一年级语文作业教案检查小结

一年级语文作业教案检查小结
一年级语文作业教案检查小结

一年级组教案作业检查小结本周,对一年级语文组五位老师的教案和作业进行了详细检查,现做如下小结:

一、教案检查:

1.优点和亮点

各位老师的教案认真细致,都能根据教学内容,教学目的、重点、难点,以及学生的整体情况,作出全面的思考,落实到具体的教案中去。坚持同头课相互研讨,共同备课。充分挖掘网络资源,学会资源共享。教案内容有新意,符合课改新理念,适用于当前的课改形势,适用于课堂教学。目标明确,教法别开生面,不拘俗套,学生活动形式多样,板书图文并茂,清晰简明,设计科学合理,有实用意义。各位老师能够及时而又富有实效地进行课堂教学反思,反思的内容具有经验性和总结性,能够通过自己的反思来挖掘课堂中存在的不足之处,提出对策,为日后提高自己的课堂教学积累了经验。

2.缺点与不足

(1)教案中课堂上生成的资源记录不细致。意图不明确,学生

技能训练的环节较少或无。延伸课外不够。学生活动的综合性和实践性体现得不够突出。

2.反思自己的教学设计并提出以后的改进措施做的不够好。

二、作业检查:

1.优点:

作业布置量、批改量都能达到要求,作业批改有划等、有日期;学生书写认真、格式正确。作业能够改革内容设计,向新理念靠拢,注重训练学生基本的书写技能,注重培养学生良好的书写习惯。反复纠错、及时订正

2.需改进的方面

(1)写句子应针对学生实际从书写习惯到写作内容稍加予以指导,给学生一个好的导向。

(2)部分班级或班级中的部分孩子的书写习惯还需加强。

小学语文备课检查小结

小学语文备课检查小结 1、小学语文备课检查小结 在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情况的检查,现将检查情况小结如下: 一、主要优点 1、大部分教师备课态度认真,页面整洁、清楚、美观。都能按照备课考评表上的要求完成,格式完整、环节清晰。如:贺春梅、老师等。 2、教师大都能提前超三课时备课,课时量充足。 3、教师批改作业都能做到全批全改,及时更正销错。 3、很多教师能结合学生实际和课堂得失,认真撰写课后反思。如栾慧清老师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考;徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行

记录与反思,反思容针对性强;贺春梅老师的反思中既有总的感受,又有对某一过程的点滴评价。忠华老师的作文批改仔细认真,评语具有针对性;悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话,这点值得我们全体教师学习。 二、不足之处。 1、个别教案简单,没有按照备课考评表上的容完成。 2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强。 3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。 4、有的教师作文批改的过于简单。 5、教师批改作业缺乏激励性的语言。

6、有的老师教学后记过于简略,三言两语,不够深入,没有起到真正的反思和促进作用,尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫,尽快成长起来。 以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。 2、小学语文备课检查小结 国庆节后,在学校的部署下,语文科进行了备课检查,现将检查情况小结如下: 1、老师们备课态度认真,工作扎实。备课手册中圈圈点点,并且对现成的容进行了针对性地增、删、改、批,看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分,如惠松等老师除了备课手册外,还有一本专门的备课本,写得工工整整,留下了老师辛勤耕耘的串串足迹,此外,不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、波、海燕、旭等,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高,反映了独特的教学个性,体现了日渐形成的教学风格。 2、备课中体现了新课程的教育教学理念,尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来,以学生为主体的教育理念日益为教师所接受,并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册,备课容特别是增改的容充分地体现了老师对新课程学习的化,对以学生为主体的教学理念吃得较透。如立彪、海燕、莫海莉、唐顺华、丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出,对于学情考虑比较充分,有教法和学法的指导。 3、老师们的教学过程备得详细,实用。如炳达老师的备课手册上,分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分,足以证明老师备课时的认真、细心和用心。又如春霞、珍英、陆莲杏、梁少嫦、英金、徐秋苑、立彪、惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确,教学环节清楚,可见教学常规是相当到位的。 4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头,文情并茂,真正 体现了“记”的价值;炳达老师的教学随笔很详细,是真正地对自己教学过程的反思,对学生学习状态的小结;关王思的后记记得很用心,而且体现了比较成功的教学方法;

学期教务处教案检查总结

学期教务处教案检查总结 学期教务处教案检查总结 为了促进我校教学工作的规范,深化学校的课堂教学改革, 本学期教务处对任课老师的教案进行了检查。现将有关情况总结 如下: 1.总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及 班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,并书写在自己的 教案本上,以指导自己的教学实际。所写的课时教案目标突出, 渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。 2.大部分老师的教案内容规范、项目齐全、重难点突出,还 体现了学习方法,学习形式多样性,课后练习具有实效性的特点。 3.多数老师不仅能根据教学对象和所教科目的不同,科学设 计教案,还能根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容 和形式进行教学。 4.一年级三位语文老师的教案都分拼音、课文两本,体现启 蒙特色;低年级的语文老师的教案体现注重写字的指导,高年级 的语文老师的教案注重词句、阅读的训练;赖、游等老师的教案 图文并茂;罗等老师的教案在重要、特殊的地方用红笔标记;文 等英语老师的教案几乎全英文;欧等老师合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、图片、动画等字眼;碧等老师的教案

显示出实操实练得特点 5.邱等年轻教师的教案详细,林等老教师的教案也详实。 6.教学反思有一定的量,部分老师课后发现有更好的上课思路、方法,能及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课 更加完美,较有效地达到了反思的目的。如,黄老师写的《9.欢庆》一课的教学反思:学生对本课的生字掌握的不够好,这几个字:旗、洁、祖错得较多,下节课要加强纠正指导。 stron存在的问题及努力方向 1.有的老师有时文字书写比较潦草,建议今后在书写上尽量 用正楷字,因为我们的教学对象是小学生。 2.教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题 研究等。 3.老师应创造性地使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 4.教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感 染潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 5.教学过程中尽量增加一些利于实际教学操作的有趣味性的 内容,引发学生思考,激发学生创造性地思考问题,这点应该引 起全体老师的重视,。 6.教学反思要避免粗浅、形式化,要有针对性、实用性,写 出优点和存在的不足,写出改进措施及从中受到的启发或启迪, 能很好地起到反思调整改进的作用。

小学教案作业检查总结

小学教案作业检查总结 小学教案作业检查总结 篇一: 小学教案作业检查总结西坞小学教案作业检查总结 201X年3月17日检查情况: 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新。不足: 1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。作业方面的特点与不足 (来自:.smhaida.Cm 海达范文网:小学教案作业检查总结) 特点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致,能够反映学

生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的 书写格式有明确的要求。不足: 1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价\,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求。 四、真情寄语这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步,在部分教案 注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实,教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真,有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题,让我们的课堂教学更有实效。 篇二: 小学作业检查记录表_小学教案检查记录表科目: 检查时间: 年月检查人: 相应科目教案由各教研组组织检查。检查时间: 年季检查人: 小学作业检查情况表任课教师: 班级: 年季金星小学201X年春季“高效课堂”教学常规检查情况反馈表(月) 检查时间: 年月检查人:

数学教案检查情况小结

数学教案检查情况小结 数学教研组备课检查小结 按照教导处的安排,本周三下午对全体数学教师进行了教案检查,现将大概情况总结 如下: 一、整体检查情况 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制 定教学进度。 2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体 现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。 3、每位教师都有教学反思,部分教师的教学反思质量较高,真实准确的记录、分析 教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等 解决实际问题的综合能力应用。 二、存在的问题 1、有的教案教学过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,实用性和可操 作性不强,且字迹不够工整。 2、个别教师备课余粮不足。 3、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。 4、教学反思有一定的量,但教学的反思存在形式化,针对性不强,不能很好地起到 反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备 课本上,补上去或修改好。 数学教研组 2019年9月20日星期三 二、作业检查 检查教师对学生课堂作业的批改情况,通过检查一方面了解学生平常学习的情况,另 一方面检查教师日常教学的情况。

1. 优点 (1)全体教师都做到了对学生课堂作业的全批全改,各年级课堂作业批改次数充足。 (2)大多数教师能及时批改作业,批改认真、细致,部分老师对学生的错误做出了 简短的批注,指出了错误原因。 (3)大多数教师能责成学生及时更正错题,并及时批阅错题。 (4)大多数教师用较为恰当方式肯定学生作业,用红旗、笑脸和五角星等方式激励 学生更好地完成作业。 (5)总体上看,我组学生作业书写比较规范,各年级作业格式比较统一,作业本较 干净,基本达到了学校的“三不”要求,作业本比较完整。 2. 不足 (1)个别教师对学生作业有误判现象,这说明改作业时还不够足够的细致。有些学 生书写潦草,涂改厉害,对待这部分学生的作业,应多些耐心,多花点时间辨别,千万不 能一带而过。 (2)批改符号不一致。批改符号也是一种语言,也可以向学生传递信息。个别教师 打的对号、错号有时很小,有时从本子上方一直划到本子下方,对待学生的错误时教师要 控制自己的情绪。 按照学校的安排部署,数学教研组组织全体数学教师进行了教案检查,现将大概情况 总结如下: 1、有教案的书写均符合学校教导处对教案的书写要求。其中一年级共备61节次、二 年级共备60节次、三年级共备59节次、四年级共备51节次、五年级共备58节次,均符 合该年级的课时安排。 2、教案的书写比较标准规范,有全册教材分析、单元教材分析、全册课时计划、单 元课时安排等;有教学目标、重点难点、教具学具的准备等;有作业设计以及板书设计等。 3、教案的教学过程条理清晰、思路明了,过度自然、操作性强。 4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容,这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程,还有针对拓展思维、发散思维等 解决实际问题的综合能力应用。 5、每位教师都有单元教学反思及课时教学随笔,部分教师的教学反思质量较高,真 实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。其中一年级全 册9个单元每位教师都写了9篇教学反思;二年级有8篇教学反思;三年级每个单元都有

小学作业教案检查情况小结

小学作业教案检查情况小结 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定学期教学教学计划,安排好教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学方式,有一定的教学准备,教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式,各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实,都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中,都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课,备课量大,但他们都能认真对待,仔细备好每一门、每一节课,体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足,大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题:(1)电子备课的教案打印好后装订不够整齐(2)教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结,这是不全面的,应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后,如发现有更多好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上

去,或修改好,使下次上课更完美。(3)个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后,教研组学习时,组内可以进行一次交流学习,大家取长补短,结合自己的教学实践,应用于课堂教学,并且多进行教学反思,修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。 2、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范,使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励,别出心裁。作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错,老师能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格,详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合,以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中,也发现许多值得大家借鉴的地方。如:老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业,对学生进行训练,大作业形式多样,有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致,不仅找出了学生习作中的错别字,对学生习作作了一定的删改,而且

英语教案作业检查情况反馈

教案作业检查情况反馈 王宇玉为加强学校教学常规管理,进一步促进课堂教学改革,提升教师业务素质,前段时间,教务处根据学校教学工作的安排,对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下: 一、教案方面 (一)成功之处 检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课,按节备课,教学内容能按照教学计划如期进行,详细规范,书写认真,教学环节齐全,设计合理,教案反映出上课思路清晰,重难点选择恰当,讲练结合,体现了教法和学法。课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。 (二)存在的问题 1、部分教案停留在知识点的罗列上,甚至只是教学提纲,备教法、学法的少,少数教案项目不全或者周课时数量不足。 2、少数教案不注重教学反思,教学反思环节欠缺,或把教学反思写成了重难点的罗列,或者是对前面那人的补充,并不是实际意义上的教学反思,应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。 3、个别教师对教案认识不够,设计流于形式,大队事故教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大,甚至毫无意义,不切合实际教学,或许只是为了应付检查。 4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习,合作学习,探

究学习的理念。表面备课中没有充分备学生,同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。 二、作业方面 (一)成功之处 本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求,多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节;批改及时、认真,对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语,调动了学生的积极性;对错误之处能做出适当的批示,写出批改日期和等级;作业布置题量适中 (二)存在问题 1、有的作业一页只打一个对或错号,批阅粗略; 2、对于错题没有明显的标记,对学生出现的错误更正要求不严格; 3、教师批阅的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 三、今后努力方向 1、教务处要加大检查的力度,增加抽查的次数;对存在的问题进行及时的交流、解决;教师要注重教学基本功的训练,不断提高自身素质。 2、教案设计要体现新课程理念;要符合“四步流程”的课堂教学模式,课后反思要及时 3、作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,要全批全改。 4、对错题要有明显标记,并及时督促学生更改 四、真情寄语

小学语文教案、听课记录、作业检查小结

小学语文教案、听课记录、作业检查小结小学语文第一次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教务处的安排,语文教研组对全体语文教师的教案进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查,倒不如说是一次学习更为准确一些。教案是教师教学态度和业务水平的体现,从教案检查中,我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课,富有匠心的教学安排,各具特色的教学风格,规范完整的教案编写,潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我很多教学上的启发。 按照学校教案的检查标准,许多教师的教案都符合优秀教案,总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,下面略为总结。 主要优点: 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富翔实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

几点提醒: 1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,仍停留在“知识本位”阶段,较少融入新课程的理念。 2、部分老师的教案没有附录教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点,以及老师工作量较大等方面的原因有关,可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。 由于本人水平有限,以上所谈如有不妥之处,敬请语文组的同仁们原谅,并恳请老师们能指出其中的不足。 小学语文第二次教案检查小结 2010——2011学年度第二学期 根据教导处的安排,语文教研组进行了语文常规普查。检查内容包括作业、备课等常规工作,现将检查情况通报如下: 随着教学常规规范化要求的不断深化和教学策略的不断学习,老师们对常规业务已经熟悉,检查时能准备齐全,摆放整齐。大部分教师对待检查能有正确的认识,态度诚恳,思想积极。这种现象是教学改革的成果,是精细化管理的结果。 一、备课

教师备课检查小结

九月份教师备课检查小结 有效的备课是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。整个一个月的备课中,我们严格按照周查月结的制度,认真组织检查,从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月检查,我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真,工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王君老师能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如赵尊新老师的品德与生活备课上他们都能认真对待,很好地完成备课任务,体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点,一年级的备课有时效性。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如王涛老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;高长青老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;张华安记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。 4、教师们重视作业设计和板书设计,使板书真正达到提纲挈领的作用。如王君能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求;王建老师的作业设计让学生有选择的空间;白咸玉老师注重了实践性作业 5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出,二次备课思考深入,符合学情。老师们的初备非常认真,二备、反思写得也很认真; 二、不足之处 1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计,个别课时设计的不理想,还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

教学常规检查情况总结

教学常规检查小结 12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下: 一、教师教案 通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。 二、学生作业的布置与批改 1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。 2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。 3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。 三、听课记录 大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。 四、不足与建议

1、部分教案内容过于简单,不能很好的体现教学重难点的突破,没有相应的习题的设计,无教学方法的体现,尤其表现在后期的复习教案中,无明确的复习目标,只是简单的备考点,抄练习等贴卷子 2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。 3不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。 4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。

青年路小学数学组教案作业检查总结

2013年青年路小学下学期数学 教案、作业检查总结 按照学校的安排,数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准,大多数教师的总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,现将大概情况总结如下: 一、教案: 主要优点: 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。 2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。 3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。 4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老

师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了设计,真正达到了反思的效果。 几点提醒: 1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,很少融入新课程的理念。 2、少数老师的教案很少有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。 3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。 4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。 二、作业: 作业的优点: 1.全体老师均能及时、规范地批改作业。 2.没有发现有作业量过多的情况。 3.多数老师能结合本班实际,对学生的书写和完成质量进行评价。 4.对学生的作业错误做到了及时跟进订正。 作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心

小学语文教案检查评语

小学语文教案检查评语 精品文档 小学语文教案检查评语 1. 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明,具体,易激发兴趣,引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用,结构合理,衔接自然紧凑,形式多样,重难点把握准确,分量与难度适中,情感态度与价值观三个维度,学法指导得当,教材特点与学生实际,是一节成功的课 2、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序,既体现知识结构,知识点,又注意突出学生活动设计,体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养,因材施教,调动学生自主学习的积极性,遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理,是一节很成功的课 3、该节课能以旧引新,教学程序设计巧妙,寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程,在教学过程中能运用上新颖独特教学,能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理,在课堂上设疑问难,引导点拨,是一节很有个性特点的课 4、该节课很有艺术,教学安排清晰有序,科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程,各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生 1 / 10 精品文档 自主,探究,创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 5、本节课非常成功,设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态,能较为恰当地运用丰富的表扬

手段,让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习,并在整个教学过程中注重学生能力的培养,是一节优秀的课。 6、该节课很有创意,教学重难点把握准确,教学内容主次分明,抓住关键;结构合理,衔接自然紧凑,组织严密,采用有效的教学手段,引导自主探究、合作交流,对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖,针对学生基础和学生发展性目标,设计各种教学活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。 语文教案检查情况反馈 一、结构完整 各个学校基本上能按照单元备课、全册备课进行,结构较完整。 存在问题: 1.有的学校课题研究没有填写,有的课题研究写的简单,仅仅只是一个题目,缺少具体内容。 2.个别学校的单元教学设计重点写的比较简单、笼统。 二、学情分析 2 / 10 精品文档 优点: 1.大部分学校的教师能结合学生的年龄、认知或经验等进行分析,且对于学生知识起点和已有的知识水平有比较概括性的把握,能够找到学习基础。 2.对于学习困难的预测能结合教材难点以及学生情况进行预估,表述简洁明了。个别学校在分析中还注重了不同层次学生差异上的不同“学习困难”的预测。可贵的是所交回的一年级教案中还注重了针对幼小衔接状况的分析。 存在问题:

教案检查总结

教案检查总结 为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教导处于2016年2月27日对初中教师的教案进行了检查,现将结果总结如下: 一、教案方面: 1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。 2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。 3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。 4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲; 5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。 6、多数教师能够做到课后反思。 7、教案写得好的有:徐秀丽、聂晓燕、殷书相、宋红英、王金荣、南长进、朋金凤、汪芳、张晓琴、包卉、王强、熊风莲、冀雪芳、孟超、朱建民、刘凤菊、高芳、代平敏、马兴琴、汪正朝、姚玉华、杜金成、聂芙蓉、卢青灵、姚玉海、吴兴春、陈建华、李莉、李晓庆、陈益民等。 尤其值得提倡的是,部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系,将学生非常感兴趣的话题作为引课内容,势必能极大提高学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合,在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识,有助于学生拓展知识视角,融会贯通;某些老师注重课堂回顾,教案中教学反思的痕迹非常明显,不仅反思教学设计是否合理,教学任务是否完成,重点难点确定是否合适,还反思学生课堂的反应和学习的效果。 存在的问题及要求: 1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。 2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。 3、课堂考勤关注学生上课情况不够。 4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。 一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏,但是,教案是我们教学内容的一种体现,是教学的一种构思和设想,也是对我们教学内容的一种约束,没有课前的构思设计和认真备课,就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求,教案内容要反映出一

教案检查总结

教案、作业检查总结 检查情况: 本学期大多数教师都比较重视教育教学工作,特别是教案的备写及作业的批阅。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足 特点: 1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。 2、教学环节齐全,注重导语与小结,使教案前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新。 不足: 1、个别常识课教案没有教学计划,教学活动安排表; 2、有些教案教学时间没有及时填写,学生信息空缺,进度安排表安排不够合理,二十周还安排有教学任务。有些教师在上完课后未能及时填写教后反思。 3、教案后的教学反思不够认真、不够详细,有应付教学环节现象。

4、有些教后反思留的空格太少,在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。 作业方面的特点与不足 特点: 1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 4、大部分作业封面教师统一书写科目及学生信息。 5、部分老师作业批阅有特色,能分类分等批改。 不足: 1、对于个别作业封面请各位教师对学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。 2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。 3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。 4、有些作业没有格式要求,学生写的超出右边的横线。 5、个别学生没有及时纠错,老师也没有任何提示。 6、个别老师批阅符号不够规范,符号过大,批阅没有做到逐字批

xx小学作业教案检查情况小结

xxxx小学作业教案检查情况总结 我校一向重视对教师教育教学的管理和监督,力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况,按照学校原订计划,教导处于2019春期,对教师备课和作业批改进行四次检查。 总体上看,教师备课、作业态度都很认真。 一、教案检查情况 1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定学期教学教学计划,安排好教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学方式,有一定的教学准备,教学过程清晰。 2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式,各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实,都能通过下载、剪贴、抄写等方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中,都能认真设计板书。 3、部分教师要备好几门或好几个年级的的课,备课量大,但他们都能认真对待,仔细备好每一门、每一节课,体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足,大部分老师已将教案全部备完。 4、备课检查中也发现了一些存在的问题: (1)电子备课的教案打印好后装订不够整齐 (2)教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结,这是不全面的,应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后,如发现有更多好

的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去,或修改好,使下次上课更完美。 (3)个别教师缺少单元教学小结 5、备课检查后,教研组学习时,组内可以进行一次交流学习,大家取长补短,结合自己的教学实践,应用于课堂教学,并且多进行教学反思,修改教案。 二、作业检查情况 1、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。 2、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范,使用等级评价。景摇篮老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励,别出心裁。作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错能反复指导耐心的教会孩子。 3、批改形式不拘一格,详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合,以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。 4、在作业中,也发现许多值得大家借鉴的地方。如:李新景老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业,对学生进行训练,大作业形式多样,有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致,不仅找出了学生习作中的错别字,对学生习作作了一定的删改,而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。李艳晓老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点,夸赞学生“很好!”“真棒”,给学生指出不足,写到“以后争取”“如果就更好了!”十分注意对学生使用鼓励性评语,学生从老师细心的评

初中语文教案检查总结

初中语文教案检查总结 在我们走入新课程的这段时间我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思用新课程的理念对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将在反思中得到的体会总结出来以求与同行共勉下面是小编为您带来的是初中语文教案检查总结相关内容希望对您有所帮助 一、优秀教案 袁之鉴赵慧艳张翼高于振华 二、优点: (1)有全册及单元要点分析、有全册教材分析、单元要点分析等 (2)环节齐全课时量充足; (3)备课认真手写教案书写认真、规范(尤其表扬一年组和四年组) (4)都能做到先周备课 三、存在的问题 1、板书设计不规范(在前面圈起来了没有单独列出来)太简单或个别课时缺少; 2、个别教学重难点不太齐全二次备课不够深入 3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标; 4、有个别的教学环节中没有写教具准备有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改

5、课标思想不够深刻没有很好的把新课程的理念运用到教学实践中教学设计缺乏创新 6、个别老师的教案内容没有趣味性不能引发学生思考应该引起全体老师的重视再有部分教师的教案教学过程过于简单没有体现情景的创设不利于实际教学的操作 四、建议: 1、深化二次备课; 2、完善板书设计; 3、补充全册教材分析、单元教学目标 4、教案设计时一定要做到环节完整齐全全册教材分析是对整册课本的分析与理解对整个学期的教学时非常重要的另外写教案时要将一份完整教案的必备环节都考虑在内呈现在教案上才能更有效的指导教学 5、加强学习认真研读课标努力把新课程的理念运用到教学实践中 6、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习通过听课观摩他们的教学过程和思路然后再看他们的教案是怎样设计的教案是备课的文本载体或式样编写教案的过程是钻研教材、构思教学的过程它凝聚着教师对教学的理解和感悟体现了教师的创造力教案在一定程度上可以折射出教师的教学理念呈现出教师对教学理想的追求闪烁着教师的教学智慧和创造精神要常写常新写出创意写出风采

教案检查工作总结

教案检查工作总结 作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是为大家整理的教案检查工作总结,欢迎阅读与收藏。 教案检查工作总结1 语文数学学科:1.教师还是把教案书写和备课割裂开来,形成备课和教案两张皮现象。所以,在教案形成的过程中,教案就成了应付检查的工具,不仅给老师们带来了极大的精神负担和工作负担。存在以下问题: 1.成绩单没有及时记录。五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算,期中一次为期中考试成绩,大多数老师记载的成绩不真实,随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱,是无效的,对学生过程性评价不够客观准确。 2.教学教法设计意图不深刻。好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容,不是认真揣摩教学教法的设计意图,随意性强,更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者,根本不是教学教法的设计意图,胡乱写一通。 3.不重视板书设计。板书设计是教师备课的思路,更是教学内容的集中体现和主体,是帮助学生上课加深教学内容的印象,更是帮助学生提炼教材,提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随

意,还有的老师只写标题,内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计,都该写些什么?无非体现主要内容,体现学习方法,体现教学思路,体现以学生为主体,这才是板书内容的原则和方法。 4.反思没有针对性。好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么,有的反思这节课学生会没会,有的反思某一知识点学生掌握得怎么样,其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低,什么愿意,该怎么样解决等。不是寻找学生的原因,而是寻找自己的原因。 5.课时数标识不正确。 每周课表上有几节语文课,这一周就应该写几节教案,包括练习、测试、习作指导等,这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式,一直排到本周的总课时数。 教案检查工作总结2 为了全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教导处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下: 一、整体检查情况 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定

教案作业检查小结

教案作业检查小结 一、指导思想 教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处,彰显出教师教学的独到之处。 二、检查形式 由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 三、检查反馈 本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教案方面的特点与不足 特点:1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。 2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。 3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。 4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。 5、最可贵的一点是这段时间有多位教师采用表格形式备课。从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化,更多的是设计理念的更新,教学情感上的升华。 不足:1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。 2、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。 3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。 作业方面的特点与不足 特点:1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。 2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 不足:1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。

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