《保卫黄河》教案
《保卫黄河》音乐教案(优秀4篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀4篇）《保卫黄河》音乐教案篇一保卫黄河教学目标：1、在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满激情的演唱。
2、欣赏合唱《长江之歌》，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的赞美之情。
3、在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
教学重难点：（责任编辑：）1、激昂地演唱歌曲《保卫黄河》。
2、感受欣赏曲的旋律特点。
3、歌曲轮唱。
教学准备：录音机、磁带、歌片、课件。
教学过程：一、组织教学听殷秀梅演唱的《长江之歌》走进教室。
二、欣赏教学（一）初听：哪位同学知道刚才听到的这首歌曲叫什么名字？是的，这首歌曲的名字是《长江之歌》。
你们能感受到歌曲是什么样的'情绪吗？（激昂、优美、深情、洋溢着赞美之情……）（设计意图：欣赏独唱《长江之歌》，让学生初步感受音乐情绪，为对比演唱形式的不同作铺垫。
）（二）复听下面再请同学们欣赏《长江之歌》1、聆听这首《长江之歌》的演唱形式和刚才进教室时听到的《长江之歌》有什么不同？2、运用这么多形式的演唱给你什么感受？（演唱形式的变化，尤其是四个声部演唱使表现力更加丰富了，充满了立体声音的感觉。
3、让我们一起来唱一唱《长江之歌》，好吗？（三）再次欣赏1、师：让我们再一次欣赏《长江之歌》。
2、教师提出欣赏要求：旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？3、学生欣赏后回答。
（为什么重复？怎样体现柔美抒情？）根据旋律的特点歌曲自然地形成了三个段落，请同学们一起唱一唱第一段旋律曲谱，并用手划出旋律线，看看这段旋律有什么特点？（起伏很大、有大起大落之感，描绘了长江源头江水滚滚，急流涌进的磅礴气势。
）那么相比之下中部的旋律又有什么特点呢？（缓缓起伏、平稳，描绘了长江水缓缓流淌，委婉秀丽的中下游之美。
）第三部分重复了第一段，将歌曲推向高潮，再一次描绘了长江的雄伟壮丽，给人以激动人心的感觉。
三、学唱歌曲《保卫黄河》导入：同学们，比起长江，我国还有一条母亲河更加雄伟、急流汹涌，知道是什么河吗？（黄河）那你们知道黄河在哪里吗？说到黄河，老师今天给你们带来一首歌曲，请同学们欣赏。
2024年《保卫黄河》音乐教案
2024年《保卫黄河》音乐教案一、教学目标知识与技能：通过教学，使学生掌握《保卫黄河》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够准确演唱。
同时，通过音乐的学习，提高学生的音乐感知能力、节奏感和音准。
过程与方法：通过多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐实践活动，体验音乐的魅力，培养学生的音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观：通过《保卫黄河》这首歌曲的学习，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
同时，引导学生理解音乐在表达情感、传递文化中的重要作用，培养学生欣赏和创造美的能力。
二、教学重点和难点教学重点：掌握歌曲的旋律和节奏，理解歌词内涵，能够准确演唱《保卫黄河》。
教学难点：歌曲中的高音部分和复杂的节奏变化，需要学生具备良好的音乐基础和演唱技巧。
三、教学过程导入新课通过播放《保卫黄河》的背景音乐，营造庄严、激昂的氛围，激发学生的学习兴趣。
简要介绍歌曲的创作背景和历史意义，引导学生进入学习状态。
提问学生对歌曲的感受和了解，鼓励学生分享自己的观点和想法。
学习旋律和节奏教师弹奏歌曲旋律，让学生感受歌曲的旋律线条和节奏特点。
引导学生分段学习旋律，注意音准和节奏的准确性。
通过节奏练习和合唱训练，提高学生的节奏感和团队协作能力。
理解歌词和表达情感教师详细解读歌词内容，让学生了解歌曲所表达的主题和情感。
通过朗读歌词、讨论歌词内涵等方式，引导学生深入理解歌词意义。
指导学生在演唱时注重情感的表达，传达出歌曲所蕴含的民族自豪感和爱国情感。
练习演唱和技巧提升教师示范演唱歌曲，让学生感受正确的演唱方法和技巧。
学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧上的不足。
针对歌曲中的难点部分，进行重点练习和突破，提高学生的演唱水平。
课堂总结和拓展延伸教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的主题和意义。
引导学生思考如何将《保卫黄河》这首歌曲的精神内涵融入到日常生活中，激发学生的爱国热情和集体荣誉感。
布置相关作业和评价方式，如要求学生回家后与家人共同演唱《保卫黄河》，或者创作一首与爱国主题相关的歌曲等。
黄河大合唱保卫黄河教案
黄河大合唱·保卫黄河教案一、教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及其在中国音乐史上的重要地位。
2. 培养学生对黄河文化的认识，激发爱国情怀。
3. 通过学习《保卫黄河》这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和合唱技巧。
二、教学内容：1. 《黄河大合唱》的背景及创作过程介绍。
2. 分析《保卫黄河》的旋律、节奏和歌词特点。
3. 学习《保卫黄河》的合唱技巧，如声部配合、呼吸控制等。
三、教学重点：1. 《黄河大合唱》的历史背景和文化价值。
2. 《保卫黄河》歌曲的特点和合唱技巧。
四、教学难点：1. 理解《黄河大合唱》的深刻内涵。
2. 掌握《保卫黄河》的合唱技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、创作过程及歌曲特点。
2. 示范法：教师示范演唱《保卫黄河》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习合唱《保卫黄河》，教师逐一指导。
4. 讨论法：学生分组讨论学习心得，分享合唱经验。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备《黄河大合唱》相关资料，如歌曲乐谱、历史背景资料等。
3. 准备合唱用的道具，如手势牌、合唱架等。
七、教学过程：1. 导入：通过播放《黄河大合唱》的片段，引起学生兴趣，简要介绍《黄河大合唱》的背景和创作过程。
2. 新课内容：讲解《保卫黄河》的歌曲特点，分析其旋律、节奏和歌词。
3. 合唱技巧学习：讲解并示范《保卫黄河》的合唱技巧，如声部配合、呼吸控制等。
4. 实践练习：学生跟随教师一起练习合唱《保卫黄河》，教师逐一指导。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 合唱技巧评价：通过分组练习和合唱比赛等方式，评价学生在合唱技巧方面的掌握程度。
3. 学习成果评价：通过问卷调查或课后作业等方式，了解学生对《黄河大合唱》及《保卫黄河》的学习心得和感悟。
九、教学拓展：1. 组织学生参观黄河流域的相关景点，加深对黄河文化的了解。
《保卫黄河》音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：《保卫黄河》音乐教案课时安排：1课时年级：五年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》的创作背景及音乐特点。
2. 能够用正确的气息、音准和节奏演唱《保卫黄河》。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点与难点重点：1. 学会《保卫黄河》的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
难点：1. 音准和节奏的准确性。
2. 情感的融入和表现。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌词和旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 演唱练习：分组或集体演唱，教师及时指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的情感，培养学生的音乐审美能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《保卫黄河》。
2. 学生能够掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 学生能够理解歌曲的情感，并能够表达出来。
五、教学延伸1. 组织学生进行《保卫黄河》的歌唱比赛，提高学生的演唱能力。
2. 邀请家长参加课堂，共同欣赏学生的演唱成果。
3. 引导学生学习其他民族音乐，拓宽音乐视野。
六、教学准备1. 教材：《音乐课程标准》实验教科书。
2. 音频设备：播放《保卫黄河》的歌曲。
3. 教学挂图或PPT：展示《保卫黄河》的相关图片和文字。
4. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
5. 课堂练习册：用于学生课后巩固练习。
七、教学步骤1. 课堂导入：教师播放《保卫黄河》的歌曲，引导学生关注歌曲的主题和旋律。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏《保卫黄河》，注意歌曲的结构、节奏和音色等特点。
3. 歌词解析：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的象征意义和情感表达。
4. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握音准和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
《保卫黄河》音乐教案(优秀5篇)
《保卫黄河》音乐教案（优秀5篇）幼儿园大班教案保卫黄河篇一教学目标1.在学唱《保卫黄河》轮唱的教学过程中，领悟作者采用轮唱这种艺术表现形式是为了更好、更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地的壮观场面。
2.采用分组的形式自主练习，掌握轮唱的要领。
3.通过音乐活动（课前参与及课后延伸，交流资料、欣赏歌曲……）了解音乐家冼星海和《黄河大合唱》，扩大音乐视野，了解两河文化。
教学重、难点1.进行歌曲轮唱时，声音要和谐、统一。
2.积极地配合做好音乐活动。
教材分析《保卫黄河》这是一首进行曲体裁的轮唱曲，形象地表现了千百万人民群众风起云涌、前赴后继奔赴抗日斗争较前线的动人景象以及他们那惊天动地、不可抗拒的巨大力量，不论是在抗日前线还是在敌人后方，不论在万山丛中还是在青纱帐里，四面八方都掀起了民族解放的巨浪，犹如黄河怒涛的咆哮！开始是齐唱，显示出高昂的战斗情绪，接着转入二部轮唱，此起彼伏，使人联想到游击健儿在不断出击、奇袭，紧接又变成三部轮唱，并加进衬词“龙格龙格龙格龙”，使气氛更加紧张热烈，表现了各路抗日英雄驰骋疆场，要把侵略者淹没在人民战争的汪洋大海之中的强大气势。
《长江与黄河》这一音乐活动是整个单元内容的拓展，其中有较为丰富的人文内容，也是音乐与姐妹艺术相沟通、相融合的极好时机，更是培育学生创造精神的极好形式。
活动中提供的素材除本单元唱过、欣赏过的曲目以外，还有两首诗词和丰富的图片、包括自然景观和建筑、雕塑和民间锣鼓。
另外，还要求学生分组收集长江、黄河的有关资料与艺术作品参加“擂台赛”和进行交流。
教学过程一、学习轮唱歌曲《保卫黄河》1.复习歌曲《保卫黄河》。
2.请大家再欣赏歌曲轮唱《保卫黄河》。
这首歌和上节课听的歌曲，在演唱形式上有什么不同？有什么不同的感受？学生回答：感觉像千千万万的中国人民前赴后继，英勇杀敌，抗日浪潮此起彼伏，成星火燎原之势，遍布全国，保家卫国的壮观场面……3.学习轮唱。
教师讲授轮唱要领。
4.分组练习。
《保卫黄河教案》word版
《保卫黄河教案》word版第一章：导入教学目标：1. 让学生了解黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。
2. 引导学生关注黄河生态环境问题，提高环保意识。
教学内容：1. 介绍黄河的基本情况。
2. 讨论黄河生态环境面临的问题。
教学步骤：1. 利用多媒体展示黄河的图片，引导学生关注黄河。
2. 教师简要介绍黄河的基本情况，包括地理位置、流域面积、流经省份等。
3. 学生分享对黄河的了解和印象。
4. 教师引导学生关注黄河生态环境问题，如水土流失、污染等。
5. 学生讨论如何保护黄河生态环境，提出建议和措施。
教学评价：1. 学生对黄河基本情况的理解和掌握程度。
2. 学生对黄河生态环境问题的关注程度和提出的建议措施。
第二章：黄河的历史与文化教学目标：1. 让学生了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2. 引导学生感受黄河文化的独特魅力，增强民族自豪感。
教学内容：1. 黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2. 黄河文化的独特魅力。
教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河流域的历史文化遗址，如长城、秦始皇陵等。
2. 教师介绍黄河在中华民族历史和文化中的重要地位，如文明的起源、农业的发展等。
3. 学生分享对黄河文化的了解和感受。
4. 教师引导学生感受黄河文化的独特魅力，如民间艺术、传统节日等。
5. 学生讨论黄河文化对现代社会的影响和价值。
教学评价：1. 学生对黄河在中华民族历史和文化中重要地位的理解和掌握程度。
2. 学生对黄河文化的感受和认识程度。
第三章：黄河的治理与保护教学目标：1. 让学生了解黄河治理与保护的重要性和意义。
2. 引导学生了解黄河治理与保护的主要措施和成效。
教学内容：1. 黄河治理与保护的重要性。
2. 黄河治理与保护的主要措施和成效。
教学步骤：1. 教师利用多媒体展示黄河治理与保护的图片和数据，引导学生关注。
2. 教师介绍黄河治理与保护的重要性，如防止洪水、保护农田等。
3. 学生分享对黄河治理与保护的认识和看法。
《保卫黄河》的教案设计
《保卫黄河》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《保卫黄河》这首歌的背景和意义。
培养学生对国家命运的关心和爱国情怀。
1.2 教学内容介绍《保卫黄河》这首歌的创作背景和历史意义。
通过播放歌曲，让学生感受歌曲的韵律和情感。
1.3 教学活动教师通过多媒体展示《保卫黄河》的歌词，引导学生朗读。
教师播放歌曲，让学生闭目感受歌曲的美感。
教师引导学生讨论歌曲中的爱国情怀和民族精神。
第二章：歌曲解析2.1 教学目标让学生理解《保卫黄河》的歌词意义。
培养学生对民族精神的认同。
2.2 教学内容分析《保卫黄河》的歌词，解读其中的爱国情怀和民族精神。
引导学生思考歌曲中的黄河象征意义。
2.3 教学活动教师引导学生逐句解析歌曲歌词，解读其中的意义。
教师引导学生讨论歌曲中的黄河象征意义，如母亲河、民族精神等。
教师组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
第三章：歌曲演唱3.1 教学目标让学生掌握《保卫黄河》的合唱技巧。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.2 教学内容教授《保卫黄河》的合唱技巧，如音准、节奏、韵律等。
引导学生通过合唱表达歌曲的情感和意义。
3.3 教学活动教师教授合唱技巧，并进行示范。
学生跟随教师练习合唱，教师给予指导和反馈。
学生分组进行合唱练习，教师观察并进行评价。
第四章：歌曲创作4.1 教学目标让学生了解歌曲创作的过程和方法。
培养学生对音乐创作的兴趣和能力。
4.2 教学内容介绍歌曲创作的基本过程和方法。
引导学生通过改编或创作歌词，表达对国家和民族的热爱。
4.3 教学活动教师介绍歌曲创作的基本过程和方法。
学生进行小组合作，改编或创作歌词，表达对国家和民族的热爱。
学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的学习内容。
培养学生对国家和民族的认同感。
5.2 教学内容回顾本课程的学习内容，包括歌曲背景、歌词意义、合唱技巧和创作等。
引导学生总结自己对国家和民族的认识和感受。
保卫黄河音乐教案及教学设计
保卫黄河音乐教案及教学设计一、教学目标：1. 让学生了解《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义。
2. 培养学生对我国抗日战争时期的英雄人物的敬仰之情。
3. 教授学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
4. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《保卫黄河》是一首产生于抗日战争时期的歌曲，旨在激励人们保卫家乡、保卫祖国。
2. 歌曲结构：歌曲分为两个部分，第一部分为抒情部分，第二部分为激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：正确的唱歌姿势和呼吸方法对于歌唱非常重要，需要在教学过程中进行讲解和示范。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及其意义，正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏，以及如何运用正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、投影仪。
2. 教学环境：音乐教室，有足够的空间进行唱歌练习。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《保卫黄河》这首歌曲的背景和历史意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲，学生跟唱。
教师讲解歌曲的结构，引导学生感受歌曲的抒情和激昂部分。
3. 唱歌姿势和呼吸方法：教师示范正确的唱歌姿势和呼吸方法，学生跟随练习。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的高音部分和节奏的练习。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调正确的唱歌姿势和呼吸方法，鼓励学生继续努力。
六、教学延伸：1. 组织学生进行合唱比赛，让学生在实践中提高歌唱技巧和团队协作能力。
2. 邀请抗日战争时期的英雄人物或其后代来校讲述亲身经历，让学生更加深刻地理解《保卫黄河》的意义。
3. 引导学生进行创作，如编写关于保卫家乡、保卫祖国的诗歌或故事，提高学生的文学素养。
七、教学评价：1. 评价学生对歌曲《保卫黄河》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在唱歌姿势和呼吸方法方面的正确性，以及歌唱技巧的提高。
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《保卫xx》教案
教学目的：
1.通过听赏音乐作品，帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。
2.指导学生学会并能有感情的演唱歌曲
3.感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的效果。
教学重点：
感受和体验音乐作品的精神、情感。
教学难点：
旋律中的空拍、轮唱。
教学用具：
多媒体课件、教材。
教学过程：
一、组织教学
师：（问好）很高兴能和大家上这一节音乐课，下面请同学们欣赏一段视频（黄河图像），并说说你看到的是什么？（设计意图：奔腾壮观的黄河，给学生以视觉上的享受）生：黄河——中国第二大河。
师：第一大xx是哪条xx？（拓展知识）
生：长江。
（设计意图：拓宽学生的知识面，了解黄河的一些知识）
地理知识：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的
黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。
二、写作背景
在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，在敌人的铁蹄下，中国人民发出了悲愤有力的反抗！全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
许多进步艺术家，作家也积极的投入到抗日斗争中来。
1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗日演艺由陕西黄河壶口处东渡黄河，到达山西革命根据地。
途中，亲临黄河的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了船工们高亢激越、深沉有力的号子……这一切激发了光未然创作的激情和灵感，一首以黄河为背景的长诗——《黄河吟》便应运而生。
1939年，冼星海看到这首词，决定为词谱曲。
冼星海后来在一间窑洞里用了六天的时间于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》七个乐章。
1939年首演，引起巨大反响，很快传遍全中国。
三、音乐欣赏
1、聆听合唱曲《保卫黄河》。
（课件播放）
师：听完后，你的情绪是什么？这首歌曲听时，给你展现了一幅怎样的情景？
师：曲雄壮有力、气势磅礴的美。
节奏鲜明有力，高亢激越振奋人。
全曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，全使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。
2、分段欣赏
第一部分欣赏：
1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（复听歌曲第一段）演唱形式：
独唱：一个人单独演唱歌曲，称为"独唱"。
齐唱：很多人一起演唱单声部的歌曲，称为"齐唱"。
齐唱歌曲大都富于战斗性和号召力，是群众歌咏活动中的主要形式。
合唱：将许多人分成几个声部，同时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌曲，称为"合唱"。
领唱：在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的，称为"领唱"。
对唱：两个人或两组人作对答式的演唱，称为"对唱"。
轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调，称为"轮唱"。
（设计意图：学习音乐知识-演唱的形式）
学生回答（齐唱）
师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？
（希望全国人民齐心协力，共同抗日）人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。
1、唱第一遍
教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。
2、这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。
第二部分欣赏：
1、在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？
2、有几个声部演唱？（两个声部）
3、她们演唱的顺序是一样的吗？（先后演唱）根据上面所讲的演唱形式，你们觉得是属于哪一种呢？（轮唱）
补充：我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为？（二部轮唱）
3、刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪。
）
师：这就是轮唱的音乐特点。
通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。
）
5、小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三四部分：
1、三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？生：三部轮唱
2、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？
（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强）
3、第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？
4、歌曲的演唱形式是什么？（齐唱）
和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化？
力度加强，速度加快，音调升高。
小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。
四、欣赏完了这首歌，现在我们自己也加入他们的队伍，我们也来唱一唱这首歌曲。
五、教学小结：
黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河，她养育了世世代代的中国人民。
过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，中华民族几千年的历史告诉我们，母亲河告诉我们，落后就要挨打，在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，现在在座的各位同学更要刻苦学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，为祖国的繁荣昌盛而奋斗为中华崛起而读书！做一名无愧的炎黄子孙！。