教科版)五年级上册2.6《水的作用》教案
《水的作用》教案教科版五年级上册科学
教科版五年级上册小学科学《水的作用》教案一、教材分析：本章节主要介绍水在地球表面的作用，包括水的三种状态、水的循环、水的侵蚀和沉积等内容。
本节课的内容紧密联系，层次清晰，适合学生理解和记忆。
通过本节课的学习，学生可以了解水在地球表面的作用，理解水的重要性，培养爱护水资源的意识。
二、教学目标：1.了解水的三种状态及其转化过程，理解水的循环过程。
2.了解水的侵蚀和沉积作用，理解水的重要性。
3.培养学生的观察、实验和探究能力，提高学生的科学素养。
三、教学重点和难点：教学重点：水的三种状态及其转化过程，水的循环过程，水的侵蚀和沉积作用。
教学难点：水的循环过程和水的侵蚀和沉积作用的联系和作用。
四、学情分析：学生已经学习了地球的构造和地球运动，对地球表面的形成和变化有一定的了解。
在本节课中，学生需要通过观察实验和探究来理解水在地球表面的作用，需要培养学生的观察、实验和探究能力。
五、教学过程：第一环节：新课导入老师向学生提问：你们知道水在地球表面的作用有哪些？有什么作用？学生回答后，老师引入本节课的学习内容。
第二环节：讲授新课（1）水的三种状态：固态、液态、气态。
老师可以通过展示水的三种状态的图片或实物，让学生感受到水的不同状态。
（2）水的转化过程：升华、凝固、融化、沸腾、冷凝。
老师可以通过实验来展示水的转化过程。
例如，将水放在热水中，让学生观察水的沸腾和冷凝过程。
（1）水的来源：地球表面的水体、大气中的水汽、地下水。
（2）水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下水、再次蒸发。
老师可以通过图片或视频来展示水的循环过程。
例如，展示地球上的水循环模型，让学生理解水的循环过程。
（1）水的侵蚀作用：河流、海洋、雨水等对地表的侵蚀作用。
老师可以通过展示图片或视频来展示水的侵蚀作用。
例如，展示河流侵蚀地表的过程，让学生了解水的侵蚀作用。
（2）水的沉积作用：沉积物的形成和分布。
老师可以通过展示图片或视频来展示水的沉积作用。
小学科学26《水的作用》(教案)学年科学五年级上册教科版
小学科学26《水的作用》（教案）学年科学五年级上册教科版小学科学26《水的作用》（教案）【引言】本节课将带领学生们探索水的作用，让他们了解水的重要性以及在生活中的广泛应用。
通过实际操作和互动学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和实践能力，并帮助他们建立正确的水的使用意识和环保意识。
【教学目标】1. 知道水在生活中的重要作用，如饮水、洗涤、浇灌等；2. 能够识别出日常生活中应该节约用水的场景；3. 能够正确使用水资源，培养环保意识。
【教学重点】1. 水在生活中的重要作用；2. 日常生活中应该节约用水的场景。
【教学难点】如何培养学生的环保意识，正确使用水资源。
【教学准备】1. PPT课件；2. 实验器材：水杯、水壶、容器、纸巾等。
【教学过程】Step 1 引入（5分钟）教师通过展示图片或视频引入课题，向学生介绍水的重要性，并与学生交流水的作用。
例如，提问：“你们知道水对我们的生活有什么作用吗？”Step 2 实验展示（10分钟）教师带领学生进行一系列简单的实验，展示水的作用。
例如，1. 将水倒入盆子中，让学生观察水的流动性和润湿物体的能力。
2. 将水倒入水壶中加热，展示水的沸腾和产生蒸汽的特点。
3. 将纸巾放入水中，观察纸巾的变化。
Step 3 常见的水的作用（10分钟）教师和学生一起讨论水在日常生活中的重要作用。
使用PPT课件或图片，列举出以下几个方面：1. 生活饮用水：学生能够理解饮用水对我们的身体健康和生活的重要性。
2. 浇灌植物：学生了解植物需要水才能生长。
3. 洗涤清洁：学生明白水对于清洗身体、食物和物品的作用。
Step 4 节约用水（15分钟）通过组织学生讨论，引导学生认识到节约用水的重要性。
教师可以给出一些日常生活中的场景，让学生自己判断是否需要节约用水，并引导他们思考如何节约用水。
例如，1. 刷牙时：学生能够正确使用水杯，不长时间打开水龙头。
2. 洗手时：学生能够在必要时合理使用适量的水。
五年级上册科学教案-《水的作用》教科版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的三态变化相关的实际问题。
难点解析：
-通过实验、动画、示意图等形式，帮助学生理解水在蒸发、凝结、融化过程中的能量变化，如水蒸发时吸热，水凝结时放热；
-采用模型、实例分析等方法，让学生了解水在生物体内的作用，如以植物细胞吸水、动物体内血液循环为例，解释水在生物体内的具体功能；
-设计实践活动，如调查身边的水资源利用情况，让学生从实际出发，认识到保护水资源的重要性，从而培养节约用水、保护水资源的意识。
3.社会责任感：引导学生认识到保护水资源、节约用水是每个人的责任，培养他们在生活中践行环保行动，关爱生态环境。
4.环保意识：通过学习，使学生认识到水资源的珍贵性，激发他们保护水资源、防治水污染的自觉性，增强环保意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水的三态变化：液态、固态（冰）、气态（水蒸气）之间的相互转化，以及变化过程中的能量变化。五年级上册科学教案Fra bibliotek《水的作用》教科版
一、教学内容
《水的作用》为教科版五年级上册科学第四章《水和我们的生命》的第一节。本节课主要包括以下内容：水的存在形式；水的三态变化及其特点；水在动植物体内的作用；水对地球生物及环境的重要性。通过学习，使学生了解水的基本性质，认识到水对于生命及环境的重要意义，培养他们珍惜水资源、保护水环境的意识。具体内容包括：
-引导学生关注水资源状况，讨论保护水资源、节约用水的方法，培养环保意识。
小学科学26水的作用(教案)学年科学五年级上册教科版
小学科学26水的作用（教案）学年科学五年级上册教科版水的作用水是地球上最常见的物质之一，也是生命存在的基础。
深入了解水的作用对于小学五年级的学生来说，是非常重要的。
本教案将围绕水的性质、循环、凝固和蒸发等方面展开教学，帮助学生加深对水的了解。
一、教学目标1. 知道水的形态有多种，能正确描述水的性质。
2. 了解水的循环过程，认识水的重要性。
3. 知道水可以从液态变为固态和气态，并能举例说明。
二、教学准备1. 彩色纸、水彩笔和图画。
2. 实验用具：水杯、冰块、电热杯、水壶。
三、教学过程1. 导入教师可以先展示一杯水，让学生描述水的性质。
引导学生谈论水的颜色、透明度、可塑性和常见的状态等等。
2. 学习水的循环（1）通过图画和简单的例子，向学生解释水的循环过程。
比如：水从湖或大海中升华成水蒸气，上升到大气中形成云，云中的水滴凝结形成雨滴，再降落到地面形成河流、湖泊和海洋。
（2）让学生完成一道选择题：“雨滴形成的过程是什么？”A. 升华 B. 凝结 C. 溶解（3）进行实地观察：带领学生到操场上观察雨滴的形成过程，注重引导学生动手操作。
让学生观察雨滴是如何从云中降落到地面的。
3. 水的凝固和蒸发（1）通过实验让学生亲自体验水的凝固过程。
教师可以提前准备一些冰块和水杯，在教室的角落放置冰块，观察冰块变化的过程。
引导学生观察冰块的渐渐融化和变成水的过程。
（2）通过实验让学生亲自体验水的蒸发过程。
教师可以提前准备一个电热杯或烧水壶，将水加热至热水汽上升形成蒸汽的状态。
引导学生观察水是如何慢慢变成蒸汽的过程。
4. 总结与归纳请学生回答以下问题：（1）水的形态有哪些？举例说明。
（2）水的循环过程是什么？简要阐述。
（3）水可以从液态变为固态和气态，举例说明。
教师可以整理学生的回答，展示在黑板或PPT上，帮助学生对所学知识进行梳理。
5. 拓展活动（1）让学生自行设计实验，观察不同状态下的水分子特点。
比如：实验室里的水、河水、海水等，学生可以用放大镜观察水中的微小物体，了解水的透明度和纯度的差异。
【中小学】五上五下6.水的作用教学设计公开课教案教学设计课件
6,水的作用执教：××××××××X×小学XXX指导老师：XXX【教材简析】《水的作用》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元的第6课。
本课关于水的作用主要指地表流水对地球表面形态的影响，主要包含降雨、河流两个方面。
在降雨上，主要通过模拟实验让学生认识到雨水降落到地面会侵蚀土地。
在河流上，让学生观看教师演示实验和视频资料，了解河流的侵蚀和沉积作用及形成的不同的地形地貌。
本课教材分为三部分。
第一部分“聚焦”。
教科书首先指出“在地表变化的过程中，水发挥着巨大的作用”，并明确本课研究主题“降落的雨水和众多的河流对地表形态的影响”。
第二部分“探索”,包含两个活动。
活动一是认识降雨给土地带来的变化，通过模拟实验让学生真实地感受降雨对土地的侵蚀作用，理解降雨会冲走地表松散的土壤，造成水土流失，对应后面研讨问题1对黄土高原沟壑形成的解释；活动二是了解河流对地形带来的改变，对应研讨问题2对黄河乾坤湾和黄河入海口沙洲成因的解释，主要通过分析、阅读资料来让学生了解河流的侵蚀作用和沉积作用及其对地表的改变。
第三部分“研讨”。
引导学生回顾、反思本课的学习内容，形成对“水的作用”深刻的认识。
本课的学习目标来自课程标准中的5~6年级的相关学习内容。
10.2知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。
【学情分析】五年级学生对降雨、河流并不陌生，但是很少会关注到它们对土地有侵蚀和沉积作用，并且还能改变地形；他们会关注洪水、泥石流等对地表带来巨大影响的自然现象，而忽视降雨、河流对土地产生的长期、微弱的影响。
因此，本课将引导学生聚焦到降雨、河流对土地的影响，通过模拟实验、图片和文字资料，引导学生仔细对比以及观察、分析现象，关注到过程性的显著及微小的变化。
【教学目标】科学观念知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。
科学思维能针对具体问题提出假设，基于交流情境提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。
新教科版五年级上册科学《水的作用》课堂教学设计
新教科版五年级上册科学《水的作用》课堂教学设计（预设：雨水冲刷地面，把泥土带走；雨水会让山坡滑坡；雨水会把泥土打散……）3.讲述：这些现象在自然界中经常发生，但是雨水是不是真的像我们说的那样会影响土地呢？让我们一起做个模拟实验研究一下吧！4.[出示实验材料]提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题[出示PPT3]：（1）这些材料分别可以模拟大自然中的什么？（2）如何进行这个模拟实验？（3）我们要观察什么？5.学生小组讨论6.交流实验方法，明确实验要求。
实验要求：边实验边观察边记录，可以用文字、画图的方法把实验前、后土地和雨水的变化记录下来。
7.学生分组进行模拟实验。
8.交流汇报实验结果，教师板书。
（预设：小山丘表面的彩沙和一些土被冲走了；小山丘表面满满有了一些沟；很多土堆积在相对平坦的地方。
）（教师适机介绍：沿着地表流走的雨水叫径流。
生汇报的不全时，可反复观看微视频。
）9.小结：像刚才实验中我们看到的现象，雨水降落到地面，在地面流动时，携带走了松散的彩沙与泥土，这就是侵蚀。
雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，造成水土流失，从而改变地形地貌。
三、知识拓展，分析成因（预设10分钟）1.过渡：降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许多沟壑和溪流，溪流汇集在一起又会成为大的河流。
那么河流对土地又会有什么影响呢？2.（出示图片）观察两张图片，试着分析河流对地表的改变。
小组讨论交流，将讨论结果画一画。
（预设：会把泥沙带走；会把河流两岸冲宽；河流会变深...）3.我们的猜测准确吗？播放“河流对土地的作用”的微视频进行学习。
4．提供阅读资料，丰富对河流改变地表的认识。
5.交流：说说河流对改变地表的作用。
（预设：河流和雨水一样，对地表也有侵蚀作用；河流对地表还有沉积作用。
）6.小结：正像微视频中模拟实验和资料卡中看到的那样，河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉积作用。
河流所携带的大量泥沙最终会因为流速变缓而堆积，这就是沉积现象。
2024教科版五年级科学上册《第6课时水的作用》教学
01课程引入Chapter回顾上节课内容复习水的三态变化回顾水的循环过程引出本节课主题提出问题水除了可以喝、可以洗澡，还有什么作用呢？引出本节课主题水的作用。
激发学生兴趣02水的性质及作用Chapter无色、无味、无臭的液体水在常温下为无色、无味、无臭的液体，是自然界中最常见的物质之一。
良好的溶剂水能溶解许多物质，是化学反应中常用的溶剂。
高比热容和蒸发热水的比热容和蒸发热较高，能够吸收和释放大量的热量，对气候和生态系统有重要影响。
稳定性电解性与其他物质的反应030201水在自然界中的作用水循环侵蚀和沉积作用生态环境01020304水是人类生活的基本需求之一，安全的饮用水对保障人类健康至关重要。
饮用和卫生水是农业和工业的重要资源，用于灌溉、冷却、加工等多个环节。
农业和工业水在交通运输中发挥着重要作用，如航运、港口等。
交通运输水在文化和娱乐方面也有广泛应用，如游泳、垂钓、水上运动等。
文化和娱乐水与人类生活的关系03水资源现状及保护Chapter全球水资源分布海洋水资源水圈构成海洋是地球上最大的水体，占据了地球表面的71%主要组成部分。
淡水资源水资源分布不均我国水资源时空分布不均，南方水多、北方水少，东部多、西部少，山区多、平原少。
水资源总量我国水资源总量居世界第六位，但人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，属于水资源短缺国家。
水污染问题随着工业化和城市化的发展，我国水污染问题日益严重，已成为制约经济社会可持续发展的重要因素。
我国水资源现状1 2 3维持生态平衡保障人类健康促进可持续发展水资源保护的重要性节约用水，从我做起树立节水意识01采取节水措施02宣传节水知识0304水污染及防治Chapter水污染定义水污染分类水污染来源水污染危害水污染防治措施控制污染源加强水质监测推广节水技术加强宣传教育家庭和学校如何防止水污染家庭防止水污染家庭应安装净水器，定期清洗水垢，不乱扔垃圾和有毒有害物质，合理使用化肥和农药等。
教科版五年级上册科学《水的作用》PPT说课教学课件
四、拓展
水流从高处流向低处， 同时把岩屑和土粒冲到河里， 河水夹杂着这些颗粒对河岸 进行磨削。在岩石较硬的地 区，河水不断向下切削，使 河谷加深。在岩石土壤松软 的地区，河岸常被冲塌，泥沙石块被流水带走。
四、拓展
奔腾的河水，会击碎岩石 和土壤，在温度和风力的参与 下，磨削、溶蚀河底和河岸， 加深和拓宽河床。河流注入湖 泊或海洋时，河水所携带的泥 沙会大量堆积下来，形成向湖 或海洋伸展的形似三角形的平 地，叫作三角洲。
的
属于外力作 用，改变时
缓慢的
的河滩。
阅读下面资料，丰富我们对河流改变地表的认识。 ①
②
③
水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？ 与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？
对地表的改变
改变特点的比较
降雨
侵蚀土地
地震和火山喷发
风
水
水
河流
形成侵蚀地貌和 沉积地貌
属于内部力量， 改变是剧烈迅速
的
属于外力 作用，改 变是缓慢
五年级 科学学科
2.6水的作用
一、聚焦
观察图片， 是什么作用 给地形地貌 带来了变化？
降落的雨水和众多的河流会给地形地貌带来怎样的影 响？会使地形地貌发生怎样的改变呢？
二、探索
降雨给土地带来的变化
二、探索
模拟：雨对土地的改变
1.在塑料盘中，用泥土堆一个 小山丘，在土壤表面撒上彩沙。
2.用喷壶喷洒小山丘顶部，观 察“雨水”的变化及“雨水” 对小山丘的影响。
三、研讨
河流给地形地貌带来的改变
降雨 水
河流
对地表的改变
三、研讨
水的作用与地震、火山喷发、风的作用相比，有什么相同和不同？
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教科版）五年级上册2.6《水的作用》教案
2.6《水的作用》教案
教学目标:
科学概念目标: 1.知道雨水降落到地面会侵蚀土地; 2.明白河流对河床和两岸的侵蚀作用: 3.明白水土流失的含义及严重后果。
科学探究目标:通过模拟实验探究降雨对地表的变化作用;通过模拟实验了解水土流失的成因。
科学态度目标: 1.明白保护环境的重要性: 2.使学生在科学探究活动中受到科学自然观的教育和爱国主义教育; 3.通过擅长的方式表达结果、进行交流并参与评议4.重视研究成果对解答问题的重要价值。
科学、技术、社会与环境目标:热爱大自然，从小立志，勇于探索;渗透环境保护的意识。
教学重点:
通过模拟实验认识降雨给地表带来的变化，认识河流对地表的改变，并且用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这一外力作用如何影响地形变化的认识。
教学难点:
探究水土流失的原因及严重后果。
课前准备:
PPT课件、水、泥土、喷壶、纸巾、硬纸板、透明塑料盒、沙子若干。
课时安排: .
1课时
教学过程: .
谈话导入
上节课我们了解了风对地球表面的作用，风是一种力量不剧烈，但却能起到持续缓慢的改变作用。
那么在自然界中还有一-种力量和风类似，缓慢却持续的改变着地球的表面，大家知道这种力量是什么吗?
(板书)水的作用
二、雨水对土地的作用
1. (出示PPT课件)降雨与地表变化相关的图片、视频，学生认真观察并对“降雨是如何改变地球的地貌”这一问题展开讨论研究。
分组讨论，汇报成果。
2.模拟降雨对地面的改变作用实验
(1)发散思维:学生思考用什么模拟什么?
用泥土模拟土地、用喷壶喷出的水模拟降雨。
(2)实验过程:用泥土铺成土地形状，上面隆起两个小山丘，并在山丘上撒上彩色塑料颗粒模拟岩石，用喷壶从泥土上方向下不停喷水模拟降雨过程。
(3)实验现象:降雨时，土壤和彩色的塑料颗粒被溪流带动沿坡面向下移动;水流到低洼处汇集后，水量变大，侵蚀力变强。
(4)实验结论:降雨的过程会形成小型的水流，水流会将松动的物品(如沙子、泥土、碎石等)带动向下移动，造成水土流失的现象。
三、河流对地形地貌带来的改变。
(1)出示黄河壶口瀑布图片，学生观察。
说说你都发现了什么? (壮观、水体浑浊、瀑布落差大)
学生思考为什么水体会如此浑浊?
(2)出示早期黄土高坡图片。
(3)同学们分组讨论:壶口瀑布水体浑浊和黄士高坡有没有联系?
小组讨论，分组汇报。
预设:黄河流经黄土高原，而黄土高原的土质植被都是比较稀松的，比较容易受到河水的冲刷，流经河水。
再者黄土高原地区属于北方，夏季的暴雨集中且强度大，对地表的冲刷作用也非常明显。
结论:河流对地貌的改变具有三种作用，即侵蚀作用、搬运作用与沉积作用，叫做流水作用。
(4)水土流失的危害:
1.冲毁土地，破坏耕田
2.土壤剥蚀，肥力减退
3.生态失调，旱涝灾害频繁
4.淤积水库，堵塞河道
5.破坏土地资源，蚕食农田，威胁人类生存
6.削减地力，加剧干旱发展
四、课外拓展:预防水土流失的方法。
(1)出示黄土高坡今昔对比图
(2)学生思考:如何有效防治水土流失。
思考如何预防水土流失，交流想法。
(3)教师总结
1、生物措施
生物措施主要指种树种草，这是治理水土流失的根本措施之一,但种树种草要因地制宜,沟壑斜坡上适宜种护坡林，沟壑中则应沿着侵蚀沟道植树，有些地区还应辅以工程措施。
2、工程措施
兴修水库、修建水平梯田、打坝淤地等都是工程措施。
在沟道里打坝淤地，拦蓄泥沙，不仅可以防止泥沙流入河中，还可以在淤地上种植庄稼，治沙效果显著。
3、以小流域为单元的综合治理
小流域指相当于坳沟或河沟的沟道流域。
以小流域为单元的综合
治理过程中，应注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。
五、课堂总结
本节课我们学习了水对地形地貌的改变作用，也明白了水土流失会造成的危害，了解了如何防治水土流失，希望同学们在今后的生活中能利用本节课所学到的知识，更好的去热爱大自然，保护大自然。
一、五年级上册第1单元选择题
1．一束（）通过三棱镜照到白屏上，会分散成七种颜色的光。
A.白光
B.绿光
C.红光
解析：A
2．小刚同学将手伸人一个长方体玻璃鱼缸的水中，旁边的小红同学可能看到的现象是（）。
A.手在水面处“折断”了
B.水中有两只手
C.以上现象都有可能看到解析：C
3．光在水中是以（）的形式传播的。
A.直线
B.曲线
C.波浪线
解析：A
4．下列物品利用了光的折射原理的是（）。
A.反光镜
B.三棱镜
C.灯罩
解析：B
5．平面镜里的像都与物体（）。
A. 相同
B. 左右相反
C. 上下相反
【答案】B
【解析】【解答】平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反，上下相同。
【分析】本题考查平面镜成像的特点。
6．反射后的光是以（）的形式传播的。
A. 折线
B. 直线
C. 曲线
【答案】B
【解析】【解答】反射后的光是以直线的形式传播的。
【分析】本题考查光反射的路径。
7．不能支持“光是以直线的形式传播的”想法是（）。
A. 夜晚汽车车灯射出的光
B. 白天能看到书上的字
C. 舞厅里射灯发出的光【答案】B
【解析】【解答】白天光从四面八方传来，有些光线射到书上，反射进入人的眼睛，人们看到了书上的字，不能支持“光是以直线的形式传播的”
【分析】本题考查支持光是以直线传播的现象。
8．光在空气中的传播速度是（）每秒。
A. 30千米
B. 30万千米
C. 300万千米
【答案】B
【解析】【解答】光传播的速度是30万千米每秒。
【分析】本题考查光传播的速度。
9．光在空气中是以（）形式传播的。
A. 曲线
B. 直线
C. 波浪线
【答案】B
【解析】【解答】光在空气中是沿直线传播的。
【分析】本题考查光传播的路径。
10．地球上的光主要来自于（）。
A. 太阳
B. 电灯
C. 火把
【答案】A
【解析】【解答】地球上的光主要来自于太阳。
【分析】本题考查光的主要来源。
11．不同时间，阳光下同一物体的影子（）。
A. 位置保持不变
B. 方向保持不变
C. 长短、位置和方向都发生变化
【答案】C
【解析】【解答】不同时间，阳光下同一物体的影子长短、位置和方向都发生变化。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。
12．阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。
A. 上午
B. 中午
C. 下午
【答案】C
【解析】【解答】一天中阳光下的影子不断变化，清晨长，逐渐变短，中午最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
下午影子变长。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。
13．阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影子长为2米。
旗杆实际高度约为（）米。
A. 2米
B. 2 .5米
C. 4米
【答案】C
【解析】【解答】同一时间，物体长度和影子长短成比例关系。
铅笔长10厘米，影子长5厘米，所以物体高度是影子的2倍。
旗杆影子长2米，那长旗杆高度应该为4米。
【分析】本题考查阳光下影子变化规律。
14．下列物体与潜望镜利用的原理相同的是（）。
A.放大镜
B.医生用的额镜
C.近视眼镜解析：B
15．夜晚，我们在灯光下看书、写字，主要是利用了（）。
A.光的直线传播 B.光的折射 C.光的反射解析：C。