七年级语文下册(语文版)教案第23课 爱莲说

学案一、字音字形甚蕃．（fán）淤．泥（yū）濯．清涟．（zhuó lián）不染．（rǎn）亵．玩（xiè）隐逸．（yì）噫．（yī）二、重要词语1．重点词理解（1）可爱者甚蕃．：多（2）晋陶渊明独．爱菊：仅，只（3）濯清涟而不妖．：美丽而不庄重（4）不可亵．玩焉：亲近而不庄重（5）花之富贵者．也：……的人或物（6）花之君子．．者也：指人格高尚的人（7）陶后鲜．有闻：少（8）同予．者何人：我2．一词多义辨析3．词类活用解释（1）不蔓不枝活用词语：蔓解释：名词用作动词，长枝蔓。

活用词语：枝解释：名词用作动词，生枝节。

（2）香远益清活用词语：远解释：形容词作动词，远播，远远地传送出去。

4．古今异义区分（1）亭亭净植．古义：竖立今义：种植（2）宜．乎众矣古义：当然今义：合适，应当5．文言句式（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（省略句，谓语动词“出”和“濯”后面省略了介词“于”）（2）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

（判断句）三、作家作品本文作者周敦颐，北宋著名哲学家。

字茂叔，谥号元公，道州（今湖南道县）人。

晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”，是宋代理学的创始人，著有《周元公集》。

1．文章用了两个“独”字，表现了作者什么样的生活态度？点拨：两个“独”字，都表现出遗世独立、决不随波逐流的生活态度。

但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊有所不同。

2．课文第一段和第二段前半部分均按“菊—牡丹—莲”的顺序写的，为什么文末却按“菊—莲—牡丹”的顺序写呢？点拨：前半部分按“菊—牡丹—莲”的顺序写，是为了突出作者对莲的喜爱；后文按“菊—莲—牡丹”的顺序写，是从褒贬的角度，说明凡是超凡脱俗的事物，欣赏的人就少，而趋势媚俗的事物，欣赏的人就多。

把正面的内容放在前面写，最后用反面的内容来反衬一下，更有独到之处；这三句分别用陈述句、疑问句和感叹句表述，特别是最后写牡丹时用了感叹号，更表达了作者内心复杂的思想感情。

3．核心图解1．下列加点字注音全都正确的一项是（）。

A．甚蕃．（pān）亵．玩（xiè）B．出淤．泥（yū）鲜．有闻（xiān）C．濯．清涟（zuó）噫．（yī）D．清涟．（lián）不蔓．不枝（màn）2．解释下列句中加点的字。

（1）可爱者甚蕃．____________（2）陶后鲜．有闻____________（3）亭亭净植．____________（4）濯．清涟而不妖____________3．下列各组中加点词词义不同的一项是（）。

A．同予者何．人何．陋之有B．可．远观而不可亵玩焉可．以调素琴C．晋陶渊明独．爱菊予独．爱莲之出淤泥而不染D．水陆草木之．花莲之．爱4．用原文语句回答。

（1）周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：“____________”（2）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：“______________________”（3）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“________________________”（4）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：“________________”5．下列说法不正确的一项是（）。

A．《爱莲说》的作者是唐代哲学家周敦颐。

B．“说”是一种文体，既可以说明事物，也可用来抒发感情。

C．《爱莲说》是一篇借物咏志的讽世散文。

D．《爱莲说》这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

课内品读阅读下面的文字，完成第6～10题。

爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！6．下面句中加点词的解释有误的一项是（）。

A．自．李唐来（从）濯清涟而不妖．（美丽而不庄重）B．香远益．清（更加）不蔓．不枝（长枝蔓）C．予独．爱莲（独自）花之隐逸．．者也（隐居）D．予．谓菊（我）宜．乎众矣（当然）7．翻译下列句子。

（1）可远观而不可亵玩焉。

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？8．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）9．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？10．古人往往借助外物表达自己的理想情怀。

刘禹锡在《陋室铭》中借__________表达____________________，周敦颐借“莲”表达______________________________________。

【类文阅读】阅读下面的文字，完成第11～13题。

水仙（清）李渔水仙一花，予之命也。

予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。

无此四花，是无命也。

一季夺予一花，是夺予一季之命也。

水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。

记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。

欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。

”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。

且予自他乡冒雪而归，就水仙也。

不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。

（节选自《闲情偶寄》）注：①秣陵：指南京。

②质：抵押。

③迨：等到。

④珥：用玉做的耳饰。

11．解释下列加点词语。

（1）各司一时．（）（2）欲．购无资（）（3）请已．之（）（4）是何异于不反．金陵（）12．用现代汉语翻译下列句子。

（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。

（2）家人不能止，听予质簪珥购之。

13．对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？【表达交流】14．周敦颐爱莲，陶渊明爱菊，世人爱牡丹，你爱什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。

（可只谈原因或只谈思想感情）【体验中考】15．（2011·四川乐山中考）在一次“我爱班集体”的班会活动课上，有不少同学迟到。

班主任老师说：“迟到了的同学站起来！”有六七位同学站了起来。

班主任老师又说：“迟到过的同学也站起来！”这时，又有十来个同学站了起来。

班主任说：“好了，请坐下。

我再请迟到着的同学站起来！”结果，教室里没有一个同学站起来，反而响起一阵笑声。

同样的一句话，好像只改动了一个无关紧要的字，却得到了不同的结果。

请你探究一下，为什么会有这样的结果。

参考答案：1. 解析：A项中“蕃”应读“fán”。

B项中“鲜”应读“xiǎn”。

C项中“濯”应读“zhuó”。

答案：D2. 答案：（1）多（2）少（3）竖立（4）洗涤3. 解析：D项，第一个“之”解释为“的”，第二个“之”没有实在意义。

答案：D4. 答案：（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣！（3）中通外直，不蔓不枝。

（4）莲，花之君子者也。

5. 解析：周敦颐是北宋哲学家。

答案：A6. 解析：C项中的“独”在句中应解释为“仅，只”。

答案：C7. 参考答案：（1）可以在远处观赏，却不可随意玩弄呢。

（2）对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？8. 解析：结合文中表明作者爱莲的原因的句子“出淤泥而不染”“可远观而不可亵玩”来理解作答。

参考答案：应是具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。

或：君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不阿，豁达大度，不慕名利，洁身自好。

9. 参考答案：用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现作者高洁的品质。

10. 参考答案：陋室（或陋室不陋）安贫乐道的情趣对君子不同流合污、庄重、质朴、正直的品质的赞美和追求（意思相近即可）11. 答案：（1）季节（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回12. 参考答案：（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。

（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。

13. 参考答案：冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。

作用是衬托作者对水仙花的喜爱。

14.答案示例：（1）兰花。

兰花无论在何处都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有淳朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。

（2）梅花。

“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

（3）桂花。

桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，亦可入药、入茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。

（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）15. 解析：这是一道材料探究题。

阅读分析材料，注意抓住三个不同的助词“着”“了”“过”思考回答。

参考答案：在班主任老师的语言中，三个句子分别使用了三个不同的助词“着”“了”“过”。

它们表达的意思不一样。

“迟到着”指的是迟到的动作还在进行（在这里指的是那些迟到的同学还没有走进教室），“迟到了”指的是迟到的动作刚刚结束，“迟到过”指的是迟到的动作过去已经完成了。

看起来这三个字“无关紧要”，但用上了以后，表达的意思就分别有动作“进行着”、“完成了”和“早已进行过”的区别。