第81讲 排列组合-选择合适的数学模型

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数学广角之排列组合课件

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高阶练习题3
用加法原理和乘法原理解决生活中的实际问 题。
06
总结与回顾
本章重点回顾
01
02
03
04
排列的定义与计算公式
组合的定义与计算公式
排列与组合的差异和联 系
排列组合在实际问题中 的应用
学习心得分享
通过学习排列组合,我深入理 解了数学中的问题时,排列组合 提供了有效的数学模型,使问 题得以简化。
详细描述
在解决排列组合问题时,我们可以使用排列数公式(A_n^m = n * (n - 1) * ... * (n - m + 1))和组合数 公式(C_n^m = n! / [m!(n-m)!]),其中 n 表示总的选择项数,m 表示要选择的项数。通过将具体数值 代入公式,我们可以得到结果。
插板法
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• 引言 • 排列组合的基本概念 • 排列组合的应用场景 • 排列组合的解题技巧 • 练习题与解析 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
排列组合是数学中的重要概念,它涉及到从n个不同元素中取出m个元素(m≤n) 的所有不同排列和组合。
排列是指按照一定的顺序重新排列元素,而组合则是指不考虑顺序地选取元素。
总结词
插板法是一种形象的方法,通过将 n 个相同元素分成 m 份,用插板将它们 隔开,从而计算出组合数。
详细描述
插板法的原理是将 n 个相同的元素看作是放 置在一条直线上,用 m-1 块插板将它们隔 开,形成 m 份,每一份至少有一个元素。 这样,从 n 个元素中选择 m 个元素的方法 数就是 m 的阶乘除以 (m-1) 的阶乘。
排列组合在日常生活和科学研究中有着广泛的应用,例如在统计学、计算机科学、 物理学等领域。

高中数学排列组合中几种常见的数学模型-文档资料

高中数学排列组合中几种常见的数学模型-文档资料

高中数学排列组合中几种常见的数学模型排列组合问题是高考中必考的一个类型题,常常单独命题或与概率内容等相结合,一般以较容易题出现,但由于解这类问题时方法灵活,切人点多,且抽象性极强,在解题过程中发生重复或遗漏现象不易被发现,所以又成为高中学生学习的难点之一。

故在解题过程中通过分类、分步把复杂问题分解,找出问题的切入点,建立合理的数学模型,将问题简单化、常规化。

一、特殊元素优先数学模型对于存在特殊元素或特殊位置的排列组合问题,我们可以从这些“特殊”入手,先满足特殊元素或特殊位置,再去满足其他元素或其他位置,这种模型称为“特殊元素优先数学模型”。

例1.用0,1,2,3,4,5这六个数字可组成无重复数字的四位偶数____个。

(用数字作答)解:先安排四位偶数的个位上的数字(优先考虑)。

无重复数字的四位偶数中如果个位数是0共有C■A■个,同时如果个位数是2或4共有C■C■A■=96个,所以,重复数字的四位偶数共有60+96=156个。

点评:特殊元素优先法是比较容易入手的一种方法,在处理此类问题时一是要注意优先考虑有要求的特殊位置的元素,二是要注意与分步计数原理结合运用。

二、捆绑式数学模型对于某些元素要求相邻排列的问题,可先将相邻元素捆绑并看作一个元素再与其它元素进行排列,同时对相邻元素进行自排,这种模型称为“捆绑式数学模型”。

这种模型分为两种,一种是相邻元素要全排列,一种是相邻元素是组合问题,不用排列。

例2.四个工人去住旅店,旅店只剩下三个房间,要求四人中必须有两个住在一个房间,另两个房间各住一人,问共有多少种不同的安排方法?解:第一步:把四个工人中的二个捆绑在一起,共有C■=6种方法;第二步:把四个工人看成三个工人进行排列,共有A■=6种方法。

所以共有36种不同的安排方法。

点评:由于两个工人在同一个房间没有排列问题,所以不能自排。

还有一种典型的错误排法,先在四个人中选出三个工人入住三个房间,有24种方法,再把剩下一个人放下四个房间中的任意一个,共有4种方法,故共有96种方法。

高中数学排列组合问题的几种基本方法

高中数学排列组合问题的几种基本方法

高中数学排列组合问题的几种基本方法总结1. 分组(堆)问题分组(堆)问题的六个模型:①无序不等分;②无序等分;③无序局部等分;(④有序不等分;⑤有序等分;⑥有序局部等分.)处理问题的原则:①若干个不同的元素“等分”为 m个堆,要将选取出每一个堆的组合数的乘积除以m! ②若干个不同的元素局部“等分”有 m个均等堆,要将选取出每一个堆的组合数的乘积除以m!③非均分堆问题,只要按比例取出分完再用乘法原理作积.④要明确堆的顺序时,必须先分堆后再把堆数当作元素个数作全排列.1. 分组(堆)问题例1.有四项不同的工程,要发包给三个工程队,要求每个工程队至少要得到一项工程. 共有多少种不同的发包方式?解:要完成发包这件事,可以分为两个步骤:⑴先将四项工程分为三“堆”,有种分法;⑵再将分好的三“堆”依次给三个工程队,有3!=6种给法.∴共有6×6=36种不同的发包方式.211421226C C C A2.插空法:解决一些不相邻问题时,可以先排“一般”元素然后插入“特殊”元素,使问题得以解决.♀ ♀♀ ♀ ♀♀ ♀↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑例2 . 7人排成一排.甲、乙两人不相邻,有多少种不同的排法?解:分两步进行:第1步,把除甲乙外的一般人排列: 第2步,将甲乙分别插入到不同的间隙或两端中(插孔):几个元素不能相邻时,先排一般元素,再让特殊元素插孔.3.捆绑法相邻元素的排列,可以采用“局部到整体”的排法,即将相邻的元素局部排列当成“一个”元素,然后再进行整体排列.例3 . 6人排成一排.甲、乙两人必须相邻,有多少种不的排法?解:(1)分两步进行:♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀甲 乙第一步,把甲乙排列(捆绑):55A 有=120种排法26A 有=30种插入法120303600∴⨯共有=种排法第二步,甲乙两个人的梱看作一个元素与其它的排队:几个元素必须相邻时,先捆绑成一个元素,再与其它的进行排列.4.消序法(留空法)几个元素顺序一定的排列问题,一般是先排列,再消去这几个元素的顺序.或者,先让其它元素选取位置排列,留下来的空位置自然就是顺序一定的了.例4. 5个人站成一排,甲总站在乙的右侧的有多少种站法?解法1:将5个人依次站成一排,有 种站法,然后再消去甲乙之间的顺序数∴甲总站在乙的右侧的有站法总数为解法2:先让甲乙之外的三人从5个位置选出3个站好,有 种站法,留下的两个位置自然给甲乙有1种站法∴甲总站在乙的右侧的有站法总数为22A 有=2种捆法2120240∴⨯共有=种排法55A 有=120种排法55A 22A 535522543A A A =⨯⨯=35A 33551A A ⨯=4.消序法(留空法)变式:如下图所示,有5横8竖构成的方格图,从A 到B 只能上行或右行共有多少条不同的路线?解: 如图所示将一条路经抽象为如下的一个排法(5-1)+(8-1)=11格:也可以看作是1,2,3,4,5,6,7,①,②,③,种排法.其中必有四个↑和七个→组成!BA BA所以, 四个↑和七个→一个排序就对应一条路经,所以从A 到B 共有 条不同的路径.5.剪截法(隔板法):n 个 相同小球放入m(m ≤n)个盒子里,要求每个盒子里至少有一个小球的放法等价于n 个相同小球串成一串从间隙里选m-1个结点剪截成m 段.例5. 某校准备参加今年高中数学联赛,把16个选手名额分配到高三年级的1-4 个教学班,每班至少一个名额,则不同的分配方案共有___种.解: 问题等价于把16个相同小球放入4个盒子里,每个盒子至少有一个小球的放法种数问题.将16个小球串成一串,截为4段有 种截断法,对应放到4个盒子里. 因此,不同的分配方案共有455种 .5.剪截法:n 个 相同小球放入m(m ≤n)个盒子里,要求每个盒子里至少有一个小球的放法等价于n 个相同小球串成一串从间隙里选m-1个结点剪截成m 段.变式: 某校准备参加今年高中数学联赛,把16个选手名额分配到高三年级的1-4 个教学班,每班的名额不少于该班的序号数,则不同的分配方案共有___种.解: 问题等价于先给2班1个,3班2个,4班3个,再把余下的10个相同小球放入4个盒子里,每个盒子至少有一个小球的放法种数问题.将10个小球串成一串,截为4段有 种截断法,对应放到4个盒子里. 514(51)(81)11C C --+-=315455C =3984C =因此,不同的分配方案共有84种 .6.错位法:编号为1至n 的n 个小球放入编号为1到 n 的n 个盒子里,每个盒子放一个小球.要求小球与盒子的编号都不同,这种排列称为错位排列.特别当n=2,3,4,5时的错位数各为1,2,9,44.例6. 编号为1至6的6个小球放入编号为1至6的6个盒子里,每个盒子放一个小球,其中恰有2个小球与盒子的编号相同的放法有____种.解: 选取编号相同的两组球和盒子的方法有 种,其余4组球与盒子需错位排列有9种放法.故所求方法有15×9=135种.7.剔除法:从总体中排除不符合条件的方法数,这是一种间接解题的方法.排列组合应用题往往和代数、三角、立体几何、平面解析几何的某些知识联系,从而增加了问题的综合性,解答这类应用题时,要注意使用相关知识对答案进行取舍.例7. 从集合{0,1,2,3,5,7,11}中任取3个元素分别作为直线方程Ax+By+C=0中的A 、B 、C ,所得的经过坐标原点的直线有_________条.解:所有这样的直线共有 条,其中不过原点的直线有 条,∴所得的经过坐标原点的直线有210-180=30条. 2615C =37210A =1266180A A ⨯=小结:①分堆问题;②解决排列、组合问题的一些常用方法:错位法、剪截法(隔板法)、捆绑法、剔除法、插孔法、消序法(留空法).巩固练习1.将3封不同的信投入4个不同的邮筒,则不同的投法的种数是( )A.43B.34 C.34A D.34C 2.从黄瓜、白菜、油菜、扁豆4种蔬菜品种中选出3种,分别种在不同土质的三块地上,其中黄瓜必须种植,不同的种植方法共有( )A.24种B.18种C.12种D.6种3. 12名同学分别到三个不同的路口进行车流量的调查,若每个路口4人,则不同的分配方案共有( )A.4448412C C C 种B.34448412C C C 种 C.3348412A C C 种 D.334448412A C C C 种。

排列组合中的常见模型

排列组合中的常见模型

排列组合的常见模型一、基础知识:(一)处理排列组合问题的常用思路:1、特殊优先:对于题目中有特殊要求的元素,在考虑步骤时优先安排,然后再去处理无要求的元素。

例如:用0,1,2,3,4组成无重复数字的五位数,共有多少种排法?解:五位数意味着首位不能是0,所以先处理首位,共有4种选择,而其余数位没有要求,只需将剩下的元素全排列即可,所以排法总数为44496N A =⨯=种2、寻找对立事件:如果一件事从正面入手,考虑的情况较多,则可以考虑该事的对立面,再用全部可能的总数减去对立面的个数即可。

例如:在10件产品中,有7件合格品,3件次品。

从这10件产品中任意抽出3件,至少有一件次品的情况有多少种解:如果从正面考虑,则“至少1件次品”包含1件,2件,3件次品的情况,需要进行分类讨论,但如果从对立面想,则只需用所有抽取情况减去全是正品的情况即可,列式较为简单。

3310785N C C =-=(种)3、先取再排(先分组再排列):排列数m n A 是指从n 个元素中取出m 个元素,再将这m 个元素进行排列。

但有时会出现所需排列的元素并非前一步选出的元素,所以此时就要将过程拆分成两个阶段,可先将所需元素取出,然后再进行排列。

例如:从4名男生和3名女生中选3人,分别从事3项不同的工作,若这3人中只有一名女生,则选派方案有多少种。

解:本题由于需要先确定人数的选取,再能进行分配(排列),所以将方案分为两步,第一步:确定选哪些学生,共有2143C C 种可能,然后将选出的三个人进行排列:33A 。

所以共有213433108C C A =种方案(二)排列组合的常见模型1、捆绑法(整体法):当题目中有“相邻元素”时,则可将相邻元素视为一个整体,与其他元素进行排列,然后再考虑相邻元素之间的顺序即可。

例如:5个人排队,其中甲乙相邻,共有多少种不同的排法解:考虑第一步将甲乙视为一个整体,与其余3个元素排列,则共有44A 种位置,第二步考虑甲乙自身顺序,有22A 种位置,所以排法的总数为424248N A A =⋅=种2、插空法:当题目中有“不相邻元素”时,则可考虑用剩余元素“搭台”,不相邻元素进行“插空”,然后再进行各自的排序注:(1)要注意在插空的过程中是否可以插在两边(2)要从题目中判断是否需要各自排序例如:有6名同学排队,其中甲乙不相邻,则共有多少种不同的排法解:考虑剩下四名同学“搭台”,甲乙不相邻,则需要从5个空中选择2个插入进去,即有25C 种选择,然后四名同学排序,甲乙排序。

排列组合解题策略大全(十九种模型)

排列组合解题策略大全(十九种模型)

排列组合解题策略大全一、合理分类与分步1、五个人排成一排,其中甲不在排头,乙不在排尾,不同的排法有多少种?分析:由题意可先安排甲,并按其分类讨论:1)若甲在末尾,剩下四人可自由排,有44A 种排法;2)若甲在第二,三,四位上,则有131333A A A 种排法,由分类计数原理,排法共有7813133344=+A A A A (种) 解法二(排除法):甲在排头:44A ,乙在排尾: 44A ,甲在排头且乙在排尾: 33A ,故符合题意的不同的排法为: 5443544378A A A A --+=.注: 甲在排头和乙在排尾都包含甲在排头的同时乙在排位,所以多减了要补回来.2、从某系的10名优秀毕业生中选4人分别到西部四城市参加中国西部经济开发建设,其中甲同学不到银川,乙不到西宁,共有多少种不同派遣方案?解析:因为甲乙有限制条件,所以按照是否含有甲乙来分类,有以下四种情况:① 若甲乙都不参加,则有派遣方案48A 种;②若甲参加而乙不参加,先安排甲有3种方法,然后安排其余学生有38A 方法,所以共有383A ;③若乙参加而甲不参加同理也有383A④(同例1)若甲乙都参加,则先安排甲乙,有7种方法,然后再安排其余8人到另外两个城市有28A 种,共有287A 方法.所以共有不同的派遣方法总数433288883374088A A A A +++=(种)二、特殊元素和特殊位置优先法1、0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字的五位奇数? 分析:特殊元素:0,1,3,5;特殊位置:首位和末位先排末位:13C ,再排首位:14C ,最后排中间三位:34A 共有:13C 14C 34A =2882、7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?先种这两种特殊的花在除中间和两端外剩余的3个位置:24A ;再在其余5个位置种剩余的5种花:55A ;总共:24A 55A =1440三、排列组合混合问题先选后排法解决排列组合混合问题,先选后排是最基本的指导思想。

排列组合常见模型及解题技巧

排列组合常见模型及解题技巧

排列组合常见模型及解题技巧排列组合常见模型及解题技巧___________________________________排列组合是数学中的一个重要概念,其主要用于解决有关物品数量、顺序、种类等问题,十分重要。

尤其在中考、高考中,排列组合模型非常常见。

因此,想要在考试中取得好成绩,需要对排列组合的相关知识有所了解。

### 一、常见的排列组合模型1. 元素排列模型:当有n个元素时,可以有n!种不同的排列方式。

2. 重复的排列模型:当有n个元素中有m个重复的元素时,可以有$\frac{n!}{m!}$种不同的排列方式。

3. 选择排列模型:当从n个元素中选出m个元素进行排列时,可以有$\frac{n!}{(n-m)!}$种不同的排列方式。

4. 组合模型:当从n个元素中选出m个元素进行组合时,可以有$\frac{n!}{m!(n-m)!}$种不同的组合方式。

5. 组合中出现重复的情况:当从n个元素中选出m个元素进行组合时,若有k个重复的元素,可以有$\frac{n!}{(m-k)!(n-m)!}$种不同的组合方式。

### 二、解题技巧1. 明确问题:排列组合问题一般都是要求出物品的总数量或者某一种情况出现的总次数。

因此,在解决这样的问题之前,要明确问题是要计算出总数量还是总次数。

2. 对物品进行分类:在解决排列组合问题时,要明确物品的数量、重复的情况以及可以选择的情况,将物品分成不同的分类。

3. 认真计算:根据不同的情况,选择对应的模型来计算出总数量或者总次数。

在计算之前一定要仔细地去理解问题,以免出错。

4. 熟悉常用公式:在处理排列组合问题时,要能够准确地使用对应的公式来计算出正确的答案。

因此,对于常用的公式一定要牢记于心,并能够准确地使用。

### 三、总结通过本文,我们可以了解到排列组合常见的几个模型以及如何正确地使用它们来解决问题。

排列组合问题是数学考试中常见的问题之一,因此在备考考试时一定要加强对这方面的学习。

排列与组合21种模型

排列与组合21种模型
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
七.排列组合混合问题先选后排策略 例8.有5个不同的小球,装入4个不同的盒内, 每盒至少装一个球,共有多少不同的装 法. 解:第一步从5个球中选出2个组成复合元共 2 有C __ 5 种方法.再把5个元素(包含一个复合 4 元素)装入4个不同的盒内有_____ 种方法. A4
2 4 根据分步计数原理装球的方法共有_____ 5 A4
C
解决排列组合混合问题,先选后排是最基本 的指导思想.此法与相邻元素捆绑策略相似 吗?
练习题 一个班有6名战士,其中正副班长各1人, 现从中选4人完成四种不同的任务,每人 完成一种任务,且正、副班长有且只有 1人参加,则不同的选法有________ 种。
192 C C A
1 3 4 2 4 4
八.小集团问题先整体后局部策略
例9.用1,2,3,4,5组成没有重复数字的五 位数,其中在1,5两个奇数之间只有两 个偶数,这样的五位数有多少个? 解:把1,2, 4 ,5 当作一个小集团与3排队 2 A2 种排法;再排小集团内部共有 共有____ 2 2 A2 A2 种排法,由分步计数原理共有 _______ 2 2 2 A2 A2 A2 种排法. _______
练习题
1.从4名男生和3名女生中选出4人参加某个 座谈会,若这4人中必须既有男生,又有 女生,则不同的选法共有_______
C C 34 C C C C C C
4 7 4 4 3 3 1 4 2 3 2 4 1 3
3 4
2. 3成人2小孩乘船游玩,有三艘船,若1号船最多乘 3人 , 2号船最多乘2人,3号船只能乘1人,他 们任选2只船或3只船,但小孩不能单独乘 一只船,则这3人共有多少种乘船方法?

高中数学排列组合常用方法与技巧精讲 PPT课件 图文

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结论2 捆绑法:要求某几个元素必须排在一起的问题, 可以用捆绑法来解决问题.即将需要相邻的元素合并为 一个元素,再与其它元素一起作排列,同时要注意合并元 素内部也可以作排列.
例3 在高二年级中的8个班,组织一个12个人的年级学 生分会,每班要求至少1人,名额分配方案有多少种?
分析 此题若直接去考虑的话,就会比较复杂.但如果我 们将其转换为等价的其他问题,就会显得比较清楚,方 法简单,结果容易理解.
种选A法74 .根据乘法原理,共有的不同坐法为
种A.88 A74
结论1 插空法:对于某两个元素或者几个元素要求不 相邻的问题,可以用插入法.即先排好没有限制条件的 元素,然后将有限制条件的元素按要求插入排好元素 的空档之中即可.
例2 5个男生3个女生排成一排,3个女生要排在一起, 有多少种不同的排法?
结论4 剩余法:在组合问题中,有多少取法,就有多少种 剩法,他们是一一对应的,因此,当求取法困难时,可转化 为求剩法.
例5 期中安排考试科目9门,语文要在数学之前考,有 多少种不同的安排顺序? 分析 对于任何一个排列问题,就其中的两个元素来讲的 话,他们的排列顺序只有两种情况,并且在整个排列中,他 们出现的机会是均等的,因此要求其中的某一种情况,能 够得到全体,那么问题就可以解决了.并且也避免了问题 的复杂性.
分析 此题若是直接去考虑的话,就要将问题分成好几 种情况,这样解题的话,容易造成各种情况遗漏或者重 复的情况.而如果从此问题相反的方面去考虑的话,不 但容易理解,而且在计算中也是非常的简便.这样就可 以简化计算过程.
解 43人中任抽5人的方法有C 453种,正副班长,团支部书
记都不在内的抽法有 种C 450,所以正副班长,团支部书记至
解数学不之加前任考何”限,与制“条数件学,整安个排排在法语有文之种A前99 ,“考语”文的安排排法在是
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第81讲 排列组合——寻找合适的模型在排列组合问题中,有一些问题如果直接从题目入手,处理起来比较繁琐。

但若找到解决问题的合适模型,或将问题进行等价的转化。

便可巧妙的解决问题一、典型例题:例1:设集合A 由n 个元素构成,即{}12,,,n A a a a =,则A 所有子集的个数为_______ 思路:可将组成子集的过程视为A 中的元素一个个进行选择,要不要进入到这个子集当中,所以第一步从1a 开始,有两种选择,同样后面的23,,,n a a a 都有两种选择,所以总数2222n n N =⨯⨯⨯=个个答案:2n例2:已知{}1,2,3,,40S =,A S ⊆且A 中有三个元素,若A 中的元素可构成等差数列,则这样的集合A 共有( )个A. 460B. 760C. 380D. 190思路:设A 中构成等差数列的元素为,,a b c ,则有2b a c =+,由此可得,a c 应该同奇同偶,而当,a c 同奇同偶时,则必存在中间项b ,所以问题转变为只需在140-中寻找同奇同偶数的情况。

,a c 同为奇数的可能的情况为220C ,同为偶数的可能的情况为220C ,所以一共有2202380C ⋅=种答案:C例3:设集合(){}{}{}12345,,,,|1,0,1,1,2,3,4,5i A x x x x x x i ∈-=,那么集合A 中满足条件“1234513x x x x x ≤++++≤”的元素个数为( )A. 60B. 90C. 120D. 130思路:因为0i x =或1i x =,所以若1234513x x x x x ≤++++≤,则在()1,2,3,4,5i x i =中至少有一个1i x =,且不多于3个。

所以可根据i x 中含0的个数进行分类讨论。

① 五个数中有2个0,则另外3个从1,1-中取,共有方法数为23152N C =⋅② 五个数中有3个0,则另外2个从1,1-中取,共有方法数为32252N C =⋅③ 五个数中有4个0,则另外1个从1,1-中取,共有方法数为4352N C =⋅所以共有23324555222130N C C C =⋅+⋅+⋅=种答案:D例4:设集合{1,2,3,,10}A =,设A 的三元素子集中,三个元素的和分别为12,,,n a a a ,求12n a a a +++的值思路:A 的三元子集共有310C 个,若按照题目叙述一个个相加,则计算过于繁琐。

所以不妨换个思路,考虑将这些子集中的1,2,,10各自加在一起,再进行汇总。

则需要统计这310C 个子集中共含有多少个1,2,,10。

以1为例,含1的子集可视为集合中有元素1,剩下两个元素从9个数中任取,不同的选取构成不同的含1的子集,共有29C 个,所以和为291C ⨯,同理,含2的集合有29C ,其和为292C ⨯……,含10的集合有29C 个,其和为2910C ⨯所以()212912101980n a a a C +++=+++=答案:1980例5:身高互不相同的6个人排成2横行3纵列,在第一行的每个人都比他同列的身后的个子矮,则所有不同的排法种数是多少思路:虽然表面上是排队问题,但分析实质可发现,只需要将这六个人平均分成三组,并且进行排列,即可完成任务。

至于高矮问题,在分组之后只需让个子矮的站在前面即可。

从而将问题转化为分组问题。

则222364233390C C C N A A =⋅=(种) 答案:90例6:四面体的顶点和各棱中点共10个点,则由这10点构成的直线中,有( )对异面直线A. 450B. 441C. 432D. 423思路:首先要了解一个结论,就是在一个三棱锥中存在3对异面直线,而不共面的四个点便可构成一个三棱锥,寻找不共面的四点只需用总数减去共面的四点即可。

所以将问题转化为寻找这10个点中共面四点的情况。

首先4个面上共面的情况共有46460C ⨯=,每条棱与对棱中点共面情况共有6种,连结中点所成的中位线中有3对平行关系,所以共面,所以四点共面的情况共有4646369C ++=种,所以四点不共面的情况有41069141C -=种,从而异面直线的对数为1413423N =⨯=种答案:D小炼有话说:要熟悉异面直线问题的转化:即异面→三棱锥→四点不共面→四点共面,从而将所考虑的问题简单化例7:设A 是整数集的一个非空子集,对于k A ∈,如果1k A -∉且1k A +∉,那么称k 是集合A 的一个“孤立元”,给定{}1,2,3,4,5,6,7,8S =,则S 的3个元素构成的所有集合中,其元素都是“孤立元”的集合个数是( )A. 6B. 15C. 20D. 25思路:首先要理解“k A ∈,则1k A -∉且1k A +∉”,意味着“独立元”不含相邻的数,元素均为独立元,则说明3个元素彼此不相邻,从而将问题转化为不相邻取元素问题,利用插空法可得:3620C =种答案:C例8:圆周上有20个点,过任意两点连接一条弦,这些弦在圆内的交点最多有多少个思路:本题可从另一个角度考虑交点的来源,一个交点由两条弦构成,也就用去圆上4个点,而这四个点可以构成一个四边形,在这个四边形中,只有对角线的交点是在圆内,其余均在圆上,所以有多少个四边形就会有多少个对角线的交点,从而把交点问题转化为圆上的点可组成多少个四边形的问题,所以共有4204845C =个答案:4845个例9:一个含有10项的数列{}n a 满足:11010,5,1,(1,2,,9)k k a a a a k +==-==,则符合这样条件的数列{}n a 有( )个A. 30B. 35C. 36D. 40 思路:以11k k a a +-=为入手点可得:11k k a a +=±,即可视为在数轴上,k a 向左或向右移动一个单位即可得到1k a +,则问题转化为从10a =开始,点向左或向右移动,总共9次达到105a =,所以在这9步中,有且只有2步向左移动1个单位,7步向右移动1个单位。

所以不同的走法共有2936C =种,即构成36种不同的数列答案:36种例10:方程10x y z w +++=的正整数解有多少组?非负整数解有多少组?思路:本题可将10理解为10个1相加,而,,,x y z w 相当于四个盒子,每个盒子里装入了多少个1,则这个变量的值就为多少。

从而将问题转化为相同元素分组的模型,可以使用挡板法得:3984C =种;非负整数解相当于允许盒子里为空,而挡板法适用于盒子非空的情况,所以考虑进行化归:()()()()10111114x y z w x y z w +++=⇒+++++++=,则1,1,1,1x y z w ++++这四个盒子非空即可。

所以使用挡板法得:313286C =种答案:正整数解有84种,非负整数解有286种二、历年好题精选1、在航天员进行的一项太空实验中,要先后实施6个程序,其中程序A 只能出现在第一步或最后一步,程序B 和C 在实施时必须相邻,则在该实验中程序顺序的编排方法共有( )A .144种B .96种C .48种D .34种2、现有16张不同的卡片,其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张.从中任取3张,要求这3张卡片不能是同一种颜色,且红色卡片至多1张.不同取法的种数为 ( )A. 232B. 252C.472D. 4843、在1,2,3,4,5这五个数字所组成的允许有重复数字的三位数中,其各个数字之和为9的三位数共有( )A. 16个B. 18个C.19个D.21个4、把座位号为1、2、3、4、5的五张电影票全部分给甲、乙、丙、丁四个人,每人至少一张,且分给同一人的多张票必须连号,那么不同的分法种数为( )A .96B .240C .48D .405、某班组织文艺晚会,准备从,A B 等8个节目中选出4个节目演出,要求:,A B 两个节目至少有一个选中,且,A B 同时选中时,它们的演出顺序不能相邻,那么不同演出顺序的和数为( )A .1860B .1320C .1140D .10206、某班一天中有6节课,上午3节课,下午3节课,要排出此班一天中语文、数学、英语、物理、体育、艺术6堂课的课程表,要求数学课排在上午,艺术课排在下午,不同排法种数为( )A .72B .216C .320D .7207、用0、1、2、3、4这五个数字组成无重复数字的五位数,其中恰有一个偶数数字夹在两个奇数数字之间的五位数的个数是( )A .48B .36C .28D .128、某宾馆安排A 、B 、C 、D 、E 五人入住3个房间,每个房间至少住1人,且A 、B 不能住同一房间,则不同的安排方法有( )种A .24B .48C .96D .1149、(2014重庆八中一月考,2)要从10名男生和5名女生中选出6人组成啦啦队,若按性别分层抽样且甲男生担任队长,则不同的抽样方法数是A .2539C CB .25310C C C .25310A AD .25410C C 10、(2015,广东文),若集合:(){},,,|04,04,04,,,,E p q r s p s q s r s p q r s N =≤<≤≤<≤≤<≤∈ ,(){},,,|04,04,,,,F t u v w t u v w t u v w N =≤<≤≤<≤∈,用()card X 表示集合X 中的元素个数,则()()card E card F +=( )A. 50B. 100C. 150D. 20011、(2014,浙江)在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种12、(2014,安徽)从正方体六个面的对角线中任取两条作为一对,其中所成的角为60°的共有( )A .24对B .30对C .48对D .60对13、(2014,重庆)某次联欢会要安排3个歌舞类节目、2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序,则同类节目不相邻的排法种数是( )A .72B .120C .144D .16814、(2014,广东)设集合(){}{}12345,,,,|1,0,1,1,2,3,4,5iA x x x x x x i =∈-=,那么集合A中满足条件“1234513x x x x x ≤++++≤”的元素个数为( )A. 60B. 90C. 144D. 16815、(2016,哈尔滨六中上学期期末考试)高一学习雷锋志愿小组共有16人,其中一班、二班、三班、四班各4人,现在从中任选3人,要求这三人不能是同一个班级的学生,且在三班至多选1人,不同的选取法的种数为 ( )A. 484B. 472C. 252D. 23216、集合{}1,2,3,,20S =的4元子集{}1234,,,T a a a a =中,任意两个元素差的绝对值都不为1,这样的4元子集T 的个数有_____个习题答案:1、答案:B解析:,B C 相邻则考虑使用整体法,程序A 有要求所以先确定A 的位置,共有2种选法,然后排剩下的元素44A ,再排,B C 间的顺序22A ,所以总数为4242296N A A ==2、答案:C解析:考虑使用间接法,16张卡片任取3张共有316C 种,然后三张卡片同色则不符合要求,共有344C ⋅种,然后若红色卡片有2张则不符合要求,共有21412C C 种,所以不同的取法种数为:33211644124472N C C C C =--=3、答案:A解析:可按重复数字个数进行分类讨论,若没有重复数字,则数字只能是1,3,5或2,3,4,三位数共有332A 个;若有两个重复数字,则数字为2,2,5和1,4,4,三位数有1326C =个;若三个数字相同,则只有333,所以313322119N A C =++=4、答案:A解析:5张票分给4个人,则必有一人拿两张票,所以先确定哪个人有两张票,共14C 种选择,然后确定给哪两张连号的票,共4种情况,剩下的票分给3人即可。

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