描绘自强人生
关于自强宣言励志的句子推荐
关于自强宣言励志的句子推荐关于自强宣言励志的句子推荐1、人生必有坎坷和挫折!挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
2、人生之路，从来都与挫折相伴而行。
然而，挫折对于强者来说是一块块垫脚石，是通向成功的一级级阶梯。
3、人的一生就像是一个抛物线，不论你飞的再高再远，最终还是要着陆的。
4、一个人的目标定的高，他就必须付出他的辛劳和汗水，即使经过全力打拼仍不能实现，但至少也比他人走的远、实现的多。
5、自暴自弃便是命运的`奴隶，自强不息是生命的天使。
6、一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。
每个人的开始和结局都是一样的，只是过程不同而已。
7、堂堂正正的做人，光明磊落做事，该记得的不能遗忘，该遗忘的不要存放。
8、生命不轻言放弃，漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也难免要经历挫折和坎坷。
被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我们离成功更近一步。
遭受挫折不但可以使人生积累经验，而且挫折可使人生得到不断的升华。
所以我们更应该正视挫折珍爱生命。
9、何时何地，你都要明白，你是活给自己看的，别把别人的评价看得太重，凡事只要于心无愧，就不必计较太多。
那些肤浅的赞美，是阳光中的尘埃，迷惑你的视界; 那些非议与诅咒，亦是麻醉你的毒药，终会让你乱了心智。
无论路途多险，步履维艰，切勿被动地改变自己，唯如此，你才可能会与众不同。
10、我是我自己，谁也没有控制我命运的权利，过去的就让它过去吧。
我会在未来的路上，走的更加美好。
纵然会困难重重、伤痕累累，但我不会犹豫，不会后悔。
11、不要以别人的标准作为自己的目标，只有你自己知道什么最适合你;不要将最贴心的人视若当然，请珍惜他们，如同对待你的生命;不要因为沉湎过去，或憧憬未来而使时间从指缝中溜走;过好今天、把握当下，你便精彩了生命的每一天。
12、人生不能过于平淡，索然无味的人生，必然会错失生命的乐趣。
13、若人生是一片大海，那就期待惊涛骇浪，浅滩上的航程永远不能抵达美丽的彼岸;若人生是一片山川，那就期待峻岭绝顶，山脚下的登攀永远不能领略秀丽的风景;若人生是一片草原，那就期待狂风暴雨，荒原边的游牧永远不能造就壮丽的搏击。
人生自强不息初二作文范文5篇
人生自强不息初二作文范文5篇人们最后变成什么样，并不取决于他们选择了哪条道路，而是取决于他们的内心。
同学们，少年人该当自强不息，勿做依人媚骨花。
下面给大家分享一些关于人生自强不息初二作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
人生自强不息初二作文范文1人生在世，草木一生，都是一个极其短暂的时间岁月。
那么，人们究竟需要一种什么样的精神呢?在我看来，当仁不让的应是执着……执着，就是这样一种勤勉的跋涉，积极的心态，一种刚硬的精神气质，一种壁立千仞，无欲则刚的节操。
执着就是坚守，在那纷至沓来的诱惑面前，如同锚锭一般坚强稳定，稳住游离不定的心思;执着就是忘情而又专注，是那一心一意的全神贯注的追寻，是那锲而不舍的探索;执着就是热情的投入，就是一份深深的眷恋;执着也是给与，付出，那是我们不舍的追求。
现代社会的人们已经摆脱传统社会的各种陈规陋习的禁锢，同时也给人们一个广阔丰富的世界。
在这纷繁的世界面前，许多人们有了无所追求的空虚以及莫名的孤独，这是如此，有所执着成为人们渴求的品质。
执着不仅是生存的需要更是心灵的需要。
毕竟我们活着不能漫无目的的前进，不能没有为了目标而付出的精神。
或许，我们不断付出而毫无收获，但是，为了有所追求而选择执着，岁月是艰辛的但却必然也是一种幸福。
无论声名显赫，还是平淡无奇，只有有所执着才能不顾得失，荣辱。
才能拥有笑傲人生的旷达，潇洒。
执着就是一场漫长的分期投资，而这成功就是这场投资的丰厚回报。
执着自己热爱的事业，努力追求一份属于自己的成功，一分收获，就是生命的价值，生命的意义。
然而，只有坚持不懈的执着才会有所收获。
我们应该永远坚守执着，纵然毫无收获，但是我们坚持执着的本身，就是人身的一大收获。
欣赏执着，品味人生。
如果软弱是生命的悲哀和无奈，逃避是一致的沉沦和丧失，那么，执着则是理想的升华和永恒!人生自强不息初二作文范文2人生是一首永不停歇的交响曲，不停演奏着人生一段段美妙的歌曲。
这一段段歌曲有高有低，高低也许代表着人生的起起落落，每个人总会有自信的时候，也会有落魄的时候。
描绘自强人生_王希花
第八课走自立自强之路第二框描绘自强人生主备人：王希花审核：初一备课组课型：新授课时序号：18 一、学习目标与要求：【情感、态度、价值观目标】1．体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强不息的精神。
2．以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
【能力目标】1．初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2．提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识目标】懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
【教学重点】1．自强的表现、意义2．怎样走自强之路？【教学难点】让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
二、学习方法：自主预习、合作交流、自主探究、小组合作探讨、主题探究。
学习“走自强之路”这一内容，要注意了解自己身边的成功人士与具有自强品质的人物，亲身体会自强的重要，汲取他们自强的经验。
学会掌握一些培养自强品质的方法，逐步培养自强的精神。
学习“人生当自强”等内容时，注意从行动上去体验，在明白为什么要走自强之路的基础上，确立正确的人生目标，超越自我，在生活中不断磨练自己。
课前预习案【自学提纲】一、自强的主要表现二、自强的重要作用（为什么要自强？）1、对个人来说2、对国家和民族来说三、走向自强的途径（怎样走向自强？）【预习检测】1、单项选择：（1）爱迪生为寻找理想的灯丝材料，先后研究了1600多种植物纤维，连他好朋友的红胡须也曾用做试验材料。
正因为锲而不舍的努力，他才发明了电灯。
爱迪生取得成功的一个重要原因是（）A、他得到了友人的帮助B、他具有自强的品质C、他具有渊博的学问D、他自尊、自爱，不卑不亢（2）关于自强，下列说法错误的是（）A、能够自强的人必定是一个事事出色、拔尖的人B、自强是一种精神，是一种美好的道德品质C、自强对一个人在成长具有巨大的作用D、自强是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质（3）我国著名教育家陶行知曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭。
《人生当自强》自强人生,无限精彩
《人生当自强》自强人生，无限精彩人生之路，漫漫而修远。
在这漫长的旅程中，我们每个人都渴望拥有一个精彩而有意义的人生。
然而，如何才能实现这样的人生呢？答案或许有很多，但其中最为关键的一点便是：人生当自强。
自强，是一种精神，一种力量，更是一种态度。
它让我们在面对困难和挫折时，不畏惧、不退缩，勇敢地迎接挑战，坚定地朝着目标前行。
一个自强的人，拥有坚定的信念和不屈的意志，他们相信自己的能力，相信通过努力可以改变命运，创造出属于自己的辉煌。
古往今来，无数仁人志士用他们的自强精神书写了辉煌的人生篇章。
西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。
这是一种极其残酷的刑罚，对于常人来说，无疑是灭顶之灾。
然而，司马迁并没有因此而沉沦，他忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
他的自强，让他在困境中坚守信念，为后人留下了宝贵的文化遗产。
“杂交水稻之父”袁隆平，一生致力于杂交水稻的研究和推广。
在科研道路上，他遭遇了无数的困难和质疑，但他始终坚持不懈，自强不息。
经过多年的努力，他成功地培育出高产的杂交水稻，解决了数以亿计人口的温饱问题。
袁隆平的自强，不仅体现了他对科学的执着追求，更彰显了他对人类的伟大贡献。
在我们的生活中，也不乏自强的典范。
那些身残志坚的人们，用他们的行动诠释着自强的真谛。
比如，失去双臂的刘伟，凭借着顽强的毅力，学会了用脚弹琴。
他在《中国达人秀》的舞台上，用优美的旋律感动了无数人。
他的自强，让我们看到了生命的无限可能。
自强，并非是一蹴而就的，它需要我们在生活中不断地培养和锻炼。
首先，我们要有明确的目标和理想。
一个没有目标的人，就像一艘没有舵的船，只能在茫茫大海中随波逐流。
只有明确了自己的目标，我们才有前进的方向和动力。
其次，我们要具备坚韧不拔的毅力。
在追求目标的过程中，难免会遇到各种困难和挫折，如果我们轻易放弃，就无法实现自强。
只有坚持不懈，持之以恒，我们才能战胜困难，走向成功。
关于自强的段落摘抄200
关于自强的段落摘抄1、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
2、自知方能自信，自信方能自立，自立方能自强，自强方能自爱。
人生在世，成功并非易事，他需要破茧而出的决心，他需要永不放弃的信念，他需要水滴石穿的坚持，他需要自强不息的勇气，他需要无畏无惧的凛然。
要想成功，你得付出沉重的代价。
3、生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。
然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。
4、不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成哈巴狗。
他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你。
无论是别人在眼前或者自己单独的时候都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
5、寂寞的人总是会居心的记住他性命中呈现过的每一个人，于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
像尊重自己一样尊重别人，尽自强一份力量让大家生活得更幸福一些。
6、如果你迟疑不决，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的画笔，描绘海天一色的壮观，那席卷海浪的海燕，将会给你勇气。
看吧，鸟都能飞越风雨，你还有什么不可以跨越，还有什么怯懦?7、人在独自一人时最自强。
自强是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
8、许多人为了追求心中的梦想，背井离乡、漂泊流浪，忍受风霜的漂洒、雨雪的吹冻;每当夜幕降临，月色朦胧、竹影婆娑，嫩叶载着旖旎的星光，唤着归根的影魂，露珠闪着晶莹的光束，飘着优美的音符……9、“自强”一个多么有震撼力的词。
那么什么是坚强呢？坚强就是毫不畏惧，遇到挫折永不退缩的`精神。
七年级政治上册 第四单元 第八课 第二框 描绘自强人生
爱国诗人屈原 抗倭名将戚继光 禁烟英雄林则徐 爱国工程师詹天佑
自 个人：自强者不怕困难，积极进取。
强
的
重
要 意 义
国家：自强不息是中华民族几千年来 熔铸成的民族精神
说说自强的名言警句
人生当自强
在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许 多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力 比西岸强，奔跑速度也比西岸快。对这些差别， 动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存 环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了10只 羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年后，送 到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的领 养只剩下3只。原来，东岸的羚羊之所以强健， 是因为他们附近生活着一群狼，面对这样的生 存挑战，他们必须使自己强健起来。
1、自强精神的重要表现：
在困难面前不低头，不丧气； 想办法克服困难、战胜挫折,这 才是自强的重要表现。
合作探究一
高位截瘫的张海迪
筋骨瘫痪的霍金 双耳失聪的贝多芬
1、一他们个体自现强了一的种人什会么对精神未？来这充种精满神未的来重和要表憧现 是憬 励23、、什，自你这么不己还种？知精断为道神地实其对为现他他自们自目强有己标的什设而优么定积秀作人用新极物？的进吗目取？标。，并激
• 如果邓亚萍对自己的 弱点无动于衷，放弃 训练，可能会有什么 样的结果？
也许平庸无为； 不能取得成功， 国家少了一名乒 坛名将；
每个人都有 自己的弱点， 邓亚萍的成 功历程告诉 我们什么道 理？
每个人都有自己的弱点，自强 的人也一样，但他们的可贵之 处就在于敢于向自己挑战，并 战胜自己的弱点。“天生我材 必有用”，每个人都有自己的 潜能和天赋，也有自己的弱点， 只有勇于并善于战胜自己的弱 点的人，才能自强，才能走向 成功。
描绘自强人生
山东版八年级上第八课走自立自强的路描绘自强人生教案教学目标：情感态度价值观：1：体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义，培养自强的精神。
2：以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
能力目标：1：初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2：提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
知识目标：懂得自强的表现、意义，了解培养自强精神的途径和方法。
教学重点：1：自强的表现、意义2：怎样走自强之路？教学难点：让学生真正摆脱犹豫和彷徨，克服惰性，树立自强的生活态度。
教学准备：学生准备：课前搜集自强不息的代表人物和历史名人，观察思考身边有哪些自强不息的普通人，他们是怎样做的。
教师准备：调差了解学生在成长过程中经常遇到的困惑，以及面对困惑的心情及解决问题的方法，学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，搜集相关资源，准备课件。
教学过程：环节一：创设情景，导入新课师：同学们喜欢唱歌吗？生：回答略。
师：下面让我们一起欣赏歌曲-----《男儿当自强》（展示课件：歌曲）生：欣赏歌曲师：：成龙的一曲男儿当自强，激起了许多人的情感共鸣，激励了一代代人的健康成长。
是啊，不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。
这就是我们这节课所要探讨的问题---------描绘自强人生（学生齐读课题）（教师板书，同时展示课件：描绘自强人生）环节二：合作探究。
共同探讨师展示“中国大学生自强之星标兵”雷庆瑶，三岁时一次意外事故失去了双臂，从此开始了她与命运搏斗的一个又一个奇迹。
没有了双臂的她，用脚学会了做几乎所有常人所能做的事！独立照顾自己日常作息起居，写字、做饭、洗衣服、甚至还学会了缝补书包、骑自行车、游泳，她主演《隐形的翅膀》获12届电影华表奖优秀少儿演员奖，印度国际儿童电影节上获最佳演员金像奖。
描绘志向的诗句
描绘志向的诗句1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》译文：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！2、捐躯赴国难，视死忽如归。
——三国曹植《白马篇》译文：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。
3、将相本无帅，男儿当自强。
——宋代汪洙《神童诗》译文：王侯将相本来就不是天生的，想有作为的孩子应该奋发图强。
4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——战国屈原《离骚》译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
5、欲穷千里目，更上一层楼。
——唐代王之焕《登鹳鹊楼》译文：想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层楼。
6、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
——明代于谦《咏石灰》译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。
7、生当作人杰，死亦为鬼雄。
——宋代李清照《夏日绝句》译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。
8、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——宋代文天祥《过零丁洋》译文：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
9、天生我材必有用，千金散尽还复来。
——唐代李白《将进酒》译文：上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。
10、天下无难事，只怕有心人。
——明代王骥德《韩夫人题红记》译文：天下是没有什么所谓的难事的，因为所谓的难事只要遇到有毅力、有决心、有恒心的人，就会被化解。
11、只要功夫深，铁杵磨成针。
——元代虞韶《日记故事》译文：只要持之以恒地努力，再难的事情也可以做到。
12、会当凌绝顶，一览众山小。
——唐代杜甫《望岳》译文：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。
13、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——唐代刘禹锡《秋词》译文：秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
14、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
以榜样促情感,培养自强品质——《描绘自强人生》教学及思考
自己的弱 点， 找 出进步的方向 ， 并指 导学 生制定适合 自己的 自强规划 ， 在行动上
强化 自强品质 。 四、 总结篇——归纳总结。 深化 自强 在“ 总 结 提升 ” 部分 ， 我 以大 写 的 “ 强” 字为主题背景 ， 让学生 以抢答 的方
属于 自己的精彩人生 ！ ” 本课 教 学 遵 循 学生 的认 知 规律 ，
由“ 感 悟 自强 品质 —— 升 华 自强 情 感
— —
落 实 自强 行 动 ” 这 三 大 板 块 构
成 。在 教 学过 程 中 ， 采用 榜 样人 物 的
优 秀 品德 来 影响 学 生 的思 想 、 情 感 和 行为 ， 这符合 中学生 爱好 学习 、 善 于模
我设计 了“ 探寻 自 强者足 迹” 和“ 争 当自
强之星 ” 两个环节 。 在“ 探寻 自强者足迹 ” 中， 仍然 以徐 莉佳 的事迹作 为突破 口， 以短片 的形式
有 什么样 的表现 ？ ” 在学生 回答 的基础
上， 设计 了展示 交流 “ 夸夸我 的同学 ” 这
一
代， 社 会 的正 能 量能 够 为 学生 传 递一
自强之星 ” 这一环节 旨在 引导学生反思
的动 力 ， 培 养 他们 积 极 向上 的 生活 态 度 。并适 时设计探 究题 ： “ 任选一例 自 强人物 ， 谈谈他 的这种生 活态度对他本 人起 到 了怎样 的作用 ？ ” 通 过小组 之 间 同伴 的合 作来突 破难 点 ， 落实 了“ 自强
朝” 这一 环节 ， 伴 随着一 张张 强烈震 撼
的图片 ， 使 学生从心灵深处感 受到 我们 国家 自强 的力量 ， 感受到 中华 民族 是一
《人生当自强》自强之路,勇往直前
《人生当自强》自强之路，勇往直前人生，如同一场漫长的旅程，充满了未知和挑战。
在这趟旅程中，我们每个人都在追寻着自己的目标和梦想，而在这条道路上，自强则是我们最坚实的依靠和最强大的动力。
自强，是一种坚韧不拔的精神品质，是在面对困难和挫折时不屈不挠的勇气，是在追求目标时持之以恒的毅力。
它让我们能够在逆境中崛起，在顺境中保持清醒，不断超越自我，实现人生的价值。
回首历史，无数伟人的成功都离不开自强的精神。
比如，孔子一生周游列国，宣扬自己的学说，尽管遭遇了无数的冷遇和困难，但他始终坚守自己的信念，不断努力，最终成为了中国历史上最伟大的思想家之一。
还有近代的孙中山先生，为了推翻封建帝制，实现民主共和，他历经多次失败和挫折，但从未放弃，凭借着自强的精神，最终推动了中国社会的变革。
在当今社会，自强的精神同样具有重要的意义。
在竞争日益激烈的时代，只有不断提升自己，才能在众多的竞争者中脱颖而出。
我们常常看到，那些在学业上取得优异成绩的学生，无不是凭借着自强的精神，刻苦学习，不断进步；那些在事业上取得成功的人士，也都是在困难和挫折面前勇往直前，不断拼搏，才实现了自己的梦想。
自强，意味着要拥有独立思考和解决问题的能力。
在生活中，我们会遇到各种各样的问题和困难，如果总是依赖他人的帮助，那么我们永远也无法真正成长。
只有学会独立思考，积极寻找解决问题的方法，才能不断积累经验，提升自己的能力。
比如，在学习中遇到难题，我们不能轻易放弃，而是要通过查阅资料、请教老师等方式，努力攻克难关；在工作中遇到挑战，我们要敢于承担责任，积极寻找解决方案，不断提升自己的工作能力。
自强，还需要我们具备坚定的信念和明确的目标。
信念是我们前进的动力，目标是我们努力的方向。
没有信念和目标，我们就会像无头苍蝇一样，在人生的道路上迷失方向。
一旦我们确立了自己的信念和目标，就要坚定不移地朝着它们前进，无论遇到多大的困难和挫折，都不能动摇我们的决心。
比如，一个想要成为科学家的人，就要坚信自己能够为科学事业做出贡献，并且明确自己的研究方向和目标，不断努力学习和探索，为实现自己的梦想而奋斗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《描绘自强人生》教学设计—思想品德学科“信念教学——情感课堂”构建课例高密市柏城中学刘德润一、情境导入课题，激发学习需要材料一：小周靠什么走进了清华小周是我镇高考学生中迄今唯一考入清华大学的学生。
在他11岁那年，父亲因心脏病去世。
后来，妈妈改嫁。
他只得与姥爷姥娘一起生活，由于他们年迈，读小学的小周每天早早起床，烧火、担水、喂猪，几乎什么活都干。
喂猪时，因他个头矮小，得先将猪食端到猪圈门子外，放到板凳上，待自己爬进猪圈后，再踏另一条板凳将猪食端进去。
他经常被哄抢吃食的猪拱倒，衣服经常被溅脏，但从不抱怨，从没有哭出声来。
就这样他每天干完家务活再在灯下学习，学习成绩保持优秀。
中考那年，继父只保证供应他读中专。
他的老师都觉得可惜。
面对人生抉择，小周坚定信念考高中，考大学。
当年他考入高密一中实验班。
读高中期间，得了肾结石，但他在病床上坚持学习，并获山东省优秀学生干部称号，最终考入清华。
现已取得博士学位，考上国家级公务员，在国务院下属部门工作。
问：小周具备怎样的心理品质？他的成功告诉了我们什么？课题：描绘自强人生（投影）二、展示学习目标，明确学习方向1.认同自强价值，逐步养成自立自强的心理品质。
（情感态度价值观目标）2.什么是自强？自强有什么表现？为什么要自强？（知识目标）3.怎样做到自强？（能力目标）三、师生互动探究，形成价值信念第一环节：探究新知催生情感师：我们已经知道，自立就是自己的事情自己做，自强是自立品质的更高层次。
那么你认为什么是自强？自强有哪些表现？生：（学生独立思考，或同桌交流，或查阅资料，5-6人作答）（3分钟）师生归纳推出：自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
这里的“自己”指个人努力向上。
自我勉励，奋发图强。
也指国家自力图强。
常见的表现有：承受挫折，不屈不挠，坚定不移，意志坚定……第二环节：知情达理，引导价值师：我们学校的校训是什么？生：自强不息——师：我们学校为什么选择“自强不息”作为校训呢？请看校训“自强不息”的解读。
材料二：柏城中学校训“自强不息”解读解读：《易经》言：“天行健，君子以自强不息。
”鹏飞万里，鹰翔九天，离不开顽强奋斗，执着追求。
泱泱中华，五千年文明，屡遭磨难，却愈挫愈奋，愈挫越勇，屡创弥坚，靠的就是“自强不息”。
从教就学，亦当充满希望，积极进取，与时俱进，百折不挠，自强不息，锐意进取，勉力向上，永不满足，方可创造辉煌，实现目标。
问：（1）学校校训及其解读中最能触及你心灵或灵魂的是什么？你朗读或听后有什么感慨或感受？（2）该校训从哪些方面进行了阐述？学校为什么选择“自强不息”作为校训？生：（针对问题思考或讨论，6-8人作答)师生归纳，推出：1.自强能够激发人确立目标，意志坚强，并为实现目标不懈奋斗。
无论是个人或团队，在实现目标的过程中，难免遇到挫折和磨难。
要战胜挫折需要自强不息的斗志和不达目标决不放弃的韧劲。
2.自强不息是中华民族的传统美德。
中华民族之所以屡遭磨难，愈挫愈强，就是因为中华民族具有百折不挠，自强不息的民族精神。
每个华夏子女都是中华民族的一员，理该继承和发扬中华民族的传统美德。
第三环节：移情体验，获得技能师：我们只知道了自强的作用是不够的，更重要的是我们每个人都养成自强的品格，只要我们每个人自强了，我们所在的家庭、班级也就自强了，每个华夏子孙能够自强了，我们伟大的民族就自强了。
那么，我们该如何养成自强的品格？请同学们阅读课本P83《赵蕊蕊——由“玻璃美人”走向“网上长城”》的故事。
思考以下问题：你如何看待赵蕊蕊的行为？赵蕊蕊是怎样变得自强而告别“玻璃美人”的讥讽成为“网上长城”的？生：（思考、再读，5-7人作答）师生归纳，推出：1. 感动、佩服、了不起……2. 要自强，首先要确立正确的目标，朝着目标不断奋斗。
正确的人生目标战胜艰难险阻的精神支柱核动力，有了目标就有了方向。
在实现目标的过程中获取自信，逐渐变得坚强起来。
因为，成功是成功之母。
师：当我们确立了目标以后，在前进的过程中还该怎样做呢？请同学们阅读下面的材料。
材料四：王钦峰从初中毕业生到全国劳动模范1995年高密市豪迈公司成立，王钦锋是该公司的学徒工。
他看到公司缺技术工人，就想尽办法学习各类机床的操作技能,很快成了公司闻名的“多面手”。
他并不满足，决心弥补知识的不足，先后买回了《车工工艺学》等多种专业书籍，利用业余时间自学，买来《机械制图习题集》，天天坚持练习。
一年后，他鼓足勇气拿着习题集走进了公司董事长张恭运的办公室请教。
张总十分惊奇，一个初中生竟然完成了一本大学机械专业习题集。
两年时间王钦峰自学了高中《物理》及《数字电子技术基础》等专业书籍，三年内作了6万多字的学习笔记。
1997年，公司跟客户签了一份生产合同，客户只给了一份机床平面示意图。
王钦峰七天七夜的“连续作战”，终于完成200张设计图纸初稿，这相当于一个熟练工程师一个月的工作量。
当年豪迈生产的第一台机床研发成功。
公司把机床电气的安装和调试搬到泰安，聘请两位泰安工程师帮助解决疑难问题，他主动要求参加调试安装。
当听不明白工程师讲的专业术语时，自己掏钱买了一台小录音机和专业书籍，工程师走后他再对着机床、听着录音、看着书，逐句琢磨，直到明白为止。
2003年9月获得了两项国家专利。
2004年他在不到7天就设计出了取丝锥专用机床的机械图纸和电气图纸，使废掉的发动机机体“起死回生”。
当年该产品获得了国家专利。
1998年，他随董事长到北京参加机械博览会，到天津的一家外资企业考察，发现有台机床有故障，他立即爬到机床底下查看，修好了机床。
领队好奇地问“你这个工程师是哪个大学毕业的？每月多少工资？”张恭运回答“他不是大学毕业的，他只是一个初中生，每月七八百块钱吧。
”那位所长说：“我看他比我那里每月挣1500元的本科生都厉害。
”问： (1)假如王钦锋现在就在你的面前，你最想对他说的是什么？（2）一个初中毕业生比大学本科生都厉害，对于他本人来说是一种怎样的表现？是什么使王钦锋自强了起来？生：（小组讨论，集中作答）师生归纳，推出：1.佩服、尊重、感人、了不起、值得学习……2.自强应战胜自我，超越自我。
一个人或团队，若认准目标，坚持不懈，克服自己的不足，挖掘潜能，超越自身客观不足干成一番事业，其动力就是自强。
自强是战胜自我，超越自我的内在动力。
师：人生路上往往不是一帆风顺的，自强品格的形成也不会一蹴而就。
要练就自强品格，还应该经受哪些呢？请同学们看材料五：材料五：花季少女撑起一片天王珊珊是姜庄镇仁和中学七年级一班的学生,今年14岁。
在父亲离世、母亲改嫁之后,她没有被困难吓倒,自强不息,用稚嫩的肩膀支撑起由弟弟、祖母、曾祖母组成的特殊家庭，2012年12月评为“潍坊好人”，被推荐参加“山东好人”评选。
她6岁那年,爸爸突然发急病去世,整个家庭失去了顶梁柱。
祸不单行。
妈妈承受不住打击和家庭重担,抛下珊珊和只有一岁的弟弟改嫁了。
她也常常在梦中哭醒，喊叫着…妈妈不要走,不要丢下我‟。
可是回答她的却是死寂般的黑夜和自己苦涩的泪水。
她害怕家里再有什么变故,总是用自己小小的脑袋想着，她必须很听话,很懂事,不惹爷爷奶奶生气,不然爷爷奶奶也会离开。
提起妈妈的离开,珊珊的倔强目光中泛起泪花。
从此,珊珊和弟弟就跟着爷爷、奶奶还有老奶奶一起生活。
过度的操劳使爷爷的身体每况愈下,常常出现头晕等症状。
2011年爷爷无声无息地离开了这个世界。
13岁的王珊珊一夜之间成熟了许多，她要做的是照顾好自己,照顾好弟弟,照顾好65岁的奶奶和95岁的老奶奶。
2011年除夕之夜,是珊珊最难以忘记的一个晚上。
家家户户都热热闹闹地欢度春节,珊珊和年幼的弟弟、生病的奶奶、年迈的老奶奶冷清地坐在炕上。
想起失去的亲人,一家人都哭了起来。
过后,珊珊抹掉奶奶脸上的泪水说:“奶奶，咱们不能哭，咱们的好日子还在后面呢。
咱们也要高高兴兴地过年!”姗姗不能像其同龄人那样，在爸妈怀里撒娇,不能放学后在外面玩，更不能对家人提起很喜欢的东西。
面对这一切,珊珊告诉自己:“我不能退缩,必须坚强,必须用自己的力量撑起这个家。
我已经长大了,我就是这个家的顶梁柱!”每天早上五点钟,同学们还在睡梦中的时候，珊珊已经起床做饭了。
她一边烧火做饭,一边帮老奶奶穿好衣服，帮她洗刷，再催弟弟赶紧起床。
等弟弟洗刷好,她就把饭盛好了。
然后,趁大家吃饭的时间,再自己匆匆洗刷,帮弟弟检查书包。
这一切做完之后,她用最快的速度吃完早饭。
有时候,实在来不及吃,就随手抓一块馒头跑向学校。
如今,她已经习惯了忙碌的生活。
当被问及是否羡慕其他同学时,她很坦然地说:“以前很羡慕他们,现在不了。
我把家庭的压力变成动力,家庭的困难迫使我不停地努力,相信将来有一天,我和家人过上美好生活。
”她的心愿有两个：一个是好好学习，考上个好高中，以后上大学。
第二个心愿就是希望奶奶健健康康，看到我上大学，等我毕业后好好孝顺她。
问：(1)当你了解了王珊珊的遭遇后，作为同龄人的你有什么感受？（2）王珊珊无疑是一个自强的女孩，她的自强是如何培育出来的？生：（思考，作答）师生归纳，推出：1.可怜、同情、怜悯……2.在磨砺中实现自强。
不经受风雨，难得见彩虹。
磨难历练人的性情。
经受磨砺，战胜苦难，就能够使人自觉中坚强起来。
师：（拓宽教材，激发思考）除了课堂上我们所探究的培养自强品质的方法，谁还能想出其它的办法？看谁更聪明？生：（或独立思考，或同桌讨论,或小组讨论，或翻阅资料……）（3分钟）师生互动，课堂知识再生：（略）第四环节识记所学满足需要生：（课堂识记课堂探究问题答案）（3-4分钟）第五环节课堂训练，巩固情感一、选择题1、球王贝利一生中有无数精彩的进球。
当有人问他平时最喜欢那个进球时，贝利回答：“下一个”贝利的回答体现了A、一个自强的人，不断地为自己设定心中目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取B、他只愿制定目标，不愿落实的作风C、他认真负责的态度D、他喜欢空谈的个性2、下列选项中对自强理解正确的是（）①自强是对自己未来充满希望，永远向上②一个最强的人必定是一个自尊、自信、自立的人③自强是一种精神，是一种高尚的美德④自强是进取的动力和通向成功的阶梯A、①②③④B、①③④C、①②④D、①②③二、培养自强品格2006年7月，候俊娟的养母王秋英突然患脑梗塞不能自理，由于养父早逝，原本就家庭困难，突然的变故将生活重担完全压在了读大学的她的身上。
性格倔强的侯俊娟作出了一个为之敬佩的举动——背养母上大学，她将养母从老家接到济南，一边上学一边打工，一边照顾养母。
敬老爱亲的她感动了山东，先后被评为“山东省十大优秀学生”、“山东省十大新闻人物”。
问：⑴侯俊娟的身上体现了哪一种可贵的心理品质?⑵我们应该怎样培养这种品质？第六环节：课堂总结，形成意念生：（全班起立，集体宣誓：）“……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。