高中音乐_钢琴音乐的奇葩教学设计学情分析教材分析课后反思
《第十七节 钢琴音乐的奇葩》教学设计教学反思-2023-2024学年高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《钢琴音乐的奇葩》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解钢琴音乐的发展历程，理解钢琴音乐的重要性和奇特性。
2. 掌握钢琴的基本弹奏技巧，包括手型、指法、力度等。
3. 通过学习世界闻名钢琴曲目，提高声乐欣赏能力和音乐素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握钢琴的基本弹奏技巧，理解钢琴音乐的重要性和奇特性。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实际弹奏技巧相结合，提高弹奏水平。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括钢琴音乐发展史、基本弹奏技巧示意图等。
2. 准备适合初学者的世界闻名钢琴曲目，如《月光》、《梦中的婚礼》等。
3. 准备适合初学者的钢琴教材和练习曲，以及相关视频资料。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段漂亮的钢琴音乐，请学生欣赏并猜测乐曲的体裁。
2. 简要介绍钢琴音乐的历史及特点，激发学生对钢琴音乐的兴趣。
3. 引出“奇葩”的含义，并说明本文将介绍几种具有代表性的钢琴音乐奇葩。
（二）新课教学1. 了解钢琴的构造及演奏方法，通过观看视频或实物展示，让学生掌握相关知识。
2. 介绍本文涉及的几种奇葩钢琴音乐作品，包括巴赫的《G 弦上的咏叹调》、肖邦的《夜曲》和李斯特的《匈牙利狂想曲》，简要分析它们的风格特点及演奏技巧。
3. 引导学生欣赏其他具有代表性的奇葩钢琴音乐作品，并鼓励他们尝试演奏自己喜欢的曲目。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的奇葩钢琴音乐作品及原因，教师进行点评和指导。
5. 结合教室教学内容，开展一些趣味性的实践活动，如钢琴演奏比赛、音乐会筹划等，以提高学生的实践能力和团队协作精神。
（三）教室小结1. 总结本课所学的奇葩钢琴音乐作品及其特点。
2. 强调钢琴音乐的重要性和魅力，鼓励学生继续探索和学习。
3. 提醒学生注意珍爱钢琴等乐器，养成良好的演奏习惯。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生对钢琴音乐有更深的理解，包括其历史背景、风格特点以及在音乐中的地位。
钢琴音乐的奇葩
钢琴音乐的奇葩
《钢琴音乐的奇葩》
——肖邦和《c小调练习曲》教学反思
按照教师用书的建议，本课重点讲述肖邦和《c小调练习曲》，删去李斯特和《爱之梦》的教学内容。
主要原因是，在一节课里有充足的时间，让学生能够细致地感受、体验和分析《c小调练习曲》，带给学生较为全面的知识。
通过让学生“学会”这首作品，最终达到“会学”的目的。
一、兴趣引导，衔接连贯
这节课一开始，从学生感兴趣的2012春晚视频入手，找到音乐教学的兴趣点，把握时机，通过李云迪的简单的介绍，灵活导入肖邦的视频学习中。
通过肖邦的生平介绍调动学生学习的兴趣，并顺利的进入《c小调练习曲》的学习中。
如何培养和发展学生的欣赏和学习兴趣呢？我在教学的各个环节中，不断设计学生感兴趣的切入点依次展开，不断引领学生走进作品深处，挖掘出最感动人心的情感内涵。
二、理解作品培养情商
课标指出：音乐鉴赏要以审美为核心。
我在引导学生用心聆听音乐，深入感受和理解音乐的同时，充分挖掘作品所蕴含丰富的情感和音乐美，用音乐内在的情感激起学生的共鸣，从中享受和体验音乐美的乐趣，充分体验到音乐所表达的真、善、美的境界，以达到启迪人生的目的。
如：肖邦带着祖国的泥土离开家乡；肖邦的遗言：在我死后，请把我的心脏带回祖国；当肖邦听到祖国人民在华沙起义失败的消息，奋笔疾书写下《c小调练习曲》。
通过音乐在这三件事情上展开对学生的爱国主义教育。
三、注重个体以点带面。
最新人音版高中音乐鉴赏《钢琴音乐的奇葩》教案设计
第十七节——《钢琴音乐的奇葩》教学设计一、学习目标
（一）聆听肖邦《C小调（革命）练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲，了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦、李斯特对世界音乐的贡献。
（二）感受钢琴音乐作品的魅力，培养良好的欣赏习惯。
（三）知道“练习曲”的由来和作用。
二、重点与难点
重点：聆听作品，感受乐曲的意境与内涵，了解浪漫乐派的风格特征，以及作者在作品中所体现的歌人内心世界的情感。
难点：对作品艺术形象的理解。
三、教学内容安排
（一）欣赏：肖邦《C小调（革命）练习曲》、李斯特《爱之梦》乐曲
（二）知识学习：了解“练习曲”，的基础知识（专业练习曲、音乐会练习曲）
七、教学评价设计
（一）两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同？（二）两首钢琴作品给你留下什么印象？。
钢琴音乐的奇葩教案
钢琴音乐的奇葩教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《钢琴音乐的奇葩》教案知识与技能目标：1、聆听《c小调练习曲》和《#C小调圆舞曲》，感受、体验音乐情绪，认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
3、在感受、理解音乐的过程中，认识和了解肖邦及其艺术成就。
情感态度与价值观：聆听《C小调练习曲》，在音乐中感受肖邦从指间流露出的一泻千里的激情，深刻体会肖邦的爱国热情；通过聆听《#c小调圆舞曲》，感受肖邦对爱情的追求和向往。
重难点：重点深入地欣赏《c小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。
教学过程：一、引入：（播放《不能说的秘密》中“斗琴”片段）周杰伦在这部自导自演的影片中展示了他高超的钢琴演奏技巧。
而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑键练习曲，第二首是《#C小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。
自幼学习钢琴的周杰伦也有他的偶像，那就是被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦，这节课就让我们一起走进肖邦的钢琴音乐。
二、新课教学：1、初次聆听《C小调练习曲》（PPT1 —播放音频）A、问：刚才我们完整地欣赏了乐曲，音乐给你留下怎样的印象（听了心潮澎湃、很激动。
）B、问：为什么会觉得激动呢（速度极快、力度极强）C、问：是种什么样的激动快乐的振奋人心的激动吗（不是，愤怒的、痛苦的）D、问：是什么让你觉得音乐是表达愤怒、痛苦，而不是快乐、兴奋的激动（旋律一直向下走）E、师：对，在第一课学习音乐要素时我们就已了解到，旋律的走向和音乐情感的表达有着密不可分的联系，当旋律呈向上发展的趋势时，通常给人一种积极、乐观的印象，而旋律线的持续下行会让人觉得压抑、难过。
在这首乐曲中用了极快的速度、极强的力度再加上旋律线的持续下行就表达出一种愤怒、悲痛的强烈情感。
F、问：肖邦因在他的音乐里时常流露出一种细腻、柔美、诗意的意境，令人陶醉，因此被称为“钢琴诗人”，究竟是什么使得一首练习曲会具有如此强烈地情感呢在音乐的背后又有着怎样的故事2、创作背景及肖邦：（PPT2 —波兰地图）从这张东欧版图上我们可以看到波兰的北方是强大的沙俄帝国、西边是极富野心的普鲁士帝国、下面同样是强大的奥匈帝国。
第9单元第17节钢琴音乐的奇葩教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏 (3)
课题：钢琴音乐的奇葩教材分析：本课主要了解浪漫主义时期的两位钢琴音乐家肖邦和李斯特，以及两位音乐家的钢琴音乐作品，主体为鉴赏《肖邦c小调革命练习曲》，从欣赏作品中了解音乐家、音乐家创作作品的背景及作品中所表达的主体思想情感。
在对比欣赏的情况下聆听李斯特的音乐会练习曲《钟》。
教学目标：知识与技能：了解认识音乐家肖邦、李斯特、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
过程与方法：聆听、感受、体验、理解音乐作品。
情感态度与价值观：进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
重点：肖邦c小调革命练习曲的鉴赏与分析。
难点：通过作品去体会作曲家创作每个作品的含义及所表达的深层次的情感。
教法：学生为主体、教师为主导、聆听、感受及分析的方法。
学法：聆听、感受、互动教具：多媒体、钢琴、黑板板书设计：细腻、诗意、梦幻般的、“钢琴诗人”极快的速度、响亮的音量、辉煌的技巧、狂放的气势。
教学过程：导入：通过对浪漫主义时期音乐的初步了解，回忆巴洛克时期的键盘乐管风琴，再到后来的古钢琴，发展至今成为较完善的钢琴。
主体：一、带着问题欣赏《肖邦c小调革命练习曲》。
问题：乐曲的速度、力度、情感。
通过欣赏这一作品，了解此作品为肖邦离开祖国前往巴黎的途中得知祖国的华沙起义失败后，表达他那种震惊、强烈的愤怒和爱国之情。
二、分析作品。
4/4拍、快板速度、复三部曲式。
右手是刚毅、带有英雄性格的主题。
左手为上下翻腾的琶音。
→用钢琴分别为学生奏出。
三、从分析作品中进入音乐知识。
→练习曲概念。
练习曲中各种练习技巧：音阶、音程、和弦、琶音、颤音、跳音、装饰音、切分音、。
钢琴音乐的奇葩教案
钢琴音乐的奇葩教案引言钢琴音乐作为一种古老而优美的艺术形式，深受人们的喜爱和追捧。
然而，在传统的钢琴教学中，常常只注重技巧的培养，而忽略了培养学生创造力和表达能力的重要性。
为了突破传统教学的桎梏，我们开发了一套独特的钢琴音乐教案，旨在激发学生的学习兴趣，并鼓励他们在音乐创作中发挥想象力和独特的表达能力。
教学目标我们的教学目标是培养学生独立思考和创造的能力，以及对音乐的欣赏和表达能力。
通过这套独特的教案，我们希望学生能够： - 学习钢琴的基本知识和技巧； - 培养听觉训练和乐曲分析的能力； - 提高创造力和表达能力； - 学会欣赏不同风格和流派的钢琴音乐。
教学内容我们的教案包含以下几个部分：1. 音乐理论基础在这一部分，学生将学习音符、节拍、音阶、和弦等基本的音乐理论知识。
我们将注重通过实际演奏钢琴曲目来巩固理论知识的运用。
2. 名曲与名家欣赏通过聆听和欣赏世界各地的著名钢琴音乐作品，学生将对不同风格和流派的音乐有更深入的了解。
同时，学生还将研究并分析著名钢琴家的演奏风格和表达技巧，以此来提高他们自己的演奏水平。
3. 创作与表达这一部分是我们教案的重点，学生将通过尝试创作自己的钢琴曲目来培养创造力和表达能力。
我们将鼓励学生自由地发挥想象力，并提供一些创作的指导和技巧。
学生可以从自己的生活经历、想象力或其他音乐作品中获取灵感，创作出独特而富有个性的钢琴曲目。
4. 小组演奏与合作钢琴音乐并不只是独奏，学生将有机会与其他学生一起进行小组演奏。
通过合作演奏，学生将学会与他人协作和沟通，提高团队合作的能力。
教学方法为了实现上述的教学目标和教学内容，我们将采用以下几种教学方法：1. 多样化的教学资源我们将提供丰富多样的教学资源，包括录音、视频、图表和乐谱等。
学生可以通过多种形式感受音乐，提高对音乐的理解和欣赏。
2. 个性化教学我们将根据学生的兴趣和水平，进行个性化的教学。
每个学生都有独特的学习方式和创作风格，我们将尊重学生的个性，并针对每个学生的需求进行教学。
高中音乐_钢琴音乐的奇葩教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：一、引入：（播放《不能说的秘密》中“斗琴”片段）周杰伦在这部自导自演的影片中展示了他高超的钢琴演奏技巧。
而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑键练习曲，第二首是《 #C 小调圆舞曲》，但影片并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。
自幼学习钢琴的周杰伦也有他的偶像，那就是被誉为“钢琴诗人”的波兰音乐家肖邦，这节课就让我们一起走进肖邦的钢琴音乐。
二、新课教学：1、认识肖邦，了解肖邦生平，被称为“钢琴诗人”，是一位伟大的爱国音乐家。
（播放肖邦视频）当波兰灭亡的消息传到首都华沙，一位青年音乐家带着一杯祖国的泥土永远地离开了祖国，再也没有回来。
从此只能在音乐中寄托对祖国的怀念和热爱，他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品之中，赋予它们新的内涵。
2、介绍《c小调练习曲》创作背景，引导学生干事肖邦的爱国主义情感。
离开祖国的肖邦时刻关心着波兰革命的事态发展，当他在欧洲巡演时，传来华沙起义失败，俄军重占华沙的消息。
这使他感到十分震惊和强烈的愤怒。
就是在这种心情的支配下，肖邦创作出《C 小调练习曲》。
3、欣赏李云迪演奏《 C 小调练习曲》（先了解李云迪的资料，然后播放演奏视频）A、问：刚才我们完整地欣赏了乐曲，音乐给你留下怎样的印象？（听了心潮澎湃、很激动。
）B、问：为什么会觉得激动呢？（速度极快、力度极强）C、问：是种什么样的激动？快乐的？振奋人心的激动吗？（不是，愤怒的、痛苦的）3、分段赏析《 C 小调练习曲》让我们回到作品中，看看作曲家是怎样在音乐中表达他的愤怒和爱国激情的。
播放音频片段 1）音乐出现得十分突然，由一个极强极不协调的属九和弦，引出一连串汹涌澎湃的十六分音符，因此给人的印象十分强烈。
它好像是肖邦内心感情的总爆发。
接着，左右手同时并进，两道音流奔腾不羁，犹如千军万马、浩浩荡荡。
（上下翻腾的音节，似波涛般滚动，犹如同仇敌忾的热血在沸腾）播放音频片段2左手奏出代表着失望与愤怒的上下行音节；右手奏出壮烈的八度和音旋律，似号角般铿锵有力，仿佛是肖邦自己在宣告 " 波兰不会亡 ! "音乐在展开中，越来越趋向紧张。
钢琴音乐的奇葩(教案)
钢琴音乐的奇葩(教案)
钢琴音乐的奇葩(教案)
一、引言
本文档旨在探讨钢琴音乐中一些奇葩且引人注目的特点，帮助
学生更深入了解钢琴音乐世界的多样性。
通过学习本教案，学生将
能够拓宽视野，加深对钢琴音乐的认识和理解。
二、奇葩的钢琴曲目
1.《毛脸乌贼的狂想曲》
- 曲目介绍：这首曲目以奇特的琶音、持续音和变化莫测
的和声，展现了毛脸乌贼独特的气息，向人们展示了它们令人惊叹
的多变能力。
- 学习目标：学生将学会如何表现曲目中所描述的毛脸乌
贼的特点，并理解琶音和持续音在音乐表达中的重要性。
2.《风暴之夜的钢镚》
- 曲目介绍：这首曲目以极富活力的音符排列和强烈的节
奏感展现了风暴夜晚的声音和能量。
音乐在瞬间交替的动态中变化，带给听众震撼与视听的享受。
- 学习目标：学生将学会如何处理复杂的音符排列和强烈
的节奏感，提高技巧和演奏能力。
3.《猫咪跳舞的奇幻组曲》
- 曲目介绍：这首曲目通过运用跳跃的音符和灵活的指法，模拟了猫咪跳舞的场景。
音乐中的空间感和节奏变化展现了猫咪优
雅的动作和敏捷的身姿。
- 学习目标：学生将学会如何通过音乐来表现猫咪跳舞的
场景，并提高指法的灵活性和节奏感的把握。
三、奇葩的演奏技巧
1.双手交叉演奏
- 技巧介绍：双手交叉演奏是一种特殊的演奏技巧，通过
将左手和右手的音符交叉演奏，创造出奇特的声音效果和视觉表演
效果。
- 学习目标：学生将学习如何正确而流畅地应用双手交叉
演奏技巧，提高演奏能力和表现力。
2.键盘上的\。
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第九单元浪漫幻想的音乐世界——第十七节《钢琴音乐的奇葩》课标分析我们面对的是90后高中学生，在当今这个媒体信息时代，真正做到以音乐审美为核心，培养学生美好的情操和健全的人格就显得尤为重要。
因此，我认为音乐课堂教学应该是引导学生享受音乐、创造音乐的过程。
所以，在教学过程的设计上，我以激发学生的兴趣为目标，从学生的日常生活、已有的文化程度出发设计课程，并运用多媒体等手段，充分调动起学生的积极性，使其在欣赏、想象、展示、交流等一系列的活动中获取知识、提高能力。
本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，在这一课中我主要采用对比聆听法、讲授法、谈话法、练习法等。
本节课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
因此，在课堂中我大量运用兴趣导入和知识引导的方式，让学生参与到课堂中来，使学生有非常高的积极性和创造意识，并且让学生进行大量的艺术实践，为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识提供帮助。
根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。
学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择方法是很重要的．在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授．这节课我会充分做好跟学生的互动，在开始时的导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识。
本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式、作用，难点是能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。
最后,在教学目标的设定上我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面进行把握以音乐审美为核心，重视学生兴趣的培养和个性的发展。
因此，我将以学生已有的音乐文化经验为出发点设计教学流程，使其在欣赏、想象、展示、交流等一系列活动中获取知识、提高能力，张扬个性。
第九单元浪漫幻想的音乐世界——第十七节《钢琴音乐的奇葩》学情分析90后的高中生普遍喜欢流行音乐，对中外艺术作品知之甚少。
因此，我抓住了学生好奇心强、具有一定自主学习的能力等特点设计本课。
1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有不少音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
因此，需要引导学生从认识了解音乐要素入手，欣赏音乐，感受音乐。
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
第九单元浪漫幻想的音乐世界——第十七节《钢琴音乐的奇葩》评测练习和结果分析本堂的效果评测分为两个部分一部分是课上完成的，一部分是让学生在课下完成的，老师列举出几个学生比较容易理解的填空题和选择题，目的是让学生熟悉本节课的知识，了解音乐的基本要素和形式要素。
评测的结果：绝大部分同学在课堂上能够回答出老师提出的填空题和选择题，学生的判断和鉴赏能力得到了提高，大概百分之八十同学能够做出以下的习题，基本达到了本节课的教学目标。
填空题：练习曲是为练习_____和_____而创作的乐曲。
每首乐曲常专用于一两种特定的技术或表现手法，以达到某种教学目的。
音乐会练习曲是_____与______的结合，将技术练习融合于艺术构思中，成为音乐会上常见曲目的乐曲。
选择题：1）、肖邦（1810-1849），（）国家人，欧洲（）音乐时期重要代表人物，被誉为（）。
A.法国浪漫主义钢琴诗人B.波兰浪漫主义钢琴之王C.波兰浪漫主义钢琴诗人2）、《c小调练习曲》又叫（），创作于（）年。
A.《革命练习曲》 1831年B.《音乐会练习曲》 1831年C.《波兰舞曲》 1826年3）、李斯特（1811--1886），（）国家人，他首创了（）这一音乐体裁，被后世称为（）。
A.波兰交响诗钢琴王子B.匈牙利交响诗钢琴之王C.德国交响曲钢琴之王连线题:A巴赫 a交响乐之父B海顿 b音乐神童C莫扎特 c钢琴诗人D贝多芬 d钢琴之王E肖邦 e音乐之父F李斯特 f乐圣练习题参考答案填空题：某种乐器演奏嗓音演唱技术技术练习艺术创作选择题：1、 C 2、 A 3、B连线题：A-e B-a C-b D-f E-c F-d第九单元浪漫幻想的音乐世界——第十七节《钢琴音乐的奇葩》观评记录《钢琴音乐的奇葩》这节音乐课体现了“从生活走向音乐，从音乐走向社会”与“创新”的主题，突出了“以学生为主体”的课程理念。
陈永峰：张老师这节课设计流畅，切合学生实际。
完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。
以谈话的形式导入创设有趣的情景，举例引导音乐与人生的关系。
鼓励学生大胆猜想，集思广益归纳结论。
知识建构的自主，思维活动的开放，促进学生的发展。
刘芬：在教学手段的运用方面，图片、视频、激发兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。
学生看得清楚、看得明白，观察能促进思维的发展，从而进入深层次的思考。
板书简洁，娴熟，布局合理，提纲挈领、画龙点睛。
郭建：张老师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。
语调抑扬顿挫，有感染力。
提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。
杜娜：学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。
有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。
参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。
颜廷刚：纵观全课，内容丰富，知识广博，环节合理，动静有度，紧扣音乐要素，结合音乐作品引导学生理解和感受，很好地实践了教学重点，并生动有效地突破了难点。
是节不可多得的好课。
总之，张老师的课堂带给听课的老师耳目一新的感觉，也希望张老师能够再接再厉带给我们更好的音乐鉴赏课。
第九单元浪漫幻想的音乐世界——第十七节《钢琴音乐的奇葩》课标分析我们面对的是90后高中学生，在当今这个媒体信息时代，真正做到以音乐审美为核心，培养学生美好的情操和健全的人格就显得尤为重要。
因此，我认为音乐课堂教学应该是引导学生享受音乐、创造音乐的过程。
所以，在教学过程的设计上，我以激发学生的兴趣为目标，从学生的日常生活、已有的文化程度出发设计课程，并运用多媒体等手段，充分调动起学生的积极性，使其在欣赏、想象、展示、交流等一系列的活动中获取知识、提高能力。
本单元主要是通过几首音乐作品来说明音乐要素的形式和作用，在这一课中我主要采用对比聆听法、讲授法、谈话法、练习法等。
本节课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
因此，在课堂中我大量运用兴趣导入和知识引导的方式，让学生参与到课堂中来，使学生有非常高的积极性和创造意识，并且让学生进行大量的艺术实践，为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识提供帮助。
根据教材特点和配合学生的特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，在教学过程中，创设和谐而愉快的情感氛围，发挥学生的学习主体性和教师的指导作用，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐。
学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择方法是很重要的．在讲授音乐理论知识的时候，我会尽量的结合作品，而不是生搬硬套的讲授．这节课我会充分做好跟学生的互动，在开始时的导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识。
本单元的重点是在音乐作品中体会音乐要素的形式、作用，难点是能对比聆听出在不同的音乐作品中音乐要素所发挥的作用。
最后,在教学目标的设定上我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面进行把握以音乐审美为核心，重视学生兴趣的培养和个性的发展。
因此，我将以学生已有的音乐文化经验为出发点设计教学流程，使其在欣赏、想象、展示、交流等一系列活动中获取知识、提高能力，张扬个性。
钢琴音乐的奇葩教学目标1、聆听《c小调练习曲》及《爱之梦》，感受其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、在感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识并了解肖邦和李斯特。
3、初步懂得“练习曲”的基础知识。
“练习曲”的基础知识。
教学重点及难点：引导学生在音乐活动中进一步认识浪漫主义音乐的主要格特征。
教学思路：本课主旨在以“体验”为主线的表现、创造活动中，贯穿“体验音乐, 激趣导入”；“合作探究，空间共享”；“拓展延伸，加深感受”三个环节。
设计意图：导课阶段是利用学生的可用资源，对周杰伦的熟悉，时代性强，以此来拉近学生与17世纪遥远经典的距离。
导入：刚刚课间我们听到了一首什么歌曲？《夜曲》，它是谁演唱的？周杰伦，被集到哪个专辑里？《十一月的肖邦》。
之所以取名为「十一月的肖邦」，是因为Jay 的偶像就是有「钢琴诗人」之称肖邦，所以他一直也以「诗人」的笔名写歌。
今天老师和同学们共同走进钢琴音乐这座花园，领略奇光异彩的音乐之花，感受它独特的魅力。
了解浪漫主义时期的钢琴诗人----波兰作曲家肖邦，和被誉为钢琴之王的匈牙利作曲家李斯特。
讲授新课：1、作曲家肖邦简介：肖邦把他一生的创作经历几乎全部放在了钢琴领域上，这在西方音乐历史上是十分罕见的，他将波兰民间音乐的精髓融入钢琴作品中，赋予它们新的内涵，他深入挖掘和提高了练习曲，夜曲，叙事曲，幻想曲等一系列欧洲音乐体裁的艺术表现力。
在他的音乐里，还时常流露出一种细腻，柔美，诗意，梦幻般的意境，令人陶醉，因此人们常称他为“钢琴诗人”。
（课件）代表作：《马祖卡舞曲》、《波兰圆舞曲》、《革命练习曲》要了解一位作曲家的作品就要了解他的生活背景，首先，我们通过一段视频来了解一下这位诗人作曲家。
（看视频）插入问题：视频中提到了作曲家的哪部作品？这部作品是在什么样的社会背景下创作出来的？这就是肖邦，一个极具祖国责任感与民族自尊心的人。
他的一生虽然颠沛流离、客居他乡，但却将一片赤诚之心全部献给了祖国——波兰。
当他怀揣故土，含泪离开祖国的时候，欧洲大地的革命风起云涌，波兰民族为了反对外国侵略者，争取自由独立的民族斗争也日渐高涨，肖邦在维也纳听到了华沙起义爆发的消息，恨不得立刻赶回祖国，由于种种原因他决定留在维也纳以音乐为武器激励祖国和人民，与他们并肩战斗。