作文教案 作文开头
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案英文回答：To write a good essay introduction, it is important to grab the reader's attention and provide a clear and concise overview of the topic. One effective way to start an essayis by using a thought-provoking question or a compelling statement. This can pique the reader's curiosity and make them interested in reading further. For example, you could begin with a question like, "Have you ever wondered why some people succeed while others fail?" or a statement like, "In today's fast-paced world, time management is morecrucial than ever." These opening lines immediately engage the reader and set the tone for the rest of the essay.Another effective technique is to provide a brief anecdote or story that relates to the topic. This helps to create a personal connection with the reader and make the essay more relatable. For instance, if you are writing an essay about the importance of perseverance, you could startwith a story about a famous person who faced numerous obstacles but never gave up. This story would serve as a powerful example and capture the reader's attention from the beginning.中文回答：写好作文开头的关键是吸引读者的注意力并清晰简洁地概述主题。
初中作文开头指导教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力，提高写作兴趣。
3. 提升学生的语言表达能力，使作文开头更加生动、有趣。
教学重点：1. 理解作文开头的作用。
2. 掌握几种常见的作文开头方法。
教学难点：1. 如何运用各种开头方法使作文开头更具吸引力。
2. 如何将生活素材巧妙地融入作文开头。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示几篇优秀作文的开头，引导学生思考：这些开头有什么特点？2. 学生讨论，教师总结：作文开头要简洁、生动、有趣，能够吸引读者的注意力。
二、讲授新课1. 讲解作文开头的作用：- 引出主题，为下文做铺垫。
- 激发读者的阅读兴趣。
- 突出文章的中心思想。
2. 介绍几种常见的作文开头方法：- 设问开头：提出问题，引发思考。
- 引用开头：引用名言、诗句、故事等，增加文采。
- 悬念开头：设置悬念，吸引读者继续阅读。
- 情景开头：描绘场景，营造氛围。
- 谜语开头：以谜语的形式，增加趣味性。
3. 结合实例，讲解如何运用各种开头方法：- 设问开头：例如，“在这个世界上，有一种鸟，它的一生都在飞翔，却永远找不到自己的归宿，这是什么鸟？请听我慢慢道来。
”- 引用开头：例如，“‘读书破万卷，下笔如有神。
’这句话道出了读书的重要性，而我认为，写作也是一样。
”- 悬念开头：例如，“一个阳光明媚的早晨，小明在上学路上捡到了一个钱包，里面竟然有一张神秘的纸条，上面写着‘找到我，就能得到一份巨额遗产’。
接下来会发生什么呢？”- 情景开头：例如，“春风拂面，万物复苏，小明和朋友一起来到公园，享受这美好的时光。
”- 谜语开头：例如，“红衣绿裙，花中仙子，一枝独秀，清秀可人。
这是什么花？请同学们猜一猜。
”三、课堂练习1. 学生根据所学内容，自选题材，尝试运用所学开头方法，写出一个作文开头。
2. 教师挑选部分学生作品进行点评，指出优点和不足，并提出修改建议。
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案一、页怎样写好作文开头教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作难点分析4.2教学资源与方法的现状4.3作文开头的重要性5.项目目标5.1提升学生的写作兴趣和信心5.2教授有效的开头技巧5.3增强作文开头的吸引力和深度6.教学方法和步骤7.教学资源与材料8.教学评估与反馈9.教学时间安排10.结论与建议三、摘要本教案旨在解决学生在作文写作中开头难的问题，通过分析当前的教学现状和学生的写作难点，设定了提升学生写作兴趣、教授有效的开头技巧，以及增强作文开头吸引力和深度等教学目标。
教案将采用多样化的教学方法和步骤，配合丰富的教学资源与材料，以期在有限的教学时间内，有效提升学生的作文开头写作能力。
四、背景和现状分析4.1学生写作难点分析在当前的作文教学中，许多学生面临的最大挑战是作文开头的写作。
他们往往不知道如何开始，导致作文缺乏吸引力，甚至影响整篇文章的质量。
这种情况在低年级学生中尤为常见，因为他们的写作经验和技巧还不够成熟。
4.2教学资源与方法的现状目前，许多教师在教授作文开头时，往往采用传统的教学方法，如范文分析、写作练习等。
这些方法虽然在一定程度上有效，但缺乏创新和趣味性，难以激发学生的写作兴趣。
教学资源的有限性也是制约教学效果的一个重要因素。
4.3作文开头的重要性作文开头是整篇文章的关键部分，它决定了读者对文章的第一印象。
一个吸引人的开头可以激发读者的阅读兴趣，而一个平淡无奇的开头则可能使读者失去继续阅读的兴趣。
因此，教授学生如何写好作文开头，对于提高他们的写作能力和文章质量具有重要意义。
五、项目目标5.1提升学生的写作兴趣和信心通过采用创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生对作文写作的兴趣，帮助他们建立写作的信心。
教案将注重学生的个性化需求，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5.2教授有效的开头技巧教案将重点教授学生如何运用各种开头技巧，如悬念、对比、引用等，使作文开头更具吸引力和深度。
初中作文开头详细教案
初中作文开头详细教案教学目标：1. 理解作文开头的重要性；2. 学习并掌握多种作文开头的方法；3. 能够运用所学方法创作出富有吸引力、生动有趣的作文开头。
教学重点：1. 作文开头的方法；2. 创作富有吸引力的作文开头。
教学难点：1. 作文开头的方法的灵活运用；2. 创作出个性化的作文开头。
教学准备：1. PPT课件；2. 作文素材库。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾以往写作的经历，思考作文开头的重要性；2. 学生分享自己的作文开头创作心得，教师总结。
二、讲解作文开头的方法（10分钟）1. 直接导入法：直接点题，明确主题，使读者一目了然；2. 设问导入法：通过提问，引发读者的思考，激发阅读兴趣；3. 描绘导入法：通过生动形象的描绘，营造出氛围，吸引读者；4. 故事导入法：讲述一个简短的故事，引发读者的兴趣，为下文铺垫；5. 引用导入法：引用名言、诗句、典故等，增加作文的文化底蕴。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示优秀作文开头案例，引导学生分析其运用了哪种方法；2. 学生分组讨论，总结每种方法的优点和适用场景；3. 教师总结，强调学生在写作中要灵活运用这些方法。
四、作文开头创作练习（10分钟）1. 学生根据所学方法，结合自己的作文素材，创作出一个作文开头；2. 学生互相交流，给出修改意见和建议；3. 教师巡回指导，给予个别学生针对性建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文开头的重要性；2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，根据所学方法，修改和完善自己的作文开头；2. 选取一个作文开头，简要阐述自己的创作思路。
教学反思：本节课通过讲解多种作文开头的方法，引导学生认识到作文开头的重要性，并学会运用这些方法创作出富有吸引力、生动有趣的作文开头。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予个别学生针对性指导，使他们在写作过程中能够更好地发挥自己的优势。
作文开头指导 优秀教学设计
作文开头指导优秀教学设计段落一，启迪心灵的故事。
哎，说起那个山村小学的老师，真是个神奇的存在！他不按套路出牌，用那些生动又富有哲理的故事，把孩子们的心都抓住了。
孩子们听得津津有味，边听边想，就这样，知识悄悄地在他们心里生根发芽。
段落二，情感的色彩。
阳光洒在教室里，暖洋洋的。
孩子们手上的画笔像是被施了魔法，颜色在纸上跳跃、舞蹈。
红的、蓝的、绿的，每一种颜色都代表着他们的心情，每一幅画都是他们对这个世界的独特见解。
段落三，科学的魅力。
实验室里，孩子们的眼睛瞪得像铜铃，好奇地盯着那些实验器材。
他们小心翼翼地操作着，生怕错过任何一个细节。
看着化学反应带来的奇迹，他们仿佛打开了新世界的大门，对科学的热情瞬间点燃。
段落四，历史的回声。
老师带着孩子们穿越时空，回到那些遥远又充满传奇的年代。
他们听着古代英雄的故事，感受着他们的智慧和勇气。
那一刻，孩子们仿佛能听到历史的回声，在心中回荡。
段落五，文学的韵味。
翻开书页，孩子们仿佛踏进了另一个世界。
那些优美的文字，像是一股清泉，洗涤着他们的心灵。
他们被故事中的情感所打动，被作者的智慧所启迪。
作文开头训练教案
作文开头训练教案一、教学目标1、让学生认识到作文开头的重要性。
2、帮助学生掌握多种作文开头的方法和技巧。
3、通过练习，提高学生撰写精彩作文开头的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握常见的作文开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等。
（2）学会根据不同的作文题目和体裁，灵活运用开头方法。
2、难点（1）如何引导学生在开头部分迅速吸引读者的注意力。
（2）避免开头出现平淡、冗长、离题等问题。
三、教学方法讲授法、示例分析法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过展示一些优秀作文的开头和普通作文的开头，让学生对比分析，引导学生思考好的作文开头的特点和作用，从而引出本节课的主题——作文开头训练。
（二）知识讲解（15 分钟）1、开门见山法直接点明主题，简洁明了。
例如：“我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是读书。
”优点：快速切入主题，让读者一目了然。
适用文体：记叙文、议论文等。
2、设置悬念法在开头提出问题或制造悬念，引起读者的好奇心。
比如：“‘啊！’一声尖叫打破了夜晚的宁静，究竟发生了什么？”优点：激发读者的阅读兴趣，促使他们继续读下去。
适用文体：记叙文、小说等。
3、引用名言法引用名人名言、诗句、俗语等作为开头，增强文章的说服力和文化底蕴。
例如：“‘书籍是人类进步的阶梯。
’这句话一直激励着我不断阅读，不断成长。
”优点：展现作者的知识积累，提升文章的格调。
适用文体：议论文、散文等。
4、环境描写法通过描绘环境来烘托气氛，为下文的情节发展做铺垫。
比如：“黄昏时分，天空被染成了一片橙红，微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，我独自一人走在这条幽静的小路上。
”优点：营造氛围，使读者更易产生共鸣。
适用文体：记叙文、散文等。
（三）示例分析（15 分钟）展示一些具体的作文开头，让学生判断使用了哪种方法，并分析其优点和不足之处。
同时，引导学生思考如何改进不足之处，以更好地吸引读者。
（四）练习与讨论（15 分钟）给出几个作文题目，让学生分组讨论，选择一种开头方法进行创作，并互相交流、评价。
关于作文开头写作技巧教案
关于作文开头写作技巧教案一，写作开头：巧设情境渲染铺垫二，教学目标：1，激发学生写作兴趣，2，学习情境法开头3，体会写作是情感与智慧的结晶三，教学过程1，激发学生写作兴趣，2，学习情境法开头3，体会写作是情感与智慧的结晶教学过程情境导入：示例导入情境法例如：难忘的一件事（1）走过十五个春夏秋冬，经历的事情很多，但那件事至今难忘。
（2）坐在教室里，望着窗外大雨瓢泼而下，噼里*啦打的玻璃直响，教室里来的同学稀稀落落的，上课的铃声虽刚刚响起，可我的思绪却飘到了那个逝去已久的冬日。
——设置情境法：灵活运用，抓住读者感官感受。
?巧设情境：开头不直接入题，而是先创设一种情境，渲染铺垫，再叙事议论的写法。
调动读者的嗅觉，触觉，视觉等感官感受，能吸引读者。
如何设置情境：1根据想表达的情感是喜是忧，是怒是乐等；比如马致远的《天净沙秋思》，运用枯藤老树昏鸦夕阳表现浓浓的乡愁，反之运用茂盛的树木，鲜花盛开大概就不合适了，因为外景带给人的感受是不同的。
2利用特定的景物描写，渲染气氛，衬托人物感情。
3想象法:通过描写梦境或某种想象的情景，表达自己某种鲜明而浓烈的情感，创设出劈空而来开启心扉的艺术效果。
练习一：命题作文:我渴望有个温暖的家：——父母又吵架了，，父亲酗酒，母亲把杯子摔了，而今天却又是你的生日，无人提及，你跑出了家门。
练习二：你的好朋友离开你去异地上学，已经近一年之久了，你要写一封信给他或她，表达你的思念之情。
请你运用情境设置法为此文开头。
（分组同时进行两题练习）学生展示，后教师示例：景物描写：长长的街道上，没有几个人在走，路灯泛着昏黄的光，只是偶有小孩子的哭声传出，划过这静谧而黑暗的夜，任泪水淌过脸颊，不知我何时才能拥有一个温暖的家？想象法：一个好美的生日蛋糕，妈妈轻抚我的头发，爸爸微笑着为我唱起了生日快乐歌，我开心地笑着，“爸妈，你们再也不吵架了，我真幸福！”我*着嘴角的蛋糕，怎么是咸的？梦醒，只是梦。
示例二：（1）沏一杯茗茶，闻着淡淡的茶香，在橘黄*的小台灯下，我又拿起了笔，写信给我远方的朋友。
作文开头的教案(3篇)
第1篇一、教学目标：1. 让学生掌握作文开头的几种常用技巧和方法。
2. 培养学生善于观察、善于思考、善于表达的能力。
3. 提高学生的写作水平，使作文开头更加精彩。
二、教学重点：1. 作文开头的几种常用技巧和方法。
2. 如何将技巧与方法运用到实际写作中。
三、教学难点：1. 如何将技巧与方法与自己的写作风格相结合。
2. 如何在短时间内找到合适的开头。
四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍作文开头的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 提问：大家平时在写作文时，是如何处理开头的？是否遇到过困难？（二）讲解1. 教师讲解作文开头的几种常用技巧和方法，如：（1）设问法：提出一个与文章主题相关的问题，引发读者思考。
（2）悬念法：设置一个悬念，吸引读者继续阅读。
（3）引用法：引用名言、诗句、典故等，增强文章的文化底蕴。
（4）描写法：用生动的语言描绘场景、人物等，为文章营造氛围。
（5）设喻法：用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
2. 教师结合具体实例，讲解如何运用这些技巧和方法。
（三）实践1. 学生根据所学技巧和方法，进行作文开头练习。
2. 教师选取优秀作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（四）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调作文开头的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，总结写作经验。
五、作业布置1. 学生根据所学技巧和方法，自选题材，写一篇作文的开头。
2. 学生将作文开头提交给教师，教师进行批改和指导。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生在写作过程中存在的问题。
2. 教师根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
第2篇一、教学目标1. 知识与技能：了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的热爱，激发学生的创作灵感。
二、教学重点1. 作文开头的重要性。
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渑池县直中学八年级语文活页教案编者课型时间
课题作文打造记叙文的开头和结尾
教学目标1、讲评上次作文，认真做好作文的反馈；
2、学习有关记叙文的常识；
3、让学生了解写出精彩的开头、结尾的方法。
教学重点
难点1、学习有关记叙文的常识；
2、让学生了解写出精彩的开头、结尾的方法。
教学方法指导讲解、小组讨论
自主学习与检测
①风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？
②天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。
大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。
海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
④冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
⑤是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。
⑥远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
⑦成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
教学过程
常见的开头方式
1.情景交融，营造意境
《在爱中成长》一文的开头：我一头冲进雨帘。
细细的雨丝
稠稠密密地斜织着，如纱，如雾。
我的思绪如这雨一般，交错纷
杂，剪不断，理还乱。
2.诗词、名句开头，富有文采
《回眸记忆的深处》一文的开头：成长，是“羡他无事双飞
蝶，灿醉东风野草花”的欢乐；成长，是“昨夜西风凋碧树，独
上高楼，望尽天涯路”的无奈；成长，是“千淘万沥虽辛苦，吹
尽狂沙始到金”的执着。
3.设置悬念，扣人心弦
《成长的味道》一文的开头：“我躺在病床上，四周黑漆漆
的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我
教学要点补充：
已经习惯了，不会有太多的抱怨，因为我知道我快死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
”
4.欲扬先抑，出人意料
《成长不烦恼》一文的开头：“星星啊星星多美丽，美好的愿望在我心里……”童年的我，总是躺在妈妈的怀抱中一起数天上的星星，感觉好幸福！后来，我总是对妈妈说，我不要长大，我不想长大。
因为我知道：成长总是与烦恼结缘的。
5、起笔入题，直奔主旨
《阳光下的期待》一文的开头：当我勇敢地跨上承载千军万马的独木桥时，我蓦然发现我的身后已没有了退路。
于是，我便开始了人生的征程，不回头，因为我坚信“阳光总在风雨后”。
学生作文中存在的普遍问题
1.开头平淡，难见亮点
学生病例（1）：“小时候总想着快快长大，然而现在长大了又想回到小时侯。
因为长大了有太多的责任，有太多的负担，有太多太多我们意想不到的苦难等待我们去攻破，去挑战。
”
改例（1）：
我长大了。
长大了的我学会了独自咀嚼酸甜苦辣，不再轻易将喜怒哀乐写在脸上；长大了的我告别了假小子般毫无顾忌的顽皮嬉戏，有了几分淑女的端庄、腼腆；长大了的我学会了在夕阳里想美丽的心思，把秘密写进带锁的日记里……我真的长大了。
2.空洞议论，文体不明
学生病例（2）：“成长之路是曲折的，不平坦的，我们在成长的道路上要……”
课堂检测
寻找各小组优美的开头、结尾
板书设计
1.情景交融，营造意境
2.诗词、名句开头，富有文采
3.设置悬念，扣人心弦
4.欲扬先抑，出人意料
5.起笔入题，直奔主旨
作业：
A层
B层
教学反思与改进：。