六年级上册语文习题课件-29 老人与海｜语文S版 (共18张PPT)
合集下载
六年级上册语文课件-课文29 老人与海｜语文S版 (共22张PPT)
人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的人。
一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可 就是打不败他。
----桑地亚哥
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
象征寓意：
大马林鱼
人生的理想，梦想。
鲨鱼
成功路上的阻碍，各种各样的困难
先写（ 出海前的情景 ）——（开端 ） （1—3自然段） 再写（老人钩住了大马林鱼 ）——（发展 ）（4—9自然段） 接着写 （老人与鲨鱼搏斗 ）——（高潮）（10自然段） 最后写（回到渔港的情况 ）——（ ） 结局 （11—13自然段）
给你最深印象的场面
老渔夫与大马林鱼搏斗过程的场面 老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
夜晚的寒冷等等因素。
老人赞叹对手的强大，同时又毫不畏惧，看出老人不达 目的誓不罢休的个性。
老渔夫与鲨鱼搏斗（第10自然段）
课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
鲨鱼进攻顺 序
老渔夫的表现
鲨鱼的表现
一条巨大 的鲨鱼
准备好渔叉， 朝鲨鱼的头刺 去
飞快的逼近船尾， 张开大嘴，猛力朝 那鱼的尾巴咬去。
要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。 老人面对鲨鱼袭击，眼见马林鱼已经被咬得残缺不全时， 并没有失去勇气和希望，他有勇气面对失败。
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的 尊严和骨气。
分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、 忍饥挨饿
经验丰富、乐观、自信、坚韧、 不屈不挠、机智勇敢、永不服输
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把 它消灭掉，可就是打不败他。”
六年级上册语文课件-课文29 老人与海｜语文S版 (共21张PPT)
鲨鱼身上扎去。 • 一次，两次，最后终于扎死了鲨鱼。 • 鲨鱼一次又一次冲来，老人用棍子揍。 • 晚上，鲨鱼又成群窜来，老人只见它们身上的磷（lín）光，他不顾一切地用棍
棒劈去。 • 棍棒丢了，就拽下舵把 ( duò bà) ，两手抱住，一次又一次劈下去。
• 老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。 • 老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同时带走了渔叉。 • 他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。 • 另一条鲨鱼在船底蹂躏（róu lìn）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝
29
老 人 与 海
前情回顾:
老人已经八十四天没有打到过鱼了。 在第八十五天出海时，他打到了一条足有 一千八百多磅（约1400斤）长达十八英尺 （约5.4米）的大马林鱼。他与大马林鱼激 烈地搏斗了三天，终于捕杀了大马林鱼。
小组合作探究：
自由读课文的第10自然段，完成 下面的练习：
1、老人是如何与鲨鱼进行搏斗的，完成 你手上相对应的表格。
值得吗？
“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
课后推荐阅读： 海明威《老人与海》完整版
谢谢大家！
小组合作探究：
自由读课文的第10自然段，完成 下面的练习：
1、老人是如何与鲨鱼进行搏斗的，完成 你手上相对应的表格。
攻击者 数量 老人作战 工具 结局
第一次
第二次
一次又一次…… 最后一次 ……
2、找出老人与鲨鱼搏斗的语句，用圆点 标出老人动作的词语。
• 老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。 • 老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同时带走了渔叉。 • 他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。 • 另一条鲨鱼在船底蹂躏（róu lìn）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝
棒劈去。 • 棍棒丢了，就拽下舵把 ( duò bà) ，两手抱住，一次又一次劈下去。
• 老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。 • 老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同时带走了渔叉。 • 他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。 • 另一条鲨鱼在船底蹂躏（róu lìn）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝
29
老 人 与 海
前情回顾:
老人已经八十四天没有打到过鱼了。 在第八十五天出海时，他打到了一条足有 一千八百多磅（约1400斤）长达十八英尺 （约5.4米）的大马林鱼。他与大马林鱼激 烈地搏斗了三天，终于捕杀了大马林鱼。
小组合作探究：
自由读课文的第10自然段，完成 下面的练习：
1、老人是如何与鲨鱼进行搏斗的，完成 你手上相对应的表格。
值得吗？
“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
课后推荐阅读： 海明威《老人与海》完整版
谢谢大家！
小组合作探究：
自由读课文的第10自然段，完成 下面的练习：
1、老人是如何与鲨鱼进行搏斗的，完成 你手上相对应的表格。
攻击者 数量 老人作战 工具 结局
第一次
第二次
一次又一次…… 最后一次 ……
2、找出老人与鲨鱼搏斗的语句，用圆点 标出老人动作的词语。
• 老人看见鲨鱼到来，准备好渔叉。 • 老人把渔叉朝鲨鱼的头刺去，鲨鱼在海里翻滚过去，死了，同时带走了渔叉。 • 他拿起绑着刀子的船桨向鲨鱼的头刺去。 • 另一条鲨鱼在船底蹂躏（róu lìn）着死鱼，老人设法使鲨鱼露出来，把刀子朝
六年级上册语文课件-课文29 老人与海｜语文S版 (共17张PPT)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展
现的却是一个世界。
shā
鲨鱼
bīn
海滨
diàn
惦记
预习检查
xiāo
潇洒
jǐ jué
脊背 崛起
lìn lěi
lián
蹂躏 垒球 镰刀
pí
gé yǐ
啤酒 骨骼 倚在
检查预习
大鱼不慌小忙地（ ），鱼、船和人都在 平静的水上慢慢地（ ）。老人把钩丝（ ） 脊背上，又把钩丝（ ）在手里，他拼命支撑 住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头 以后，那条大鱼依旧（ ）小船向浩渺的海面 （ ）。
A．漂着 游着 背在 抓紧 溜着 漂去
B．游着 漂流 放在 握紧 拖着 游去
长吻
大马林鱼
鲭鲨的齿吻
第二次世界大战中，海明威以记者 身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威 曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩 来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后，他甚至驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
下列词语中没有错别字的一组是（ C ） A．惦记 海宾 垒球棒 不慌不忙 B．啤酒 崛起 白芒芒 水泄不通 C．镰刀 潇洒 冷冰冰 无精打采 D．沙鱼 骨骼 硬邦邦 成群结对
检查预习
下列各句中画线熟语使用正确的一项是（ A）
A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而 且为所欲为的鲨鱼。
B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条小蛇 上面，脚后跟给它咬了一下，当时我的小腿就麻 木了，痛得忍无可忍。
六年级上册语文课件-课文29 老人与海｜语文S版(共17张PPT)
大马林鱼 了不起
1.体型大 2.力量大，威力大 3.奇美
阳光下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫 色，镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根 垒球棒，尖得像一张细长的脸。
老渔夫
• 面对如此了不起的对手，老渔夫是怎 么想的？怎么说的？
我拿它没办法，它也拿我没办法。 我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了 不起。 我要让它知道什么是一个人能够办得到
3．学习老人身上积极乐观、永不气馁的精神，树 立积极向上的人生观。
与大马林鱼搏斗的场面 与鲨鱼搏斗的场面
与马林鱼搏斗的场面
与马林鱼搏斗
• 快速阅读4-9自然段，回到下列问题： • 1.老人和马林鱼的搏斗持续了多久，请在文
中找出时间词。 • 2.大马林鱼可怕吗？它长得怎样？它有多大？
请从文中找出相应的语句。
思考：
什么是一个人能够办得到 的？
——虽然大马林鱼强大，但他毫 不畏惧，决心要制服对手。
什么是一个人忍受得住的？
——坚持克服疲乏、体力不支、 风吹日晒、夜晚的寒冷等等因 素。
讨论
• 力量悬殊，老人为何处劣势而赢？ 积极乐观、毫不畏惧、不达目的誓不罢休
人物形象
我眼中的桑提亚哥是个怎样的老人？
桑提亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、坚强、 勇敢、自信、善良、乐观、不达目的誓不罢 休……的“硬汉”形象。
作业
• 遇到困难时，你是怎么战胜的？与同学交 流当时的感受。
语文S版 六年级 语文 上册 第六单元
老人与海
海明威【美】
理清故事情节
• 老人（渔夫）出海——开端 • 老人（渔夫）与大马林鱼搏斗——发展 • 老人（渔夫）与鲨鱼搏斗——高潮 • 老人（渔夫）回港——，把握文章内容。
【语文S版】六年级上册语文课件：29 老人与海 (共15张PPT)
老人把钩丝放在脊背上，又把钩 丝握紧在手里，他拼命支撑住身子， 抵抗着大鱼给钩丝的拉力。
“我一定要弄死它，尽管它那样 的，那样的了不起。”
“我要让它知道什么是一个人能 够办得到的，什么是一个人忍受得住 的。”
他忍住一切疼痛，高高地举起渔 叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼 腰里。
只见那鱼猛地一跳，掀起巨大 的浪花，然后猛地落下。接着它又 一次次地跳起，落下。
课外阅读《老 人。”
“我要让它知道什么是一个人能 够办得到的，什么是一个人忍受得住 的。”
人格的伟大和刚强的程度，只有 借矛盾对立面的伟大和刚强的程度才 能衡量出来。
——【德】黑格尔
老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深 的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在 热带海面上反射的光线所引起的良性皮 肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下 去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了 刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有 一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中 被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切 都显得古老，除了那双眼睛，它们像海 水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
【美】海明威
海 明 威
《永别了，武器》 《太阳照常升起》 《老人与海》
桑 提 亚 哥
默读课文，文中哪些语句让你感受 到了老人的形象？画上横线，读一读， 写下自己的体会。
他说：“一个人并不是生来要给 打败的，你尽可以把他消灭掉，可就 是打不败他。”
他说： “一个人并不是生来要给打 败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打 不败他。”
六年级上册语文课件-课文29 老人与海｜语文S版 (共22张PPT)
3．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读 一读，写一写读后的收获。
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在 对手剑下算不上丢 脸,那叫虽败犹荣,要 是不敢亮剑，你以 后就别在江湖上混 啦。咱独立团不当 孬种,鬼子来一个小 队，咱亮剑,来一个 大队也照样亮剑。”
老人与海
海明威
欧内斯特·米勒尔·海明威
（1899—1961），美国小说家。
学习生词
惦记 海滨 啤酒 崛起
镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼
逃窜 骨骼
海岬 倚在船头 汗水渍
蹂躏 磷光
bàng
一千五百多磅 磅秤
páng
磅礴
师徒合作讨论： 1、再默读课文，标出全文段序，想想主
要讲了些什么内容？
2、 根据故事发展顺序可分为几部分：
主要内容
课文是根据美国作家海明威的代表作——中篇 小说《老人与海》缩写的。课文讲了一个八十四 天没有捕到鱼的老渔夫，历尽艰辛，筋疲力尽才 捕到一条大马林鱼，但在归港途中他一再遭受鲨 鱼袭击，经过殊死搏斗也没保住大鱼，回港时只 剩下死鱼的骨骼。
根据故事发展顺序可分为几部分？
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况。老人梦见 海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。
第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况历尽艰辛捕 到一条大马林鱼的情况
第三部分（第10自然段）：写归港途中的情况老人遭遇鲨 鱼的袭击，他与鲨鱼进行搏斗的情况。
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况。大马林 鱼只剩下骨骼，老人又梦见海滩上的狮子。
一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美 国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的 影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的 作家之一”。
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在 对手剑下算不上丢 脸,那叫虽败犹荣,要 是不敢亮剑，你以 后就别在江湖上混 啦。咱独立团不当 孬种,鬼子来一个小 队，咱亮剑,来一个 大队也照样亮剑。”
老人与海
海明威
欧内斯特·米勒尔·海明威
（1899—1961），美国小说家。
学习生词
惦记 海滨 啤酒 崛起
镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼
逃窜 骨骼
海岬 倚在船头 汗水渍
蹂躏 磷光
bàng
一千五百多磅 磅秤
páng
磅礴
师徒合作讨论： 1、再默读课文，标出全文段序，想想主
要讲了些什么内容？
2、 根据故事发展顺序可分为几部分：
主要内容
课文是根据美国作家海明威的代表作——中篇 小说《老人与海》缩写的。课文讲了一个八十四 天没有捕到鱼的老渔夫，历尽艰辛，筋疲力尽才 捕到一条大马林鱼，但在归港途中他一再遭受鲨 鱼袭击，经过殊死搏斗也没保住大鱼，回港时只 剩下死鱼的骨骼。
根据故事发展顺序可分为几部分？
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况。老人梦见 海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。
第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况历尽艰辛捕 到一条大马林鱼的情况
第三部分（第10自然段）：写归港途中的情况老人遭遇鲨 鱼的袭击，他与鲨鱼进行搏斗的情况。
第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况。大马林 鱼只剩下骨骼，老人又梦见海滩上的狮子。
一个人并不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
约翰·肯尼迪总统在唁电中说：“几乎没有哪个美 国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的 影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的 作家之一”。
最新小学语文S版六年级上册第29课《老人与海PPT课件》幻灯片
• 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中。
• 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
教你一写法：
• 细节描写： • 细节描写是指对作品中的人物、事件、
社会环境和自然景物等的细微之处进行具 体、深入的描写。在《老人与海》中间两 部分，即关于捕大鱼、斗鲨鱼的场面的描 写，就成功地运用了细节描写，尤其是对 老渔夫的动作、神态、心理的描绘，准确 生动，极其逼真，使作品具有极大的魅力。
简述课文节选部分的情节 ：
1.一句话概括文章内容（不超过十个字）
老人与鲨鱼搏斗的情景
2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是 什么样的？
分析人物形象 ：
你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。
“硬汉子”的形象
海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列 著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳
击 家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对 失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚 哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自 强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打
不 败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。
白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花进行 详尽的描写。
• ２、精心锤炼词语。
• 在细节描写中，我们要选择恰当的词 语，一字传神。
• ３、巧妙运用修辞。
• 运用比喻、拟人、夸张等修辞方法， 可以增强语言的生动性，变抽象为具体， 变无形为有形。
细分招聘专家，精准求职首选：一览英才网
房地产行业知识讲解
那么，怎样进行细节描写呢？
• １、细致观察事物。
• 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世 界。
教你一写法：
• 细节描写： • 细节描写是指对作品中的人物、事件、
社会环境和自然景物等的细微之处进行具 体、深入的描写。在《老人与海》中间两 部分，即关于捕大鱼、斗鲨鱼的场面的描 写，就成功地运用了细节描写，尤其是对 老渔夫的动作、神态、心理的描绘，准确 生动，极其逼真，使作品具有极大的魅力。
简述课文节选部分的情节 ：
1.一句话概括文章内容（不超过十个字）
老人与鲨鱼搏斗的情景
2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是 什么样的？
分析人物形象 ：
你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？
桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、 坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬 汉”形象。
“硬汉子”的形象
海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列 著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳
击 家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对 失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休 。桑地亚 哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自 强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打
不 败他。” 是对硬汉子精神的高度概括。
白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花进行 详尽的描写。
• ２、精心锤炼词语。
• 在细节描写中，我们要选择恰当的词 语，一字传神。
• ３、巧妙运用修辞。
• 运用比喻、拟人、夸张等修辞方法， 可以增强语言的生动性，变抽象为具体， 变无形为有形。
细分招聘专家，精准求职首选：一览英才网
房地产行业知识讲解
那么，怎样进行细节描写呢？
• １、细致观察事物。
小学语文S版六年级上册29 老人与海 课件PPT
你认为老人是一个成功者还是失败者？
——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一 种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格， 体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇 高、伟大的精神。
• “要是那孩子在这就好了。”他大声说。
• 他大声说：“真希望那孩子在这儿。”
• 那孩子要是在这儿，就可以替我揉揉了。
大鱼初现
小船前方的洋面鼓了起来，大鱼露头了。 它不停地冒出来，海水从身子两侧倾泻而下。 太阳下，大鱼亮晃晃的，头部和背部呈深紫 色，在阳光的照耀下，鱼身两侧的条纹显得 宽阔，带着淡紫色。它剑状的嘴像棒球棒那 样长，由粗变细，活像一把长剑。它从水里 钻出来，露出整个身体，然后又像潜水员那 样流畅的再次滑入水中。
还是部分有道理？ • 4.这本书跟你有什么关系？
故事细节回忆
• 老人在（ 墨西哥 ）湾流捕鱼。 • 老人的棚屋墙上有一幅彩色画，是（《科伯圣
母图》、_《__耶__稣__圣__心__图__》__ ）。 • 他的妻子已经去世，他把妻子的着色照放在角
落的一个架子上，一件（干净衬衫）下。 • 老人出海（84 ）天了，连一条鱼都没有捕到。
一
第一次 第二次 第三次
数 量 一条 两条 一条 两条
老人作 战工具
结局
鱼叉
帮着刀 绑着刀 短棍 子的桨 子的桨
杀死鲭鲨，杀死星鲨，杀死犁头 两条星鲨
大鱼被吃 大鱼被吃 鲨，刀子 受重伤，
掉四十磅 掉四分之 被折断 大鱼被咬
一
烂一半
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
首战鲨鱼
鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老
人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插 进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露 了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他 把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那 条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实 那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋， 巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴 巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。 他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼叉结结 实实地刺了进去……
【语文S版】六年级上册语文课件：29 老人与海 (共28张PPT)
美词
金黄色的海滩 白的刺眼的海水 高耸的海岬 褐色的高山 白茫茫的岛顶 浩渺的海面 硬邦邦的东西 银白色的肚皮 雪白的脊骨
远远地抛 急急地坠 慢慢地漂流
不慌不忙 从容不迫 优美潇洒 残缺不全
小说情节
是在小说作品所提供的特定艺术描写的环 境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间 的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、 发展、直至解决的整个过程。
语言描写
老头不忍心朝船边的死鱼多看一眼，它 已经给咬得残缺不全了。他说:“一个人并不 是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。”
动作描写
他不断地收紧钩丝，却突然感到眩晕起来 。他用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼命 拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到 前面来，举止从容不迫，优美潇洒，老人用力 去拽，想把它拽近些。他忍住一切疼痛，高高 地举起渔叉，使出全身的力气，把渔叉扎进鱼 腰里。
狮子象征着（勇气和力量）
男孩儿象征着（青春和希望）
小结
象征意义深化“硬汉”形象
三、美读成诵
现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升， 鱼露出来了，水从它的身边往四下直涌。阳光 下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的， 镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒 球棒，尖得像一张细长的脸。
一读读出节奏与重音 。 二读读好语速和语调 。 三读读出大鱼之奇美 。
小结 细节描写刻画“硬汉”形象
大鱼的描写
现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升， 鱼露出来了，水从它的身边往四下直涌。阳光 下，它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的， 镰刀片似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒 球棒，尖得像一张细长的脸。
梦境的描写
老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习 惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长 的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海 岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶， 还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波 涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩 上的狮子。
【语文S版】六年级上语文课件：第六单元 29 老人与海 (共19张PPT)
29 老人与海
课文背景
这本书曾获1954年诺贝尔文学奖， 诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说 道：“他忠实、勇敢地再现了他所处时 代的艰辛和危难”，“他精通现代叙事 艺术”。他，就是以三万多字的中篇小 说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威。
惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。 海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。 崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。 本文中指大海中岛顶的突起。 倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠” 的意思。
课文段落
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见 海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。 第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住 了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一 群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围 观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的
狮子。
现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼 露出来了，水从它的身边往四下直涌。阳光下， 它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片 似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖 得像一张细长的脸。老人说：“它比小船还长两 英尺呢。”
当船驶进渔港的时候，已经是半夜了， 老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅 屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫 围在船周围，望着死鱼的骨骼，一个人用 绳子量了量说：“从鼻子到尾巴足有十八 英尺长。”
怎样评价桑提亚哥这一人物形象？
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼 轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇 气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在 他身上，我们可以看到一种百折不挠、 坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬 汉子”性格。
课文背景
这本书曾获1954年诺贝尔文学奖， 诺贝尔文学奖评委会在颁奖词中这样说 道：“他忠实、勇敢地再现了他所处时 代的艰辛和危难”，“他精通现代叙事 艺术”。他，就是以三万多字的中篇小 说获得诺贝尔文学奖的艺术大师海明威。
惦记：（对人或事物）心里老想着，放不下心。 海岬：岬，岬角，是突入海中的尖形的陆地。 崛起：一指（山峰等）突起，二指（某某）兴起。 本文中指大海中岛顶的突起。 倚：本文中写“他弯下腰倚在船头上”，是“靠” 的意思。
课文段落
第一部分（第1—3自然段）：写出海前的情况——老人梦见 海滩上的狮子，男孩给他送行、祝他好运。 第二部分（第4—9自然段）：写在海上的情况——老人钩住 了大马林鱼，他的船被鱼拖向很远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情况——老人遭遇一 群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第11—13自然段）：写回港后的情况——人们围 观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的老人，老人又梦见海滩上的
狮子。
现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼 露出来了，水从它的身边往四下直涌。阳光下， 它浑身明光耀眼，头、背都是深紫色的，镰刀片 似的尾巴在水里出没，嘴长得像一根垒球棒，尖 得像一张细长的脸。老人说：“它比小船还长两 英尺呢。”
当船驶进渔港的时候，已经是半夜了， 老人已经筋疲力尽了。他上了岸，摸进茅 屋，躺在床上睡着了。第二天，许多渔夫 围在船周围，望着死鱼的骨骼，一个人用 绳子量了量说：“从鼻子到尾巴足有十八 英尺长。”
怎样评价桑提亚哥这一人物形象？
在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼 轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇 气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在 他身上，我们可以看到一种百折不挠、 坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬 汉子”性格。