广西桂林市中学七年级语文下册《爱莲说》课件语文版
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初一下学期语文爱莲说1PPT课件
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拓展延伸 走近作者
配乐朗读
听读感知 研读欣赏 分析解题
疏通文意
布 置 作 业
猜一猜:
每年的2月14日,什么商品最畅销?
想一想:
你喜欢什么花,说说理由?
我喜欢_____，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【宋】周敦颐
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道 县)人，字茂叔，原名敦 实，亦称敦颐。谥号元公， 著名的哲学家。因他世居 道县濂溪，后居庐山莲花 峰前，峰下有溪，也命名 为濂溪，学者们称他为濂 溪先生。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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每年的2月14日,什么商品最畅销?
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你喜欢什么花,说说理由?
我喜欢_____，因为它＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【宋】周敦颐
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道 县)人，字茂叔，原名敦 实，亦称敦颐。谥号元公， 著名的哲学家。因他世居 道县濂溪，后居庐山莲花 峰前，峰下有溪，也命名 为濂溪，学者们称他为濂 溪先生。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共33张PPT)2021—2022学年部编版语文七年级下册
明确：莲，花之君子者也。
合作探究
1.作者借花喻人，揭示了花中蕴含的君子品质。请你完成下表。
莲
君子
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁
不蔓不枝
纯真自然，不显媚态
续表 香远益清 亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
美名远扬 内心通达，行为正直 自尊自爱，令人尊敬
2.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要提到其他两种花呢？ 作者对这三种花持什么态度？有何用意？（分组讨论）
检查预习
1.给下列加色的字注音。
甚蕃（ fán ）
淤泥（ yū ）
清涟（lián） 濯（zhuó）
隐逸（yì） 鲜有闻（xiǎn）
2.解释下列重点的词语。
不蔓不枝（ màn ）
亵玩（ xiè ）
噫( yī )
颐( yí )
淤泥： 河内、池塘里积存的污泥 。 清涟： 水清而有微波，这里指清水 。
中通： 指莲的柄中间空，贯通没有阻隔 。 亭亭： 耸立的样子 。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重 。 隐逸： 隐居避世 。
B.世人/甚爱牡丹 D.余忆年/少时
（3）读文赏荷。
赏荷，可观其形美。【乙】 文描绘雨中荷花的语句是 “ 荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷花的语句是“ 鲜妍明媚 ，
袅娜多姿 ”。（用原文填空）
托物言志
拓展延伸
比较阅读 【甲】《爱莲说》（略） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
合作探究
1.作者借花喻人，揭示了花中蕴含的君子品质。请你完成下表。
莲
君子
出淤泥而不染 濯清涟而不妖
中通外直
不与世俗同流合污 不攀附权贵 独立高洁
不蔓不枝
纯真自然，不显媚态
续表 香远益清 亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
美名远扬 内心通达，行为正直 自尊自爱，令人尊敬
2.本文的题目是《爱莲说》，为什么还要提到其他两种花呢？ 作者对这三种花持什么态度？有何用意？（分组讨论）
检查预习
1.给下列加色的字注音。
甚蕃（ fán ）
淤泥（ yū ）
清涟（lián） 濯（zhuó）
隐逸（yì） 鲜有闻（xiǎn）
2.解释下列重点的词语。
不蔓不枝（ màn ）
亵玩（ xiè ）
噫( yī )
颐( yí )
淤泥： 河内、池塘里积存的污泥 。 清涟： 水清而有微波，这里指清水 。
中通： 指莲的柄中间空，贯通没有阻隔 。 亭亭： 耸立的样子 。 亵玩： 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重 。 隐逸： 隐居避世 。
B.世人/甚爱牡丹 D.余忆年/少时
（3）读文赏荷。
赏荷，可观其形美。【乙】 文描绘雨中荷花的语句是 “ 荷花尽作飘摇之态”，描绘雨后荷花的语句是“ 鲜妍明媚 ，
袅娜多姿 ”。（用原文填空）
托物言志
拓展延伸
比较阅读 【甲】《爱莲说》（略） 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子 也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
中学七年级语文爱莲说教学PPT课件
2021
2021
11
2021
2021
12
水上、陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以 来世间的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清 水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远 播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊 花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的 喜爱，当然有很多人了。
2021
2021
9
玩：玩弄。 焉：助词。 谓：认为。 隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污， 就隐居避世。 君子：指品德高尚的人。 噫：感叹词，相当于“啊”。
2021
2021
10
菊之爱：对于菊花的喜爱。之，的。一说为“宾语提前的标志”。下文 “莲之爱”、“牡丹之爱”同。 鲜（xiǎn）：少。 闻：听说。 同予者何人：像我一样（喜爱莲花的）还有什么人呢？ 宜乎众矣：（喜爱牡丹的）人应该是很多了。宜，当，这里与乎连用有 当然的意思。众，多。
2021
2021
6
自李唐来，世人盛爱牡丹：从唐朝以来，人们很爱牡丹。唐人爱牡丹， 古书里有不少记载，如唐朝李肇的《唐国史补》里说：“京城贵游，尚 牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本有直数万者。”李唐，指 唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。世人，社会上的一般人。 自，（自）从。盛，很，十分，一作“甚”。 予（yú）：我。 之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。
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七级语文下册 《爱莲说》课件 语文(通用)
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14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
学习内容2.2:流利的诵读这篇短文
准备活动：读准和辨析以下字音字形
蕃（ fán ） 淤（ yū ） 濯（ zhuó ）
亵（ xiè） 噫（ yī ） 逸（ yì
）淤（yū） 淤泥
濯（zhuó）濯清涟
游（yóu）游动
戳（chuō）戳穿
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
公元427年（63岁）
贫病交迫中去世
探究一：菊为什么被称为“隐逸者”？
助读材料二
晋代的陶渊明因不满官场，辞官归隐田园，诗人种菊，食菊，赏菊， 颂菊。菊，不与桃李争辉，不与群芳斗艳，酷爱霜秋，独居深山野外；陶 渊明，不慕名利，不羡繁华，归隐田园，独守清高操守。
陶渊明超凡脱俗的人格和菊的品性是相似，陶渊明写菊花的诗句“采 菊东篱下，悠然见南山”更是成为众口传诵的名句，菊因陶渊明而成为隐 士的象征。
贵贱无常价，酬直看花数。
灼灼百朵红，戋戋五束素。
上张幄幕庇，旁织笆篱护。
■牡丹花开时节，灿烂辉煌。在大唐盛 水洒复泥封，移来色如故。
世，全国上下无不为之倾倒，牡丹花季成 家家习为俗，人人迷不悟。
了首都长安的狂欢节。白居易在 《买花》 有一田舍翁，偶来买花处。
一诗中这样写：
贪慕富贵 追逐名利
低头独长叹，此叹无人喻。 一丛深色花，十户中人赋。
牡丹——富贵者
贪慕富贵 追逐名利
作者自己愿意像 莲一样，在污浊 的尘世中保持自 己清高的操守。
惜
爱
厌
历史上，周敦颐虽然为官三十余载，但他不慕钱财，淡泊名 利。《爱莲说》表达了他的人生态度：既不愿像菊像 （陶渊明那样消极避世），也不愿像牡丹（ 世人那样追逐富贵）， 而是要像莲（ 在污浊的尘世中保持自己清高的操守 ）。 他独爱（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ）！
自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
沾染(污秽)
洗
水波
艳丽
予独爱莲之出淤泥而不 染， 濯清涟 而 不 妖，
我只喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳，
疏通文意
中通外直，不蔓
名词作动词，旁生枝茎
七年级下册 第四单元 17 短文两篇 爱莲说 课件(共24张ppt).ppt
可远观而不可 亵玩焉
洁净
单纯
身处污浊环境而不 同流合污、不媚俗， 不炫耀；
正直不苟、豁达大 度的品质；
高尚
美好的姿态和 品德；
气质品格
庄重有礼， 脱俗，令人敬 重。
形象 品质
意思是指通过对物品的描写和叙述， 表达自己的志向和意愿。
➢文章意在赞美莲花，却也写到了牡丹 和菊花，作者的用意是什么？
配角
5的.话公来园说花,展就,是观:赏__牡牡__丹丹_的_之_人_爱_总__比，观_宜_赏_乎_其_众_它_矣_花_。的人多，用《爱莲说》中 6.莲表之现爱主人同不予受者世何俗人羁绊,对世俗生活厌弃的句子是: _______，____________？
fán
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而yū 不
zhuó
染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉xiè 。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。
xiǎn
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
2. 无论处于怎样的成长环境,我们追求洁身自好的高尚情操都不能改变, 正如周敦颐在《爱莲说》中所说: 出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。
3出.淤周泥敦而颐不《染爱莲濯说清》涟中而与不“妖近朱者赤,近墨者黑”表意相反的句子是:
,
。
4.《爱莲说》中比喻君子仪态端庄,令人敬重而不敢欺侮的句子是: __亭__亭__净__植___，可__远__观__而__不__可__亵__玩__焉__。
应当
译文
唉！对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对 于莲的爱好，像我一样的还 有什么人呢？对于牡丹的爱， 那当然是有很多的人了！
部编版七年级下册语文2.爱莲说课件
【代表作】《周元公集》《爱莲说》《太极图说》 《通书》（后人整编进《周元公集》）。
ห้องสมุดไป่ตู้
周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十 余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”， 南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景 生情，写下《爱莲说》，借花述志。
说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明 事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园后的悠然自 得、闲适恬淡的隐居生活。
为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了 人们怎样的生活态度呢？
牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。 唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞 元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节， 车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；
另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者 志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者 怎样的思想感情？ 主旨句：“莲，花之君子者也”
作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象， 这句话是全文的核心，借赞花来赞人。
译文：唉!对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于 莲的爱好，像我一样的还有什 么人呢？对于牡丹的爱，那当 然是有很多的人了！
一、一词多义 1.水陆草木之花 助词，的。 2.予独爱莲之出淤泥而不染 主谓间，取消句子独立性，不译。 3.香远益清 动词，远播。
4.可远观而不可亵玩焉 名词，在远处。
借物喻人、托物言志
1.托物言志。 莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美
ห้องสมุดไป่ตู้
周敦颐任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十 余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”， 南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景 生情，写下《爱莲说》，借花述志。
说：古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明 事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
他远离污浊的官场、喧嚣的尘世，归隐田园后的悠然自 得、闲适恬淡的隐居生活。
为什么说牡丹是富贵者的象征？世人甚爱牡丹反映了 人们怎样的生活态度呢？
牡丹绚丽浓艳，国色天香，因此它是雍容华贵的象征。 唐朝初期，特别推崇牡丹，把它视为珍品，誉为国花。到贞 元时，对牡丹的赏玩，更成为盛行长安的风气。暮春时节， 车水马龙，权贵们不惜高价争相购买。
怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；
另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者 志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。
文章的主旨句是哪一句？说说这篇短文表达了作者 怎样的思想感情？ 主旨句：“莲，花之君子者也”
作者把莲比作花中的君子，他是要赞美君子形象， 这句话是全文的核心，借赞花来赞人。
译文：唉!对于菊花的爱好， 陶渊明以后很少听到了。对于 莲的爱好，像我一样的还有什 么人呢？对于牡丹的爱，那当 然是有很多的人了！
一、一词多义 1.水陆草木之花 助词，的。 2.予独爱莲之出淤泥而不染 主谓间，取消句子独立性，不译。 3.香远益清 动词，远播。
4.可远观而不可亵玩焉 名词，在远处。
借物喻人、托物言志
1.托物言志。 莲花，出于污泥不染其污，沐于清涟而不媚于世。处美
部编版七年级下册语文《爱莲说》PPT课文课件
唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好， 像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了!
课文赏析
思
考
1.请找出课文中直接描写莲花的句子.
(在课文中用“——”划出来)
2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？
4. 文中哪些语句表现了莲花的风度？
理解文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱 ，陶后鲜（xiǎn，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。
我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着 富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊 明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁； 喜欢牡丹的，当然很多啦。
第三 部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面 进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境 高洁质朴
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态 正直，不攀附权贵
香远益清
—— 香味
美名远扬
亭亭净植
—— 气质
清高
二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
理解文意
水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（fán，多）。晋陶渊 明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。
水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋 朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜 欢牡丹。
理解文意
予（我）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（污染），濯（z
我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过 清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的， 不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的 挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。
课文赏析
思
考
1.请找出课文中直接描写莲花的句子.
(在课文中用“——”划出来)
2. 用波浪线划出描写莲花生长环境的句子。
3. 哪些句子是从体态、香气方面来写的？
4. 文中哪些语句表现了莲花的风度？
理解文意
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱 ，陶后鲜（xiǎn，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎 众矣。
我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着 富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊 明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁； 喜欢牡丹的，当然很多啦。
第三 部分
问题思考
一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面 进行描写的。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 —— 生长环境 高洁质朴
中通外直不蔓不枝
—— 形体姿态 正直，不攀附权贵
香远益清
—— 香味
美名远扬
亭亭净植
—— 气质
清高
二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。
问题思考
三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？
理解文意
水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（fán，多）。晋陶渊 明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。
水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋 朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜 欢牡丹。
理解文意
予（我）独爱莲之出淤（yū）泥而不染（污染），濯（z
我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过 清水洗涤却并不显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的， 不牵牵连连，不枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的 挺立在那里，只可以远远地观赏它而不能随心的把玩。
语文版语文七年级下册第19课《爱莲说》ppt教学-课件
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不染，濯清• 第涟四• /级第而五不级 妖，中通/外直，不蔓/不枝，香远 地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
• 第二级
• 第三级
• 第四级
宋代道洲(现在湖南省道县) 人，字茂叔，谥号元公，著
• 第五级 名的哲学家。因他世居道县
濂溪，后居庐山莲花峰前，
峰下有溪，也命名为濂溪，
学者们称他为濂溪先生。
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水• 第陆二/草级 木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；
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• 第二级
花 2.中•通第三外级直 之 不蔓不• 第枝四• 级第五级 君 子 3.香远溢清
2.胸襟磊落 豁达正直
3.美德可以永远传播
4.亭亭净植
4.仪态端庄，
可远观而不可亵玩 气节高尚，
பைடு நூலகம்
令人尊敬
单击此处编辑母版标题样式 为什么写陶渊明独爱菊花？写菊有何作用？
• 单击此处编辑母版文本样式 •因第为二菊级花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。不愿
七年级下册 第四单元 17 短文两篇 爱莲说 课件(共22张ppt).ppt
运用了排比、反问的修辞。 表面上是感叹爱菊、爱莲的人少，爱牡丹的人多，实际上是感叹 社会上洁身自好、不慕名利，在恶浊的世风中不同流合污的真正 的隐士、君子太少，而追名逐利、趋炎附势之人太多太多。
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾， 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲，花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲，舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子，种上了许多莲花，周敦颐就在这里 参经悟道。为官后，他每居一地，都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时，步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中，他辗转多地，
虽然官职都不算高，但是周敦颐每到一地，都是尽责尽职，一身正气，讲原
爱莲说 周 敦 颐
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看图 说诗
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看图 说诗
作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学，世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发
表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理，说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周，敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”，，曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘
这是对君子太少的世风的悲哀、惋惜和遗憾， 也是对世上追名逐利、趋炎附势之人太多的鄙弃。
整体 赏莲
“莲，花之君子者也。”
写作 背景
周敦颐很喜欢白莲，舅舅郑向就在自己家宅院前的西湖凤凰 山下修建了一个小亭子，种上了许多莲花，周敦颐就在这里 参经悟道。为官后，他每居一地，都要于堂前凿池种莲。
周敦颐20岁时，步入仕途。在此后三十多年的官宦生涯中，他辗转多地，
虽然官职都不算高，但是周敦颐每到一地，都是尽责尽职，一身正气，讲原
爱莲说 周 敦 颐
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看图 说诗
作者 简介
湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建 濂溪书堂 讲学，世称“ 濂溪先生 ”。
文体 知识
古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发
表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨 析的文章统称为论说文。
“爱莲说”——谈谈喜爱莲花的道理，说说喜 爱莲花的道理。
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【参考译文】
历来那些关于种植的书,其他的花都写得很简略,唯独讲到牡丹、芍药与菊花
方很详尽。人们都认为这三种奇花可以同等看待,只有我判定它们截然两样
什么呢?牡丹、芍药的美,全靠天工,不是靠人力。种植这两种花,不过是冬天
肥,夏天浇浇水,如此而已。开花时,色彩烂
漫,气味芬芳,不会因
力不勤,而稍稍减少姿态和颜色。
“事冗不知筋力倦周，敦官颐清在赢南康得郡梦做魂官安时”，，曾这率两属句下更开是挖道了一出块了四他十为余官丈的宽宗的旨池。塘
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接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰
——李白 采莲南塘秋，莲花过人头。
——乐府民歌 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”
——王昌龄
爱 莲 说 周
敦
颐
“说”
“说”是一种议论 文的文体，可以直 接说明事物或论述 道理，也可以借人 借事或借物的记载 来论述道理。《爱 莲说》就是谈谈爱 好莲花的问题.
认识“爱莲”
人
周敦颐(1017-1073) ，
宋代道洲(现在湖南省道县)
人，字茂叔，著名的哲学家。
因他世居道县濂溪，后居庐
山莲花峰前，峰下有溪，也
命名为濂溪，故学者们称他
为“濂溪先生”。著有《周
元公集》。
诵读“爱莲” 一、文朗读课文；
二、积累文言字词； 三、疏通文意； 四、背诵课文。
爱莲说
周敦颐
蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什 么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出 作者喜爱莲花的原因。（用文中原句回答） 2、这几句话从哪几个角度描绘莲花形象 的？ 3、你认为莲与君子有哪些相同之处？ 4、本文表达了作者怎样的思想感情？
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气 不 蔓 不 枝
莲
风度气质
请你选择……
表达了作者既不愿像陶渊明那样消极 避世，又不愿像世人那样贪图富贵、追名 逐利，他要在污浊的世间不同流合污，洁 身自好，同时也希望更多的人同他一样， 做一个人中“君子”。
抒写“爱莲” 仿照心例句写一段话。
例句：我子。
我爱 ，因为它 “
”，
。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 蕃
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 淤
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不
枝，香远益清，亭亭净植，可远观 濯
而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 亵
花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 噫
同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（莲的特征——人的品质）
A、莲 B、出淤泥而不染 C、中通外直 D、不蔓不枝 E、濯清莲而不妖 F、香远益清 G、亭亭净植 H、可远观而不可 亵玩
A
君子
C 内心通达行为正直
B 不同流合污
E 仪态端庄 F 美名远扬 G 独立高洁 D 不攀附权贵 H 清高
体会“爱莲” 法 “莲，花之君子者也”
君子的高 尚品质
鲜
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋 蕃 fán
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不 淤 yū
染，濯清涟而不妖，中通外直，不
蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 濯 zhuó
远观/而不可/亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 亵 xiè
花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 噫 yī
中通外直，不 得妖艳；茎梗中间贯
蔓不枝，香远美丽而 通，不牵牵连连，不
益清，亭亭净不庄重
枝枝节节；香气远播， 越发清香；笔挺洁净
树立植，可远观而
地站在那里，只能在
不可亵玩焉。
远处观赏却不能贴近 去玩弄它。
亲近而 不庄重
认为
予谓菊， 花之隐逸者
我认为 菊，是花中
也；牡丹， 的隐士；牡
花之富贵者
丹，是花中 的富贵者；
也；莲，花 莲，是花中
之君子者也。 的君子。
品德高尚 的人
叹词
噫！菊之 少 爱，陶后鲜 有闻。莲之 爱，同予者 何人？牡丹 之爱，宜乎 众矣。 当然
唉，喜爱菊花 的，陶渊明以后就 很少听到了。喜爱 莲花的，像我一样 的人有几个呢？喜 爱牡丹的人，当然 很多了。
诵读“爱莲” 文
背诵课文
感悟“爱莲” 情 1、作者说：“水陆草木之花，可爱者甚
同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 鲜 xiǎn
水陆草木
之花，可爱者 甚蕃。多晋陶渊
明独爱菊。自 李唐来唐代，世人
甚爱牡丹。
水上、地上各 种草木的花，可爱 的很多。晋朝的陶 渊明惟独爱菊。自 李氏唐朝以来，世 上的人们很喜爱牡 丹。
我 予独爱莲之
沾染出淤泥而不染，洗涤 濯清涟而不妖，
我独喜爱莲从淤泥 里长出来却不受污染， 在清水里洗涤却不显
托物言志
合作探究：
1、“菊”和“牡丹” 分别有什么特征，它们 分别比作什么人？作者 在这里为什么要写它们？
2、作者对它们的感情 态度又是怎样的呢？
3、作者文末的感叹是 要表达怎样的意愿？
正
反
面
面
衬
衬
托
托
莲
菊 不畏严寒，傲霜 斗雪，品格高洁
牡丹 艳丽富贵， 养尊处优
爱
惜
花
厌
之
君
子
者
也
作者文末的感叹是要表达怎样 的意愿？
——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰
——李白 采莲南塘秋，莲花过人头。
——乐府民歌 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”
——王昌龄
爱 莲 说 周
敦
颐
“说”
“说”是一种议论 文的文体，可以直 接说明事物或论述 道理，也可以借人 借事或借物的记载 来论述道理。《爱 莲说》就是谈谈爱 好莲花的问题.
认识“爱莲”
人
周敦颐(1017-1073) ，
宋代道洲(现在湖南省道县)
人，字茂叔，著名的哲学家。
因他世居道县濂溪，后居庐
山莲花峰前，峰下有溪，也
命名为濂溪，故学者们称他
为“濂溪先生”。著有《周
元公集》。
诵读“爱莲” 一、文朗读课文；
二、积累文言字词； 三、疏通文意； 四、背诵课文。
爱莲说
周敦颐
蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什 么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出 作者喜爱莲花的原因。（用文中原句回答） 2、这几句话从哪几个角度描绘莲花形象 的？ 3、你认为莲与君子有哪些相同之处？ 4、本文表达了作者怎样的思想感情？
不 蔓 不 枝
莲
生长环境
体态香气 不 蔓 不 枝
莲
风度气质
请你选择……
表达了作者既不愿像陶渊明那样消极 避世，又不愿像世人那样贪图富贵、追名 逐利，他要在污浊的世间不同流合污，洁 身自好，同时也希望更多的人同他一样， 做一个人中“君子”。
抒写“爱莲” 仿照心例句写一段话。
例句：我子。
我爱 ，因为它 “
”，
。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋 蕃
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 淤
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不
枝，香远益清，亭亭净植，可远观 濯
而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 亵
花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 噫
同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（莲的特征——人的品质）
A、莲 B、出淤泥而不染 C、中通外直 D、不蔓不枝 E、濯清莲而不妖 F、香远益清 G、亭亭净植 H、可远观而不可 亵玩
A
君子
C 内心通达行为正直
B 不同流合污
E 仪态端庄 F 美名远扬 G 独立高洁 D 不攀附权贵 H 清高
体会“爱莲” 法 “莲，花之君子者也”
君子的高 尚品质
鲜
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋 蕃 fán
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不 淤 yū
染，濯清涟而不妖，中通外直，不
蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 濯 zhuó
远观/而不可/亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 亵 xiè
花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱， 噫 yī
中通外直，不 得妖艳；茎梗中间贯
蔓不枝，香远美丽而 通，不牵牵连连，不
益清，亭亭净不庄重
枝枝节节；香气远播， 越发清香；笔挺洁净
树立植，可远观而
地站在那里，只能在
不可亵玩焉。
远处观赏却不能贴近 去玩弄它。
亲近而 不庄重
认为
予谓菊， 花之隐逸者
我认为 菊，是花中
也；牡丹， 的隐士；牡
花之富贵者
丹，是花中 的富贵者；
也；莲，花 莲，是花中
之君子者也。 的君子。
品德高尚 的人
叹词
噫！菊之 少 爱，陶后鲜 有闻。莲之 爱，同予者 何人？牡丹 之爱，宜乎 众矣。 当然
唉，喜爱菊花 的，陶渊明以后就 很少听到了。喜爱 莲花的，像我一样 的人有几个呢？喜 爱牡丹的人，当然 很多了。
诵读“爱莲” 文
背诵课文
感悟“爱莲” 情 1、作者说：“水陆草木之花，可爱者甚
同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 鲜 xiǎn
水陆草木
之花，可爱者 甚蕃。多晋陶渊
明独爱菊。自 李唐来唐代，世人
甚爱牡丹。
水上、地上各 种草木的花，可爱 的很多。晋朝的陶 渊明惟独爱菊。自 李氏唐朝以来，世 上的人们很喜爱牡 丹。
我 予独爱莲之
沾染出淤泥而不染，洗涤 濯清涟而不妖，
我独喜爱莲从淤泥 里长出来却不受污染， 在清水里洗涤却不显
托物言志
合作探究：
1、“菊”和“牡丹” 分别有什么特征，它们 分别比作什么人？作者 在这里为什么要写它们？
2、作者对它们的感情 态度又是怎样的呢？
3、作者文末的感叹是 要表达怎样的意愿？
正
反
面
面
衬
衬
托
托
莲
菊 不畏严寒，傲霜 斗雪，品格高洁
牡丹 艳丽富贵， 养尊处优
爱
惜
花
厌
之
君
子
者
也
作者文末的感叹是要表达怎样 的意愿？