高中生物高考解密14 生物的进化(讲义)-【高频考点解密】2021年高考生物二轮复习讲义+分层训练
人教版高中生物高三一轮复习课件 —— 生物的进化(共33张PPT)
二、现代生物进化理论的内容
(一)种群是生物进化的基本单位
1. 种群
生活在一定区域的同种生物的全部 个体叫做种群。
种群中的个体并不是机械地集合在一起,而是彼此 可以交配,并通过繁殖将各自的基因传给后代。
2、 种群基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3、种群基因频率
一个种群基因库中，某基因占全部等位 基因的 比率。
36% 48% 16% 60% 40%
子二代 36% 48% 16% 60% 40%
子三代
36% 48% 16% 60% 40%
（5）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上 计算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立 吗？你能举出哪些实例？
假设种群满足以下五个条件： ①昆虫群体数量足够大， ③没有迁入与迁出， ②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代， ④说自然选择对A、a控制的翅型性状没有作用。 （AA、Aa、aa三种基因型昆虫的生存能力完全相同） ⑤A和a都不产生突变。（即没有基因突变和染色体变异）
种群是由许多个体组成的，每个个体的 每一个细胞内都有成千上万个基因，这 样，每一代就会产生大量的突变。
此外，突变的有害还是有利 也不是绝对的，这往往取决 于生物的生存环境。
例如：果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变 率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有 108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？
（二）达尔文的自然选择学说
达尔文的自然选择学说解释模型
（二）达尔文的自然选择学说 1、内容：
1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存
利用达尔文的自然选择学说观点解释长 颈鹿为什么脖子长？
2、意义：
科学地解释了进化的原因，生物多样性是进 化的结果。
新高考生物的进化(92张)课件
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向 生物进化的证据
1.现有两种细胞的特征如表。从表中给出的特征分析，正确的是
特征
细胞Ⅰ
细胞Ⅱ
细胞壁
有
有
核糖体
有
有
核膜
无
有
光合作用
有
无
细胞呼吸
有
有
A.细胞Ⅰ是原核细胞，可能是大肠杆菌细胞
B.细胞Ⅱ是真核细胞，一定不是植物细胞
√C.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚
食物 和 栖息条件 互不相同 自然选择对不同种群 基因频率 的改变所起的作用有差别
特点：随机的、不__定__向__的__ 作用：只是提供生物进化的 原材料 ，不能决定生物进化的_方__向___
④变异的有利和有害是相对的，是由 生存环境 决定的。
(5)自然选择对种群基因频率变化的影响 ①原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后 代，种群中相应基因的频率会 不断提高 ；相反，具有不利变异的个体留 下后代的机会少，种群中相应基因的频率会 下降 。 ②结果：在自然选择的作用下，种群的基因频率 会发生定向改变，导致生 物朝着一定的方向不断进化。 (6)探究抗生素对细菌的选择作用 ①实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌 可能产生 耐药性 。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生 素，耐药菌 有可能存活下来。
②发展的结果：形成了以 自然选择学说 为核心的现代生物进化理论。
诊断常考语句，澄清易错易混
(1)拉马克认为生物的适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果
(√ )
(2)达尔文的自然选择学说正确地解释了生物的多样性、适应性以及遗传
2024届高三生物一轮复习：生物的进化 课件
例.（多选）如图1为育种方法图解，图中数字表示不同育种过程用到的方法；图2 为物种形成过程模式图，图中字母表示物种形成过程中的环节。下列说法正确的
是（ AC）
A.种群基因库间出现差异是产生生殖隔离的根本原因 B.图1和图2说明新物种形成一定需要地理隔离 C.隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流 D.a表示基因突变和基因重组，是生物进化的原材料
仙人掌 叶子退化，减少水分蒸发
老虎 牙齿锋利，利于捕食
所有的生物都具有适应环境的特征
适应性特征来自遗传，即来源于 可遗传的有利变异的逐代积累， 是对之前的环境适应的结果。
但由于环境总是处于不断的变化中， 遗传的稳定性与环境不断变化之间 的矛盾让适应具有相对性。
02 适应与自然选择学说
自然选择导致生物的适应
03 现代生物进化理论
☆种群的基因频率和基因型频率
老鼠种群
该种群某性状基因型
P(A) ＝14/20 ＝7/10 P(a) ＝ 6/20 ＝3/10
P(AA) ＝6/10 ＝3/5 P(Aa) ＝2/10 ＝1/5 P(aa) ＝2/10 ＝1/5
☆基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。 ➢ 种群通过繁殖传递其基因库。
没有自然选择；没有基因突变。
03 现代生物进化理论
XBXb基因型频率= XBXb的总数 ×100%
提示：X染色体上基因频率计算(XBXb)
个体总数
XB基因频率=
Xb基因频率=
遗传平衡时，X染色体上基因频率与基因型频率的关系（以红绿色盲为例）
1.红绿色盲基因（Xb）在男性和女性中的基因频率相同，但发病率不同。 2.人群中男性的红绿色盲发病率即为该群体Xb的基因频率。 3.若红绿色盲基因Xb的基因频率为10%，则男性中XBY=90%，XbY=10%； 女性中XBXB=90%×90%=81%、XBXb=2×90%×10%=18%、XbXb=10%×10%=1%。 说明：若男性和女性数量相等，则女性携带者XBXb在女性中的比例和在人群中的比例分 别为18%和9%。
2024年高中生物进化知识点归纳总结
2024年高中生物进化知识点归纳总结一、进化的基本概念和原理1. 进化的定义：指生物种类随时间的推移而发生的逐渐变化和发展的过程。
2. 进化的基本原理：- 遗传变异：生物个体之间存在遗传差异，这些差异可以通过突变和重组等方式产生。
- 适应性选择：适应环境的个体更有可能生存下来并繁殖后代，从而传递其有利的遗传特征。
- 种群遗传漂变：随机性的遗传变异在小种群中有较大的影响，可以导致某些基因频率的改变。
- 基因流动：种群之间的基因交流，包括迁徙和基因交配等。
3. 进化的推动力：- 突变：随机的基因突变改变了基因组的组成，可以导致新的遗传变异。
- 选择压力：环境因素对个体生存和繁殖的影响，从而选择出适应环境的个体。
- 隔离：种群间的遮断，导致基因流动受限。
二、进化的证据1. 直接观测：- 观察到一些物种在短时间内发生了明显的变化，如鸟喙长度的改变。
- 观察到人工选择育种导致的动植物品种改良。
2. 古生物学证据：- 化石记录：显示出不同地层和时期的化石形态的变化和演化过程。
- 古地理分布：某些已经灭绝的物种在不同大陆上都有发现，表明它们的祖先曾经存在于一个大陆。
- 层序学原理：地层中上下的先后次序也反映了生物地理分布的依据。
3. 生物地理分布证据：- 可以通过生物地理分布的相似性和差异性来推断物种的起源和演化关系。
- 相似环境下的生物有更高的相似性，而相异环境下的生物则有较大的差异。
4. 分子生物学证据：- 基因测序：比较相同或不同物种的DNA序列，可以推断它们之间的亲缘关系。
- 蛋白质比较：比较物种的蛋白质序列和结构，可以揭示它们的亲缘关系和进化历程。
三、进化的模式1. 渐进进化模式：- 直线渐进进化：物种在较长时间内逐渐发生形态、生理和行为的改变和演化。
- 分支渐进进化：物种在较长时间内发生分支，分化为不同亚种或新物种。
2. 适应辐射模式：物种在新的环境中发生急剧的演化过程，形成多个适应不同生态位的新物种。
高考生物现代生物进化理论知识梳理、考点考题突破课件 (共62张PPT)
【解析】
第一步已知隐性性状者即aa的基因型频率为16%，那么a基因的 频率为0.4、A的基因频率为1-0.4=0.6。
第三：种群中充分的随机交配也是不现实的，也就是 说不同基因型的卵细胞和精子结合的机会不会是均 等的。例如，在生殖季节，为了争夺异性配偶，雄 性海象之间要进行激烈而又残酷的竞争，争斗的最 后结果常常是强大的一方占有二三十个雌性海象， 由于竞争失败，有的雄性海象没有任何的交配机会。 假设其它条件不变，在生殖季节里，如果竞争力强 的雄性海象个体基因型大多数是AA，而竞争失败的 雄性海象个体的基因型大多数是aa（可能是由于本 身基因型的关系，而导致性状上的差异），那么A的 基因频率将越来越大。
现代生物进化理论
拉马克的进化观点
达尔文的自然选择学说 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
①器官的“用进废退”尽管拉马克对生物进化
的解释缺乏科学性，但他
②获得性遗传
认为生物不是神创的，而 是逐渐进化的思想，对于
当时人们的思想解放有着
巨大的推动作用。
科学性： 进化 适应性
遗传变异的本质不清楚 局限性：从个体水平解释进化
第四：由于各种原因，种群中有的个体会迁出，有的 同种的外来个体会迁入该种群，使种群中各种基因型 的比例发生变化，而导致种群基因频率的改变 。
第五：在自然界中，自然选择是不可抗拒的，始终对 种群发挥作用。如基因型为aa的个体由于本身基因的 原因，在特定的环境条件下，而导致性状缺陷，不能 适应变化了的环境，在自然选择中处于不利地位，则 a的基因频率也会越来越小
若种群中一等位基因为A和a，设p为A的基因频率，q为a的基因频率， (p＋q)＝A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2 ＝1。 又因为在一种群中，AA%+Aa%+aa%=1； 所以p2＝AA%=A%×A%，为AA的基因型频率； q2＝aa%=a%×a%，为aa的基因型频率； 即：2pq＝Aa%＝2×A%×a%，为Aa的基因型频率。
高中生物生物的进化知识点归纳
高中生物生物的进化知识点归纳高中生物生物的进化知识点归纳名词：1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。
2、自然选择：达尔文把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自然选择。
3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。
个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。
4、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。
5、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。
6、物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。
7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
包括：a、地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
（如:东北虎和华南虎）b、生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
语句：1、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖；生存斗争；遗传变异；适者生存。
2、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
3、现代生物进化理论的基本内容也有四点：种群是生物进化的单位；突变和基因重组产生进化的原材料；自然选择改变基因频率；隔离导致物种形成。
4、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。
生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。
5、基因突变和染色体变异都可称为突变。
突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的差异。
6、种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。
(新高考)高三生物专题精练 生物的进化 (答案)
生物的进化1．对物种和进化标准的判断技巧（1）判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。
（2）判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。
2．自交和自由交配时基因（型）频率的变化（1）自交：种群个体自交时，子代中纯合子增多，杂合子减少，基因型频率发生改变。
自交过程不改变基因频率。
（2）自由交配：在无基因突变、各种基因型的个体生活力相同时，处于遗传平衡的种群自由交配遵循遗传平衡定律，上下代之间种群的基因频率及基因型频率不变。
如果一个种群没有处于遗传平衡状态，自由交配不改变基因频率，但改变基因型频率。
3．位于常染色体上的基因频率的计算（1）已知基因型个体数，求基因频率：某基因频率=（该基因纯合子个数X2+杂合子个数）一（总个数X2）。
（2）已知基因型频率，求基因频率：一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的基因型频率+ 1/2杂合子的基因型频率。
4．位于X染色体非同源区段上基因频率的计算已知各基因型个体的数量，求基因频率时，一定注意：Y染色体上不含与X染色体上相对应的等位基因，因此只能计算X染色体上的基因总数，不能将Y染色体计算在基因总数内。
如求X b的基因频率：X b的基因频率=2X女性个数+男生个数X100%5．利用遗传平衡定律进行计算在一个有性生殖的自然种群中，当等位基因只有一对（A、a）时，设p代表基因A的频率，q代表基因a的频率，贝V：（p+q）2=p2+2pq+q2=1o其中p2是AA（纯合子）的基因型频率，2pq是Aa（杂合子）的基因型频率，q2是aa（纯合子）的基因型频率。
例1：（2021•新高考广东卷・8）兔的脂肪白色（F）对淡黄色（f）为显性，由常染色体上一对等位基因控制。
某兔群由500只纯合白色脂肪兔和1500只淡黄色脂肪兔组成，F、f的基因频率分别是（）A．15%、85%B．25%、75%C．35%、65%D．45%、55%答案B基因频率是指在一个种群的基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
高三生物生物进化知识点解析
高三生物生物进化知识点解析生物进化是生物学中的一个核心概念，它涉及到生命的起源、发展和多样性的形成。
在高三生物的学习中，理解生物进化是非常重要的。
本文将对高三生物进化知识点进行详细的解析，以帮助学生更好地理解和掌握这一部分内容。
生物进化的基本概念1. 进化的定义进化是指生物种群在长时间内发生的基因频率的变化。
这种变化可以是由于自然选择、基因流、突变和基因重组等因素引起的。
2. 生物进化的证据生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据等。
化石证据显示了生物从古到今的演化过程；比较解剖学证据揭示了不同物种之间的亲缘关系；分子生物学证据则通过比较不同物种的DNA序列，揭示了它们之间的进化关系。
生物进化的机制1. 自然选择自然选择是生物进化的主要驱动力。
它是指生物个体因适应环境而具有更高的生存和繁殖能力，从而将其有利的基因传递给后代。
自然选择分为两类：定向选择和随机选择。
2. 突变和基因重组突变是生物进化的原材料之一，它是指基因或染色体的突然变化。
突变可以是点突变、插入突变、缺失突变等。
基因重组则是指生物个体在繁殖过程中，其基因的重新组合，从而产生新的基因组合。
3. 基因流基因流是指生物个体之间的基因传递。
它可以通过生物个体之间的交配、领地扩张等方式实现。
基因流对生物进化有重要影响，它可以改变种群的基因频率，从而影响生物的进化方向。
生物进化的历程1. 种群分化种群分化是指一个物种在长时间内，由于环境的隔离和基因流的中断，逐渐形成两个或多个相互独立的种群。
种群分化是生物多样性的基础。
2. 物种形成物种形成是指两个或多个相互独立的种群，在长时间的进化过程中，逐渐积累足够的基因差异，最终形成新的物种。
物种形成有两种方式：渐变式和爆发式。
3. 生物多样性的形成生物多样性是指地球上所有生物的多样性。
生物多样性的形成是由于生物在长时间的进化过程中，适应了各种不同的环境，形成了各种不同的物种。
生物进化是生物学中的一个核心概念，它涉及到生命的起源、发展和多样性的形成。
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解密14 生物的进化核心考点一正确理解现代生物进化理论1．自然选择学说与现代生物进化理论的比较2．选择对生物进化的影响（1）自然选择与人工选择（2）选择对基因频率的影响①选择的直接对象是具有某特定性状表现的生物体。
②选择的实质是控制某特定性状表现的基因。
③选择的结果：从生物个体角度看导致生物个体生存或死亡；从基因角度看导致控制某特定性状基因的频率上升或下降。
3．图解物种形成的两种典型模式（1）渐变式——经长期地理隔离产生（2）爆发式——短时间内即可形成，如自然界中多倍体的形成4．物种形成的环节及隔离导致物种形成（1）三个环节：突变和基因重组、自然选择、隔离，三者关系如图所示：（2）隔离导致物种的形成一个种群――→地理隔离多个小种群――→多种因素种群基因频率定向改变―→亚种――→出现生殖隔离新物种 ①只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生亚种，但绝不可能产生新物种。
②生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。
生殖隔离有三种情况：不能杂交；杂交后代不活；杂交后代活而不育。
5．对物种和进化标准的判断技巧（1）判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。
（2）判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。
【易混易错】（1）物种形成与生物进化不同（2）生物进化不一定导致新物种形成。
生物进化的实质是种群基因频率的改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限。
（3）新物种形成则说明生物进化了。
）自然选择直接作用的是生物个体，而且是个体的表现型。
（4（2019·上海高考真题）关于语言基因FOXP2 的基因在所有灵长类动物中都存在，但人类的该基因序列中存在部分碱基替换。
这一发现为人类获得语言能力提供了（）A．比较解剖学证据B．胚胎学证据C．古生物化石证据D．生物化学证据【答案】D【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据和生物化学证据等。
生物化学证据：比较分析不同生物细胞中的某种化学物质，如细胞色素c，通过研究分析亲缘关系越近的生物，该蛋白质氨基酸组成越近似，反之，亲缘关系越远，氨基酸组成差异越大。
【详解】根据以上分析和题意可知，语言基因FOXP2 的基因在所有灵长类动物中都存在，但人类的该基因序列中存在部分碱基替换，由于基因是化学物质，所以这种差异为生物进化提供的是生物化学证据。
综上所述，D 符合题意，A、B、C不符合题意。
故选D。
考法二（2021·浙江高考真题）选择是生物进化的重要动力。
下列叙述正确的是（）A．同一物种的个体差异不利于自然选择和人工选择B．人工选择可以培育新品种，自然选择不能形成新物种C．自然选择保存适应环境的变异，人工选择保留人类所需的变异D．经自然选择，同一物种的不同种群的基因库发生相同的变化【答案】C【分析】选择包括人工选择和自然选择。
按照达尔文的研究，生物中普遍存在着变异，而且很多变异有遗传倾向，通过选择，有利变异被保存下来，并不断得到积累，微小变异累积成显著变异。
新的类型、新的物种由此产生。
达尔文认为，自然选择是进化的一个重要动力和机制。
【详解】A、同一物种的个体差异，利于自然选择和人工选择，A错误；B、人工选择能培育出新品种，自然选择也能形成新的类型、新的物种，B错误；C、自然选择是自然界对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰；人工选择是人们根据自己的需要，对合乎要求的变异个体进行选择，最后选育出新品种，C正确；D、由于同一物种不同种群所处的自然环境可能不同，故在自然选择的作用下，同一物种的不同种群的基因库可能发生不同的变化，D错误。
故选C。
1．（2021·重庆一中高三月考）查尔斯·达尔文(1809~1882)于1859年出版了《物种起源》，提出了进化论的两大学说：共同由来学说和自然选择学说｡达尔文的进化论学说对人类社会产生了深刻的影响，并且随着生物科学的发展，形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论｡下列有关阐述，不合理的是（）A．根据共同由来学说可以推断，现在的生物都有共同的原始祖先B．达尔文是在了解了遗传和变异实质的基础上提出自然选择学说的C．现代生物进化理论认为，大部分物种是通过长期的地理隔离逐渐形成的D．达尔文的自然选择学说能科学地解释生物多样性的成因【答案】B【分析】1、自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
2、现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变。
②突变和基因重组产生进化的原材料。
③自然选择决定生物进化的方向。
④隔离导致物种形成。
3、共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展。
【详解】A、共同由来学说指出，地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，A正确；B、达尔文并不是在了解了遗传和变异实质的基础上提出自然选择学说的，而基于对多种动植物和化石等的研究提出来的，B错误；C、现代生物进化理论认为，大部分物种是通过长期的地理隔离逐渐产生生殖隔离形成的，C正确；D、自然选择学说科学地解释生物的多样性和适应性，多样性和适应性是不同的环境长期自然选择的结果，D正确。
故选B。
2．（2021·江苏连云港市·高三月考）化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等在研究生物进化过程中起了重要的作用。
下列有关生物进化的叙述，错误的是（）A．化石证据可作为生物进化的直接证据B．鲸的鳍和蝙蝠的翼手在外部形态、功能上不同，说明它们是由不同的祖先演化而来C．人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释D．亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多【答案】B【分析】1、达尔文生物进化论：（1）共同由来学说：它揭示了生命现象的统一性是由所有的生物都有共同的祖先。
（2）自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
2、生物有共同祖先的证据：（1）化石证据：在研究生物进化的过程中，化石是最重要的、比较全面的证据，化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的。
（2）比较解剖学证据：具有同源器官的生物是由共同祖先演化而来。
这些具有共同祖先的生物生活在不同环境中，向着不同的方向进化发展，其结构适应于不同的生活环境，因而产生形态上的差异。
（3）胚胎学证据：①人和鱼的胚胎在发育早期都出现鳃裂和尾；②人和其它脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段。
（4）细胞水平的证据：①细胞有许多共同特征，如有能进行代谢、生长和增殖的细胞；②细胞有共同的物质基础和结构基础。
（5）分子水平的证据：不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子，既有共同点，又存在差异性。
【详解】A、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，A正确；B、鲸的胸鳍和蝙蝠的翼手虽然具有不同的外形，功能也并不尽相同，但却有相同的基本结构，且它们的来源也相同，说明它们都是由共同的原始祖先进化而来的，B错误；C、人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释，C正确；D、亲缘关系越近的生物，在细胞代谢、DNA的结构与功能等方面共同特征越多，D正确。
故选B。
3．（2020·上海高二期末）近日，我国科学家在南美发现了琥珀中的花朵化石——丁氏花。
将它与普通双子叶植物的花比较，前者花轴伸长，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊长在花轴的不同部位上，后者一般都紧密地“挤”在花轴的同一个部位(花托)上。
该发现为花朵演化提供了（）A．胚胎学证据B．古生物化石证据C．比较解剖学证据D．生物化学证据【答案】B【分析】1、化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
2、胚胎学证据是通过比较不同动物及人的胚胎发育过程，发现有些证据支持人和其他脊椎动物有共同祖先。
3、比较解剖学证据是通过研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，发现进化的证据。
4、生物化学证据是从细胞和分子水平看当今生物的共同特征。
【详解】题目中所提及的丁氏花化石为花朵的演化提供了古生物化石证据，A、C、D错误，B正确。
故选B。
4．（2020·山西晋中市·祁县中学高三月考）下列不能作为生物之间具有统一性的证据是（）A．噬菌体和大肠杆菌内生物大分子的结构单体及连接方式相同B．大肠杆菌和酵母菌具有统一的细胞模式C．人的手臂和鸟的翅膀含有相同的骨骼和相似的肌肉D．蝙蝠和鲸鱼存在由相同组织发育而来的器官【答案】B【分析】1.同源器官指不同生物的某些器官在基本结构、各部分和生物体的相互关系以及胚胎发育的过程彼此相同，但在外形上有时并不相似，功能上也有差别，如鸟的翼和蝴蝶的翅。
2.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
【详解】A、噬菌体和大肠杆菌内生物大分子，如DNA、RNA的结构单体都是相同的，连接方式也是相同的，这是在分子水平上说明生物界具有统一性的例子，与题意不符，A错误；B、大肠杆菌为原核生物，而酵母菌为真核生物，二者在细胞结构上不具有统一的细胞模式，这不能作为生物界具有统一性的例证，与题意相符，B正确；C、人的手臂和鸟的翅膀都是由同样类型的骨骼组成，有相似的肌肉和血管，能在组织和器官水平说明生物界具有统一性，与题意不符，C错误；D、鲸的鳍和蝙蝠的翼手形态和功能都不相同，但它们的内部结构却基本上一致，说明它们属于同源器官，是生物之间有统一性的器官水平的例证，与题意不符，D错误。
故选B。
5．（2020·河北张家口市·高三月考）以下关于生物进化理论的叙述正确的是（）A．拉马克的进化学说使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道B．达尔文提出生物是由低等到高等逐渐进化而来的C．现代生物进化理论的核心是自然选择学说D．自然选择的直接对象是基因型，在根本上选择的是基因【答案】C【分析】种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。
突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
【详解】A、达尔文的进化学说使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道，A错误；B、拉马克提出生物是由低等到高等逐渐进化而来的，B错误；D、现代生物进化理论的核心是自然选择学说，C正确；D、自然选择的直接对象是表现型，间接选择的是基因型，在根本上选择的是基因，D错误。