幼儿园小班文明礼貌教育主题 人人夸我有礼貌
幼儿园小班社会主题教案《人人夸我有礼貌》
幼儿园小班社会主题教案《人人夸我有礼貌》一、教学目标1.让幼儿了解礼貌用语在日常生活中的重要性。
2.培养幼儿使用礼貌用语的良好习惯。
3.增强幼儿的社交能力，提高人际关系。
二、教学内容2.技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的能力。
3.情感目标：让幼儿感受到使用礼貌用语带来的快乐，愿意与他人友好相处。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中主动使用。
2.教学难点：培养幼儿的良好习惯，使礼貌用语成为他们自觉的行为。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿谈论在日常生活中遇到的有礼貌的人。
2.教学活动（1）情境创设：教师扮演不同的角色，创设多种情境，引导幼儿运用礼貌用语。
情境一：教师扮演客人，进入教室，幼儿主动问好。
情境二：教师扮演求助者，向幼儿寻求帮助，幼儿热情回应。
情境三：教师扮演犯错者，向幼儿道歉，幼儿宽容回应。
（2）互动讨论：教师与幼儿讨论每个情境中使用的礼貌用语，引导幼儿感受礼貌用语的魅力。
（3）游戏环节：教师组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，培养幼儿主动使用礼貌用语的习惯。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿用礼貌用语与第二个幼儿交流，以此类推，直到一个幼儿。
用时最短的小组获胜。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中的场景，让幼儿实际运用礼貌用语。
（2）教师鼓励幼儿在家庭、学校等场合主动使用礼貌用语，并记录下来，与同学分享。
4.教学评价（1）教师观察幼儿在实践环节的表现，评价幼儿的礼貌用语使用情况。
（2）教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长共同关注幼儿的礼貌行为，鼓励幼儿在家庭中使用礼貌用语。
2.社会实践：组织幼儿参加社区活动，与社区居民互动，实践礼貌用语。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，分析幼儿对礼貌用语的掌握程度。
2.2.教师根据幼儿的表现，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思
幼儿园小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》
小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》1. 教学目标1.能够正确使用问题句型表达礼貌用语。
2.掌握常见的公共场合礼仪。
3.培养学生的自我意识和自我管理能力。
2. 教学重点和难点•重点：正确使用礼貌用语，掌握公共场合礼仪。
•难点：培养学生的自我管理能力，让他们在日常生活中习得良好的社会文明行为习惯。
3. 教学准备1.课件：PPT课件，包括图片、视频、简短的课文等。
2.教具：贴纸、奖品（小糖果、小玩具等）。
3.其他：由老师准备好茶水、棒棒糖等。
4. 教学流程4.1 导入1.老师向学生介绍本节课的主题——《人人夸我有礼貌》。
2.老师播放PPT中的视频，让学生了解什么是礼貌与文明。
4.2 基础知识讲解1.老师引导学生了解什么是礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2.常见的公共场合礼仪介绍，如排队、上下车、进出电梯等进入，让学生掌握怎样有礼貌地和他人相处。
4.3 情景练习1.布置练习任务：老师将准备好的练习卡片发给学生。
2.学生分组练习：学生通过小组合作，练习语言表达和礼仪操作。
3.练习内容：–两个人模拟上车。
–两个人模拟排队买东西。
–三个人模拟坐电梯。
4.每位学生需要模拟至少一次，其他同学需评价模拟者的表现，并给予相应的评价。
4.4 课堂总结1.老师安排小组汇报，总结本节课的重点知识。
2.老师鼓励学生积极运用新学知识，提高社交能力，获得同伴和周围人的夸赞和赞扬。
5. 教学评价1.组织学生进行自我评价和互评，为同伴的表现打分，并给予积极反馈和建议。
2.收集学生练习卡片，对学生的表现进行评估。
6. 教学延伸1.鼓励学生回家后与父母等家人分享本节课所学的知识，提高学生的家庭教育意识。
2.每月开展一次“最有礼貌学生”评选，鼓励学生在日常生活中提高素质，养成良好的习惯。
幼儿园小班社会教案《人人夸我有礼貌》
幼儿园小班社会教案《人人夸我有礼貌》教学目标1.能够知道什么是社交礼仪。
2.能够学习一些社交礼仪的基本规范，如见人礼、用餐礼仪等。
3.能够在日常生活中切实表现出自己的社交礼仪。
4.能够积极参与活动，通过各种方式学习和练习社交礼仪。
教学重点1.社交礼仪的基本规范。
2.社交礼仪的实践能力。
教学准备1.各类小道具，如餐具、鲜花、礼物等。
2.制作好的课件、教学计划和相关材料。
3.应景的音乐、视频资源等。
教学步骤第一步：热身活动1.教师用简单的音乐，引导孩子们一同跳舞，放松身心，为今天的活动做好准备。
第二步：激发兴趣1.通过播放教育视频、翻阅绘本等形式，介绍社交礼仪的概念和基本规范。
第三步：活动探索1.教师利用小游戏、模拟场景等形式，引导孩子们了解和掌握见人礼、谢人礼、用餐礼仪等基本规范。
第四步：学以致用1.在实际生活中，让孩子们有机会实践社交礼仪，教师可以利用各类场景进行模拟，如一起出门、共进午餐、收到礼物等情境。
第五步：总结归纳1.教师带领孩子们回顾当天的教学过程，总结和归纳孩子们掌握的知识和技巧。
第六步：巩固练习1.在今后的日常生活中，教师应该加强和孩子们的交流，及时提醒和纠正孩子们在社交礼仪方面的不足，鼓励和表扬孩子们在社交礼仪上的进步。
教学思路本次社交礼仪活动的教学重点在于让孩子们通过模拟场景的形式，真正体验到社交礼仪所带来的积极影响，强化孩子们的礼仪守则。
同时，通过精心设计的小游戏、场景模拟等形式，激发孩子们的兴趣，创设互动性强的教学氛围，让孩子们在轻松、自然的氛围中学习。
总结本节课主要内容是从儿童视角出发，引导幼儿认识和掌握社交礼仪的概念和基本规范，弥补小班幼儿社交能力薄弱的不足。
通过创设丰富的场景，让孩子们模拟实际生活，巩固和练习社交礼仪的知识和技能。
整个教学过程既满足了幼儿的兴趣需求，又能有效提高孩子们的社交技能。
小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》
小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》教学目标1.学生能够正确使用日常交际用语，表达基本礼貌；2.学生能够识别常见交际规矩，按照规矩正确行事；3.学生能够清晰、准确地讲述自己的基本情况，形成基本的自我介绍能力；4.学生能够认识自身的优点和不足，树立良好的自我形象。
教学内容与重点教学内容1.常见的礼貌用语及应用场景；2.常见的交际规矩，如排队、等候、敬酒等；3.基本自我介绍和认识自我。
重点1.掌握日常交际用语，形成良好的交际习惯；2.识别常见交际规矩，按照规矩正确行事；3.清晰、准确地讲述自己的基本情况，形成基本的自我介绍能力；4.认识自身的优点和不足，树立良好的自我形象。
教学过程导入环节1.引导学生讨论礼貌的含义；2.以故事、情境等方式让学生感受礼貌的重要性；3.给学生展示礼貌的实用性，如礼貌用语的应用场景。
主体环节1.学习礼貌用语，如请、谢谢、对不起、再见等，通过身边事情的模拟让学生练习和应用。
2.学习基本交际规矩，如排队、等候、敬酒、敬礼等，老师以身作则示范，让学生模仿并掌握。
3.学习自我介绍，了解基本内容和格式，让学生进行实践，随后互相评价和指导。
4.学习认识自我，让学生自己思考自己的优点和不足，并以此为基础形成良好的自我形象。
结束环节1.总结今天的学习内容和收获；2.强调良好的礼貌和交往习惯的重要性，并以对孩子表扬和赞扬作为肯定。
教学评价1.学生能够正确使用日常交际用语；2.学生能够遵守基本的交际规矩；3.学生能够流利、自信地进行自我介绍；4.学生认识自身的优点和不足，形成良好的自我形象。
幼儿园小班教案《人人夸我有礼貌》
幼儿园小班教案《人人夸我有礼貌》教学目标1.学生能够了解什么是礼貌，明确自己需要有礼貌的意义和重要性；2.学生能够说出常见的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起等；3.学生能够在日常生活中主动表现出礼貌，为他人服务。
教学重点1.学生能够理解什么是礼貌；2.学生能够正确使用常见的礼貌用语。
教学难点1.如何帮助学生主动表现出礼貌；2.如何让学生明确需要有礼貌的意义和重要性。
教学内容1. 什么是礼貌通过与学生互动，了解学生对礼貌的认识，并解释礼貌的概念。
可以给出以下定义：礼貌是一种行为方式，它可以展示我们的进步与文明，是表现我们对他人关心、尊重和友好的一种方式，也是展现我们个人素质和修养的一种方式。
2. 常见的礼貌用语通过游戏的方式，让学生学习常见的礼貌用语，让学生在游戏中重复使用这些语言，巩固记忆。
在游戏过程中，把以下常见的礼貌用语随机地分派到每个学生手中：•请•谢谢•不客气•对不起•您好•再见随后，老师可以一遍遍地向学生征集这些语言，并引导学生正确使用礼貌用语，比如教授学生在与人交往时要主动使用“请”等礼貌用语。
3. 实践活动通过场景模拟和角色扮演，让学生身临其境地体验到什么是礼貌。
比如，模拟在幼儿园里与老师、同学交流的场景，让学生主动使用学习过的礼貌用语，例如“请小伙伴帮我拿一下笔盒”、“谢谢老师给我表扬”等。
老师还可以为学生设置实际的待办事项，鼓励学生竞相去为别人服务，如主动给老师扫地、替同学拾起掉在地上的水杯等，从而让学生明白服务他人也是一种表现礼貌的方式。
教学评价1.对学生在课堂上的表现进行评价，包括孩子是否积极参与游戏和讨论，是否主动表述礼貌用语；2.对孩子在实践活动中的表现进行评价，如是否能主动去帮助别人。
可以给学生颁发学习进步之星、小红花等奖项。
教学延伸1.家校联系：引导家长重视孩子的礼貌素质，和孩子一起行走在街道上，鼓励孩子主动给前行的老人让路，告诉孩子“您好”、“谢谢”等礼貌用语，让孩子通过实践体验，在生活中更好地体现礼貌与关心他人；2.课后练习：给学生留一些练习作业，以便学生能够熟练掌握所学礼貌用语的正确使用，并在日常生活中积极表现出礼貌。
幼儿园小班教案《人人夸我有礼貌》
幼儿园小班教案《人人夸我有礼貌》教案标题：人人夸我有礼貌教学目标：1. 能正确使用问候语，如：你好/再见/感谢/对不起等2. 能认得并了解有关礼仪和礼貌的学问3. 能仿照学习别人的礼貌行为，培育良好的行为习惯和自律意识教学内容：1. 通过图片、歌曲、视频等多种形式，激发幼儿的学习爱好，引导幼儿认得什么是礼仪、礼貌，提高幼儿对礼仪和礼貌的重视程度；2. 通过角色扮演、实际操作等形式，让幼儿学会如何恰当地使用问候语和礼貌用语，如：你好/再见/感谢/对不起等；3. 联动其他课程，如：美术、音乐等，通过绘画、制作手工、唱歌等方式，加强幼儿的良好行为习惯和自律意识。
教学步骤：第一步：引入新知，制造学习爱好1. 给幼儿呈现一组图片，让幼儿用本身的话描述图片中的场景，并引导幼儿从中认得、体验礼仪和礼貌的紧要性；2. 以轻松活泼的方式播放一段《你好吗》的歌曲，让幼儿跟着节奏哼唱，通过活动，让幼儿关注礼仪和礼貌。
第二步：讲解礼仪礼貌学问，激发幼儿学习爱好1. 邀请幼儿们一起观看视频，学习并体验礼仪的细节，比如如何使用餐具，如何在公共场所保持安静等；2. 通过呈现礼仪用语的PPT，让幼儿了解各种场景下能使用的礼貌用语，如：你好/再见/感谢/对不起等；3. 激励幼儿们与家长、老师、同学互动，用正确的礼貌用语进行交流。
第三步：集体实践操作，树立幼儿的良好行为习惯1. 激励幼儿在日常生活的细节中体现出礼仪和礼貌，如：排队、打招呼、用语言表达等；2. 班级老师通过亲身示范，呈现如何使用礼仪用语；3. 以“小巫师变大法师”的趣味儿歌为背景，引导幼儿们仿照使用礼仪用语，如：让前辈先说话、请同学扫地等，从而培育起他们的自主性和从众性。
第四步：拓展课堂，强化礼仪礼貌学问的理解1. 通过制作手工，如绘画、剪纸等，让幼儿们深化对礼仪礼貌学问的理解；2. 通过倾听美妙的经典音乐、合唱欢快的歌曲，教育幼儿从内心理解礼仪礼貌，使之成为他们的生活习惯；3. 通过小组合作游戏，让幼儿们以所学的礼仪礼貌学问为基础，尽情发挥本身想象的布置和表现本领，以加深幼儿们的理解和认得。
小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》2篇
小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》 (2) 小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 能够了解礼貌的概念，并且能够将其运用到日常生活中。
2. 能够明辨礼貌和不礼貌的行为，并且能够选择正确的行为。
3. 能够培养良好的社交习惯和交往能力。
教学重点：1. 学生理解礼貌的重要性并能运用到日常生活中。
2. 学生能够明辨不礼貌的行为，并选择正确的行为。
教学难点：1. 学生能够培养良好的社交习惯和交往能力。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 社会文明故事或视频资源3. 班级礼貌守则海报4. 社交技巧练习卡片教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生思考什么是礼貌，为什么要有礼貌。
2. 利用社会文明故事或视频资源向学生展示礼貌的正确表现。
讲解（10分钟）：1. 通过PPT向学生介绍礼貌的定义和重要性。
2. 通过社会文明故事或视频资源向学生展示不礼貌的行为，并引导学生分析不礼貌行为带来的影响。
实践（15分钟）：1. 分小组向学生展示班级礼貌守则海报，让学生对班级的礼貌规范有初步了解。
2. 分发社交技巧练习卡片，让学生在小组内模拟不同社交场景，提出适当的回应。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的礼貌行为。
总结（5分钟）：1. 强调学生要在日常生活中注意培养良好的社交习惯和交往能力。
2. 结合学生的实际表现，给予肯定和反馈。
拓展练习（15分钟）：1. 布置作业：要求学生回家整理一份关于礼貌的小册子，包括自己的理解、观察到的不礼貌行为及其影响等。
2. 下节课分享学生的作业，并进行评价和讨论。
小班下学期社会文明教案《人人夸我有礼貌》 (2)精选2篇（二）教学目标：1.了解礼貌的重要性，培养学生对礼貌的认识和尊重。
2.通过讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的交往和表达能力。
3.培养学生主动学习和关注他人的良好习惯。
教学重点：1.学生理解和感受礼貌的意义和作用。
2.学生培养一些简单的礼貌用语和行为。
小手牵大手,我们一同学礼貌!幼儿园小班礼貌教案
小手牵大手，我们一同学礼貌！幼儿园小班礼貌教案的文章作为幼儿园小班的老师，我们应该注重孩子的礼貌教育，因为礼貌涉及很多方面，如言行举止、待人接物、社交活动等，都是幼儿园教育的核心内容。
我们要注重幼儿园小班礼貌教育的内容、方法和实施。
一、幼儿园小班礼貌教育的内容1.语言交流方面：从语言方面入手，教育幼儿懂得说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，与人交往中要用礼貌的态度和语言对待身边的人。
2.行为举止方面：要求孩子们举止端正，有礼貌，尊重人，懂得礼仪和常识，不做粗鲁、暴力和不文明的事情。
教育孩子在用餐、排队、开会、迎宾等场合，正确地表现出礼仪和职责心。
3.环境美化方面：教育孩子在活动场地，保持环境的整洁美丽，乐于关心他人的工作和生活环境。
养成良好的卫生习惯和爱护环境、爱护公共财产的习惯。
4.团队协作方面：加强大班集体活动的组织和协调能力，培养孩子们良好的团队协作精神和独立思考、勇敢表达的能力。
教育孩子们在集体活动中关心他人、尊重他人、合作他人，营造和谐团队氛围。
二、幼儿园小班礼貌教育的方法1.语言交流方面：通过漫画、故事讲述、朗读、唱歌、游戏等形式，让幼儿自然地掌握礼貌用语。
如对于要求幼儿交流时的礼貌用语，我们可以在每天的教学中不断地普及和强调；同时，也可以利用各种主题活动，引导幼儿学会用礼貌的语言交流，培养幼儿的礼貌素质。
2.行为举止方面：通过观看动画、舞蹈、体育活动等形式，让孩子们了解什么是文明、礼貌的行为举止；通过角色扮演、游戏等活动，有针对性地教授幼儿有礼貌、文明的做法。
例如，在游戏活动中设计角色扮演，让幼儿懂得生活中的礼仪和行为举止，以及互相关心和照顾基本的礼仪表现。
3.环境美化方面：通过亲身示范、有奖竞赛等方式，让幼儿了解更好的卫生习惯、懂得关注他人和环境。
我们可以在教学周刊、新年寄语、朝会等场合提醒幼儿们关注卫生和环境保护，积极推进环保活动，让孩子们掌握环保知识，建立环保意识。
4.团队协作方面：通过模拟、比赛、团队活动等形式，让幼儿表现出团队协作和激励。
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案（精选3篇）
《讲文明懂礼貌》幼儿园教案（精选3篇）《讲文明懂礼貌》幼儿园篇1［设计意图］素质高低的主要体现，也是一个人良好个性品质的重要标志。
3-6岁是幼儿个性开始形成的时期，在这一时期，如果幼儿养成了文明礼貌的意识和行为，对改善他们人际关系质量，顺应社会产生重要影响，因而，通过本活动让幼儿体会文明礼貌给人带来的愉快。
［活动目标］教给幼儿日常礼貌用语，培养幼儿初步的文明礼貌意识和行为。
［活动准备］动画片、录音［活动过程］1、导入部分：老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。
[画外音，明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。
]2、展开部分：提问：1、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）分段落看动画片，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”师：生活中好多地方如果使用了“请”“谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：片段一：［画外音：毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。
］请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？（引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语）片段二：［画外音：红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来］再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》（省编教材，大班下册）3、延伸部分请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？《讲文明懂礼貌》幼儿园教案篇2一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
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幼儿园小班文明礼貌教育主题人人夸我有礼貌
活动准备
课前排练好情景表演：去兔妈妈家做客。
录象片段、动画课件。
图片等。
活动目标
在游戏、表演等活动中，学会并正确使用日常礼貌用语。
重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。
德育过程
一、情景导入、学习礼貌用语。
教师指导语：今天兔妈妈请来了好多小动物来家里做客。
请我们小朋友好好看看，有哪些小动物？它们的表现怎么样？
内容大意：小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客，兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。
小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌：进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。
只有小老虎到兔妈妈家做客，一点都没有礼貌：使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。
小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀？小花猫说：是我。
兔妈妈开门：请进！（重点突出请）小花猫说：谢谢。
兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。
小花猫说：谢谢。
兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼，小花猫接过鱼说：谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。
中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说：对不起、没关系。
最后是小老虎出场，要突出它不讲礼貌。
（幼儿全神贯注地观看情景表演，看到小老虎出场不讲礼貌时哈哈大笑）师：有哪些小动物给兔妈妈过生日？
幼1：有小猫。
幼2：有小狗……幼3：有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师：你觉得哪些小动物有礼貌？
幼1：小猫有礼貌。
幼2：小狗有礼貌。
幼3：小熊有礼貌。
幼4：兔妈妈有礼貌。
师：小朋友讲得真好，那么它们说了哪些有礼貌的话？
幼1：兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2：小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
（这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法，让幼儿表演部分内容）师：刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了，你们为什么要笑呢？。