幼儿园小班语言活动《小猪变干净了》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
小班语言《小猪变干净了》教案6篇
小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。
小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。
2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。
丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。
3．让幼儿懂得爱干净的重要性。
活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。
活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。
审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。
孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。
活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。
二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
1．教师讲述故事第一段。
提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。
（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。
（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。
提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”4．继续讲故事。
（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
小班语言公开课教案《小猪变干净了》
小班语言公开课教案《小猪变干净了》1. 教学背景本教案是为小班语言公开课设计，适合 3-4 岁儿童。
本节课将通过讲故事的方式，引导幼儿学习如何保持卫生，养成良好的卫生习惯。
2. 教学目标本节课的教学目标如下：•让幼儿知道保持卫生的重要性，养成良好的卫生习惯；•提高幼儿的听说能力，通过讲故事的方式鼓励他们主动表达自己的想法；•通过互动游戏，促进幼儿的合作和交流能力。
3. 教学内容本节课的主要内容为讲故事。
故事名为《小猪变干净了》，讲述一只爱脏的小猪在经历了一次沐浴后变得干净可爱了。
在故事中，小猪学会了保持卫生，不再脏兮兮的，最终得到了大家的赞扬和喜爱。
4. 教学过程4.1 热身活动老师在教室中放置一些玩具，让幼儿自由地玩耍，同时鼓励他们用简单的英语表达自己所玩的具体玩具。
4.2 讲故事老师跟幼儿们一起坐在地上，开始讲故事。
故事大意如下：这是一只爱脏的小猪，它从来不洗澡，总是走到哪里都弄得很脏兮兮的。
有一天，小猪看到了一个特别漂亮的小花园，但是它却被传染上了一些细菌，变得比以前更加脏了。
后来，一位好心的姑娘给小猪洗了个澡，小猪洗完澡变得干净可爱了。
小猪非常高兴，开始改掉了那些不好的习惯，变得很健康，很有活力了。
在讲故事时，老师要讲大概的故事情节，同时引导幼儿和自己一起模仿小猪，体验小猪从脏兮兮变成干净可爱的过程。
4.3 互动游戏在讲完故事后，老师将幼儿分成几个小组，在地板上放置一些用来代表污渍的塑料球和毛巾。
游戏的规则是：幼儿在规定时间内，用毛巾帮助组内的小伙伴清理污渍，互相帮助，清理得最干净的小组获胜。
在游戏中，老师要注意引导幼儿讲英语，如用英语叫“clean”，“dirty”，“let’s clean”，等。
4.4 结果游戏结束后，老师会让幼儿回答一个问题，如“我们今天学了什么？”“我们为什么要保持卫生？”等。
5. 教学反思本节课通过讲故事和互动游戏的形式，激发了幼儿的学习兴趣，让他们知道了保持卫生的重要性，同时培养了幼儿的语言表达、团队协作和思维能力。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思
2024年幼儿园小班语言精彩教案《小猪变干净了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的卫生习惯。
2. 能够通过观察、模仿和表达，提高语言组织和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、洗澡玩具、泡泡机。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
通过提问，引导幼儿关注个人卫生。
2. 故事梗概与角色分析（10分钟）讲述故事梗概，分析故事中的角色特点，引导幼儿关注小猪的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“小猪为什么不愿意洗澡？”引导幼儿从故事中找到答案。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何让小猪愿意洗澡。
每组派代表分享讨论成果。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师示范如何用语言表达情感，引导幼儿模仿。
让幼儿扮演故事角色，体验角色情感。
6. 艺术创作（10分钟）以“小猪变干净了”为主题，让幼儿用水彩在画纸上创作一幅画作。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 主要角色：小猪、妈妈3. 故事情节：小猪不愿意洗澡——遇到好朋友——愿意洗澡——变干净七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事《小猪变干净了》，并用水彩画一幅画作。
2. 答案：故事讲述要求语言通顺，情感表达准确。
画作要求主题明确，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在讨论、创作等环节的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织一次“我是卫生小能手”活动，让幼儿在家庭、学校等场合展示自己的卫生习惯，激发他们持续关注个人卫生。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事中的角色情感，培养幼儿的情感共鸣。
3. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室内的洗手池，讨论洗手的重要性。
2024年小班《小猪变干净了》语言教案
2024年小班《小猪变干净了》语言教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。
教学重点：通过故事让幼儿学习生词和句子，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、卫生用品（牙刷、毛巾等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小猪玩偶，引导幼儿说出小猪脏兮兮的样子。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子和生词，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论如何保持个人卫生。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用教具演示如何正确使用卫生用品，如刷牙、洗脸等。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的小猪形象，并涂上颜色。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调个人卫生的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变干净了》2. 重点句子：小猪学会了刷牙、洗脸，变得越来越干净。
3. 生词：脏兮兮、干净、卫生、刷牙、洗脸七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于小猪变干净的画，并写一段话描述小猪变干净的过程。
2. 答案示例：小猪原来脏兮兮的，后来学会了刷牙、洗脸，变得越来越干净。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、互动和创作环节，让幼儿了解了个人卫生的重要性，但部分幼儿在实践操作中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可引导幼儿关注其他生活卫生习惯，如洗手、洗澡等，将所学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解个人卫生的重要性，养成良好卫生习惯。
幼儿园小班语言教案-小猪变干净了优秀教案
幼儿园小班语言教案－小猪变干净了优秀教案一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受故事中小猪由脏变干净的过程。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与故事讨论的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小猪变干净的过程。
三、教学准备1.故事课件：《小猪变干净了》2.洗手液、纸巾等卫生用品3.画有小猪、大象、长颈鹿等角色的卡片四、教学过程1.导入教师出示小猪玩偶，引起幼儿兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道这是谁吗？小猪今天发生了什么故事呢？我们一起来看看吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述小猪变干净的过程。
教师引导幼儿关注小猪的变化，提问：“小猪为什么变干净了？它是怎么做到的？”3.故事讨论教师邀请幼儿分享自己听故事后的感受。
教师提问：“小猪变干净后，它的朋友是怎么说的？你们觉得讲卫生重要吗？为什么？”4.情景体验教师出示洗手液、纸巾等卫生用品，邀请幼儿模拟洗手、擦手的过程。
5.角色扮演教师分发小猪、大象、长颈鹿等角色卡片，邀请幼儿进行角色扮演。
教师引导幼儿用语言、动作表达角色的情感和想法。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学延伸2.环境创设：在班级环境中布置卫生主题墙，展示幼儿的绘画作品，提醒幼儿讲卫生。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习讲卫生的重要性。
2.在故事讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的看法，提高了语言表达能力。
3.情景体验和角色扮演环节，让幼儿亲身体验讲卫生的过程，增强了教育效果。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，教师可以用生动的语言和夸张的表情，例如：“小猪滚了一身的泥巴，哎呀，它变得好脏啊！”来吸引幼儿的注意力，并引导幼儿观察小猪的脏兮兮的状态。
教学过程中，教师可以通过提问来检验幼儿对故事内容的理解，如：“小猪为什么朋友们都不愿意和它玩了呢？”在讨论环节，教师可以引导幼儿思考并表达，例如：“小猪变干净后，它的朋友都夸它了，你们觉得小猪心里会怎么想呢？”2.教学难点补充：教师可以通过角色扮演，让幼儿模拟小猪和朋友们的对话，例如：“小猪说：‘哎呀，我以前太脏了，现在洗了澡，好舒服啊！’大象回答说：‘是啊，干净的小猪真可爱。
小猪变干净了公开课教案（通用6篇）
小猪变干净了公开课教案小猪变干净了公开课教案（通用6篇）小猪变干净了公开课教案1活动目标：1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。
垃圾场，其他的辅助材料。
活动建议：a）指出上一次游戏存在的不足之处（爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）b）"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"提醒幼儿丰富情节。
c）请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
d）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
e）评价。
活动反馈：经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。
部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。
大部分幼儿只是将故事演出。
活动对策：教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
教学反思运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
小猪变干净了公开课教案2活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的.孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班健康优质课教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道保持个人卫生习惯的重要性，理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义。
2. 能力目标：通过故事和活动，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解洗澡、刷牙、洗脸等基本生活自理能力的意义，培养幼儿自己洗澡、刷牙、洗脸等生活自理能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置小猪洗澡的情境，引导幼儿参与活动，体验洗澡、刷牙、洗脸等生活自理过程。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活自理能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的表达能力与合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：小猪洗澡的相关图片、视频或动画，洗澡、刷牙、洗脸的道具，音乐CD等。
2. 环境准备：干净、舒适的活动室，洗澡、刷牙、洗脸的设施设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小猪洗澡的视频或图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论小猪洗澡的过程。
2. 新课教学：教师讲解洗澡、刷牙、洗脸的重要性，示范正确的洗澡、刷牙、洗脸方法，引导幼儿跟随教师一起实践。
3. 互动环节：分组进行洗澡、刷牙、洗脸的游戏，让幼儿在游戏中培养生活自理能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
5. 课后作业：布置家庭作业，让幼儿在家长的指导下，完成洗澡、刷牙、洗脸等生活自理任务。
六、教学内容：1. 故事分享：《小猪变干净了》通过讲述小猪在朋友的帮助下，学会洗澡、刷牙、洗脸，变得干净整洁的故事，引导幼儿认识到个人卫生的重要性。
2. 生活自理技能教学：教授幼儿正确的洗澡、刷牙、洗脸的方法，并引导幼儿动手实践，培养幼儿的生活自理能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
2. 讨论交流：教师引导幼儿讨论小猪为什么要洗澡、刷牙、洗脸，以及这样做的好处。
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幼儿园小班语言活动《小猪变干净了》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标
1. 学习故事对话，炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习
惯。
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
活动准备
教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
活动重点：
理解故事内容，体验表演故事的内容。
活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）。