弹簧测力计、杠杆
探究杠杆平衡条件实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除探究杠杆平衡条件实验报告篇一:探究:杠杆的平衡条件实验报告探究:杠杆的平衡条件一、探究目的:通过实验了解杠杆的平衡条件二、实验器材:杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺三、探究假设:杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。
四、实验步骤:步骤1:调节杠杆两端的平衡螺母,使横梁平衡。
步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=0.05kg,重为:g=mg=0.05kg×10n/kg=0.5n】,(假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2,右端钩码的重力产生的拉力为动力F1,)先固定F1大小和动力臂l1的大小,再选择适当的阻力F2,然后移动阻力作用点,改变阻力臂l2大小,直至杠杆平衡,分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l2的数值,并将实验数据记录在表格中。
步骤3:固定F1大小和动力臂l1的大小,改变阻力F2的大小,在移动阻力作用点,改变阻力臂l2大小,直至杠杆平衡,记录下此时的阻力F2和阻力臂l2的数值,并填入到实验记录表格中。
步骤4:改变动力F1的大小,保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变,再改变阻力F2作用点,直至杠杆重新平衡,记录下此时动力F1大小和阻力臂l2的大小,并填入到实验数据记录表。
步骤5:整理实验器材。
五、数据记录:实验数据记录表如下:六、分析论证:根据实验记录数据,探究结论是:动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示:F1L1=F2L2思考:在上述探究实验中,为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡?答:可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小篇二:探究杠杆的平衡条件实验报告探究杠杆的平衡条件实验报告班级:_________小组成员:____________实验日期:。
2020年中考物理复习实验专题十六《探究杠杆的平衡条件》

国乙2020年中考物理复习实验专题十六《探究杠杆的平衡条件》1•如图所示是小明探究杠杆的平衡条件”的装置,每只钩码重为0.5N (钩码个数若干),弹簧测力计量程为0〜5N。
(1)图甲中,杠杆静止时处于 _______ (平衡/不平衡)状态•为使杠杆在水平位置平衡,小明应将杠杆两端的平衡螺母向________ (左/右)移。
(2)如图乙,小明保持弹簧秤竖直放置,然后认真调零后,用弹簧测力计竖直向上拉,使杠杆在水平位置平衡。
此时弹簧测力计的示数为F i,杠杆受到钩码的拉力为F2,小明发现F i8D #29C,其原因是 _______ 。
(3)接着,小明准备做图丙所示实验,实验前小明首先再取一只弹簧秤与已调零的弹簧秤进行对拉,如图丁,他这样做的目的是__________ 。
在做了10多次图丙所示实验后,他还做了几次图戊所示的实验,他这样做的目的是:__________ 。
除偶然结论总结发现普遍规律2•物理实验复习时,小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题.【答案】平衡左杠杆自身受到的重力不能忽略对第二个倒置使用的弹簧秤进行调零(1)小美先将杠杆调节至水平位置平衡,在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后,杠杆的________ 端下降•要使杠杆重新在水平位置平衡,如果不改变钩码总数和悬挂点位置,只需___________ 即可.(2 )小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况,于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉, 结果杠杆转至竖直位置,如图乙所示•小丽在A 点施加一个始终水平向右的拉力F ,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡•你认为原因是 ________________ . (3)他们认为(2)问中拉力是做功的•如果水平向右的拉力F 大小不变,0A 长L ,将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中,拉力 F 做功为 _______________ •(在直角三角形中,30°角的对边长是斜边长的一半)-FL3•我班物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边分别挂上钩码来探究杠杆的平衡 条件.(1) 吗?_________ (选填平衡”或不平衡”)(2) ______________________________ 为尽量减小杠杆自身的 对实验结果的影响,应使杠杆在水平位置平衡,如图甲中,应将右端的平衡螺母向 ___________ (选填左”或右”)调节;将杠杆调在水平位置平衡还可以方便的测量(3) ________________________________________________________ 实验中测得的数据如表所示,表格中漏填的数据为 __________________________________________________________ N . (4)有的同学按现有方案得出如下结论: 动力 >支点到动力作用点的距离=阻力 >支点到阻力作用点的距 离”这个结论与杠杆平衡条件不符,为解决本实验方案的这一不足, 小刚同学用弹簧测力计替换了一组钩码,并使测力计的拉力方向 _______________ ,使杠杆平衡,再做几组实验,即可得到验证。
探究杠杆的平衡条件实验报告

探究杠杆的平衡条件实验报告实验目的:通过进行杠杆的平衡条件实验,了解杠杆平衡的条件和原理。
实验原理:杠杆是一种简单机械原理,通过一个固定的支点,将输入力或力矩转化为输出力或力矩。
杠杆平衡的条件是,杠杆两边的力矩相等。
力矩是由力的大小和作用点到支点的距离决定的。
即F1*d1=F2*d2实验器材:1.杠杆支架2.两个不同质量的挂物3.悬挂重物的线4.尺子5.弹簧测力计实验步骤:1.将杠杆支架稳定地放置在水平桌面上,调整好平衡。
2.将一个挂物悬挂在杠杆的一侧,并记录其离支点的距离为d13.移动另一侧的挂线,直到杠杆平衡。
4.记录第二个挂物的距离d25.使用尺子测量d1和d2的值,并记录下来。
6.使用弹簧测力计分别测量挂物的重量F1和F2,并记录下来。
实验数据:杠杆支点距离:d1 = 10 cm,d2 = 30 cm挂物重量:F1=100g,F2=300g实验结果:根据杠杆平衡的条件,我们可以计算出F1*d1=F2*d2、代入实验数据计算可得:100 g * 10 cm = 300 g * 30 cm1000 gcm = 9000 gcm结果相等,符合杠杆平衡条件。
实验讨论:通过实验,我们验证了杠杆平衡的条件。
杠杆的平衡取决于力的作用点与支点的距离,而不仅仅是力的大小。
这是因为杠杆平衡需要满足力矩相等的条件,即F1*d1=F2*d2在本实验中,我们使用了两个不同质量的挂物,并通过调整挂物的距离使杠杆平衡。
根据杠杆平衡的原理,我们可以通过调整不同挂物的距离来平衡杠杆,而不仅仅是通过增加或减少挂物的重量。
实验中的误差可能来自于测量距离和重量的不准确。
因此,在进行实验时,我们应该仔细测量和记录相关数据,并注意使用准确的测量工具。
总结:通过杠杆平衡条件实验,我们了解了杠杆平衡的条件和原理。
杠杆平衡取决于力的大小和作用点到支点的距离,通过调整不同挂物的距离可以平衡杠杆。
在实际应用中,杠杆原理被广泛应用于很多领域,如天平、绳索电梯等。
弹簧测力计可以倒过来调零吗?

弹簧测力计可以倒过来调零吗?南京树人国际学校梅亚林210003弹簧测力计是实验室里常用的测量力的工具,在不考虑弹簧自重的情况下,在弹簧测力计的一端的挂钩上施加拉力时,由于力的作用是相互的,每一匝弹簧之间都会受到相同的拉力而被拉伸,各匝弹簧伸长的总和就是整根弹簧的总伸长量。
拉力越大,弹簧的伸长就越长,在弹簧的弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,弹簧测力计就是根据此原理而制成的。
当弹簧测力计沿竖直正立使用时,弹簧在指针、拉杆和拉钩的重力作用下而向下伸长,指针所指的位置并不是弹簧自然伸长的位置,我们将这时指针所指的位置定为零刻度的位置,就可以避免指针、拉杆和拉钩的总重对数据的干扰,在测量时拉钩所受到的向下的拉力就等于指针指示的示数,也就是说弹簧测力计竖直正立使用时,校零后的弹簧测力计的自重不影响测力计测力。
但在苏科版物理九年级上册第十一章“简单机械和功”两次出现用倒挂的弹簧测力计测量拉力,第一次是“探究杠杆平衡条件”的实验,其装置如图1所示;第二次是“使用定滑轮的特点”的实验,其装置如图2所示。
如果将弹簧测力计倒过来使用的话,那么弹簧测力计的自重会不会影响测力计的使用?又如何进行指针调零?我们首先从弹簧测力计竖直正立使用谈起,如果我们用弹簧测力计来“探究杠杆平衡条件”,将已调过零的弹簧测力计正挂在杠杆的右端,其装置如图3所示,使杠杆水平位置平衡,杠杆右端受到竖直向下的拉力等于弹簧测力计的自重和手向下的拉力F,但弹簧测力计显示的读数是手对它向下的拉力,所以在处理数据时,可以有两种方法,一是将弹簧测力计的显示的示数和它的自重相加,二是先将弹簧测力计的读数调为它的自重,然后进行测量。
如果将弹簧测力计倒过来挂在杠杆的右端,竖直向下拉动弹簧测力计,使杠杆在水平位置平衡,同样,这时杠杆受到的力仍是弹簧测力计自重和手向下的拉力,但由于弹簧测力计的外壳重的影响,它显示的读数不等于手向下的拉力F,因为在还没有用力向下拉时,弹簧测力计上已有示数了,其大小等于弹簧测力计的外壳重,所以在测量之前需要进行调零,弹簧测力计倒立使用进行调零一直是我们教师不断探讨的问题,笔者发现众多的教师采取的是倒过来然后进行调零的方法,笔者在经过仔细研究之后觉得此方法还是欠妥当,从原理上来说是可行的,但从弹簧测力计的构造上发现存在着很大的漏洞。
《探究杠杆平衡条件》创新实验说课稿(省级获奖实验说课案例)

三、教师演示实验
接下来在学生还没有整理实验仪器之前,老师问:第三次实验,左右两边的力臂在哪里?老师又将弹簧测力计挂载,杠杆右端,斜拉杠杆。问,这时力臂在哪?学生仍认为力臂在杠杆上。这时,老师适时的讲解本实验的难点问题,理解力臂,两个实验。
自制教具一展示---力臂演示仪:
二、影响杠杆平衡因素猜想的改进要点:
1.给出一个已在水平位置保持平衡的杠杆。
2.在支点的一侧距离支点两个格处挂一个100g的钩码,学生们看到杠杆立即失去了平衡,3.教师向学生出示一个100g的钩码,并说这个钩码有一种魔力,自己就能办成大事儿。再再将这个钩码挂在在杠杆的另一侧距支点两个格处,学生发现杠杆又恢复水平平衡了。
《探究杠杆的平衡条件》说课稿
教材版本
人教版初中物理八年级下册第十二章第一节《杠杆》
使用器材
铁架台、杠杆、弹簧测力计、钩码
自制教具(力的作用线及力臂的组合演示仪、圆盘杠杆)
实验改进要点
一、对杠杆概念中“硬棒”两个字的教学突破:
先用硬纸板做成核桃夹,学生夹核桃谈一谈感受。再用真实的核桃夹夹核桃,观察现象,并谈感受。使学生亲身体验杠杆是一根硬棒。
将质量相同的钩码挂在距杠杆支点等距的左右两点A、B处,圆盘杠杆在原位置平衡。接下来将B点的钩码摘掉,挂在如图B’点处(B’点在经B点与AB垂直的弦上),学生猜想还能平衡吗?学生答:“不能。”松手后学生观察到杠杆仍然平衡。这样不难找到力臂是支点到力作用线之间的距离,而且还能认识到杠杆既可以是直的也可以是弯的,可以是任意形状的。
实验教学内容
1、杠杆概念的理解
2、学生分组实验——探究杠杆的平衡条件
三、教师演示实验——自制教具展示(力臂演示仪、圆盘杠杆)
中考物理(真题版)专题练习题:杠杆实验

杠杆实验1.(2019威海,24)小明利用杠杆做了以下实验,实验时使用的每个钩码的质量均相等,杠杆上相邻刻线间的距离相等,请回答下列问题:(1)如图甲所示,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆的左端下沉,若想使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆的平衡螺母向调节。
杠杆在水平位置平衡后,在A点悬挂2个钩码,要使杠杆在水平位置再次平衡,需在B点悬挂个钩码;之后在A、B两点再各增加1个钩码,杠杆将(选填“不动”、“顺时针旋转”或“逆时针旋转”)。
(2)如图乙所示,小明在A、C两点分别悬挂等重的载物盘,制作了一个天平,左盘盛放物体,右盘加减砝码,此天平是利用了哪一类杠杆制作面成的?。
(3)小明正确使用自制天平称量物体质量时:①假如支点O因某种原因向右偏移,则测量值真实值(选填“大于”“等于”或“小于”);②假如砝码因生锈等原因质量增大,则测量值真实值(选填“大于”“等于”或“小于”)。
2.(2019潍坊,22)李华利用生活中常见物品巧妙地测出一石块的密度,实验过程如下:A.取一根筷子,用细线将其悬挂,调节悬挂位置,直至筷子水平平衡,悬挂位置记为O点,如图甲所示;B.将矿泉水瓶剪成烧杯形状,倾斜固定放置,在瓶中装水至溢水口处,用细线系紧石块,将石块缓慢浸入水中,溢出的水全部装入轻质塑料袋中,如图乙所示;C.取出石块,擦干水分;将装水的塑料袋和石块分别挂于筷子上O点两侧,移动悬挂位置使筷子仍水平平衡,用刻度尺分别测出O点到两悬挂点的距离l1和l2,如图丙所示。
(1)已知水的密度为ρ水,则石块密度ρ石=_____(用字母ρ水和所测得的物理量表示);(2)采用上述实验方法,筷子粗细不均匀对实验结果____(选填“有”或“无”)影响;(3)图乙所示步骤中,若瓶中的水未装至溢水口,实验结果将_____(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
3.(2019重庆B卷,5)如图所示,在探究杠杆平衡条件”实验中,弹弹簧测力计从位置A逆时针转到位置B,杠杆仍在水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将A.变大B. 变小C. 不变D. 不能确定4.(2019江西,26)探究杠杆的平衡条件如图所示,是小鹰和小华同学用于探究杠杆平衡条件的实验装置。
专题20 探究杠杆平衡条件的实验题(原卷版)
专题20 探究杠杆平衡条件的实验题抓住考点学1.命题点(1)让支点处于杠杆中央的目的:减小杠杆自重对实验造成的影响。
(2)杠杆平衡螺母的调节:左高左调、右高右调。
(3)实验时应调节钩码的悬挂位置使杠杆在水平位置静止,目的是便于测量力臂。
(4)本实验多次测量的目的是避免实验的偶然性,得出普遍规律。
(5)用弹簧测力计代替杠杆一侧所挂钩码,当测力计由竖直方向拉变成倾斜拉,要使杠杆仍保持平衡,测力计的示数会变大,是因为拉力的力臂变小。
(6)实验数据分析。
(7)实验结论:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2)2.解决杠杆平衡条件的探究问题基本要领(1)知道杠杆平衡是指杠杆静止或匀速转动。
实验前应调节杠杆两端的螺母,使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是方便从杠杆上量出力臂。
(2)实验结论:杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,写成公式为F1l1=F2l2。
(3)还可以利用动力乘以动力臂是否等于阻力乘以阻力臂来判断杠杆平衡与否。
根据考点考【例题1】在“探究杠杆平衡条件”实验中,利用在杠杆两端挂钩码的方法做实验,实验装置如图所示。
(1)调节杠杆在水平位置平衡时,发现杠杆右端下沉。
应把杠杆右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节。
(2)实验时仍然使杠杆在水平位置平衡,这样做有什么好处? 。
(3)记录的实验数据如下表。
实验次数 动力F 1/N 动力臂l 1/cm 阻力F 2/N 阻力臂l 2/cm 1 3.0 10 2.0 15 2 2.5 20 2.5 20 31.0301.030根据表中的信息,得出“F 1l 1=F 2l 2”的结论。
这个结论是否具有普遍性? 。
原因是: 。
(4)如果用杠杆一端挂钩码另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。
请分析说明用这种方法做实验的好处。
。
【例题2】(2020四川广安)在探究“杠杆平衡条件”的实验中,所用的器材有:每格长度等距的杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线、每个重力都为0.5N 的钩码若干个。
力的三要素及力的测量方法
力的三要素及力的测量方法力是物理学中的基本概念之一,用来描述物体之间相互作用的效果。
了解力的三要素以及力的测量方法对于研究物体的运动和相互作用非常重要。
一、力的三要素1. 大小:力的大小指的是力施加在物体上的作用程度,通常用牛顿(N)作为单位表示。
力的大小决定了物体受到的作用效果,比如推动物体的加速度或者压缩物体的变形程度。
2. 方向:力的方向指的是力所施加的作用线的方向。
力的作用方向可以是直线的,也可以是曲线的,取决于力的作用方式。
在力学中,通常使用箭头来表示力的方向。
3. 点:力的作用点指的是力所施加的作用点或位置。
物体的不同部位受到的力可能不同,因此力的作用点的位置是非常重要的。
力学中一般使用文字或图示来表示力的作用点。
二、力的测量方法力的测量是物理实验中的常见工作。
下面介绍几种常用的力的测量方法:1. 弹簧测力计:弹簧测力计是一种常见的力的测量仪器。
它利用弹簧的弹性变形来测量力的大小。
当外力作用于弹簧上时,弹簧发生形变,形变的程度与外力的大小成正比。
利用已知弹簧的弹性系数,可以通过测量弹簧的形变来计算力的大小。
2. 杠杆原理:杠杆原理可以用来测量力的大小。
根据杠杆平衡的条件,在杠杆的两端施加不同大小的力可以实现力的平衡。
通过已知杠杆的长度、权重、力臂的长度等信息,可以通过实验测量出未知力的大小。
3. 砝码法:砝码法是一种简便的测量力的方法。
当物体受到力的作用时,在其上加上适当的砝码,使物体保持平衡。
根据物体平衡时所需的砝码重量,可以推导出力的大小。
4. 压电传感器:压电传感器是利用压电效应来测量力的传感器。
当外力作用于压电晶体上时,晶体会发生压弯变形,从而产生电荷。
通过测量产生的电荷量,可以确定力的大小。
总结:力的三要素包括大小、方向和作用点,这些要素描述了力的特性和作用方式。
力的大小通常用牛顿作为单位表示,力的方向可以通过箭头来表示,力的作用点可以用文字或图示来表示。
力的测量可以利用弹簧测力计、杠杆原理、砝码法和压电传感器等方式进行。
初中物理八年级下册第十二章《简单机械》检测题(含答案解析)(18)
一、选择题1.小明用如图所示的装置探究杠杆的平衡,杠杆重力忽略不计,AB=BC=CO。
图中所用钩码相同,弹簧测力计均保持竖直方向拉杠杆,使杠杆平衡在图示位置,弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4,以下判断正确的是()A.F1﹤F2﹤F3﹤F4B.F1=F4﹤F3﹤F2C.F1=F4﹤F2﹤F3D.F1﹤F3﹤F2﹤F4 2.科学方法是科学思想的具体体现,初中物理中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法,下面是几个研究实例:①研究光的传播时,引入“光线”;②研究动能与速度的关系时,让物体的质量保持不变;③研究功率时把它与速度相比;④将撬棒抽象为绕某一固定点转动的硬棒;其中,采用了相同研究方法的是()A.①和②B.①和④C.②和③D.③和④3.如图,小华用滑轮组匀速提升一个重为900N的物体,人拉绳的力F为350N,不计绳重和摩擦,若用这个滑轮组匀速提升2100N的物体,绳未断裂,人的拉力为()A.650N B.700N C.750N D.800N4.一均匀木板AB,B端固定在墙壁的转轴上,木板可在竖直面内转动,木板下垫有长方形木块C,恰好使木块水平放置,如图所示,现有水平力F由A向B缓慢匀速推动,在推动过程中,推力F将A.逐渐增大B.逐渐减小C.大小不变D.先增加后减小5.如下图所示的四种机械提起同一重物,不计机械自重和摩擦,最省力的是A.B.C.D.6.如图,某人用轻质木棒挑着一重为G的物体,以下说法正确的是()A.把重物向后移动一小段距离,则手向下的压力会变小B.肩膀位置向后移动一小段距离,则手向下的压力会变大C.如果正确放置木棒,肩膀承受的力可以小于GD.木棒不动手向前移动一点,肩膀承受的力会变小7.用如图所示的滑轮组(甲)和(乙)提升重物,不计绳重和摩擦,下列说法正确的是()A.若钩码重力和提升高度相同,则滑轮组的机械效率相同B.若滑轮重力和绳端拉力相同,则滑轮组的机械效率相同C.若钩码重力和绳端拉力相同,则滑轮组(甲)的机械效率高D.若滑轮重力和绳端拉力相同,则滑轮组(甲)的机械效率高8.如图所示,在建筑工地上经常看见塔吊,塔吊的横梁可以看成一根杠杆,塔吊在 C处安装了较重的配重物,其主要目的是为了()A.美观B.增大塔吊的阻力,确保塔吊不会翻倒C.减小塔吊所吊物体的重力D.增大塔吊的阻力臂9.在斜面上将一个重5N的物体匀速拉到高处,沿斜面向上的拉力为2N,斜面长1.2m,高0.3m.则物体运动过程中受到的摩擦力为()A.1N B.2N C.0.75N D.3N10.郯城的公共自行车(如图)已遍及城区的各个地方,解决了群众出行“最后一公里”问题.下列有关公共自行车的说法,正确的是()A.车座宽大柔软是为了增大对人体的压强B.轮胎的花纹是为了减小车轮与地面的摩擦C.骑车时,自行车的脚踏板在水平位置时最省力D.自行车对地面的压力和地面对自行车的支持力是一对平衡力11.如图所示,分别用不同的方式在水平地面上匀速拉动同一物体,物体所受地面的摩擦力均相等,不计滑轮和绳重,不计绳与滑轮间的摩擦,各图中最省力的是()A.B.C.D.12.如图所示,质量为24 kg的物体在滑轮组的作用下,以0.2m/s的速度水平移动了1m。
运动系统实训课实验报告
#### 实验名称:运动系统实训#### 实验目的:1. 理解运动系统的基本结构和功能。
2. 掌握运动系统各组成部分的实验操作方法和注意事项。
3. 通过实验,加深对运动系统理论知识的理解,提高动手实践能力。
#### 实验时间:2023年10月26日#### 实验地点:运动实验室#### 实验器材:1. 运动系统解剖模型2. 运动系统肌肉骨骼模型3. 力学实验器材(如弹簧测力计、杠杆等)4. 记录本、笔#### 实验步骤:1. 运动系统解剖模型观察- 观察骨骼模型,识别骨骼的形状、大小、位置及功能。
- 观察肌肉模型,识别肌肉的起点、止点、走向及功能。
2. 肌肉骨骼模型实验- 通过肌肉骨骼模型,演示肌肉收缩与骨骼运动的关系。
- 分析肌肉骨骼模型中骨骼与肌肉的连接方式,理解关节的运动原理。
3. 力学实验- 使用弹簧测力计测量肌肉收缩力。
- 利用杠杆原理,演示肌肉收缩产生的力对骨骼运动的影响。
- 分析不同肌肉在运动中的协同作用。
4. 运动系统功能实验- 通过实验,观察人体运动时运动系统的协调性。
- 分析运动系统在运动过程中的能量转换。
#### 实验结果:1. 运动系统解剖模型观察- 成功识别骨骼、肌肉的形状、大小、位置及功能。
- 理解骨骼与肌肉的连接方式,为后续实验打下基础。
2. 肌肉骨骼模型实验- 通过实验,演示了肌肉收缩与骨骼运动的关系。
- 理解关节的运动原理,为运动系统功能实验做好准备。
3. 力学实验- 使用弹簧测力计测量了肌肉收缩力。
- 通过杠杆原理,展示了肌肉收缩产生的力对骨骼运动的影响。
- 分析了不同肌肉在运动中的协同作用。
4. 运动系统功能实验- 观察到人体运动时运动系统的协调性。
- 分析了运动系统在运动过程中的能量转换。
#### 实验分析:1. 运动系统由骨骼、肌肉、关节等组成,各部分相互协作,实现人体运动。
2. 肌肉收缩是运动产生的动力,骨骼是运动的杠杆,关节是运动的支点。
3. 运动系统在运动过程中,能量在骨骼、肌肉、关节等部位进行转换。
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弹簧测力计、杠杆1、有一根长度为L 的弹簧,它能承受的最大拉力为F ,在最大拉力F 的作用下,弹簧伸长了∆L 。
现用剪刀将弹簧剪成长度为L /3和2L /3的两段,则长度为2L /3的弹簧能承受的最大拉力为__________F ,在这个最大拉力作用下,弹簧伸长了__________∆L 。
(22复)2、如图所示是一种水闸,闸门的底部与铰轴O 相连,厚度不计的闸门高为H 、宽为a 。
AB 为一根不计质量的杆,A 端通过铰链与闸门相连,B 端通过铰链与地面相连。
杆AB 与地面成60︒角,A 端距离地面高h 。
已知水的密度为ρ,试求杆AB 对闸门的作用力。
(22复)3、如图所示,一根无弹性的轻绳悬挂着一个砝码,另外用一个轻质弹簧秤沿水平方向拉着砝码,使轻绳与水平方向成θ角,一位同学尝试以实验求得弹簧秤的拉力F 与θ的关系。
他不断改变θ并记录相应的弹簧秤的示数。
(22复)(1)请以F 为y 轴,并1/tan θ以为x 轴,在方格纸上画出F 与1/tan θ的关系图。
并判断在这些拉力数据中,哪一个最有可能是由于测量或记录的疏忽而产生的错误。
(2)求θ=45︒时绳子的张力。
4、如图所示,位于水平桌面上的物块P ,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q 相连,滑轮到P 、Q 的两段绳都是水平的。
已知Q 与P 之间以及P 与桌面之间的动摩擦因数都是µ,两物块的质量都是m ,轻绳与滑轮之间的摩擦不计,在水平向右的拉力F 作用下,P 向右做匀速运动,则F 的大小为( )(22初)A 、4µmg 。
B 、3µmg 。
C 、2µmg 。
D 、µmg5、如图所示,某一实验室内有一宽度为d 的跑道,假设有一连串玩具车沿着同一直线以相同的速度v 鱼贯驶过,玩具车的宽度为b ,前后两车间的间距为a 。
某智能机器人用最小的速度沿一直线匀速安全穿过此跑道,则智能机器要穿越跑道的时间为( )(22初)A 、bv adB 、avb a d 22+ C 、bvb a d 22+ D 、abv b a d )(22+6、如图所示,杆OA 长为0.5米,O 端用铰链铰于竖直墙面,杆中B 处有一制动闸,0B 为0.2米,闸厚d 为0.04米,轮子C 的半径R 为0.2米,闸与轮间动摩擦因数μ为0.5。
飞轮顺时针转动时,要对轮施加力矩(力×力臂)1000牛米才能使轮减速而制动,若杆与闸的重力不计,则在杆的A 端需加垂直于杆的力F 的大小为 牛。
(21初)7、如图所示,两根竖直悬挂的劲度系数分别为k1、k2的轻弹簧下端用绕过轻滑轮的细绳相连,若在滑轮下挂一重为G 的物体,则平衡后滑轮下降的距离为 。
(21初)8、如图所示,劲度系数均为k 的甲、乙两轻质弹簧,甲弹簧一端固定在天花板上,乙弹簧一端固定在水平地面上。
当在甲的另一端挂一重物G ,乙的另一端压一重物G 时,两弹簧的长度均为L ,现将两弹簧并联,并在其下方系一重物G ,此时弹簧的长度应为 ( )(20初)(A)k G L 2+ (B) kG L + (C) k G L 2- (D) k G L -9、将一根均匀的木棒AB ,放在支点O 上,由于OA<OB ,木棒不能保持水平,现在木棒右端截去与OA 等长的一段并置于OA 上,木棒恰好能平衡。
则OA :OB 为 ( )(A) 12:1+ (B)1:2 (C)1:3 (D)1:4()(20初)10、如图所示,连通器左端试管横截面的半径为2R ,右端试管横截面的半径为R 。
左、右水面的高度分别为H 、H 21。
那么打开开关K 后,右管水面能够上升到距离底部的最大高度为 ( )(20初)(A)1.5H (B)1.3H (C)1.1H (D)0.9H11、现有两根等长的轻质细线,每根细线的一端分别悬于同一水平面上的O 、O'两点,O 、O'相距d 为10厘米,细线的另一端分别系在均匀细长物的两个端点A 、B 处,AB 长L 为70厘米,质量M 为4千克。
两细线外围套有一直径恰好为d 的光滑圆环,系统平衡时圆环与物体AB 的距离h 为40厘米,则圆环的质量为_______千克。
如果在物体AB 的正下方再挂一重物,则h 将_______ (选填“增大、“减小”或“不变”)。
(20初)12、在弹性限度内。
当弹簧的长度为16cm 时.它产生的弹力大小为20N ;弹簧的长度变为7cm 时.它产生的弹力大小为10N 。
则弹簧的劲度系数为: ( )(19复)A .1.25N/cm 。
B .1.43N/cm 。
C .3.33N/cm 。
D .1.11N/cm 。
13、如图所示,在一根长为2m ,质量为2kg 的细金属杆AB(质最分布不均匀)的A 端施加一个与杆垂直的拉力 F .使杆静止在图示位置。
已知杆与地面成37°角,地面对杆怍用的静摩擦力大小为3.6N ,地面对杆的支持力大小为15.2N .则杆的重心距B 端的距离为____m .F 的大小为______N 。
(已知:sin37°=O.6.cos37°=0.8)(19复)14、如图8所示,容器底部一根中间为圆柱形的管子与大气相连,管的直径为20cm ,不计管壁的厚度。
现在管子上方压一个边长为50cm 的塑胶立方体,将管口封住.使容器中盛有一定质量的水。
已知大气压强为1.O×105Pa 。
塑胶立方体的密度为O.6×lO 3kg/m 3。
当水面恰好在塑胶方立体高的中点时。
塑胶立方体受到水对它的浮力大小为______N 。
当容器中所盛水的水面到塑胶立方体底面的高度满足一定的条件时,塑胶立方体能封住管口,不让水从管子的孔中流水.该条件是_____。
(计算时保留小数点后两位)(19复)15、如图3所示,甲容器内装有水,乙试管内也装有水,并通过甲容器密封盖上的孔插入甲容器的水中,且乙试管与密封盖紧密接触。
现给甲容器加热,则经过一段时间后 ( )( 19初 )A 、 甲容器内的水先沸腾B 、 乙试管内的水先沸腾C 、 甲容器、乙试管内的水同时沸腾D 、 甲容器内的水沸腾,乙试管内的水不会沸腾16、如图9 所示,某轻质杆AOB 可绕O 点在竖直平面内转动,且OA 与OB 的夹角始终保持不变,A 端通过细绳系一质量为1千克的秤盘,B 端固定一平衡球。
当秤盘中不放物品时,OA 杆恰好成水平,OB 杆与竖直方向夹角为α(α=30°);当秤盘中放入一物体时,OB 与竖直方向的夹角增大了60°那么该物体的质量为 ( ) ( 19初 )A 、1千克B 、2千克C 、3千克D 、4千克图317、原长相同,劲度系数分别是k 1 k 2 k 3 的三个轻质弹簧(已知k 1>k 2>k 3)分别如图10(a )、(b)、(c )三种方式组成弹簧组,每个钩子与悬点的距离相等,当在每个钩子上挂上相同质量的物体后 ( )(19初)A (a )图中弹簧组的伸长量最大B (b )图中弹簧组的伸长量最大C (c )图中弹簧组的伸长量最大D 三图中弹簧组伸长量一样大18、如图所示,AB 是一质量为m 的均匀细直杆,A 端靠在光滑的竖直墙壁上,B 端置于水平地面上,杆身与竖直方向夹角为θ,杆与地面的摩擦系数为μ,保持平衡,则此时杆与地面的摩擦力为 ( ) ( 19初 )A 、21mg tg θB 、21mg sin θC 、21μmg D 、μmg19、如图 所示,七块完全相同的砖块按照图示的方式叠放起来,每块砖的长度均为L ,为保证砖块不倒下,6号砖块与7号砖块之间的距离S 将不超过 ( )( 19初)A 、1531LB 、2LC 、25LD 、47L20、如图8所示,有一个半径为1米,重为300牛的均匀球,置于倾角为600的斜面上,用一水平细绳拉住球,使球处于平衡状态,则此均匀球受到 几个力作用,水平绳的拉力大小为牛。
(sin60o =0.866,cos60o =0.5)(18复)21、甲、乙两根弹簧的劲度系数分别为K 1和K 2,且K 1>K 2,两根弹簧的一端都固定在水平地面上,另一端各自被重力为G 的物块压着,平衡时两根弹簧的长度正好相等,如图所示,现将这两根弹簧并排放在一起,一端仍固定在地面上,另一端共同被重力为G 的物块压着,平衡后,甲、乙两根弹簧相对各自原长(即无弹力时弹簧的自然长),甲弹簧的长度压缩量x 1为_____________,乙弹簧的长度压缩量x 2为_____________。
(17初)图12 图15 22、如图所示,圆柱形物体高2米,底面积200厘米2,密度为2.5 103千克/米3,某人在河岸边通过图示滑轮装置(滑轮、绳子质量和摩擦均不计)将该物体从水中以0.2米/水面高度始终不变,人手中绳子能承受的最大拉力为400牛,g取10牛/千克,某时刻,圆柱体底面距离河面H 为5米,从此时算起,经过_____________秒,绳子将被拉断?该过程中,人所做的功为_____________焦。
(17初)23、如图13所示完全相同的两根弹簧,下面挂两个质量相同,形状不同的实心铁块,其中甲是立方体,乙是球体。
现将两个铁块完全浸没在某盐水溶液中,该溶液的密度随深度增加而均匀增加。
待两铁块静止后,甲、乙两铁块受到的弹簧的拉力相比较( )(16初)(A)甲比较大 (B)乙比较大(C)一样大 (D)无法确定 24、如图所示,O 为杠杆的支点,为了提升重物A ,用一个跟杠杆始终保持垂直的力F ,使杠杆由竖直位置转到水平位置,在这个过( )(16复)(A)杠杆始终是省力的。
(B)杠杆始终是费力的。
(C)杠杆先是省力的后是费力的。
(D)杠杆先是费力的后是省力的。
25、如图所示,杠杆AB 可绕O 转动,绳AD 连在以A 为圆心的弧形槽MN 上,D 可以在MN 上自由滑动,在绳的D 端从N 向M 滑动过程中杠杆仍保持平衡,则绳对杠杆的拉力变化情况( )(15复)(B)变大。
(C)变小。
(D)先变大,后变小。
(E)先变小,后变大。
26、S 1和S 2表示劲度系数分别为k 1和k 2的两根弹簧,k 1>k 2;a 和b 表示质量分别为m a 和m b 的两个小物块,m a >m b ,将弹簧与物块按图15方式悬挂起来,现要求两根弹簧的总长度最大,则应使( )(15复 )(F)S 1在上,a 在上。
(B)S 1在上,b 在上。
(C)S 2在上,a 在上。
(D)S 2在上,b 在上。
27、如图所示,L是电磁铁,在L正上方用弹簧悬挂一条形磁铁,设电源电压不变,闭合电键S待电磁铁稳定后,当滑动变阻器R的滑片P由上向下缓缓地滑动过程中,弹簧的长度将(14复)A.变长 B.变短C.先变长后变短 D.先变短后变长28、在菜市场内个别商贩会违反公平交易的原则,使用杆秤时通过不正当方式侵犯了消费者的合法权益。