文学-《英美文学作品赏析》教学大纲
《英美文学作品鉴赏》教学大纲
《英美文学作品鉴赏》教学大纲英美文学作品鉴赏教学大纲课程目标本课程旨在培养学生对英美文学作品的鉴赏能力，使其了解和欣赏英美文学的经典作品，加深对英美文学的理解和研究。
课程内容单元一：英美文学史概述（20课时）- 介绍英美文学的发展历史与特点- 比较英美文学与其他文学体系的异同- 分析英美文学的主要时期和流派单元二：英美经典文学作品鉴赏（40课时）- 分析英美文学中的经典作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》，奥斯汀的《傲慢与偏见》等- 解读作品中的主题，情节，人物以及背后的文化和社会背景- 探讨作品对后世文学的影响和意义单元三：英美现代文学作品鉴赏（40课时）- 研究英美现代文学的代表作品，如弗兰兹·卡夫卡的《变形记》，欧内斯特·海明威的《老人与海》等- 分析作品的风格和艺术手法- 讨论作品反映出的现代社会问题和思想评估方式- 课堂参与和讨论（20%）- 作品分析论文（30%）- 期末考试（50%）参考资料- Abrams, M. H., & Harpham, G. G. (2011). A Glossary of Literary Terms. Cengage Learning.- Baldick, C. (2008). The Concise Oxford Dictionary of Literary Terms. Oxford University Press.- Barnet, S., Cain, W. E., & Burto, W. K. (2011). A Short Guide to Writing about Literature. Pearson.- Kennedy, X. J., & Gioia, D. (2012). Literature: An Introduction to Fiction, Poetry, Drama, and Writing. Pearson Education.以上为基本大纲，具体内容可以根据教学需求和学生水平进行调整和拓展。
英美文学欣赏教学大纲
英美文学欣赏教学大纲英美文学欣赏教学大纲英美文学是世界文学的瑰宝，是人类智慧和情感的结晶。
通过学习英美文学，我们可以感受到不同文化背景下的思想和情感的碰撞，体验到不同时代的人们对生活、爱情、自由、权力等主题的思考。
因此，英美文学的欣赏教学在培养学生的人文素养和审美能力方面起着重要的作用。
一、课程目标英美文学欣赏教学的目标是培养学生对英美文学作品的欣赏能力和批判思维能力。
通过学习经典文学作品，学生能够理解作品背后的文化、历史和社会背景，领悟作品所传递的思想和情感，培养对文学的热爱和追求卓越的精神。
二、教学内容1. 文学史概览在课程的开始，我们将对英美文学的发展历程进行概览。
从中世纪的古老传说到现代的后现代主义作品，学生将了解到英美文学的丰富多样性和变革性。
通过了解文学史的脉络，学生能够更好地理解每个时期作品的特点和意义。
2. 文学流派与作家在学习英美文学时，我们将重点介绍不同的文学流派和代表性作家。
例如，浪漫主义的代表作家如雪莱、拜伦和济慈，他们的作品充满了对自然、人性和爱情的热情。
另外，我们还会涉及到现实主义的代表作家如狄更斯、莎士比亚和奥斯丁，他们的作品揭示了社会的不公和人性的复杂性。
3. 文学作品分析在学习每个文学流派和作家时，我们将通过分析具体的文学作品来深入理解。
通过解读作品的情节、人物塑造、语言运用等方面，学生能够更好地把握作品的主题和意义。
例如，我们可以通过分析莎士比亚的《哈姆雷特》来探讨复仇和悲剧的主题，通过分析奥威尔的《1984》来探讨权力和自由的主题。
4. 文学与社会除了对文学作品的分析，我们还将探讨文学与社会的关系。
文学作品是社会的一面镜子，通过分析作品中的社会现象和人物形象，学生能够更好地理解社会的变革和人性的多样性。
例如，我们可以通过分析奥斯丁的《傲慢与偏见》来探讨封建社会中的阶级制度和婚姻观念。
三、教学方法1. 阅读与讨论英美文学欣赏教学的核心是阅读和讨论。
学生需要阅读大量的文学作品，并通过讨论来深入理解和思考。
文学-《英美文学作品赏析》教学大纲
《英美文学作品赏析》教学大纲《英美文学作品赏析》教学大纲课程编号：E032019 课程类型：专业选修课课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works 学分：2 适用专业：英语专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。
本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。
本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。
本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。
二、课程的基本要求1. 知识要求：1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。
2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。
3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。
2．能力要求：1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立阅读、欣赏文学作品的能力。
2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作赏能力、思辨能力和文学批判能力。
“英美文学作品欣赏”教学大纲
英美文学作品欣赏”教学大纲课程名称：英美文学作品欣赏”二、课程性质“英美文学作品欣赏” 是一门文学院对外汉语专业高年级现选课，是帮助学生从提高英语语言技能转向学术研究的跳板。
选修者应具备英语专业专科毕业水平，并必须修过《英美国家概况》课程。
三、教学目的本课程的目的是通过学生按照时间顺序阅读不同时代、题材、体裁、风格、流派的英美文学原著，丰富词汇，提高阅读及语言欣赏能力，并从文学这一角度了解英美国家意识形态，文化传统的发展及特点，进一步扩大知识面，积累文学知识，提高文学鉴赏水平，培养文学批评能力。
为全体学生毕业后在工作中能自如地用英语进行深层思维及表达打下坚实的基础。
同时，在对外汉语教学中能够用英语进行深层次的中西文学文化及美学层面的交流。
四、课程教学原则与教学方法教授此课程的原则是以学生课外自己阅读为主，以教师课上讲解为辅。
课堂活动分为两部分，即阅读和讲座部分。
阅读部分主要是检验学生阅读的质量，适当讲解生词和相关背景知识。
讲座部分主要是总结作家在文学史中的地位和作用，以便启发学生将所学到的知识融会贯通。
基本做法是由教师课上阐述，学生做笔记。
五、课程时间及学分本课程总共开设时间为半学年，开设时段为大四第 1 学期，每周 3 学时，全学年共约45 课时，学分3。
六、课程教学内容及学时分配本课程分为英美文学原著欣赏和文学常识两部分，采用的教材是1998 年外语教学与研究出版社出版、张伯香编写的”英美文学选读” 。
该教材的特点是侧重文学选读，文学史及文学常识部分简单扼要，以历史背景及作家生平为主。
考虑到学时分配问题，主讲教师不可能覆盖本教材所涵盖的所有作家。
因此，从中选取八位英国作家，七位美国作家。
这些作家最能够体现他们生活时代的风貌，其作品具有与时代相一致的典型性。
主讲教师按年代顺序安排作家及作品。
作品能够体现不同文学流派的精华，从题材角度来看，作品包括了小说、诗歌、戏剧、散文等。
文学史及文学常识部分，由于课本不将其作为重点，需要教师紧密结合作品适当加入这方面的内容，如：一些艺术流派的主要特点、各种不同文学体裁的定义、作品的修辞手段、主题、结构、人物刻画、语言风格、作品依赖的哲学思想基础以及促成这些特点的社会背景等等。
英美文学鉴赏教学大纲
《英美文学鉴赏》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程的教学目标是使学生初步了解英美文学形成和发展的概况，英美文学史上出现的重要文学流派，代表作家的代表作品以及作家的创作风格、基本的文学主张等。
本课程以导论为框架，以作家作品为重点，介绍各个流派代表作家及其代表作品、文学思潮、文学对英国、美国民族性的生成的作用，使学生对英美文学的特色、经典作品、历史发展等等有初步的了解，为其以后深入学习英美文学史及选读奠定基础。
学生需阅读原汁原味的作品（包括戏剧、小说和诗歌）以了解其主题与内容，并熟悉其独特的艺术风格。
另一方面通过师生共同分析和探讨文本的文化、历史等综合背景，从整体上把握英美文学的发展脉络，培养基础的文学作品阅读能力和鉴赏水平，并掌握正确评价文学作品的标准与方法。
三、学时分配四、教学内容及教学要求Chapter1．A general introduction to Old English literature，Middle English Literature and English Renaissance （4学时）本章重点和难点：《贝尔武夫》、《亚瑟王和圆桌骑士》、乔叟和《坎特伯雷故事集》、莎士比亚的十四行诗和戏剧；重点：莎士比亚的十四行诗和戏剧；难点：《哈姆雷特》。
1．Old English Poetry and Medieval Romance （了解）2．Geoffrey Chaucer and The Canterbury Tales（了解）3．Elizabethan poetry3.1 Shakespearian Sonnets（2学时掌握）3.2Elizabethan Drama4．Hamlet（2学时掌握）Chapter2．The Restoration Age （2学时）本章重点和难点：重点：弥尔顿及史诗；难点：《失乐园》。
1．John Milton and Paradise Lost（2学时掌握）Chapter3．The Romantic Period （4学时）本章重点和难点：重点：布莱克、彭斯、华兹华斯的诗歌；难点：华兹华斯。
英美文学欣赏 教学大纲
英美文学欣赏一、课程说明课程编号：2-49课程名称（中/英文）：英美文学欣赏/Appreciation of British and American Literature 课程类别：全校性选修课（人文社科类）学时/学分：32/2先修课程：具有大学英语基础适用专业：全校各专业教材、教学参考书：自编教材，参考书可以是英美文学史，英美文学选读，世界文学等各类书籍二、课程设置的目的意义本课程旨在学习者运用英语学习和鉴赏英美文学，学习者通过一定量的阅读体会阅读的快乐，领悟英美文学作品展现的英语语言魅力；通过分享阅读体验和讨论文学作品提高思维能力,锻炼思辨能力，培养审美意识和跨文化交际能力；同时，此课程有助于学习者塑造道德情操，加强修养，树立健康的世界观，提高人文素质，它对学习者英语语言学习，特别是阅读能力、口头和书面表达能力提高也具有相当重要的意义。
三、课程的基本要求阅读规定的小说名篇，名诗和散文，理解其主题与意境，挖掘其人文和美学意义；在了解英美文学基本知识的基础上学习文学欣赏的方法，学习分析作品的主旨，写作风格和语言特色；能够结合自身感受就所读作品进行诠释，从不同角度和视角探究作品的文学价值和现实的人文意义；能够在讨论中表述自己的观点，体现一定的独特性和创造性，并且能够用英文把讨论的内容表达出来；能够选出作品中精彩的句子和段落进行评论分析；能够在精心准备后在课堂上展示作家作品、文学流派、思潮等文学知识，表演改编的名篇故事片段。
四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无实践六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。
考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程的考核；成绩评定。
《英美文学经典名著赏析》教学大纲
《英美文学经典名著赏析》教学大纲一、课程背景本课程旨在通过深入分析英美文学经典名著，让学生了解和欣赏英美文学的精髓，提高他们的阅读和分析能力。
二、课程目标- 使学生熟悉英美文学史上的经典名著；- 培养学生对英美文学的兴趣和鉴赏能力；- 提高学生的阅读和分析文学作品的能力；- 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
三、教学内容1. 文学作品欣赏- 通过阅读和讨论经典名著，了解作品的情节和主题；- 分析作家的写作技巧和风格，包括叙事结构、语言运用等；- 探讨作品对当代社会和个人的意义和影响。
2. 文学作品分析- 研究文学批评的基本知识和方法；- 分析作品的文学形式、主题和结构；- 探讨作品与时代、文化和社会的关系。
3. 文学作品比较- 对比不同作家和作品的风格和主题；- 比较英美文学与其他文学传统之间的异同；- 探讨不同作品对读者的吸引力和影响力。
四、教学方法- 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享对作品的理解和观点，培养合作和沟通能力。
- 演示和展示：学生可以通过演示和展示的方式展示对作品的分析和理解。
- 课堂讲授：教师对作品的背景、主题和文学形式进行讲解和分析。
五、教学评估- 课堂参与：学生积极参与课堂讨论和演示。
- 作业评分：针对学生的阅读笔记、作业和论文进行评分。
- 考试评估：通过考试测试学生对文学名著的理解和分析能力。
六、参考资料- 英美经典名著选读：包括《傲慢与偏见》、《威尼斯商人》、《呼啸山庄》等。
- 文学批评导论教材：介绍文学批评的基本概念和方法。
- 学术期刊和研究论文：提供对相关作品和文学理论的深入研究。
七、其他注意事项本课程不涉及具体的法律问题，教学过程中不引用未经确认的内容，避免产生法律纠纷。
以上为《英美文学经典名著赏析》教学大纲的初步内容安排，具体的教学细节和评估方式可根据实际情况进行调整和补充。
《英美文学》教学大纲-
《英美文学》教学大纲课程中文名称：英美文学课程英文名称：English and American Literature学分：2 总学时：36课程性质：学位专业课适用研究生专业：英语语言文学一、本课程的性质和任务《英美文学》为英语语言文学的一门专业课。
本课程主要讲授英美文学史，同时，适当增加名家作品选读和中外名家作品比较，以及中西文学批评与美学理论介绍等，旨在提高学生文学修养、增强审美能力的人文素质内容。
本课程要求学生了解文学作品的基本结构，掌握欣赏和评价文学作品的基本方法。
通过阅读原著，分析作品，建立阅读文学经验，为文学研究及文学实践批评提供必要的铺垫。
帮助学生宏观把握英美文学的发展进程，并加深对重要文学流派、重要作家的理解和认识；指导学生阅读文学作品和相关论著，为独立撰写学位论文作准备。
二、本课程的教学内容和基本要求Ⅰ.教学内容：a.英国文学1．古代和中世纪英国文学2．文艺复兴时期的文学：文艺复兴的兴起，人文主义思想，文艺复兴时期的文学渊源，英国文艺复兴，宗教改革运动及其影响，伊丽莎白时代的背景、戏剧、诗歌及主要作家3．新古典主义文学：启蒙运动的时代背景、人文观和理性准则，新古典主义的标准，早期古典主义诗歌，中期现实主义小说，后期哥特小说和伤感主义文学，主要作家4．浪漫主义文学：社会政治经济文化背景，法国大革命的影响，浪漫主义文学的渊源，浪漫主义文学的基本主张和特点，诗歌、小说、戏剧及主要作家5．维多利亚时期的文学：时代背景，批判现实主义小说，散文，诗歌，主要作家6．现代英国文学：时代背景，20世纪批判现实主义文学，现代主义文学（后现代）的兴起和衰弱，现代主义文学的特点，主要代表作家b.美国文学1．浪漫主义文学：清教主义思想，超验主义，欧洲浪漫主义文学的影响，美国本土文学的崛起及其特征，主要作家2．现实主义和自然主义文学：美国南北战争，美国现实主义的先驱，达尔文主义和法国自然主义，占主导地位的美国现实主义小说，地方色彩小说，自然主义小说，主要作家3．现代美国文学：两次世界大战期间的美国文学，移居国外的美国人，马克思主义和弗洛伊德学说，欧洲现代派艺术，诗歌：意象派，象征主义，跨掉的一代，小说：迷惘的一代，爵士时代，黑人小说，实验小说，戏剧：表现主义，主要作家。
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《英美文学作品赏析》教学大纲《英美文学作品赏析》教学大纲课程编号：E032019 课程类型：专业选修课课程名称：英美文学作品赏析英文名称：Reading American & British Literary Works 学分：2 适用专业：英语专业第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务《英美文学作品赏析》是针对英语专业高年级学生，并在其学习了《英国文学》和《美国文学》两门专业基础课之后，开设的一门旨在提高学生鉴赏英美文学经典作品能力的专业选修课。
本课根据学生的兴趣、语言水平以及相关文化等因素，从全新的角度选择了英美不同时期作家的代表作，主要是小说作品，材料难度适中，涉猎广泛。
本课程的教学目的是使学生通过阅读和理解英美重要作家的小说作品，掌握其体裁特点、思想内涵、文体风格、所属流派和写作技巧等方面的文学知识；学会分析小说作品的艺术特色，提高英语阅读欣赏水平和英语写作技巧，提高文学欣赏水平及文学批评能力；拓展文化视野，扩大接触异国文化的范围，提高对中外文化的异同的敏感性和鉴别能力。
本课程的教学任务是帮助学生在巩固所学基础知识与技能的同时，提升学生对英美经典小说作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养和文化底蕴，从而为其将来得心应手地参加实际工作打下良好的基础。
二、课程的基本要求1. 知识要求：1)了解—英美不同时期和阶段的重要作家和其小说代表作。
2)熟悉—各个所选作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其小说代表作的思想内涵、主题结构、文体风格、所属流派、人物刻画、语言风格、写作技巧等。
3)掌握—一定的欣赏小说作品的技巧和方法。
2．能力要求：1)了解—通过阅读经典小说，巩固所学文学知识，扩大词汇量，增强语感，培养学生独立阅读、欣赏文学作品的能力。
2)熟悉—通过浏览网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，培养学生阅读、分析以及理解小说作赏能力、思辨能力和文学批判能力。
3)掌握—通过一定的阅读强化训练，加强学生文学鉴赏的敏感性和语言综合应用能力，全面提高学生的人文素质。
三、课程与相关课程的联系本课程既是《英国文学》和《美国文学》的拓展课程，又与基础阶段的其他专业课程相辅相成。
要求学生不仅具备扎实的语言基本功，一定的听、说、读、写能力，尤其是读的能力，还要了解英美文学史、英美社会文化与习俗的基本知识，具备语言交际能力和跨文化交际能力，创新思维和思辨能力。
因此，学生在上好本课的同时，应努力提高自己的其他素质，学好相关学科，做到既具有精湛的语言基本技能，又具有广博的知识面和深厚的文化素养。
四、学时分配本课程学分为2分，建议开设32学时章（节）内容讲课学时实验（上机）学时课堂讨论（习题课）学时现场教学学时总学时Lesson One Jane Austen and Pride and Prejudice 1 1 2 Lesson Two The Bronte Sisters and Their Novels 1 1 2 Lesson Three Thomas Hardy and Tess ofD’Urbervilles1 1 2Lesson Four Katherine Mansfield and Her ShortStories1 12 Lesson Five James Joyce and His Novels 1 1 2 Lesson Six David Herbert Lawrence and Sons and1 12 Lesson Seven Virginia Woolf and Her Novels 1 1 2 Lesson Eight Washington Irving and His ShortStories1 12 Lesson Nine Edgar Allan Poe and His ShortStories1 12 Lesson Ten Nathaniel Hawthorne and The ScarletLetter1 12 Lesson Eleven Herman Melville and White Whale 1 1 2 Lesson Twelve O’ Henry and His Short Stories 1 1 2 Lesson Thirteen Theodore Dreiser and SisterCarrie1 12 Lesson Fourteen F. Scott Fitzgerald and The GreatGatsby1 1 2Lesson Fifteen Ernest Hem ingway and “The OldMan and the Sea”1 12 Lesson Sixteen William Faulkner and “A Rose forEmily”1 1 2合计16 16 32 五、教材与参考书使用教材：1.《英美经典小说赏析》. 张伯香, 龙江. 武汉：武汉大学出版社，2005.2.《英美文学作品赏析》. 周定之. 长沙：湖南师范大学出版社，2004.主要参考书：1.《英美文学赏析（英国卷）》. 洪流等. 合肥：中国科学技术大学出版社, 2007.2.《英美文学赏析（美国卷）》. 刘爱萍等. 合肥：中国科学技术大学出版社, 2007.3.《英国文学简史》. 刘炳善. 上海：上海外语教育出版社, 1986.4.《新编美国文学史》. 刘海平，王守仁. 上海：上海外语教育出版社, 2000.5.《文学鉴赏导读》. 林文和. 北京：人民文学出版社，2004.6.《20世纪英国文学史》. 阮炜等. 青岛：青岛出版社, 1999.7.《现代美国小说史》. 王常荣. 上海：上海外语教育出版社，1992.8.《英国文学选读》. 王守仁. 北京：高等教育出版社，2001.9.《英国文学史》. 王佐良. 北京：商务印书馆, 1996.10.《英国二十世纪文学史》. 王佐良. 北京：外语教学与研究出版社, 1994.11.《英国文学史及选读(I,II册)》. 吴伟仁. 北京：外语教学与研究出版社，2010.12.《美国文学史及选读(I,II册)》. 吴伟仁. 北京：外语教学与研究出版社，2010.13.《英美文学选读》. 吴翔林. 北京：中国对外翻译出版公司, 2005.六、教学方法和手段建议本课程基于任务型教学理论，采用启发式、交互式等教学方式，鼓励学生进行自主学习和小组合作学习。
同时，充分利用多媒体技术，鼓励学生访问因特网上的文学资源库，观看文学名著影片，举办作品欣赏讨论会，尝试名著改写，表演人物对话等实践性教学活动，进行全方位、立体化的教学，因材施教；同时，倡导人性化、个性化、研究性和创造性的学习。
七、课程考核方式和成绩评定方式本课程属考查课，考核方式为开卷。
成绩评定方案及标准如下：学生考试成绩由两部分组成，即平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩占总成绩30%，是根据学生的出勤率、听课态度、回答问题、课堂活动参与度、作业完成数量和质量而定的；期末考试采用开卷形式，要求学生在学期末根据所学任一个英美小说作品撰写500字以上的英文评论，内容要包括作者介绍、作品主要内容、人物分析、写作手法、思想内涵、艺术特色等等，旨在考查学生灵活运用文学常识，分析、理解小说作品的鉴赏能力、思辨能力和文学批判能力。
第二部分课程内容大纲Lesson One Jane Austen and Pride and Prejudice (2学时)一、本章的教学目的和要求：1.了解—奥斯丁的生平、文学地位、家庭小说的题材、主题和艺术特色等2.熟悉—《傲漫与偏见》片断：分析小说的主题结构、人物刻画和语言风格3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵4.教学重点—《傲漫与偏见》的主题结构、人物刻画和语言风格5.教学难点—风俗小说；二寸牙雕二、教学内容及要求：1.奥斯丁的生平、文学地位、贡献和主要的小说代表作2.奥斯丁风俗小说的题材、主题和艺术特色3.《傲漫与偏见》的主要内容和时代背景4.《傲漫与偏见》的主题结构、人物刻画和语言风格5.奥斯丁小说的小题材叙事：二寸牙雕6.奥斯丁小说中的女性叙事手法Lesson Two The Bronte Sisters and Their Novels (2学时)一、本章的教学目的和要求：1.了解—勃朗特姐妹的生平、文学创作与文学地位2.熟悉—《简·爱》和《呼啸山庄》片段：分析小说的内容、主题、人物刻画和语言风格3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵4.教学重点—比较两部小说的时代背景和体现的女性主义思想5.教学难点—比较《简·爱》和《呼啸山庄》思想内涵和艺术成就二、教学内容及要求：1.勃朗特姐妹的文学地位、生活背景、文学创作和主要代表作2.《简·爱》和《呼啸山庄》的内容和主题3.两部小说的主题结构、人物刻画和语言风格4.比较两部小说的时代背景、思想内涵，尤其是其中体现的女性主义思想Lesson Three Thomas Hardy and Tess of D’Urbervilles (2学时)一、本章的教学目的和要求：1.了解—哈代的生平、文学地位和创作2.熟悉—《德伯家的苔丝》片段：分析小说的内容、主题、人物刻画和语言风格3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵4.教学重点—《德伯家的苔丝》的主题结构、人物刻画和艺术风格5.教学难点—时代背景：宗法制农村经济二、教学内容及要求：1.哈代的生平、文学地位、文学贡献和主要的小说代表作2.哈代作品的题材、主题和艺术特色：批判现实主义作品，体现了宿命论和悲观主义色彩3.《德伯家的苔丝》的主要内容和主题4.《德伯家的苔丝》的主题结构、人物刻画和艺术风格Lesson Four Katherine Mansfield and Her Short Stories(2学时)一、本章的教学目的和要求：1.了解—曼斯菲尔德的生平、文学地位和小说创作2.熟悉—《游园会》、《幸福》和《帕克大妈的一生》三篇短篇小说：分析小说的内容和主题、人物刻画和心理描写3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵4.教学重点—三篇小说的情节安排、心理描写、人物刻画和艺术风格5.教学难点—分析三篇短篇小说的共同点与不同点二、教学内容及要求：1.曼斯菲尔德的生平、文学地位、文学贡献和小说代表作2.曼斯菲尔德小说的题材、主题和艺术特色3.《游园会》、《幸福》和《帕克大妈的一生》三篇短篇小说的主要内容和主题4.比较三篇小说的情节安排、心理描写、人物刻画和艺术风格Lesson Five James Joyce and His Novels(2学时)一、本章的教学目的和要求：1.了解—乔伊斯的生平、文学地位、文学贡献和文学创作2.熟悉—《都柏林人》、《青年艺术家的肖像》和短篇小说《阿拉比》：分析小说的内容和主题3.掌握—结合注释，读懂所选作品内容和思想内涵4.教学重点—短篇小说《阿拉比》的情节安排、心理描写、人物刻画和艺术风格5.教学难点—乔伊斯的小说艺术对现代主义小说的影响二、教学内容及要求：1.乔伊斯的生平、文学地位、文学贡献和小说代表作2.乔伊斯的小说题材、主题和艺术特色3.《都柏林人》、《青年艺术家的肖像》以及短篇小说《阿拉比》的主要内容和主题4.短篇小说《阿拉比》的情节安排、心理描写、人物刻画和艺术风格5.现代主义小说的特点Lesson Six David Herbert Lawrence and Sons and Lovers (2学时)一、本章的教学目的和要求：1.了解—劳伦斯的生平、文学地位、文学贡献和文学创作。