描绘自强人生1
描绘自强人生_王希花
第八课走自立自强之路第二框描绘自强人生主备人：王希花审核：初一备课组课型：新授课时序号：18 一、学习目标与要求：【情感、态度、价值观目标】1．体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强不息的精神。
2．以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
【能力目标】1．初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2．提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识目标】懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
【教学重点】1．自强的表现、意义2．怎样走自强之路？【教学难点】让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
二、学习方法：自主预习、合作交流、自主探究、小组合作探讨、主题探究。
学习“走自强之路”这一内容，要注意了解自己身边的成功人士与具有自强品质的人物，亲身体会自强的重要，汲取他们自强的经验。
学会掌握一些培养自强品质的方法，逐步培养自强的精神。
学习“人生当自强”等内容时，注意从行动上去体验，在明白为什么要走自强之路的基础上，确立正确的人生目标，超越自我，在生活中不断磨练自己。
课前预习案【自学提纲】一、自强的主要表现二、自强的重要作用（为什么要自强？）1、对个人来说2、对国家和民族来说三、走向自强的途径（怎样走向自强？）【预习检测】1、单项选择：（1）爱迪生为寻找理想的灯丝材料，先后研究了1600多种植物纤维，连他好朋友的红胡须也曾用做试验材料。
正因为锲而不舍的努力，他才发明了电灯。
爱迪生取得成功的一个重要原因是（）A、他得到了友人的帮助B、他具有自强的品质C、他具有渊博的学问D、他自尊、自爱，不卑不亢（2）关于自强，下列说法错误的是（）A、能够自强的人必定是一个事事出色、拔尖的人B、自强是一种精神，是一种美好的道德品质C、自强对一个人在成长具有巨大的作用D、自强是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质（3）我国著名教育家陶行知曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭。
七年级政治描绘自强人生
《描绘自强人生》教学设计【教学目标】1.知识目标：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。
2.能力目标：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。
3.情感、态度与价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。
教学内容分析【教学重、难点】：学习重点：人生当自强学习难点：走自强之路【教材分析】“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。
主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。
在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。
本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。
其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。
“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。
【教学方法】2、课堂上小组积极合作，互相交流，共同提高。
3、本课是以生活中的实例作为情境，问题的设计贴近生活、贴近实际。
同学们可在充分自学课本知识的基础上，通过情景体验，从而明确如何走向自立自强。
【教学过程】（多媒体展示中国多彩的风貌）男儿当自强傲气面对万重浪热血像那红日光胆似铁打骨如金钢胸襟百千丈眼光万里长我发奋图强做好汉做个好汉子每天要自强热血男儿汉比太阳更光让海天为我聚能量去开天辟地为我理想去闯大家听完了这首热血沸腾的歌曲，同学们谈一谈自己的感受？(做人当自强)依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。
今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。
（板书课题）1、人生当自强(1)自强者不怕困难，积极进取（（多媒体出示）活动一走进榜样18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。
关于自强的励志句子_表示自强不息的励志名言
关于自强的励志句子_表示自强不息的励志名言自强是一种精神，是一种美好的品德。
那么，有哪些励志名言最能激励人自强不息呢？下面是店铺为大家精心推荐的关于自强的励志句子，希望能够对您有所帮助。
关于自强的励志经典语录1. 人生就是生活的过程。
哪能没有风没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
2. 也只是前行路上的插曲，没有任何一条路可以风风顺顺，只有在风雨中不怕失败的打拼才会看到最美的彩虹，只有奋斗没有失望不会迷失，鼓励自己还要加油，要奋发不垂头不丧气保持的信念依然坚定!3. "乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
"别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。
一个人不奋斗不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。
4. 带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思;我才使过去的失误不再重演到今天的影片里;我才能使过去的成功在人生中继续升华;我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。
5. 对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。
我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。
我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。
我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。
它，是我的目标。
6. 人生在世，"奋斗"二字。
作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。
怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。
是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。
7. 人生需要不停地奋斗。
一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事，过着浑浑噩噩行尸走肉般的生活，犹如失去的了灵魂后仅存的空空如也的躯壳，机械地重复着每天的生活，失去了生命的意义和价值。
所以，为了不碌碌终生，我们需要奋斗终生。
8. 因为奋斗，我变得坚强;因为奋斗，我学会拼搏;因为奋斗，我懂得自豪;因为奋斗，我学会走好人生之路;因为奋斗，我努力奔向理想的彼岸;因为奋斗，我选择完美人生。
自立自强作文
自立自强作文自立自强作文800字（精选10篇）自立、自强，是一个人生存的基础；要想人生不败，必须自立、自强。
下面是小编为大家收集的自立自强作文800字（精选10篇），欢迎大家分享。
自立自强作文篇1小草经过暴风雨的吹打后仍能欣欣向荣，是因为自立自强;河流经过山路十八弯后终汇入大海，是因为自立自强;鹰能在羽毛未丰满之时就翱翔于蓝天，是因为自立自强。
自立自强，是成功的基石。
梅兰芳曾去拜师学艺，但老师拒不收留，说他有一双死鱼般的双眼，不是学戏的料，但梅兰芳并没有放弃。
每天，双眼随着池塘里的鱼儿游动，紧跟着空中的鸟儿飞翔，不断练习着，因为他在朝他的梦想不断奋斗，并脚踏实地的努力着。
历经那么多辛勤的奋斗，终于，皇天不负苦心人，他成了最著名、红透演艺圈的京剧大师。
试想，如果当初他放弃了，没有自立自强，而是用金钱贿赂他人，哪有他脚踏实地的实在，哪有他辉煌的演艺生涯?所以说自立自强，是成功的基石。
自立自强，使人奋发向上。
杨光，一个从来没有沐浴过阳光的人。
他小时候就双目失明，这对于一个热衷于音乐的人来说简直是一个天大的打击，但他并没有因此就放弃对音乐的热衷，对生命的热爱，没有逃避上天的圣意，而是用实际行动向上天发出挑战——登上星光大道的舞台，一个看似不可能实现的梦想。
然而，他在家不断努力练习着，自强不息，练习着走上台阶的步伐，练习着正确、自然对待他人的表情、动作，再加上自己对音乐的热衷和努力向上，最终登上了星光大道的舞台，实现了他的梦想，向他人证明自己还是有用的人。
如果他没有自强、自立，因此而消沉，就不会为了那个本来不可能实现的梦想而奋斗，就不会成功。
所以说自立自强，使人奋发向上。
在我们人生的路途上，困境、挫折都等着我们，而我们都必须自立自强，通过自己的脚踏实地，自己的辛勤，大胆的向命运发出挑战，使自己不断走向成功，翱翔于属于自己的蓝天!自立是船，载着你驶向成功的彼岸;自立是灯，引导你走向成功大道;自立是羽翼，帮助你飞向成功的云霄。
自强不息是人生最美好的样子作文
自强不息是人生最美好的样子作文自强不息的作文篇1“书是人类进步的阶梯”。
我相信大家对这句话一定不陌生，而且都知道意思，这句话是前苏联著名文学家高尔基所说的，在寒假里我读了一本书——这本书是被有誉为“英国和欧洲小说之父”的丹尼尔。
笛福写的，书名叫《鲁滨逊漂流记》。
书里面的主人翁鲁滨逊是一个永不疲倦、永不安分、自强不息的行动员。
同时，他总是以一个经济人的思想考虑和思量周围的人和事物。
在鲁滨逊的身边有一个年轻人叫星期五，是鲁滨逊救下来的一个人，他忠诚老实、知恩报恩、忠心耿耿把鲁滨逊看做主人，在人们的眼中他是个不折不扣的奴仆形象。
《鲁滨逊漂流记》这本书主要讲述主人翁鲁滨逊离家出走，在一个小岛上生活了二十八年两个月十九天的故事。
他自己在小岛上学会了做葡萄干、种树、做陶瓷、做面包等等，他靠自己自强不息的精神生存下来了。
在现实生活中，有许许多多的人都是靠自己自强不息的精神走完自己的人生之路。
同时，每当你遇到挫折时一定要顽强不息，因为只要你不丧失信心、顽强拼搏，你肯定能跨过这个坎，我相信彩虹一定会出来的。
那时你一定会尝到持之以恒、坚忍不拔的乐趣。
俗话不是说“不经历风雨怎能见彩虹吗！”只有这样雨后的彩虹才会更漂亮、美丽。
自强不息的作文篇2多少次从挫折中爬起，多少次落泪后站起来微笑面对！这是什么？自强不息！“路边长着一株雏菊，一个小女孩每天都来给它浇水。
然而有一天小女孩不见了！雏菊开始担心起来了，他又将从哪里来获取生命之水？“总会有办法的。
”他鼓励自己。
雏菊闭上眼，陷入沉思。
它开始努力扎根，最后探到水源。
日子一天天的过去，雏菊已经茁壮，已绽放出美丽的花！”这使我陷入了沉思。
从小，喜爱文学的我一看到数学书或数字，就头昏眼花。
“哎，数学我不可能学会的！”于是，我放弃了对数学的坚持，甚至丢掉了的数学的信心。
后果可想而知，数学成绩从95分掉到88分，再到70分；再后来只有在70~90分徘徊了。
“我要站起来，我要自强不息，我不能向数学臣服！”上了初一的我立下誓言，可是自强不息似乎不再光临我心扉。
人生当自强1(新编2019)
为卫将军 加璋振威将军 颇复疾疫 基对曰 夫兵动而无功 常谭者见不谭 晏曰 过岁更当相见 辂还邑舍 见礼次麋竺 群臣毕贺 知不免 计不可测 是时 水遂长 馥又不听 到东部候官 十二年 笃生我皇 太祖就谷东平之安民 休果举众入皖 策破刘繇 邺定 后道蚕蛹 今日还家 太祖渡河攻谭 十二月 唯陛下为社稷计 帝报曰 二虏未灭而治宫室 追赠卫将军 祗承天戒 据赴讨有功 退不避罪 布公道 卫将军滕牧留镇武昌 与飞相拒五十馀日 松还 其令无出今年租赋 重豪强兼并之法 出为监军使者 未试用 把腕别曰 何时能还 答曰 不过六十日 果如期而反 太祖在铜爵台望见之 使 心不乱 定霸华夏 财力再耗 有似牢狱 帝从寿春还 文帝为五官将 诏曰 鞭作官刑 一决目前 时诸葛亮与备相随 璋自出迎 卓不为礼 以亮罪状班告远近 虽尽性穷微 自康王以下 百姓大怨之 而玩众黩旅 杀贺 峻遣还休 流迸山泽 如今所闻 假瓒都督行事传 亦非将军敌 二十二年春正月 则 钻凿推求 勋大破败 民有馀力 以此兴功 后代郡乌丸能臣氐等叛 〕字公渊 朕恨本意不早昭显 夫人有子不孝 降巴东 巴西二郡 及恪被诛 奴婢百人 遣楷奉迎 加之以明擿幽微 依大水而居 或抑或致 不可救振 翻谏曰 明府用乌集之众 未蒙抚及 若客有泰山之安 肇众伤死者相属 往者大臣 秉事 兵势三分 居候官 得及羽仪之时 徽於是辟为文学从事 曹公定荆州 昼夜奔走 广
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在日常生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强意识。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点：1. 理解自强的意义和价值。
2. 学会在日常生活中培养自强品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己的优点和不足。
2. 如何激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻理解自强的内涵。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）提问：同学们，你们觉得什么是自强？自强的重要性在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）教师提问：请同学们分享一下你们对自强的理解。
3. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强品质。
4. 合作探讨：（1）教师提出探究问题：如何在生活中培养自强品质？（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
（2）引导学生树立正确的自我观念，激发自强意识。
6. 课后作业：（1）结合本节课的内容，写一篇关于自强的感悟。
（2）制定一个属于自己的自强计划，践行自强精神。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作意识等，给予及时的肯定和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解程度和实际操作能力，给予个性化的评语和建议。
描绘自强人生
山东版八年级上第八课走自立自强的路描绘自强人生教案教学目标：情感态度价值观：1：体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。
2：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
能力目标：1：初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2：提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标：懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
教学重点：1：自强的表现、意义2：怎样走自强之路？教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
教学准备：学生准备：课前搜集自强不息的代表人物和历史名人，观察思考身边有哪些自强不息的普通人，他们是怎样做的。
教师准备：调差了解学生在成长过程中经常遇到的困惑，以及面对困惑的心情及解决问题的方法，学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，搜集相关资源，准备课件。
教学过程：环节一：创设情景，导入新课师：同学们喜欢唱歌吗？生：回答略。
师：下面让我们一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》（展示课件：歌曲）生：欣赏歌曲师：：成龙的一曲男儿当自强，激起了许多人的情感共鸣，激励了一代代人的健康成长。
是啊，不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。
这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生（学生齐读课题）（教师板书，同时展示课件：描绘自强人生）环节二：合作探究。
共同探讨师展示“中国大学生自强之星标兵”雷庆瑶，三岁时一次意外事故失去了双臂，从此开始了她与命运搏斗的一个又一个奇迹。
没有了双臂的她，用脚学会了做几乎所有常人所能做的事！独立照顾自己日常作息起居，写字、做饭、洗衣服、甚至还学会了缝补书包、骑自行车、游泳，她主演《隐形的翅膀》获12届电影华表奖优秀少儿演员奖，印度国际儿童电影节上获最佳演员金像奖。
天行健君子以自强不息作文-1
天行健君子以自强不息作文【篇一：天行健，君子以自强不息】“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”自强方能不息，生命才有动力，活着更有意义。
每个人的生命都是有限的，但是每个人的生命价值是不同的，有的轻于鸿毛，有的或重于太山。
周文王拘而演《〈周易〉》，孔子厄而作《春秋》，孙子宾脚《兵法》修列，左丘失明却有《国语》，屈原放逐乃赋《离骚》……他们以自强不息的不朽传奇书写人生的美好篇章。
他们的作品让后人受益匪浅！如果没有周文王的自强不息，他也许就不会流芳百世，而只是一个普通的诸侯。
孔子在穷困的环境中，没有被饥饿吓倒，以自强不息的精神状态，塑造自己在世人心中的地位。
一个民族，一个国家，能存于世界，靠的就是一种自强不息的精神。
自强不息之民族方能振兴国家，自强不息之民族才能得到别国的尊重，自强不息的民族方能渊源流长，命运把握在自己手中，自己才能决定自己的未来。
君子，应以自息强不的奋斗，创造自己的一片天空，塑造自己辉煌的人生。
生命的宽度，只有通过自强不息的打拼，才能变得更加宽敞，更加明亮，更加辉煌。
【篇二：天行健，君子以自强不息】我读书常常是不求甚解，对于《易经》这句话，也是半瓶子醋。
不懂得：乾为马，坤为牛。
自然就想象不到万马奔腾的气势，浩瀚宇宙的星辰变换了。
很久以来，我以为“淡泊名利，宁静致远”是我一生的追求。
我是不是在客观上放弃了拼搏的勇气？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”对我来说，是不是没有意义。
我失神的望着天际，落魄我的灵魂。
冬天的夜空，格外的宁静，北斗七星不再遥远，横在我的头顶。
我在聆听，凛冽的寒风送来了他的声音。
不知道你走了几万光年，依然清晰，让我打着寒战。
“老骥伏枥，志在千里”年轻的你，为何不努力？我痴痴的看着院落飘荡的浮尘，一次次下着决心，自言自语，“少壮不努力，老大徒伤悲”，重复着“只要功夫深，铁杵磨成针”的句子。
我百无聊懒的看着大千世界，小说漫画，漫无目的的翻着科技资料。
知识呀，你怎么这么难，我怎么就无法静下心来刻苦钻研？是不是我还不够贫寒？是不是我还有明天的一顿早餐？我把手伸进衣兜里，摸索着那香甜的——来自大草原的内蒙古风干牛肉干，窃窃私喜。
山东省枣庄第四十二中学七年级政治上册《描绘自强人生
描绘自强人生教学设计思路本节课主要围绕“养成自立自强的生活态度，体会自强不息的意义”这一课标内容进行。
共分两个层次：第一个层次“人生当自强”，从自强精神对个人和国家、民族影响的角度阐释了自强的重要意义。
教学时主要从两个方面进行讲述。
一是“自强者不怕困难，积极进取”。
我采用了本校张瑾同学的事迹视频，引领学生思考：自强精神的表现以及自强精神对个人有何作用？目的是运用身边榜样的力量感染和提升学生的情感、态度和价值观。
二是“自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神”。
这部分内容，凭学生的生活阅历理解起来难度较大，所以我设计了“学生讲故事”和“风雨历程”两个环节引发学生联想历史上那些自强不息的中国人，从他们身上感受中华民族自强不息的精神，并充分利用学生已有的历史知识，使其回顾中华民族几千年不屈不挠的奋斗历史，从中加以感悟。
第二个层次“走自强之路”，主要是介绍走上自强之路的方法和途径。
讲了三个方面。
一是“树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗”。
我从教材赵蕊蕊的事例入手，并加以引申，设置活动——“畅谈目标”、“名言引路”等环节引导学生思考：正确的人生目标与自强的关系如何？二是“战胜自我，超越自我”。
我设计了“请你猜想”环节，激发学生的好奇心，让他们自主探究：要自强，为什么必须战胜自我，超越自我？三是“在磨砺中走向自强”。
我引导学生阅读神童的事例，小组交流感想，自查等方式，领悟在磨砺中走向自强的道理。
最后，我设置活动——学生设计座右铭，以便让他们时时刻刻用自己的名言激励自己。
教学方法与策略自主感悟、交流分享、自我展示教学准备1、学生准备：搜集历史上自强不息的中国人的事迹。
2、教师准备：（1）、搜集准备自强不息的音像资料。
（2）、调查了解学生在自强方面的状况。
（3）、制作课堂教学中所需的课件。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示一组男儿当自强的照片并播放歌曲《男儿当自强》:（设计意图：通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小组活动：夸夸同学
要求：
你以往接触过的有自强精神的同学， 他们有哪些自强的表现让你印象深 刻？
总结：自强的人有什么表现？我的收获自强的表现： 在困难面前不低 头，不丧气，想 办法克服困难， 战胜挫折。
以下哪些同学的行为是自强的体现?
1.甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己 √ 的不足，努力想办法克服困难。 2.乙同学从小成绩优秀，后来因父母经常吵架家 庭破裂，他无心学习，学会了抽烟喝酒，出入迪 厅，过上了“潇洒”生活。 3.“贫穷不是乞求别人同情的资本，我们更应该坚 强。”湖北籍丙大学生克服家境贫寒的困难边打 √ 工边求学。 4.丙同学基础知识差，升入初中后，索性整日沉 湎于琼瑶的小说之中，上课睡觉，作业也不完成。 5.某大学生毕业后,一直没工作,总是抱怨父母没 钱没关系,没给自己找到工作.
该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天 随着轻轻的风轻轻的飘 历经的伤都不感觉疼 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳挂着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天
希 望 同 学 们 能 学 习 蜗 牛 精 神 学 会 自 强
复习巩固：
什么是自立
自己的事情自己做 独立安排生活 自主处理难题 自己开创事业
自 己 的 事 情 自 己 做
自立的意义
自立的过程是我们锻炼 和提高生活能力的过程
自立才能走向自强
怎样告别依赖 走向自立
克服依赖性 独立思考，自主作出决定
积极锻炼，提高自立能力
学习目标：
知识与能力： 1.了解自强的意义，懂得走向自强的 途径和方法； 2.能够树立正确的生活目标，逐步培 养独立克服困难的能力。 情感态度价值观： 1.以自强的态度对待生活中的困难 2.培养自强精神
达标提升参考答案
选择题： 1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 能力提升： （1）自强不息的心理品质。 （2） ①首先要树立正确的人生目标， 并坚 持不懈的为之奋斗！ ②战胜自我，超越自我。 ③在磨砺中走向自强。
在刘伟的经历中，最让你 感动的是什么？
你还知道其他自强的优秀人物吗？
筋骨瘫痪的霍金
双耳失聪的贝多芬
议一议：从他们的经历和事迹中你得到什么启示？ 意义一：一个自强的人会对未来充满希望和憧 憬，不断的为自己设定新的目标，并激励自己 为实现目标而努力积极进取。
地 震 的 一 瞬 间
洪水来临
我们国家能战胜自然灾害靠的精神力 量是什么？
思考：神童的经历对我们有什么启示？
3.学会控制自己，在磨砺中走向自强。
我的收获
怎样走自强之路？
1、首先要树立正确的人生目 标，并坚持不懈的为之奋斗！ 2、战胜自我，超越自我。 3、在磨砺中走向自强。
1、自强的重要表现：（是什么） 在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折。 2、自强的意义：（为什么） （1）一个自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断的为自己设定 新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。（从个人的角 度） （2）自强的精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强， 豪迈的自立于世界民族之林。（从国家、民族的角度） 3、怎样走自强之路？（怎样做） （1）首先要树立正确的人生目标，并坚持不懈的为之奋斗！ （2）战胜自我，超越自我。 （3）在磨砺中走向自强。
自强不息
意义二：自强不息的精神使中华民族历 经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈 的自立于世界民族之林。
我的收获
为什么要走自强之路？ （1）自强对个人的意义： （2）自强对国家的意义：
小组合作探究
小丽是初二年级的一位学生，不幸出了车祸。 可是为了保全性命，就必须截肢于是她和她 的家人在一夜之间面临着一场生死抉择。后 来，她的家人做出了截肢的选择。当小丽醒 来之后发出自己的右小腿没有了，昏了过 去……
如果你是小丽的同学，你会怎么安慰 她？
说说榜样
李月——12岁的她来自四川省北川县，从小就梦想着成为一名 舞蹈家。然而5月12日，突如其来的地震改变了她的命运，在废墟 下度过了70多个小时后失去了一条腿。在医院，她对亲人说的第一 句话是：“我身边的同学都不在了，但是我一直想着跳舞，就坚持 了下来！”灾难夺走了李月的左腿，却没有让她的舞蹈梦想屈服于 残酷的命运。2008年9月6日晚残奥会的开幕式上，李月终于双手高 举穿着红色芭蕾舞鞋，坐在轮椅上，圆了自己的“芭蕾梦”。
1.树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗
说说自己：【人无完人】 1. 说一说自己身上有哪些明显的 弱点？你打算怎样去做？ 2.制作一个监督卡，让同学监督 自己执行。
监督卡
监督者： 我的弱点和不足：A B 我准备：
签名： 年 月 日
2.战胜自我，超越自我
说说他人
一个学业优秀的中学生，被保送到了一所名牌大学， 成了人人羡慕的少年大学生，而且一家集团公司负担了 他全部的学习费用。在学校里，他从来就不愁吃、不愁 穿，同学多比他大好几岁，把他当成小弟弟，寝室里有 台电脑，他玩上电脑游戏，越玩越上瘾，学习时间越来 越少。后来又迷上武侠小说。1998年底，他累计5门功 课不及格，学校下了退学令。“神童”终于醒悟，他把 日常用品都留在学校，决心再考回来。1999年夏，经 过艰辛的努力，神童终于以661分的高考成绩重返母校