五年级语文培优辅差计划
五年级语文培优辅差工作计划
五年级语文培优辅差工作计划1. 工作背景五年级是学生研究语文的重要阶段，也是他们掌握基础知识和培养语文能力的关键时期。
为了帮助学生在语文学科中取得更好的成绩，提高他们的语文素养，本工作计划旨在设计一系列的培优辅差措施。
2. 目标本工作计划的目标是：- 针对优生，提供更有针对性的语文课程和辅导，进一步提高他们的研究成绩。
- 针对辅差生，制定个性化的研究计划和辅导措施，帮助他们提高语文基础，缩小与同学之间的研究差距。
3. 培优措施为了培养优生的语文能力，我们将采取以下措施：- 针对学生的不同特点和研究需求，设计个性化的研究计划。
- 提供更高难度和有挑战性的语文练，激发学生研究的兴趣和动力。
- 组织小组讨论和合作研究，培养学生的团队合作能力和思考能力。
- 组织语文竞赛和作文比赛，为学生提供展示自己的机会，促进他们的语文能力发展。
4. 辅差措施为了帮助辅差生提高语文基础，我们将采取以下措施：- 对照学生的研究情况和差距，制定个性化的研究计划和补措施。
- 设计针对性的练和教学活动，帮助学生消化和理解语文知识。
- 引导学生进行阅读训练和写作训练，提高他们的语文表达能力。
- 定期进行学情分析和评估，及时调整辅导策略，确保学生的研究效果。
5. 实施步骤为了有效实施此工作计划，我们将按以下步骤进行：1. 分析学生的研究情况和水平，明确优生和辅差生的对象。
2. 与年级组教师和班主任保持密切沟通，了解学生的情况和需求。
3. 制定个性化的研究计划，明确培优和辅差的措施和目标。
4. 组织培优和辅差的课程和辅导活动，安排合适的研究资源和教材。
5. 跟踪学生的研究进展，及时调整培优和辅差的策略和方法。
6. 定期评估学生的研究效果，总结经验教训，完善工作计划。
6. 预期成效通过此工作计划的实施，我们预期可以达到以下成效：- 优生的语文能力将进一步提高，研究成绩将有明显的提升。
- 辅差生的语文基础将得到有效补充和提高，与同学之间的研究差距将缩小。
五年级上册语文培优辅差计划
五年级上册语文培优辅差计划
目标和背景
该计划的目标是帮助五年级学生在语文方面取得优异的成绩，
并提供额外辅导帮助那些需要额外支持的学生提高他们的语文水平。
计划内容
- 每周给予学生个别辅导时间，以便针对个人需求进行定制辅导。
- 定期举行小组讨论和练，以帮助学生增强他们的口头表达和
写作能力。
- 提供个人化的研究资料，根据学生的程度和兴趣来选择适当
的题和阅读材料。
实施方法
- 通过与学生和家长的交流来了解每个学生的个别需求和研究
进展。
- 聘请专业的语文教师来指导学生，并提供针对性的教学计划。
- 创设积极的研究环境，鼓励学生充分发挥他们的语文潜力。
考核和评估
- 定期对学生进行语文能力的评估，以监测他们的研究进展。
- 根据学生的考核成绩和教师的反馈，及时调整教学计划和辅导内容。
预期成果
通过这个培优辅差计划，我们希望能够达到以下结果：
- 优化每个学生的语文能力，提高他们的语文成绩。
- 培养学生的写作和口头表达能力，使他们能够自信地表达自己的想法和观点。
- 增强学生对语文研究的兴趣，激发他们进一步研究与阅读的动力。
衡量指标
我们将使用以下指标来衡量计划的效果：
- 学生的语文考试成绩提高了多少？
- 通过学生的作文和口头表达成果来评估他们的写作和口头表达能力的提高。
- 学生对课程内容的参与度和积极性。
以上就是五年级上册语文培优辅差计划的大致内容和目标。
通过这个计划，我们希望能够帮助学生们提高他们的语文水平，并培养他们对语文学习的兴趣和自信。
五年级语文培优辅差工作计划模板
五年级语文培优辅差工作计划五年级语文培优辅差工作计划模板作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
下面我们来看看五年级语文培优辅差工作计划模板，欢迎阅读借鉴。
五年级语文培优辅差工作计划模板1一、指导思想：认真学习语文课程标准，按照上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教认真反思并加以整改。
紧紧依靠学校领导，积极参加各级各类业务学习，潜心研讨先进教育教学理论。
围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，牢固树立服务意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。
创好业绩，让领导满意，让家长放心，让社会认可。
二、工作思路：1、进一步规范课堂教学。
按照上级主管部门特别是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规细节。
从撰写教案，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，学生辅导的每一环节都要精细化、规范化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教育教学质量的主阵地。
2、积极参加教研活动。
经常性的互相听课，多交流多学习。
钻研教材，认真备课，这是教师的一种品格，是教师教学活动中不可或缺的一个重要环节。
3、认真抓实测试过关。
不断地用各种形式的测试检验教学效果，发现问题并及时调整；不断地用测试方式刺激学生的学习积极性，创设争先恐后的学习氛围；不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。
4、研究改进学生管理。
把“以人为本，以人的发展为本”理念贯穿于每一个工作细节。
研究学生管理，以面向全体为出发点，“把目光放到教室的`最后一排”。
以树立教师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提高学生的参与度为抓手。
既要研究教法，更要知道学法，引导学生乐学，善学。
三、工作目标：语文学科的总体成绩能在原有的基础上有明显提高。
四、具体措施：在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面及成绩，我发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
(完整版)五年级语文培优辅差计划
(完整版)五年级语文培优辅差计划背景和目标本文档旨在制定一个五年级语文培优辅差计划，帮助学生提高语文研究能力。
计划内容1. 优势培养：针对优势学生，提供更深入、个性化的研究内容和活动，以更好地挖掘他们的潜力。
这包括：优势培养：针对优势学生，提供更深入、个性化的学习内容和活动，以更好地挖掘他们的潜力。
这包括：- 挑战性阅读材料：为优势学生提供一些挑战性的文学作品和非虚构读物，以扩展他们的阅读能力。
- 创作写作工作坊：组织写作工作坊，培养学生的创意写作和表达能力。
- 研究性阅读项目：指导学生进行深入的研究性阅读项目，培养他们的信息搜集和分析能力。
2. 辅助差生：针对差生，提供额外的支持和指导，帮助他们克服困难。
这包括：辅助差生：针对差生，提供额外的支持和指导，帮助他们克服困难。
这包括：- 针对性辅导：为差生提供个别辅导，帮助他们理解和掌握课堂上的知识。
- 阅读辅助材料：提供适合差生阅读水平的辅助材料，以帮助他们提高阅读理解能力。
- 组织讨论小组：组织小组讨论，帮助差生相互研究和互相支持。
计划实施为了实施该计划，我们将采取以下步骤：1. 定期评估学生水平：通过定期考试和评估，了解每个学生的语文研究水平和需求。
2. 分组安排：根据学生的水平，将他们分为优势组和辅助组。
3. 教师培训：为负责该计划的教师提供培训，使他们能够有效地实施培优辅差计划。
4. 学生活动安排：安排适合每个组别的研究活动和资源，包括阅读材料、写作任务和讨论小组。
5. 定期评估和调整：根据学生的进展情况，定期评估计划的效果，并根据需要进行调整和改进。
预期结果通过这个五年级语文培优辅差计划，我们期望达到以下结果：1. 优势学生能够更好地发展他们的语文研究潜力，提高阅读理解和写作能力。
2. 差生能够获得额外的支持，克服困难，提高语文研究水平。
3. 学生之间的互动和相互研究能够增强整体班级的语文研究氛围。
结论通过五年级语文培优辅差计划的实施，我们将为学生提供个性化的学习支持，提高他们的语文学习能力。
五年级语文上册培优补差工作计划
五年级语文上册培优补差工作计划五年级语文上册培优补差工作计划「篇一」一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。
总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数较低。
班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。
基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。
他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象：鲍新琪武力侯启利朱洪庆杨慧林宗涛王洋等四、方法措施：1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2024五年级语文上册培优补差的工作计划范文
2024五年级语文上册培优补差的工作计划范文一、工作目标本学期五年级语文上册培优补差工作，旨在提高学生的语文素养，缩小学生之间的成绩差距，使全体学生能够均衡发展，达到预期的教学目标。
二、工作重点1.提升学生基础知识的掌握能力。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.提高学生的写作水平。
4.增强学生的文言文阅读能力。
三、工作措施1.针对基础知识掌握不牢的学生，制定个性化的辅导计划（1）加强字词教学，确保学生掌握本册生字词。
（2）定期进行听写、默写测试，巩固学生的字词记忆。
2.培养学生的阅读理解能力（1）鼓励学生多阅读，培养阅读兴趣。
（2）教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
（3）组织阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。
3.提高学生的写作水平（1）开展写作训练，注重写作技巧的培养。
（2）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。
（3）对学生的作文进行个性化指导，提高作文质量。
4.增强学生的文言文阅读能力（1）讲解文言文阅读方法，如断句、注释、翻译等。
（2）选取经典的文言文进行阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。
（3）开展文言文知识竞赛，检验学生的学习成果。
四、具体实施步骤1.第一阶段：基础知识巩固（第一周至第三周）（1）对学生的基础知识进行摸底测试，了解学生的掌握情况。
（2）针对学生的薄弱环节，制定个性化的辅导计划。
（3）加强字词教学，确保学生掌握本册生字词。
2.第二阶段：阅读理解能力提升（第四周至第六周）（1）鼓励学生多阅读，培养阅读兴趣。
（2）教授阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
（3）组织阅读分享活动，让学生互相交流阅读心得。
3.第三阶段：写作能力培养（第七周至第九周）（1）开展写作训练，注重写作技巧的培养。
（2）组织写作比赛，激发学生的写作兴趣。
（3）对学生的作文进行个性化指导，提高作文质量。
4.第四阶段：文言文阅读能力提高（第十周至第十二周）（1）讲解文言文阅读方法，如断句、注释、翻译等。
（2）选取经典的文言文进行阅读训练，提高学生的文言文阅读水平。
五年级语文培优补差工作计划(精选8篇)_培优补差工作计划语文
五年级语文培优补差工作计划（精选8篇）_培优补差工作计划语文五年级语文培优补差工作计划（精选8篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：五级语文培优补差工作计划董秀萍一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在100分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：李畅吴雨涵周思源李宗霖刘盈霞蔡玉圃田迎春魏家乐五、辅差对象：赵帅马鹏阳李子硕张玉洁杨凯睿魏路鑫苏佳亿孙丹倪六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
五年级语文培优补差措施方案
一、培优策略：
1.针对优生，设置个别辅导班。
为那些具有较强语文基础和学习能力
的优生开设个别辅导班，让他们有机会进一步提高自己的能力。
2.提供个性化教学资源。
根据每个学生的学习特点和需求，为他们提
供相应的个性化教学资源，包括课外阅读材料、习题册、辅助教材等，帮
助他们巩固知识点。
3.举办语文知识竞赛和作文比赛。
通过举办语文知识竞赛和作文比赛，激发学生学习语文的兴趣，提高他们对语文的重视程度，同时对他们进行
评比，激发他们的竞争意识和学习动力。
二、补差策略：
1.梳理学习薄弱环节。
对于语文学习中容易出现问题的薄弱环节，例
如字词辨析、阅读理解等，进行详细的梳理和讲解，帮助学生理清学习思路，逐步解决问题。
2.编写专门的习题册和练习册。
根据学生的差异化需求，编写一些专
门针对薄弱环节的习题册和练习册，让学生有针对性地进行训练和巩固，
提高他们的学习能力。
3.加强课堂辅导。
在课堂上，老师要注重对薄弱学生的个别辅导，积
极帮助他们理解和掌握知识点，提高他们的学习能力。
同时，要鼓励学生
主动提问和解答问题，培养他们的思维能力和表达能力。
以上就是我为五年级语文培优补差制定的方案，希望能对提高学生语
文成绩有所帮助。
同时，要注意每个学生的差异化需求，给予他们个别化
的指导和帮助，帮助他们在语文学习中取得更大的进步。
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五年级语文培优辅差方案(篇一)
一、指导思想
为顺利完本钱学期的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课，修改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争获得较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面开展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。
二、学情分析：
优生名单：xxx
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的运用才能较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读才能和自学才能。
学困生名单：
林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有根本的学习英语的方法，对根底知识没有根本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：
培优：
1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强根底知识与交际运用才能的训练。
3、对个别突出的学生进展单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：
1、对书本根底知识点进展过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作才能有一定的进步，综合运用语言的才能及应试才能全面进步。
补差预期效果：
使学生端正学习英语的态度，进步英语的学习兴趣，让他们才能多学些知识，争取现有的根底上有不同程度的进步。
五年级语文培优辅差方案【篇二】
一、指导思想：
为进步优生的自主和自觉学习的才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步进步纪律意识和思想道德程度，形成良
好的自身素质，为了让培辅方案落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师
进展辅差活动，进步整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细方案。
二、目的：
1、全面进步学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超〞浓重的学习气氛，使每个学生有所进步、有所进步。
三、根本情况
1、学生情况分析
本班学生73人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然
有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课
迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。
2、培优辅差对象
①成绩优秀及表现积极〔优生〕培养对象
高婉娇冯小珊吴慧妃邱梅清王青王春兰王小玉陈小芳吴小强冯小妹吴奇达王
锡珲周日和
②辅差对象
林云霞王英周玉叶王芳黄海珠袁乃彬王义友龙官强王义胜蔡甫群吴多统黄光
台王元会蔡笃锋
四、详细措施：
1、利用班会、活动对学生进展思想道德教育，文明教育，纪律教育，平安教育。
2、实行以点带面来全面进步，使学生观念进展转变。
3、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。
4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超〞的浓重学习气氛。
5、对差生进展多鼓励、少批评、多谈心，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。
6、采用鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，抑制自卑的心理。
7、必要时与家长联络，共同来解决差生各方面存在的问题。
五年级语文培优辅差方案(篇三)
一、学生情况分析：
本学期，我担任一年级的语文教学工作。
我所教的班级学生36人。
学困生有xx等，这几名学生学习习惯和行为习惯都较差。
优等生有xx等。
由于各方面的
差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，
把学习当成是一件快乐的事情。
使他们安康快乐地成长，圆满完本钱学期的学习
任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面进步教育教学质量，力求每一个学生学习不断
进步，才能不断进步为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作才能，培养学生终身学习的才能为宗旨。
三、培优方案
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探究才能，主要要采取以下措施：
1、改进学习方法，培养自学才能。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进展"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新才能，并逐步形成创新素质。
4、进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要抑制各种消极情绪，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些
错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥才
能的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的时机，肯
定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧〞，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他
们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道考
虑题加强训练。
四、补差措施
L.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。
4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生施行多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。
6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在
优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生
改善目前学习差的状况，进步学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。
9.必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。