社会《我来做,你来猜》公开课教案
中班语言优质课教案及教学反思《我来猜一猜》
中班语言优质课教案及教学反思《我来猜一猜》一、教学背景本教案适用于中班幼儿，旨在培养幼儿的语言理解和表达能力。
《我来猜一猜》是一种互动性强的语言游戏，通过听声音猜物品的方式，培养幼儿观察力和思考能力。
通过本次教学，幼儿将学到与朋友合作，分享观点和想法的重要性。
二、教学目标1.继续培养幼儿的语言理解能力，提高观察力和思考能力。
2.培养幼儿的合作意识，倾听他人的观点并表达自己的想法。
3.通过问题引导，拓展幼儿的常识知识。
三、教学准备1.物品：准备5个盲盒，每个盲盒里都有一个物品。
2.背景：教室或幼儿园的舞台。
3.道具：一块黑板或白板，白板笔。
四、教学过程步骤1：导入(5分钟) - 教师在黑板上写下问题：“猜一猜盒子里有什么？” - 引导幼儿回忆并分享以往猜物品的经验，激发他们的猜测兴趣。
步骤2：呈现盲盒(10分钟) - 教师在舞台上摆放好盲盒，并解释每个盲盒都有一个物品。
- 让每个幼儿依次拿一个盲盒，并摇晃听声音。
步骤3：猜一猜(15分钟) - 每个幼儿依次打开盲盒，看到里面的物品。
- 教师引导幼儿观察物品外形、颜色等特征，提出问题：“这是什么物品？” - 鼓励幼儿积极猜测物品的名称，并将其写在黑板上。
- 其他幼儿有不同的猜测时，让他们积极表达并写在黑板上。
步骤4：小结(5分钟) - 教师引导幼儿回顾每个物品的名称，并总结黑板上的猜测结果。
- 鼓励幼儿分享他们发现和猜测的乐趣，表扬他们的积极参与。
五、教学反思本次《我来猜一猜》的语言优质课教学活动取得了良好效果。
通过这个活动，幼儿们积极参与，发表意见，从中感受到了合作的重要性。
除此之外，幼儿们还在观察物品和思考的过程中，锻炼了他们的观察力和思考能力。
在未来的教学中，我将进一步改进该教学活动。
首先，我会增加更多的物品种类，以便给幼儿们提供更多的观察和猜测的机会。
其次，我会引入图片或视频的形式，让幼儿们更直观地了解物品。
最后，我会增加互动环节，鼓励幼儿们主动提出自己的猜测和观点，促进他们的语言表达能力的发展。
幼儿你来比划我来猜游戏教案
幼儿你来比划我来猜游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用比划的方式来表达词语，培养幼儿的肢体表达能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力，提高幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感，增强自信心，培养幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解并运用比划的方式来表达词语。
难点：通过游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：比划卡片、奖品等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：向幼儿介绍游戏规则，比划者通过肢体动作来表达词语，猜词者要根据比划者的动作来猜测词语。
3. 游戏进行（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行比划和猜词。
比划者抽取一张比划卡片，根据卡片上的词语进行比划，猜词者要尽快猜测出词语。
每猜对一个词语，猜词者获得一颗星星，根据星星的数量兑换奖品。
4. 游戏总结（5分钟）：让幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：通过本次游戏，观察幼儿在比划和猜词过程中的表现，发现幼儿在肢体表达和观察力方面有所提高。
在今后的教学中，继续加大游戏难度，提高幼儿的思维能力和表达能力，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。
注重培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验到友谊和快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其在肢体表达、观察力、思维能力和表达能力方面的提升。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解其在游戏中的感受和收获，评价其对友谊和团队合作意识的认同。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定，激发幼儿继续参与的积极性。
七、教学拓展：1. 增加比划卡片的难度，提高幼儿的思维能力和表达能力。
大班科学活动你猜我猜大家猜教案
大班科学活动《你猜我猜大家猜》教案一、活动目标1. 让幼儿在游戏中体验到猜测的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。
3. 通过活动，引导幼儿了解各种动物的特点，丰富幼儿的生物学知识。
二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括各种动物的图片和谜语。
2. 准备动物玩偶若干，用于游戏环节。
3. 准备录音机和音乐，用于游戏背景音乐。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
教师说出一个谜语，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 游戏环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他组员猜测。
每组轮流进行，猜对的小组得分。
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，引导幼儿认识到猜测的乐趣以及团队合作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起猜动物谜语，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展板，引导幼儿继续观察和学习动物的特点。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地提出改进措施，为下次活动做好准备。
教师要关注幼儿在活动中的表现，关注幼儿的成长需求，不断调整教学策略，提高教学效果。
六、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括各种动物的图片和谜语。
2. 准备动物玩偶若干，用于游戏环节。
3. 准备录音机和音乐，用于游戏背景音乐。
4. 准备一个大的猜测区域，以便所有幼儿都能参与游戏。
5. 准备得分板或者得分卡片，用于记录每个小组的得分。
七、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
教师说出一个谜语，让幼儿猜测是哪种动物。
2. 游戏环节：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演动物，其他组员猜测。
每组轮流进行，猜对的小组得分。
《我做你猜》教案：提高学生实践能力的课堂教学实例
一、教案概述二、教学目标1. 让学生掌握《我做你猜》游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生实践能力，激发学生学习兴趣。
三、教学准备1. 教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组约4-6人。
2. 教学材料：卡片、道具等。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
四、教学内容第一章：游戏规则介绍1.1 教师讲解《我做你猜》游戏的规则和玩法。
1.2 学生跟随教师一起进行一次示范游戏。
1.3 学生分组进行练习，教师巡回指导。
第二章：基本技巧训练2.1 教师讲解游戏中的基本技巧，如表情、动作、语音等。
2.2 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2.3 学生分享练习心得，教师点评并指导。
第三章：团队合作训练3.1 教师提出团队合作的要求和标准。
3.2 学生分组进行练习，教师巡回指导。
3.3 学生总结团队合作的重要性，分享练习体会。
第四章：沟通能力训练4.1 教师讲解沟通在游戏中的重要性。
4.2 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.3 学生分享练习心得，教师点评并指导。
第五章：综合实践5.1 教师组织学生进行一次完整的《我做你猜》游戏。
5.2 学生总结游戏过程中的优点和不足。
5.3 教师点评学生表现，提出改进意见。
五、教学评价1. 观察学生在游戏中的表现，评价其对游戏规则的掌握程度。
2. 评估学生在团队合作、沟通等方面的能力提升情况。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果。
六、教学内容第六章：角色扮演与表现力训练6.1 教师引导学生进行角色扮演，模仿各种人物形象。
6.2 学生分组进行练习，教师巡回指导。
6.3 学生分享练习心得，教师点评并指导。
第七章：创新思维与问题解决能力训练7.1 教师提出创新思维的要求和标准。
7.2 学生分组进行创新思维训练，教师巡回指导。
7.3 学生分享练习心得，教师点评并指导。
第八章：团队协作与领导力训练8.1 教师讲解团队协作和领导力的重要性。
8.2 学生分组进行团队协作和领导力训练，教师巡回指导。
的《我来做》教案
经典的《我来做》教案一、教学目标：1. 让学生通过参与实践活动，提高动手操作能力和实践能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 帮助学生培养自信心，增强自我价值感。
二、教学内容：1. 第一课时：介绍《我来做》活动的基本概念和目的。
2. 第二课时：实践活动一：制作简单的手工艺品。
3. 第三课时：实践活动二：烹饪简单的美食。
4. 第四课时：实践活动三：环保手工制作。
5. 第五课时：实践活动四：团队合作游戏。
三、教学方法：1. 实践教学法：通过让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
2. 小组合作教学法：通过团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 引导教学法：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教室内需要准备足够的工作空间和材料。
2. 教师需要准备相关的教学资料和指导手册。
3. 教师需要提前安排好实践活动相关的材料和场地。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与程度，是否积极主动参与。
2. 学生作品质量：评估学生完成的作品质量，是否符合活动的要求。
3. 学生团队合作：观察学生在团队合作中的表现，是否能够良好地与团队成员合作。
4. 学生自我评价：让学生对自己的实践活动进行自我评价，了解自己的优点和需要改进的地方。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些手工艺品、美食等作品，引发学生的兴趣，导入《我来做》活动的主题。
2. 讲解与示范：教师对每个实践活动进行详细的讲解和示范，确保学生能够理解和掌握活动的步骤和方法。
3. 学生实践：学生按照教师的指导，进行实践活动。
教师在过程中进行巡视指导，帮助学生解决问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示，教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
七、教学拓展：1. 鼓励学生进行自主设计，发挥创造力。
2. 引导学生思考活动的意义和价值，如环保、团队合作等。
3. 组织学生进行作品展览或比赛，提高学生的自信心和成就感。
中班社会活动《我做你猜大考验》及教学反思
中班社会活动《我做你猜大考验》及教学反思中班社会活动《我做你猜大考验》及教学反思作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班社会活动《我做你猜大考验》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标1、知道部分职业的特点，能够用动作表现该职业的工作状态；2、积极参加活动，大胆地在集体面前表现；3、产生热爱劳动者的情感。
二、活动准备PPT三、活动过程（一）开始部分通过提问引发幼儿对常见职业的先关记忆。
师：在我们的生活中有很多种职业，你们知道的都有哪些呢？（二）基本部分1、提出闯关游戏，引起幼儿的兴趣。
师：你们知道的职业可真多，那今天，我给你们带来了一个闯关游戏，游戏分为三关，你们每闯过一关，阶梯上的小人就会向上走一层，现在让我们进入第一关吧！2、第一关游戏：看一看、猜一猜师：（1）第一关的游戏是看一看、猜一猜，我这里有几张图片，需要你们来猜猜是什么职业，如果你猜出来了，不要把答案告诉其他人，赶快举起你的小手，这样我才会请你来说出你的答案。
（2）（教师）现在先来看看第一张图片吧！他在干什么？他是什么职业？你从哪里看出来的？（3）（交警）这次请你们来说一说他是什么职业？你从哪里看出来的？他的手势是什么意思？（4）（医生）你们看他耳朵上带的是什么？他正在干什么？那他的职业是什么？（5）（消防员）他们正在干什么？你觉得他们要去干什么？那他的职业是？小结：孩子们，教师、交警、医生和消防员平时为我们做了这么多的事情，他们是我们最值得学习的人，是我们的榜样！恭喜你们，第一关闯关成功，现在请进入第二关吧！3、第二关游戏：演一演、猜一猜师：（1）我们的第二关是演一演、猜一猜，那这次需要小朋友认真的看一看别人做的动作，猜出他扮演的职业，现在，我先来扮演一个我喜欢的职业，请你们来猜一猜，如果你猜出来了，不要把答案告诉其他人，赶快举起你的小手，这样我才会请你来说出你的答案。
大班社会教案《我来做你来猜》
大班社会教案《我来做你来猜》活动目标:1.感知7的分解组成。
2.进一步感知总数与部分数之间的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.积极参与数学活动, 体验数学活动中的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。
活动过程:一、导入1.幼儿说小猴荡秋千的手指游戏,教师：好了, 小朋友们, 谁能告诉张老师, 刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯, 小朋友说的很好, 小猴子都在一起玩, 可是渐渐地一起玩的小猴越来越少, 最后一个都没有了, 它们都去哪了呢, 小朋友们想不想知道, （想）。
张老师也不知道, 不过小猴的妈妈知道, 我们一起来问问它, 好不好？二、基本活动1.教师出示小猴图片,教师: 这位猴妈妈有两个猴宝宝, 月月和星星, 今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来, 叫小猴回来吃桃子, （哦？原来啊, 小猴都回来吃桃子去了）, 吃完桃子, 小猴想拿着这7个桃胡去玩, 可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分, 请小朋友帮忙分一分, 好不好？2.幼儿操作,教师：现在每个小朋友都有七个桃胡, 想想如果你是猴妈妈, 你要把这7个桃胡给两个小猴分完, 该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来, 张老师就知道你分好了, 我们看看谁在分的时候又安静又快, 现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。
3.教师提问:教师: 分好的小朋友面向老师坐端正, 我看看有多少小朋友分好了, 嗯, 咱们晶晶班的小朋友都很棒, 所有的小朋友都分好了, 我请几个小朋友把你分的结果告诉老师, （幼儿边说, 老师边在黑板上记录下幼儿说的结果, ）4.教师: 好了, 小朋友们有这么多分法, 你看猴妈妈多开心啊, 她想, 有这么多分法, 以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了, 可是, 我一时记不住这么多方法, 你们能记住吗？（能）好, 张老师就来考考我们小朋友, （当老师说给月月分几个, 你们不说话, 转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案, 比如, 当我给月月分一个的时候, 星星就分六个, 你们就把桃胡分成一和六两组, 分好的小朋友就立刻转过身来坐端正, 老师就知道你分好了, 明白了吗？）好了, 现在我看看谁分的又对又快, 给月月分两个、月月分四个、月月分五个......5、恩, 我们班小朋友都特别聪明, 可以又快又准确的给小猴子分桃胡。
我来做你来猜教学反思
我来做你来猜教学反思小班科学《我说你猜,我做你猜》教案反思1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。
并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。
可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
猜猜我在想什么教学反思1．师：同学们，上课前老师想与同学们一起分享一篇文章，请同学们认真听、听完后说说你的感受。
（大屏幕出示文章《妈妈的礼物》，教师配乐有感情的诵读）生：我感受到了母爱真伟大，妈妈为我们付出了这么多，从来不要求回报。
生：母爱是无私的，我们要懂得珍惜母爱【设计意图：给学生营造爱的气息，将学生很快的带入爱的氛围中。
2．师：是呀只要我们用心体会，爸爸妈妈对我们无私，无微的爱就在我们身边，这让我们一生受用。
这节课，让我们一起继续走进17课《可贵的沉默》。
3．板书课题：可贵的沉默（二）默读课文请生质疑1．请学生用自己喜欢的方式自由的朗读全文，再分小组讨论，提出有价值的问题，并推荐一名代表，把问题工整地写在卡片上。
2．各组汇报本组的讨论成果：预设以下几个问题：A．为什么没有人举手，没有人说话B．为什么大家都沉默了C．为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢D．“这极为珍贵的东西”会是什么呢E．为什么说孩子们的这种“沉默”是可贵的（部分问题可以随机解决）3．各组的学生代表把本组的问题贴在黑板上。
【肯定学生大胆提问的精神，并对学生的书写进行简单的点评，重点鼓励书写有进步的学生。
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社会《我来做,你来猜》公开课教案
一、活动目标
1.体验创编、猜谜的乐趣。
2.发展思维能力以及语言表达能力。
3.会根据要求创编谜语。
二、活动准备
1.春天动物的谜语
2.课件：图片熊猫
三、活动过程
1.导入
教师说：有华丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。
（在说的过程中加入动作）
谁能猜出来老师说的是什么昆虫？
（激发幼儿参与讨论的兴趣，引出谜语。
）
2.展开
讨论：什么是谜语？它由几部分组成？
教师讲解：谜语由三部分组成，题目叫谜面，猜测的范围叫谜目，答案叫谜底。
如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”（谜面）。
( 谜底：青蛙)。
3.学习创编谜语。
讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。
举例讲解：出示熊猫图片启发幼儿思考：
熊猫是猫吗？它的眼睛是什么样的？吃什么呢?
（鼓励幼儿大胆创编。
）
教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。
竹叶是粮食，珍贵又稀少。
（打一动物。
）
4.组织游戏。
现在，我们一起来玩“我编你猜”的游戏好吗？
趣味练习：春天动物的谜语
小朋友看着图片，两人一组，一人说并且做出相应动作，另一人猜。
由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。
——（青蛙）用锋利的针保护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有很多蜂蜜。
——（蜜蜂）大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，特别小，黑色。
——（蚂蚁）要求：对方在说谜面的时候，另一人要注意仔细听，一边听一边想，这样才能猜出谜底。
四、活动延伸
请小朋友把今天新知道的谜语做给家里人猜，并问问是怎么猜出来的？
五、反思
我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，(例如熊猫)，从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来
说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。