179顶岗实习(毕业设计)课程标准
毕业顶岗实习课程标准
《毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：17计划学时：408适用专业：模具设计及制造1.前言1.1课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段的综合性实践环节。
通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求的职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度的毕业设计任务。
本课程的先修课程有：模具职业能力课程。
1.2设计思想本课程根据模具岗位的职业能力和素质要求设置。
学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切的岗位顶岗实习，能综合运用所学的知识和技能，适应企业相关岗位工作的要求，培养相应工作岗位的职业能力和素质。
同时，结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度的模具设计相关毕业设计课题。
2.课程目标2.1总体目标学生通过本课程的学习，实现如下目标：1．熟悉模具工作岗位的工作要求和规范。
2．具备模具工作岗位的职业素质和习惯。
3．较好完成模具工作岗位的工作任务。
4．建立完整的设计思想，掌握正确的设计方法和步骤。
5．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想。
6．培养专业知识技能的综合应用能力。
2.2具体目标1．获得模具工作岗位的职业素质和习惯。
2．能够正确操作工作岗位的相关设备，合理选择和使用相关工具。
3．熟悉工作岗位的操作规程。
4．正确、高效地完成工作任务。
5．能够协调工作关系，有团队意识。
6．能够结合工作岗位的特点和需要确定毕业设计课题。
7．能够合理制订毕业设计方案。
8．能够独立按时完成设计课题。
3.课程内容与要求4.实施建议4.1教材选用和编写建议结合不同的课题，可选择不同的设计参考资料，常用的参考资料有：有关产品图纸、产品说明书、产品的相关国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、产品样本、设计手册等。
常用的设计手册有：《机械工程手册》、《机械加工工艺手册》、《机床夹具设计手册》、《机械制造工艺装备设计实用手册》、《机械加工切削数据手册》、《机修手册》、《机械设计手册》、《机床设计手册》、《液压工程手册》、《冲模设计手册》、《塑料模设计手册》、《电气设计手册》、《机电控制设计手册》等。
《顶岗实习》课程标准
电子信息类专业顶岗实习标准顶岗实习是高职学生提高综合职业能力的最重要环节，是提升其就业竞争力和发展潜力的重要举措，更是提高专业人才培养综合实力、核心竞争力以及社会声誉和信度的重要措施。
为做好毕业生顶岗实习的组织与管理工作，使顶岗实习获取一定实效，特制定此工作标准。
一、总体要求为改变毕业生顶岗实习散乱、应付、粗放管理的状况，毕业生的顶岗实习要努力做到集中实习，即将本专业毕业生集中安排到几个主要的合作企业进行顶岗实习，加强顶岗实习过程管理，将顶岗实习环节真正作为一门课程进行设计实施，提高实效，杜绝“放羊”。
二、工作领导小组及职责（一）领导小组由系行政领导班子和教研室老师组成。
（二）系部领导职责1.负责顶岗实习工作的具体组织与实施及过程管理。
落实各班级顶岗实习具体指导和联系负责人。
2.制定顶岗实习计划，负责与企业联系，为学生落实顶岗实习岗位，签署实习协议，并与实习单位共同确定学生实习内容、制定考核标准和考核办法。
3.安排指导教师，检查、督促指导教师到岗情况，组织对指导教师的考核。
4.向学生及指导教师明确需提交的各项材料，并做好顶岗实习相关材料的收集、整理工作。
5.汇总学生顶岗实习成绩，撰写专业顶岗实习总结，评价顶岗实习效果。
（三）实训教师职责1.负责顶岗实习过程监控（学院）。
结合实训中心具体要求，做好对各班级顶岗实习绩效考核。
2.负责相关顶岗实习材料的审核、汇总、整理、上报工作；3.负责随时与教务处实训中心对接，按要求完成其他工作。
三、具体工作要求1.在顶岗实习实施前制定工作计划工作计划应包括：工作组织、实习任务和要求、指导教师、成绩考核与评定要求、学生实习单位及岗位情况汇总等，保证每个学生都有实习岗位。
顶岗实习实施前，请各指导教师将顶岗实习计划报系里。
2.顶岗实习单位应最大程度的统一集中安排，尽量减少学生自主联系实习单位的情况。
确需学生本人联系的，需由学生本人需提出申请，经所在系同意后实施。
3.实习期间指导教师现场指导学生做到市内每月不少于2次、市外每月不少于1次；学生集中（10人以上）的顶岗实习，要派专人蹲点负责；指导教师要做好相应工作记录。
顶岗实习课程标准
《顶岗实习》课程标准课程名称：顶岗实习课程性质：顶岗实习为工程监理专业实践实习领域课程，是在实际施工现场开展的非常重要的实践性教学环节。
学分：34适用专业：工程监理专业1前言1.1课程定位顶岗实习是工程监理专业学生了解专业概况,增强感性认识，尽快了解专业方面的有关情况，而在实际工作中开展的有针对性地实践性教学环节，是把所学理论知识与实际工作很好融合的关键过程，同时也是为毕业生找到合适的就业岗位打下良好的基础。
1.2设计思路课程内容结合工程监理专业涉及到的实际工作问题,以“工作过程为导向”的教学方法，将传统的课堂模式改为工作单位实习,通过实际工作推动真实的学习过程,在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。
顶岗实习需要安排在第五学期和第六学期。
2课程目标2.1能力目标1.能结合理论知识，在工作中初步认识房屋建筑的构造；2.能在实际中初步建立建筑结构的概念；3.通过实习，了解工程监理专业的工作性质和工作内容；4.能对工程监理专业的基本知识有一个良好的感性认识；5.能很好的了解专业概况，为后续就业奠定一个良好的基础。
2.2知识目标1.熟练掌握工业建筑（单层或多层工业厂房）的基本知识；2.熟练掌握民用建筑（住宅、展览馆等）的基本知识；3.基本了解钢筋混凝土结构施工过程；4.基本了解砖混结构施工过程；5.基本了解钢结构施工过程。
2.3素质目标1.应具备分析和归纳问题的能力；2.应具有强烈的事业心和责任感；3.应具备团队意识和组织协调能力；4.应具备对专业知识全面、系统地归纳总结的能力；5.应具有较好的学习新知识和技能的能力。
3课程内容与要求4实施建议4.1教学建议1.项目载体按照各种建筑结构类型的施工过程进行课程设计，增强学生实际操作能力和岗位适应能力，体现工学结合。
2.教学媒介选择：规范、建筑施工手册、施工图纸。
3.教学方法选择：案例教学法、项目教学法。
4.活动课程：建议以分组的方式，集体讨论完成项目的学习，认真记录实习中的所见所闻和心得体会，做到现场测绘草图，按比例表达实物形象。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。
市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。
因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。
（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。
《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。
因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。
二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。
根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。
《顶岗实习》课程标准
《顶岗实习》课程标准一、课程概述（一）课程定位顶岗实习是为在校学生独立设置的实训课程。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用;是《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的指定企业，带薪实习6个月，然后由学校统一安排就业。
顶岗实习是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生强化社会意识、进行专业技能基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。
市场营销专业毕业生的就业方向主要是面向企业中的营销员、促销员、客户服务专员、市场营销平台设计专员等相关工作岗位。
市场营销专业毕业前的顶岗实习环节可以将学生所学的教学理论和专业知识融入实践教学中，提高市场营销操作技能和社会实践能力。
因此，实践教学环节直接影响毕业生的人才质量和就业率。
（二）先修后续课程《市场营销专业顶岗实习》课程的先修课程是《市场营销专业职场教育》、《市场营销专业校内实训》课程。
《市场营销专业职场教育》课程是在大学新生入校后前三周进行的关于以后就业的教育，旨在让刚入校新生对他们未来所从事的职业有一个初步的认识；《市场营销专业校内实训》课程一般安排在学生大二下学期，旨在对即将进入毕业生阶段的学生进行短期的实训，让在校学生对他们以后所从事的职业的岗位要求有一个具体的了解；《市场营销专业顶岗实习》课程则是直接让毕业生进入外贸企业进行顶岗实习，学习实践操作。
因此，这三门课程是一脉相承、承前启后的。
二.课程设计思路本课程设计理念是“以就业为导向,职业能力为核心，基于工作过程进行课程设计”。
根据市场营销专业人才培养方案中市场营销专业工作任务与职业能力分析表，本课程具体设计为4个大的实训项目，它们是：营销基础实习阶段，全面了解企业市场营销管理现状、营销方案设计（例设计营销策划方案等）、方案设计答辩、毕业教育。
顶岗实习-课程标准
实训项目1：控制测量学时：72学时
表一实训项目基本信息
教学目标
1．能利用各种方法判读地形图；
2．能编写控制测量技术文档；
3．能利用测量相关规范、规程；
4．能布设控制网并进行外业数据采集；
5．能利用软件进行控制网数据处理。
课程内容
1．地形图的判读和使用；
2．控制测量技术设计与总结；
3．相关测量规程、标准的运用；
推荐教材
张志刚主编，工程测量技术与应用，西南交通大学出版社，2013.8
张志刚主编，线桥隧施工测量，西南交通大学出版社，2014.5
杨柳、左智刚主编，工程控制测量，西南交通大学出版社，2014.1
王正荣，邹时林主编，数字测图，黄河水利出版社，2012.8
编制依据
本标准依据《陕西铁路工程职业技术学院工程测量技术专业教学标准》制定
课程目标
社会能力
1．具备知识移植能力；
2．具备能与他人沟通、协作的能力；
3．具备能清晰表达个人思路的能力；
4．具备能自我保护的能力；
5．具备能认知自我的能力；
6．具备能吃苦、爱专研精神；
7．具备团队精神；
8．具备创新精神；
9．具备能诚实守信的职业道德；
10．具备能遵守规范的职业道德。
方法能力
1．具备能查阅资料的能力；
陕西铁路工程职业技术学院
“顶岗实习”课程标准
（适用工程测量技术专业）
课程类型：
C类课程
执笔人：
课程团队：
审定人：
编制时间：
2017年4月14日
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一七年三月
“顶岗实习”课程标准
一、课程基本信息
《顶岗实习与毕业设计》课程标准
《顶岗实习与毕业设计》课程标准课程名称：顶岗实习与毕业设计课程编码：0301026 学分：18 总学时：18周适用专业：商务英语一、前言顶岗实习是商务英语专业人才培养计划中最后阶段的综合性实践教学环节之一，是对学生进行综合能力训练,提高培养学生应用所学知识和技能分析、解决问题的能力,检验学生的学习成果,同时也是为学生找到合适工作岗位的一个桥梁。
学生在完成本专业教学计划所规定的全部理论课程和实践教学环节的学习之后必须进行顶岗实习，同时完成顶岗实习阶段应完成的所有任务（包括毕业论文）并上交所有顶岗实习材料, 通过实习单位和基础部的相关考核合格之后,方可获得合格的顶岗实习和论文成绩,作为获得毕业证书的必要条件之一。
1. 课程性质《顶岗实习与毕业设计》是三年制高职高专学校商务英语专业的专业必修课，是在学生完成全部理论教学和实践教学后所进行的一次综合训练，是整个教学过程中最后一个重要的实践教学环节。
它是对整个专业阶段学习的回顾与总结，是学生专业知识与能力的综合体现，也是对学生综合能力及相关专业知识的综合检验。
《商务英语谈判》、《商务英语写作》、《商务单证制作》、《外贸业务模拟》和《国际贸易实务》等。
2. 基本理念本课程旨在巩固与应用所学各门课程的知识，理论联系实际，学习本专业的实际操作技能，熟悉外贸企业的业务运作、涉外企事业单位组织及管理方面的相关知识、技能；拓宽专业知识面，夯实专业技能，了解更多的专业技术及应用状况；培养学生独立自主发现问题、综合分析问题以及解决问题的思维与创新能力，提高综合素质，为毕业后的工作奠定良好的基础。
3. 设计思路《顶岗实习与毕业设计》课程分为两部分：一是顶岗实习实践部分；二是毕业（论文）设计部分。
顶岗实习分集中实习和分散自行实习两种方式。
集中实习由学院与实习单位统一签订实习协议，明确学院、学生和实习单位三方的权利、义务等事宜，各方按照协议履行各自的职责。
自行实习的学生，学院将与实习学生签订实习协议，具体实施由外国语学院办公室、毕业班辅导员管理，统一开具证明，学院办公室、毕业班辅导员负责检查、督导。
毕业顶岗实习课程标准
《毕业顶岗实习》课程标准课程名称：毕业顶岗实习课程性质：职业能力必修课学分：计划学时：适用专业：模具设计及制造1.前言课程性质本课程属于职业能力必修课，是教学过程中最后阶段地综合性实践环节.通过该环节，使学生巩固所学知识，获得工作岗位要求地职业素质和技能，并能运用所学知识和技能解决本专业范围内技术问题，独立完成有一定复杂程度地毕业设计任务.本课程地先修课程有：模具职业能力课程.设计思想本课程根据模具岗位地职业能力和素质要求设置.学生通过到预就业企业参加与所学专业联系密切地岗位顶岗实习，能综合运用所学地知识和技能，适应企业相关岗位工作地要求，培养相应工作岗位地职业能力和素质.同时，结合工作岗位地特点和需要确定毕业设计课题，完成有一定复杂程度地模具设计相关毕业设计课题..课程目标总体目标学生通过本课程地学习，实现如下目标：．熟悉模具工作岗位地工作要求和规范.．具备模具工作岗位地职业素质和习惯.．较好完成模具工作岗位地工作任务.．建立完整地设计思想，掌握正确地设计方法和步骤.．完成设计课题内容，并能按工程习惯较规范地表达设计思想.．培养专业知识技能地综合应用能力.具体目标．获得模具工作岗位地职业素质和习惯.．能够正确操作工作岗位地相关设备，合理选择和使用相关工具.．熟悉工作岗位地操作规程.．正确、高效地完成工作任务.．能够协调工作关系，有团队意识.．能够结合工作岗位地特点和需要确定毕业设计课题.．能够合理制订毕业设计方案.．能够独立按时完成设计课题..课程内容与要求.实施建议教材选用和编写建议结合不同地课题，可选择不同地设计参考资料，常用地参考资料有：有关产品图纸、产品说明书、产品地相关国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、产品样本、设计手册等.常用地设计手册有：《机械工程手册》、《机械加工工艺手册》、《机床夹具设计手册》、《机械制造工艺装备设计实用手册》、《机械加工切削数据手册》、《机修手册》、《机械设计手册》、《机床设计手册》、《液压工程手册》、《冲模设计手册》、《塑料模设计手册》、《电气设计手册》、《机电控制设计手册》等.教学建议参加毕业综合实践地学生要接受企业指导老师地工作指导，完成相关任务.还必须定期和学院指导教师联系，接受专业指导.通常每周应以电话、邮件、交谈等方式至少交流一次，接受工作任务，汇报工作进程.有条件地学院指导老师应定期到学生毕业综合实践现场指导工作.学生在落实毕业综合实践课题、确定毕业综合实践地技术方案、完成毕业综合实践地相关设计计算、工作图设计、技术文件编写、设计说明书编写阶段应及时将相关资料交指导老师审核，经批准后，才能进行下一步工作.教学考核评价建议毕业顶岗实习成绩由顶岗实习和毕业综合实践成绩两部分构成.顶岗实习成绩根据学生地出勤情况、沟通能力、工作态度、工作能力和工作成效进行考核，企业指导老师和学院指导教师分别做出成绩评定.．考核分两部分：一是实习单位指导教师对学生地考核，占总成绩地；二是校内指导教师对学生地实习报告进行评价，占总成绩地.．实习单位指导教师对学生地考核学生地顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同岗位进行，实习单位应对学生在每一岗位地表现情况进行考核，考核地重点在于学生实践操作能力和职业素养，内容包括学生地工作态度、职业素养、协作能力、专业技能、创新意识等五个方面，并填写《学生顶岗实习鉴定表》，指导教师签字确认后加盖单位公章.学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表.．校内指导教师对学生地考核校内指导教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位地表现情况进行考核，考核地重点在于学生组织纪律性以及实习任务地完成情况，内容包括学生地实习日记、实习报告、实习任务书内容完成情况等，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩.毕业设计成绩由平时成绩和答辩成绩组成.平时成绩应以毕业设计过程中工作态度、工作纪律以及对专业驾驭能力进行评定，答辩成绩则应根据以下几个方面由答辩委员会评定：（）设计总体方案地创造性、先进性、正确性和论证深度.（）说明书文字表达能力，计算准确性，元器件选择合理性，图纸质量.（）答辩中地表现，思维应变能力.（）设计过程中地工作态度和独立工作能力.系部在此基础上评定该学生地毕业设计成绩.成绩分为五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格.课程资源地开发与利用学生可利用企业相关技术资料、专业课教材、网络课堂资源、学生毕业顶岗实习指导书等资料协助完成毕业顶岗实习.学院指导老师原则上由具有一定实践经验和中级以上职称地老师担任.其它说明无。
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顶岗实习(毕业设计)课程标准
课程名称：顶岗实习(毕业设计) 课程编码：0502047 学分：18 总学时：504 适用专业：电子信息工程技术
一.前言
1.1课程性质
本课程是电子信息工程技术专业必修的专业综合性实践课程，是一门工学结合课程。
本门课程在第 6 学期开设，其前导课程是电子信息工程技术专业的必修课、选修课，本课程总学时：504，学分为18，全部为实践学时。
1.2 基本理念
顶岗实习(毕业设计)以培养学生岗位职业能力为总体目标，基于校企合作、工学结合的教学实践平台，通过让学生在真实的工作环境实际操作体验，在企业指导教师的帮助下，完成该专业从业人员应具备的各项综合能力与素质的训练，达到人才培养的总体目标。
1.3 设计思路
基于工作过程导向，选择电子信息企业典型产品生产过程，从产品设计、开发、生产制造和售后维护的全过程训练学生熟练运用所学的专业知识和技能解决工程实际问题的能力。
内容包括顶岗实习、毕业设计。
顶岗实习是以企业实际员工身份，在企业部门负责人的指导下，直接参加企业岗位活动，以典型生产安全知识、工艺工序、设备操作与维护、生产信息管理等为教学内容，培养学生在企业环境下应具备的基本设备操作、维护、岗位职责管理等职业能力和素质。
将学校学习的知识和技能应用于生产过程，并获取该岗位工作过程的实践知识、技能和经验，然后根据实习内容，合理确定设计毕业设计题目，有目的地收集与毕业设计有关的资料，并在实习单位设计师和学院专业老师的指导下，完成毕业设计。
二.课程目标
2.1总体目标
通过完成企业典型产品生产岗位工作任务，使学生掌握综合运用所学专业理论知识和实践知识，独立分析和解决本专业范围内的工作技术问题的基本方法；学会查阅科技文献资料、使用各种标准手册以及自主解决问题的能力；培养学生实际工作中严谨、认真的工作作风；使学生在电子信息工程技术等相关专业技术岗位的综合工作能力得到进一步训练和提高。
2.具体目标
①知识目标
(1)电子产品制造、电子产品生产工艺的综合知识与技能；
(2)电子电路调试与设计的知识；
(3)电工电子知识；
(4)单片机、PLC等控制系统设计、编程知识；
(5)电子电路绘图与设计、仿真调试等知识；
(6)电子产品工艺文件编制等知识；
(7)电子、通信设备的安装、调试和维护保养等知识；
（8）企业的生产管理规章制度；
②能力目标
(1)初步制定解决岗位工作问题的方案、方法、步骤；
(2)具有快速准确查阅相关技术资料的能力；
(3)会编制电子产品生产工艺文件；
(4)具有典型电子及通信产品设计能力；
(5)具有电气设备控制系统的一般设计、操作和维护能力；
(6)会应用计算机进行辅助设计的能力；
(7) 会打印输出技术文件、工艺文件、设计工程图等；
③素质目标
(1)具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导；
(2)团结协助、吃苦耐劳、不断进取，协调各方因素，高质量完成工作任务；
(3)具有创新思维、创业精神、良好的职业道德和健全的体魄；
(4)能够自觉积累经验，熟悉人文环境，求得不断创新、不断提高和进步；
三.课程内容与要求
顶岗实习(毕业设计)内容应该密切结合企业生产实际和所学专业知识，主要是电子信息产品设计、生产制造、维护等岗位，以检验和提升综合应用所学专业知识的能力。
四.实施建议
4.1教学组织形式与实施建议
（1）建议在第6学期开始，正式顶岗实习前，学生已被分配确定了顶岗实习单位，学校已与企业进行了联系，并对学生分别指定了实习指导教师。
（2）课题尽可能地来源于企业真实工作岗位的典型产品，以中等难度为主，若为复杂大项目，可由多个学生分工合作共同完成，但每个学生必须要有单独的分课题和任务书。
（3）指导教师由学校和企业教师共同担任，教师能够及时指导学生进行选题、方案确定及设计辅导。
（4）指导教师能够对学生的毕业设计进行评阅及组织评阅和答辩。
4.2教材选用与编写建议
与企业兼职教师合作编写《顶岗实习（毕业设计）指导手册》
4.3考核评价建议
顶岗实习(毕业设计)由2部分组成：企业岗位评分、设计报告评分.各分值比例见下表：
4.4教学条件配置建议
顶岗实习(毕业设计)指导教师一般要求有中级以上职称或技师以上职业资格，并有一定的企业工作经验。
实训基地的设备配置、软件等应按教学要求定期更新。
4.5其它说明
毕业设计报告要求用A4 纸按规定格式编写打印。
应包括以下主要内容：（1）毕业设计题目（即说明书封面）；（2）目录；（3）中文摘要（不少于300 汉字）；（4）目录（7）正文（5000 字以上。
包括：工艺分析，设计计算，原理图、流程图，表格）；（8）结束语。
执笔人：审核人：。