二年级下第5单元教案
部编人教版数学二年级下册第5单元教案(优质教案)
部编人教版数学二年级下册第5单元教案
(优质教案)
一、教学目标
1. 认识和掌握数字5的数形、书写和大小顺序；
2. 能通过合并、分拆5以及利用加法活动掌握5的关系数对；
3. 运用数字5完成简单的加法运算。
二、教学重点
1. 数字5的数形、书写和大小顺序；
2. 通过合并、分拆5以及加法活动掌握5的关系数对；
3. 运用数字5完成简单的加法运算。
三、教学过程
1. 引入：教师出示数字5的数形和字母形式，让学生观察并回忆数字5的书写方法和顺序。
2. 研究：教师通过示例向学生展示数字5的书写和顺序，要求学生模仿并练。
3. 拓展：教师出示数字5的书写练纸，并要求学生独立完成数次书写练，确保掌握数字5的书写方法和顺序。
4. 讨论：教师引导学生观察和讨论不同数对中都有数字5，通过合并和分拆操作，让学生发现和总结数字5的关系数对。
5. 游戏：教师组织学生进行加法游戏，用数字5完成简单的加法运算。
6. 总结：教师引导学生总结数字5的数形、书写和大小顺序，以及数字5的关系数对和加法运算方法。
四、教学资源
1. 数字5的数形和字母形式图片；
2. 数字5的书写练纸。
五、教学评价
1. 学生是否准确书写数字5的数形和顺序；
2. 学生是否能够通过合并、分拆操作理解和掌握数字5的关系数对；
3. 学生是否能够独立完成加法运算并得出正确答案。
【二年级下册语文教案-第五单元：口语交际-人教部编版】二年级下册口语交际
《【二年级下册语文教案-第五单元：口语交际-人教部编版】二年级下册口语交际》摘要：为加强对班级图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书，6.家长委员会要协助学生管理好班级图书角,张贴读书名言,并对图书角进行美化布置，希望同学们快来加入读书的行列,人人争当读书小能手! 【教学反思口语交际【教学目标】为加强对班级图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书。
【教学重点】了解图书管理的现状,明白制订图书借阅公约的重要性。
【教学难点】制订符合本班特点的图书借阅公约。
【教学准备】图片、短视频。
【课时安排】 2课时第一课时教学过程教师批注一、激情导入班级是我们温暖的家,我们都是集体中的一员,集体的目标靠我们共同来完成。
为加强对我们班图书的管理,提高图书利用率,鼓励学生多读书、读好书,让我们一起来制订一份班级图书借阅公约吧! 二、审题学生读要求,学生自读本次口语交际的要求。
三、指导 1.回顾班里图书借阅情况,找找借阅中存在的问题。
(教师展示部分图片,播放短视频) 学生自由发言。
请学生做主持人,主持讨论。
小组讨论。
全班交流。
在集体生活中,我们应该共同遵守哪些公约? 全班交流。
学生充分发表意见,主持人组织。
教师相机点拨,启发学生从不同角度来思考、补充。
学生发表意见。
教师总结,学生干部在一旁记录。
拓展。
学生记录公约内容。
请同学们课后试着为班级整理一份班级图书借阅制度。
2.把班级图书借阅制度用笔抄写在纸上,贴在墙上。
第二课时教学过程教师批注一、图书管理员职责 1.负责班级图书的管理,每天整理好图书,要求摆放整齐有序。
2.负责图书角的整洁,注意保持清洁卫生。
3.负责检查和监督不爱护图书的不良现象。
二、管理细则 1.考虑到二年级孩子的能力,班级图书角暂不设图书目录和借阅登记簿,同学们可自由选择喜爱的图书,做到轻拿轻放、随拿随放。
2.每人每次限拿一本书,看完后在书架上放好再拿下一本,不得带回家。
3.要爱护书籍,不得在书上乱写、乱画、圈点,或撕扯、折叠、污损。
人教版二年级语文下册教案第5单元 语文园地5
语文园地五本单元语文园地共编排了五个板块。
“识字加油站”编排了词语,分两组呈现,一组与房屋、处所有关,一组与洞穴有关,引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等生字,运用形声字的构字规律识字。
“字词句运用”编排了两项学习内容。
第一题编排有关“笑”的词语,引导在读一读、演一演中认识不同的笑,理解并积累表示“笑”的词语。
第二题旨在让学生根据提示语,读出说话时的语气。
“我的发现”编排了词语,每个词语都由意思相同或相近的两个字组成,词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点,以及根据字义来理解这类词语的方法。
“日积月累”编排的是《弟子规》节选,旨在让学生熟读成诵,积累语言,并受到启发和教育。
“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》,故事通俗易懂,读起来饶有趣味。
通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题,结果也会不一样的道理。
教学目标1．了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义,借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等生字。
2．能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演。
3．能根据提示语,读出句子恰当的语气。
4．能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这类词语的意思。
5．学习从《弟子规》中节选的内容,先理解意思,再背诵积累。
6．自主阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话,懂得要学会看到事物好的方面,用积极乐观的心态去面对,才能不至于陷入烦恼境地的道理。
重点难点教学重点1．了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义,借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等生字。
2．能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演。
3．能根据提示语,读出句子恰当的语气。
教学难点1．能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这类词语的意思。
2．背诵从《弟子规》中节选的内容。
3．自主阅读《好天气和坏天气》,能联系生活经验,理解老爷爷说的话。
教学策略1．识字加油站“识字加油站”主要是了解厂字旁、穴宝盖所代表的意义,借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等生字。
二年级下册第五单元教案
第五单元确定位置教材、学情分析：学生已经认识了东、南、西、北四个方向，教学时，充分利用学生已有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北，使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线，使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
留给学生思维的空间，注重问题意识的培养，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。
认识方向主备：周小惠主讲：班级：【教学内容】：课本第45-47页的例题、想想做做第1~3题【教学目标】：1．使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
【教学重点】：使学生认识东南、东北、西南、西北，能辨认方向。
【教学难点】：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。
【教具准备】：课件【教学过程】：一．情景导入，出示例题插图1．教学例1。
1）出示例1挂图，大致如下：人民桥汽车站超市火车站学校少年宫公园电影院体育场问：看图你知道哪里是北面吗？你怎么知道的？2）请学生说一说：学校的东、南、西、北面各是什么地方？小结：所以，我们说“上北、下南、左西、右东”。
3）那超市在学校的哪一面呢？指名说：超市在学校的东北面。
问：你是怎么知道的？指名说：它在东和北的中间。
4）人民桥在学校的哪一面？指名说：人民桥在学校的西北面。
问：你是怎么知道的？指名说：它在西和北的中间。
5）你知道体育场和公园各在学校的哪一面吗？6）你还能提出什么问题？在小组里说一说。
新人教版二年级下册英语第五单元教案
新人教版二年级下册英语第五单元教案
教学目标
- 能够掌握单词tiger, lion, zebra, panda和elephant
- 能够运用句型"It's a __."和"What's this?"进行简单的询问和回答
- 能够通过观察图画和实物进行动物的识别和描述
教学准备
- 课件/幻灯片
- 单词卡片（tiger, lion, zebra, panda, elephant）
教学过程
1. 导入：复上一单元所学有关动物的知识，引起学生对动物的兴趣。
2. 新课呈现：通过幻灯片或图片展示新单词并教授如何发音。
3. 单词训练：利用单词卡片进行单词训练，让学生重复跟读，并加以巩固。
4. 对话模仿：老师展示一张动物图片，学生通过观察图片回答"What's this?"，并回答"It's a __."。
反复练多个对话情境。
5. 综合练：通过老师出示一系列动物图片，学生之间进行对话练，巩固所学内容。
6. 拓展活动：让学生自行创造简单的对话情境，进行小组表演或角色扮演，提高口语表达能力。
7. 总结：回顾本节课所学内容，并让学生说出今天收获最大的知识点。
8. 作业布置：要求学生回家用英语写一段关于自己喜欢的动物的小短文。
教学评价
- 老师观察学生的口语表达能力和对所学内容的理解情况。
- 教师可以通过课堂练和小组活动来评估学生的掌握程度。
- 作业的完成情况和质量也可以作为评价的参考。
参考资料
- 新人教版二年级下册英语教材。
二年级语文第五单元单元教案范文(14篇)
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二年级数学下册教案-第5单元 1混合运算-人教版
第1课时混合运算(1)【教学内容】教材第47页例1,例2。
【教学目标】1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序,掌握脱式计算的书写要求,会正确地进行脱式计算。
2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中,掌握混合运算的运算顺序,理解其中的道理。
3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生合作交流的意识,体会数学与生活之间的联系。
【教学重点】掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。
【教学难点】正确进行计算。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、情境导入1.情境:(PPT课件出示情景图)学校的图书阅览室正式开放了,同学们兴高采烈地来到阅览室读书。
2.观察:从这幅图中你能找到哪些数学信息?试着说一说。
3.引入:同学们观察得很仔细,发现图中的数学信息一共有3个,哪两个信息有直接关系?能解决什么问题?4.可以怎样列式计算呢?二、探究新知1.教学加减混合运算的脱式书写。
(1)有的同学的列式是:53-24=29,29+38=67,这样列式可不可以?这两个算式分别解决了什么问题?这是我们以前学习过的列式、计算方法。
今天,我们要学习一种新的计算方法——脱式计算。
(2)(PPT出示算式)53-24+38。
根据刚才那位同学的分步计算,我们可以把两个算式合并成一个算式,像这样的算式叫做综合算式。
(3)你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗?(4)说明脱式的书写格式:两步计算的式题,脱式时要先在原题下面的左边写“=”,再在“=”的后面写第一步运算的结果“29”,还没进行运算的部分“+38”要照着抄写下来;接着对齐上面的“=’在下一行写“=”,在“=”的后面写第二步运算的结果。
(5)小结:这样书写便于我们看出运算顺序。
(6)练一练:请同学们在练习本上独立完成23+6-11。
2.自主探究乘除法混合运算的计算方法。
(1)思考:下面这个综合算式应该怎样计算呢?15÷3×5请同桌的同学一起商量商量。
(2)哪组同学愿意说一说你们的想法?(3)小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课
部编二年级语文下册第五单元单元集体备课一、教学目标通过本单元的，让学生理解并掌握本单元的生字词，能正确书写。
理解课文内容，会默写课文中的优美句子。
提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识进行口语表达。
培养学生的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小毛虫》、《荷叶母亲》、《小鹿和小兔子》、《谁的本领大》。
2. 生字词：本单元的生字词共有30个，包括“毛、虫、荷、叶、兔、鹿、谁、大”等。
3. 语法点：本单元主要的是简单句的句型结构，如“主语+谓语+宾语”。
三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。
通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引导学生进入情境，激发学生的兴趣。
2. 生字词：教师引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思和用法，让学生能正确书写。
3. 课文：教师带领学生逐段课文，讲解课文内容，分析句子结构，引导学生理解课文。
4. 口语练：教师设计口语练题，引导学生进行口语表达，培养学生的口语表达能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的效果。
五、教学评价通过课堂问答、课后作业、口语表达等方式，对学生的情况进行全面评价。
对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。
六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出教学中的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
以上就是部编二年级语文下册第五单元单元集体备课的内容，希望大家能够认真备课，用心教学，提高学生的语文素养。
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时间
分配
备注
一、导入新课
今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》
1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。
2、简介作者。
这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。
3、解题
（1）“望”是什么意思？（远看）
用自己的话说说第三行诗的意思。
你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）
这个“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！
4、用自己的话说说全诗的意思。
5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落）
6、诵读诗文，背诵诗文。
五、指导书写
“遥”、“瀑”写得左窄右宽。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、初步理解岩石是最大的“书”。
教学重点
学习生字，正确书写
教学难点
学习生字，正确书写
教具准备
生字卡
教学设计思路：导入新课、初读课文、学习生字、指导书写
教学过程
教学过程及教师活动
学生活动
时间
分配
备注
一、导入新课
老师给大家带来了一个朋友，看老师把它的名字写下来。（板书：书）是谁呀？
（1）（出示：队员地质勘探队员）
（2）（出示：书厚厚的书）
3（出示：岩石）把它带到句子里，你还会读吗？（出示句子：你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？）
理解课题，质疑学习课文。
自读课文、复习字词
同桌互相学习。
小老师领读
全班齐读字词，开小火车认读。
5分钟
20分钟
4（出示：脚印）雨点留下的脚印是什么？（出示：雨痕）
五、作业
1、用钢笔描红。
2、背诵课文。
3、抄写词语
小组学习三、四两行诗句。
用自己的话说说这两行诗的意思。
提出质疑
背诵
仿写生字
20分钟
5分钟
作业布置：
板书设计
后记：
第一课时
课题
18、雷雨
教学内容
初读课文学习生字
教学目的
1、学会本课生字，正确书写。
2、正确、流利地朗读课文，感知课文。
教学重点
学会本课生字，正确书ห้องสมุดไป่ตู้。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的阅读方式把课文读通顺、读准确。
2、同桌互读互评。
三、自读课文，画出生字，自由拼读。
1、读课文，标出自然段。
2、找出生字读准字音。
四、学习生字
1、出示生字卡片，读一读，考一考。
2、指名读。
学生讨论见过的雨是怎样的
读课题，质疑学习课文。
自读课文
6、指导学生分角色朗读。
（二）学习5—10自然段
1、真没想到，岩石是书。可是你们看，我们读的书里有字有画，这本“岩石书”，也有字，有画吗？读课
文5—10自然段。
2、学习5—6自然段
（1）岩石书上有字吗？你是从哪儿知道的？读一读。
读生字
讨论：1、最大的“书”是什么？
四、精读诗句，想象画面
1、学习第一、二两行诗句。
轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？
谁能用自己的话说说这两行诗的意思？
指导学生读出舒畅愉悦的心情。
背诵《望庐山瀑布》
理解绝句
自读古诗，图文结合理解古诗的意思。
同桌互相讨论进一步理解诗句
5分钟
10分钟
2、学习三、四两行诗句。
指名读诗句，其他同学思考：第三行写诗人看到了什么？诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？是谁透过窗框在观赏这幅特殊的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去观赏窗外的景色，说明他此刻的心情怎样？诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？
3、要求学生能正确、流利地朗读课文，要求背诵的课文能背下来。
4、引导学生发现利用熟字帮助识字，引导学生边学文边识字，让学生多途径识字。
5、体会大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
教学重点
1、正确地认读37个生字。
2、能正确地书写45个字，读准字音、认清字形，了解字意。
3、引导边识字边学文或边学文边识字。
4、把课文读正确读流利，并能背诵指定的课文。
5、体会大自然是一幅多姿多彩的画卷。
教学难点
1、学会正确书写33个字，读准字音、认清字形、理解字义。
2、正确地认读59个生字。
3、正确朗读课文，理解课文内容，能背诵指定的课文。
4、体会大自然是一幅多姿多彩的画卷。
课时安排
17古诗两首————————————————2课时
教学重点
认读本课生字，会写本课生字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教具准备
生字卡、展示仪
教学设计思路：复习、初读课文、学习古诗、学习生字、指导书写
教学过程
教学过程及教师活动
学生活动
时间
分配
备注
一、复习
1、背诵《望庐山瀑布》。
2、《望庐山瀑布》表达了诗人怎样的思想感情？
二、学习第二首古诗《绝句》
3、文中的小作者是怎样来写的呢？你能从课文中找出来读一读吧。
（二）读欣赏雷雨前、雷雨后的景色
1、雷雨前的天气有什么变化和雷雨后的美丽景色小作者是怎样告诉我们的呢？请同学们从课文中找出来，划一划，读一读，再把你的发现说给大家听听。
2、把你最喜欢的句子读给大家听听，感受天气特征和大自然的美丽景色。
读生字、读课文
2、请学生说各自熟悉的天气情况。
3、课件播放一组天气情况的图片或影片。
4、学生一边欣赏，教师一边引导：小朋友们，大自然真是太神奇了，老师相信，你们一定会成为小小天气观察员，把自己见到的、听到的在下次我们班举行“小小气象播音员”的比赛中告诉大家的！
三、课后练习
1、读句子，体会词的用法用的好的地方。
（1）一条彩虹挂在天空。
（2）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（3）蜘蛛又坐在网上结网了。
2、这三个词用得好吗？好在哪里？
3、齐读句子。
4、练习抄句子。
有感情地朗读课文
同桌互相说还知道一些什么样的天气呢
完成课后练习
10分钟
5分钟
作业布置：
板书设计
后记：
第一课时
课题
19、最大的“书”
教学内容
读课文，学生字
教学目的
1、学会本课10个生字，正确书写。
谁用自己的话说说这两行诗的意思？
3、指名说说全诗的意思。
4、总结全诗，体会感情。
（1）这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？
（2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒畅欢快的心情。
5、指名朗读，练习背诵。
6、指导书写。
“鹂”左右结构，“鹭”上下结构，写时在田字格中各占一半。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思，感受诗的意境。
教学重点
认读本课生字，会写本课生字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教具准备
生字卡、展示仪
教学设计思路：导入新课、初读课文、学习古诗、指导书写
教学过程
教学过程及教师活动
图文结合学习课文，体会雨中天气变化的特征。
找雷雨前的天气有什么变化和雷雨后的美丽景色。
5分钟
20分钟
（三）文中的小作者向我们展示了这样美丽、神奇的大自然景色，让我们再来美美地读读课文吧。（学生自由地有感情地朗读课文）
三、拓展说话，创造思维
1、在大自然，除了有夏天这样迅猛的雷雨天气外，你还知道一些什么样的天气呢？能说给大家听听吗？
第五单元（设计人：钟素珍）二年级语文下册（）班
课题
17古诗两首18雷雨19最大的“书”20要是你在野外迷了路
语文园地五
教学内容
课文：《望庐山瀑布》《绝句》《雷雨》《最大的“书”》
《要是你在野外迷了路》语文园地五
教学目的
1、掌握本单元会读的37个，要求读准字音。
2、掌握本单元会认的45个，要求读准字音，认清字形，正确书写，并且会在书面上运用。
1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。
2、简介作者及写作背景。
三、初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思
1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。
2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？
我在前面加上两个字，（板书：大的）自己试试，该怎么读？
我再加上一个字，（板书：最）自己再试试，这回该怎么读？
我还要给书加上一个小引号呢！我们一起读读吧！
二、初读课文，复习字词。
1、请同学们打开语文书，翻到83页。自己大声地读读课文，努力把字音读准确，词语读连贯。
2、要想把这本最大的“书”读懂，必须先认识课文里藏着的词语朋友，你们认识吗？
第二课时
课题
18、雷雨
教学内容
学习课文
教学目的
1、正确、流利地朗读课文。
2、能按一定的顺序观察图画，培养观察能力和说话能力。
3、在体会文章意境时，让学生感受大自然的神奇与美，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。
教学重点
让学生在创情想象中感受课文的意境。
教学难点
能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征。
自读古诗，同桌讨论
诗句的意思