梁实秋;鸟(散文)
梁实秋《鸟》
艺术特色
1.总起分承，感情线索清晰。 本文开头总起，开笔表“情”：“我爱鸟”。然后顺势而
下，写笼中鸟的苦闷，绘广阔天地里鸟的欢乐，为囚在笼里的
鸟而生悲，为自由自在的鸟而生喜，为风雪中丧失生命的小鸟 而致哀，感情变化多而不乱，十分清晰。
2.描写细腻，手法多样。 对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。 绘鸟鸣的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，
3.旁征博引，对比衬托。 本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察， 积累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外 写鸟的诗文，英国诗人济慈的《夜莺》、英国诗人雪莱的《云 雀》，英国小说家、诗人哈代的“鸟!你连这一个快乐的夜晚都 不给我”的诗句，杜甫《绝句》中的“一行白鹭上青天”等等， 旁征博引，信手拈来，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。
明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人 们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身 上长期形容、渲染而成的象征意蕴。 作者表明了客观地看待事物的态度。因 为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、 望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种 鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的 爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情 色彩。
深入探究
16.本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲 苦”“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是 否不太协调？
如果说前面五段是真实而生动地体现了作者 “（ 喜爱着鸟的可爱 ）”的话，那么后面两段却 是诉说了作者“（ 悲苦着鸟的悲苦 ）”，同 样反映了作者对鸟的（ 关爱 ），这种爱比前面五段 可能要显得更深刻更丰富。
再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似独奏，似合唱，
似和谐的交响乐，细腻地达到了悦耳的效果。
梁实秋的《鸟》原文与赏析
梁实秋的《鸟》原文与赏析梁实秋的《鸟》原文与赏析在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触散文吧？散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？下面是小编整理的梁实秋的《鸟》原文与赏析，仅供参考，大家一起来看看吧。
原文我爱鸟。
我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力人，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气的给挤落下去，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为已有，那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。
我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干?鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。
诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟畏畏缩缩的在寒枝的梢头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团!诗人感喟曰：“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里。
梁实秋《鸟》
3.旁征博引，对比衬托。
本文中的鸟，写得十分传神，这不仅来自作者长期的观察，积 累了多种鸟的声音、形态及生活习性的知识，而且熟知国内外写 鸟的诗文，英国诗人济慈的《夜莺》、英国诗人雪莱的《云雀》， 英国小说家、诗人哈代的“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我” 的诗句，杜甫《绝句》中的“一行白鹭上青天”等等，旁征博引， 信手拈来，用得十分贴切，无半点斧凿痕迹。
实质，发人深思。
字词学习
◆生难字
抟扶摇( tuán ) 鸟啭( zhuàn ) 长喙( huì ) 倏( shū ) 魁梧( kuí wú )
战栗( lì ) 羽翮( hé ) 干瘪( biě ) 迷惘( wǎnɡ ) 蓦然( mò )
栅栏( zhà ) 臃肿(yōnɡ ) 丰腴( yú ) 伫立( zhù ) 料峭(qiào )
学习文章第一部分
文章第一部分在文中有何作用？
“我爱鸟”为全文定下（感情基调 ），是贯穿 全文的感（情线索 ），开篇点（题 ），直抒胸臆， 表达（爱鸟 ）之情。
下文接着写被困在笼里的鸟儿的苦闷，再描述处于自然 形态下的鸟的悦耳鸣叫和优美的形体，并通过杜鹃的例子， 来表达自己爱鸟是单纯的，不存任何幻想。最后写鸟给人 带来的悲苦之情。
（ 悲苦）。
结构：:（
）
首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思， 回味悠长，深化了主题。
深入探究
本文前面五段写作者对鸟的喜爱，为何后面两段却写了“悲 苦”“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是 否不太协调？
部编新语文-《鸟》阅读练习及答案(有答案)
《鸟》阅读练习及答案《鸟》梁实秋①我爱鸟②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。
梁实秋《鸟》读后感5篇
梁实秋《鸟》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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梁实秋的鸟读后感
梁实秋的鸟读后感《鸟》是梁实秋先生的一部散文集，书中收录了他多年来的散文作品，内容丰富多彩，深刻而富有哲理。
读完这部书，我深受启发，感慨万千。
梁实秋是中国现代散文的奠基人之一，他的作品以清新淡雅、含蓄典雅而著称。
而《鸟》这部散文集更是他的代表作之一，书中的每篇文章都充满了对生活的热爱和对自然的敬畏，让人感受到了作者对于生命的深刻思考和对于世界的独特理解。
在《鸟》这部散文集中，梁实秋以他独特的视角观察和描绘了自然界的鸟类，他用细腻的笔触描绘了鸟儿的形态、习性和生活状态，让人仿佛置身于大自然之中，感受到了鸟儿的自由和灵动。
在读到这些描写的时候，我仿佛看到了鸟儿在枝头欢快地歌唱，或者在空中翱翔的身影，感受到了它们与大自然的和谐共生。
除了对自然界的描绘，梁实秋在《鸟》中还表达了对生命的热爱和对人生的思考。
他在书中多次提到“鸟”的比喻，用鸟儿的形象来寄托对生命的理解和对人生的感悟。
他认为鸟儿是自由自在的，它们不受拘束，随心所欲地飞翔于天空之间，这种自由的精神值得我们学习和借鉴。
同时，他也通过对鸟儿的观察，引发了对人生的深刻思考，让人不禁感慨生命的美好和珍贵。
在读完《鸟》这部散文集之后，我对生活有了更深刻的理解和更深刻的感悟。
我深深地感受到了大自然的美好和生命的宝贵，也更加珍惜眼前的一切。
同时，我也对梁实秋先生的文学功底和思想境界表示由衷的敬佩，他的作品不仅在文学上有着很高的艺术成就，更是在思想上给人以深刻的启发和感悟。
总之，梁实秋的《鸟》是一部富有哲理和情感的散文集，它不仅让人感受到了大自然的美好和生命的宝贵，更让人对自己的生活和人生有了更深刻的思考。
读完这部书，我深受启发，对生活有了更深刻的理解和更深刻的感悟。
我相信，这部书将会一直陪伴着我，给我带来更多的启发和感悟。
《鸟》梁秋实
伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩 着颈子，有时候“一行白鹭上青 天”，背后衬着黛青的山色和釉绿 的梯田。
• 明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一 幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中 有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面 前的是一幅美丽的中国画。
• 作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动 的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出 一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们 在情感上产生强烈的共鸣。
找 我爱 鸟
一 见到笼中鸟，那羽翮不整，蜷伏不动的样子，
找
我感到 苦闷 ；
， 听到鸟声音，那清脆嘹亮，圆润和谐的鸣叫，
初
我感到 喜悦 ；
步 整 体 感 知
看到鸟形体，那 俊俏优美，玲珑饱满 的模样， 我感到 快乐 ；
知道杜鹃鸟，那 豪横无情，鸠占鹊巢 的劣行，
我感到 坦然 ； 发现风中鸟，那 战栗抖擞，孤苦伶仃 的境遇，
1915年秋考入清华学校。在该校求学期间开 始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说 《药商的妻》 。 1921年发表第一篇散文诗《荷水池畔》 。 1923年毕业后赴美留学。 1926年回国任教于南京东南大学。 1927年到上海编缉《时事新报》，不久任暨 南大学教授。
梁实秋最初他崇尚浪漫主义，发表不 少诗作。1930年，任青岛大学外文系主 任兼图书馆长。1932年到天津主编《文 学周刊》。1934年应聘任北京大学研究 教授兼外文系主任。先后主编过《世界 日报》副刊《学文》等。 抗战胜利后回 北平任师大英语系教授。1949年到台湾， 任台湾师范大学英语系教授，后兼系主 任，再后又兼文学院长。1961年起专任 师大英语研究所教授。1966年退休。
见到的样子我感到的鸣叫我感到的模样我感到的境遇我感到笼中鸟鸟声音鸟形体杜鹃鸟风中鸟羽翮不整蜷伏不动清脆嘹亮圆润和谐俊俏优美玲珑饱满豪横无情鸠占鹊巢战栗抖擞孤苦伶仃苦闷喜悦快乐坦然悲苦我爱鸟为什么爱到不忍直视因为我对鸟爱得深沉
梁实秋《鸟》阅读练习及答案(二)
（一）（17分）鸟梁实秋①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓不到小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。
《鸟》阅读练习及答案及详细答案
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我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“搏扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢?③我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐，不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。
一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚!④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。
几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。
看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏的振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条脚，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
梁实秋《鸟》公开课ppt课件
学习资源推荐
推荐相关的书籍、文章、网站等学习 资源，引导学生进行深入学习和拓展 阅读。
课程展望
知识体系构建
引导学生构建完整的知识体系， 将所学知识串联起来，形成系统
化的认识。
能力提升计划
制定个性化的能力提升计划，包 括阅读、写作、思考等方面的训 练，帮助学生不断提升自身能力。
课程改进与完善
根据学生的学习情况和反馈，不 断改进和完善课程内容、教学方
特点等。
重点难点解析
对课程中的重点和难点进行详细解 析，帮助学生更好地理解和掌握。
学习成果评估
评估学生的学习成果，包括对知识 点的掌握程度、课堂参与度等，为 后续的教学提供参考。
学习建议
学习方法优化
学习反馈与调整
提供有效的学习方法，如阅读、讨论、 写作等，帮助学生更好地吸收和运用 所学知识。
鼓励学生及时反馈学习情况，根据反 馈调整教学方法和内容，提高教学质 量。
创作过程
《鸟》的创作灵感来自于梁实秋在公园里观察鸟儿的经历。
他通过细致入微的观察，感受到了鸟儿的自由与快乐，同时也联想到人 类的苦闷与束缚。
在创作过程中，梁实秋运用了现代主义文学的表现手法，如意识流、象 征等，将鸟儿的形象与人类的情感融为一体，形成了独特的艺术风格。
04
《鸟》的赏析
主题思想
人与自然的和谐相处
艺术特色
细腻的描绘手法
梁实秋在《鸟》中运用了细腻的描绘手法，通过对鸟儿的形态、动作、声音等 方面的细致刻画，使读者能够感受到鸟儿的生动形象和自然之美。
独特的语言风格
梁实秋的语言风格独特，他运用平实、简洁的语言，通过比喻、拟人等修辞手 法，将鸟儿的形象和情感表达得淋漓尽致，使读者在阅读过程中能够深刻感受 到他对鸟儿的热爱和赞美。
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排比比喻，表达淋漓 句式多变，舒缓自如
和梁实秋PK填词
• 黎明时，窗外是一（ ）鸟啭，不是吱吱喳喳的 麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一 （ ）声音 是清脆的，是嘹亮的。 • 看他高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦（ ） 上我的心头。
笔端带情，字里行间脉脉含情。
词语
风格
• 蜷伏 瞵视 昂藏 凄绝 噪啼 斑斓 筵席 蓦然 踞立 鸱枭 不暇 鼓噪 • 市声鼎沸 玲珑饱满 孤苦伶仃 • 诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的 夜晚都不给我！
对无拘无束生活的向往 对囚笼般现实的不满
托物言志
段
状物顺序
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界 上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟， 在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长 喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来 的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的 身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿， 真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度， 跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临 风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。 我开始欣赏鸟，是在四川。一直等到夜晚，听到杜 鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是 凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！黎明时，窗外 是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌 鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫， 包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其 单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交 响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦 境唤起。
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外 是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪 啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有 的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个 声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是 合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个 春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到 旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里 去了。一直等到夜晚，听到杜鹃叫，由远叫到近， 由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。 客夜闻此，说不出的酸楚！
我爱鸟。 我见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感 觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。 我开始欣赏鸟，是在四川。可是只有在黎明 和黄昏时听到鸟鸣声。 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的， 我对鸟并不存任何幻想。 鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。 可是自从离开四川以后，不再容易看见那样 多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的 鸟鸣。偶尔一见的囚在笼里的小鸟儿，我不忍看。
梁实秋《雅舍小品》
• •
听觉 视觉 听觉（黎明---夜晚） （愉悦---酸楚）
写作顺序服从 情感的表达
句
句式与修辞
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外 是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪 啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有 的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个 声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时 候是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多 少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。 等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到 哪里去了。一直等到夜晚，听到杜鹃叫，由远叫 到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的 哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外 是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪 啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有 的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个 声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是 合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个 春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到 旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里 去了。一直等到夜晚，听到杜鹃叫，由远叫到近， 由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。 客夜闻此，说不出的酸楚！
鸟
梁实秋
执教者：李林强
走近作者
检查生字词
蜷伏 （quán ） 鸟啭(zhuàn) 长喙(huì) 干瘪 (biě) 丰腴(yú) 臃肿(yōng) 褴褛(lán lǚ) 鸱枭(chī xiāo) 迷惘(wǎng)
篇 写作手法
我爱鸟。 我开始欣赏鸟，是在四川。 在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见 鸟的形体。 我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是 很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。 鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人 悲苦。 自从离开四川以后，不再容易看见 那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听 到那样悦耳的鸟鸣。
古朴雅致的文言气质 无奈的幽默
• • • • Βιβλιοθήκη •• •我爱鸟， 我憎恶人们把她囚在笼里！ 我爱鸟 我爱黎明窗外的这一片鸟啭；也爱夜晚那一声急 似一声的凄绝。可是旭日高升，鸟就沉默了。 我爱鸟 我爱鸟的俊俏，我爱鸟的身躯，我爱鸟的姿态。 我爱鸟给人的喜悦，我爱鸟给人的悲哀。 可是 现在 鸟的跳荡和悦鸣 却越来越少了 是不是，人们把她囚在笼里了？