初中教学质量经验交流会发言稿
初中教学质量交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨初中教学质量的问题。
教育是国家发展的基石，而初中教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系到我国未来的人才培养。
在此，我谨代表全体初中教师，就如何提高初中教学质量谈几点看法。
一、加强师资队伍建设1. 提高教师综合素质。
我们要关注教师的师德师风，培养他们具有高尚的道德品质和敬业精神。
同时，通过培训、进修等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 建立健全教师评价体系。
我们要客观、公正地评价教师的工作，激发教师的工作积极性，让教师在教学实践中不断成长。
二、优化课程设置1. 调整课程结构。
在保证国家课程设置的基础上，根据学校实际情况和学生需求，适当调整课程设置，丰富课程内容，满足学生个性化发展需求。
2. 加强实践环节。
注重理论与实践相结合，开展丰富多彩的实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
三、创新教学方法1. 采用多元化教学方法。
结合学生的年龄特点和心理需求，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用现代教育技术。
充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，提高课堂教学效果，丰富教学内容。
四、关注学生个体差异1. 实施分层教学。
根据学生的知识水平、兴趣爱好等差异，将学生分为不同层次，实施有针对性的教学。
2. 关注学生心理健康。
关心学生的生活，关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、加强家校合作1. 定期召开家长会。
加强家校沟通，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注孩子的成长。
2. 建立家校联系制度。
设立家校联系热线，及时解决家长关心的问题，形成家校合力。
总之，提高初中教学质量需要我们共同努力。
让我们携手共进，为培养更多优秀人才，为国家的发展贡献力量！谢谢大家！。
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿恭敬的各位领导、老师和同仁们：大家好！我是××中学的××老师，很荣幸能在这里与大家分享我的初中教学经验。
在这次交流会上，我将从五个方面分享我的教学经验，希翼能够与大家共同探讨，共同进步。
一、教学内容设计1.1 确定教学目标：在设计教学内容时，首先要明确教学目标，明确学生应该达到的知识、能力和情感目标。
1.2 分层次设计：根据学生的不同水平和兴趣，设计不同层次的教学内容，以满足不同学生的需求。
1.3 创新教学方式：尝试采用多种教学方式，如小组合作学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法应用2.1 多媒体辅助教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，呈现生动有趣的教学内容，提高学生的学习积极性。
2.2 情景摹拟教学：通过情景摹拟教学，让学生在真正的情境中学习，提高他们的实际应用能力。
2.3 个性化指导：根据学生的不同特点和学习状况，进行个性化的指导和辅导，匡助他们更好地理解和掌握知识。
三、课堂管理技巧3.1 班级规章制度：建立科学的班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务，维护良好的教学秩序。
3.2 激励机制建立：建立激励机制，通过奖励和表扬鼓励学生积极参预课堂活动，提高学习效果。
3.3 沟通与协调：与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，及时协调解决。
四、评价与反馈机制4.1 多元化评价：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。
4.2 及时反馈：及时赋予学生反馈，指导他们改进学习方法和提高学习效果。
4.3 学生自评：鼓励学生进行自我评价，让他们更好地认识自己的优势和不足，有针对性地提高学习水平。
五、教学反思与改进5.1 定期教学反思：定期对自己的教学进行反思，总结教学经验和不足，不断改进教学方法。
5.2 学科交流合作：与其他老师进行学科交流合作，互相借鉴经验，共同提高教学水平。
初中质量提升会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开初中质量提升会议，旨在进一步提高我校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
在此，我代表全体初中教师，向长期以来关心和支持我校教育事业发展的各位领导表示衷心的感谢！近年来，我校初中部在全体师生的共同努力下，教育教学质量稳步提升，取得了显著的成绩。
然而，面对新形势、新挑战，我们也要清醒地认识到，与先进学校相比，我校初中部在教育教学质量上仍有较大差距。
为进一步提升教育教学质量，实现我校初中教育的新跨越，今天，我们召开这次会议，共同探讨、分析、研究初中质量提升的对策。
一、明确目标，坚定信心提升初中教育教学质量，是我们教育工作的重中之重。
我们要明确目标，坚定信心，紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这个中心，努力实现以下目标：1. 提高学生综合素质。
以立德树人为根本任务，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、审美素质和劳动素质。
2. 提高教师队伍素质。
加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 提升学校管理水平。
优化学校管理，完善各项规章制度，提高学校管理效率，为教育教学提供有力保障。
二、强化措施，狠抓落实为实现以上目标，我们要采取以下措施：1. 加强课程建设。
以国家课程为主体，开发校本课程，满足学生多样化需求。
优化课程结构，提高课程质量，促进学生全面发展。
2. 优化教学方法。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强教学研究。
深入开展教育教学研究，总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
4. 加强教师培训。
定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提升自身素质。
5. 完善评价机制。
建立科学、合理、全面的评价体系，关注学生个体差异，激发学生潜能，促进教师成长。
6. 加强家校合作。
密切家校联系，形成教育合力，共同关注学生成长。
7. 严格教学管理。
初三教学经验交流会发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加初三教学经验交流会，与大家共同探讨和分享我们在教育教学工作中的心得体会。
首先，请允许我代表所有初三教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导、家长和同学们表示衷心的感谢！以下是我结合自己多年的教学经验，对初三教学的一些思考和体会，与大家共勉。
一、关注学生个体差异，因材施教1. 深入了解学生。
教师要认真观察、了解学生的个性特点、兴趣爱好、学习习惯等，为因材施教提供依据。
2. 合理安排教学内容。
根据学生的个体差异，调整教学内容和方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 关注学生心理健康。
关注学生的心理需求，帮助学生树立自信，克服学习中的困难。
二、加强课堂管理，提高教学效果1. 优化课堂结构。
合理设计课堂导入、新授、练习、小结等环节，使课堂教学更加紧凑、高效。
2. 注重师生互动。
激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 严格课堂纪律。
保持课堂秩序，让学生在良好的学习氛围中提高学习效率。
三、注重教学反思，不断改进教学方法1. 定期进行教学反思。
总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
2. 学习先进的教学理念。
关注教育教学改革动态，学习借鉴其他教师的优秀教学经验。
3. 加强与同事的交流与合作。
相互学习，共同提高，形成良好的教学团队。
四、关注学生全面发展，培养综合素质1. 注重学科素养。
在传授知识的同时，培养学生的学科思维能力和创新精神。
2. 关注学生兴趣爱好。
开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
3. 培养学生良好的道德品质。
加强德育教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
五、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期与家长沟通。
了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 开展家庭教育指导。
向家长传授科学的教育方法，提高家庭教育质量。
3. 组织家长参与学校活动。
增进家校之间的了解，形成教育合力。
总之，初三教学工作是一项复杂而艰巨的任务。
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、教师和同行们：大家好！我很荣幸能够在这次初中教学经验交流会上发言。
今天，我将分享我在初中教学中积累的一些经验和心得。
我相信通过我们的交流和分享，我们可以共同提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
首先，我想谈谈教学目标的设定。
在我的教学中，我始终坚持以学生为中心的原则，明确教学目标。
具体来说，我将教学目标分为五个大点。
第一大点是知识传授。
在教学过程中，我注重培养学生的基础知识和概念理解。
具体来说，我通过引导学生进行实践操作、展示和解释，帮助他们掌握知识点。
小点1.1是提供清晰的讲解，小点1.2是通过案例分析来加深学生的理解，小点1.3是设计互动的学习活动。
第二大点是思维培养。
在初中阶段，学生的思维能力得到迅速发展。
因此，我注重培养学生的思维能力和创新思维。
小点2.1是引导学生进行思维导图和概念图的绘制，小点2.2是组织学生进行小组讨论和合作学习，小点2.3是鼓励学生提出问题并寻找解决方法。
第三大点是实践操作。
我认为实践是学习的最好方式之一。
因此，我注重组织学生进行实践操作，提高他们的动手能力和实际应用能力。
小点3.1是设计实践操作的任务和活动，小点3.2是提供实践操作的指导和辅导，小点3.3是鼓励学生进行实践操作的总结和反思。
第四大点是情感教育。
在初中阶段，学生的情感发展非常重要。
我注重培养学生的情感素质和人际交往能力。
小点4.1是通过故事和案例分享培养学生的情感认知，小点4.2是组织学生进行情感交流和合作活动，小点4.3是关注学生的情绪变化并提供必要的支持和帮助。
最后，第五大点是评价反馈。
评价是教学过程中不可或缺的一环。
我注重及时、准确地评价学生的学习情况，为他们提供有效的反馈和指导。
小点5.1是设计多样化的评价方式，小点5.2是及时反馈学生的学习成果，小点5.3是根据评价结果调整教学策略。
通过以上五个大点的教学经验分享，我相信我们可以更好地指导学生的学习，提高教学质量。
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿尊敬的各位领导、老师和同仁们：大家好！我是××中学的××老师，今天非常荣幸能够在这里和大家分享我的初中教学经验。
初中教育是学生成长道路上至关重要的一段时光，作为教育工作者，我们肩负着培养学生综合素质的使命。
在这个过程中，我积累了一些经验，希望能够与大家交流，共同提高教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、培养学生的学习兴趣和动力1.1 制定有趣的教学内容和活动：在教学中，我注重结合学生的兴趣爱好设计教学内容，引导学生主动参与学习。
1.2 提供多样化的学习资源：我善于利用多种教学资源，如图片、视频、实物等，激发学生的学习兴趣。
1.3 鼓励学生自主学习：我倡导学生自主学习，引导他们通过自主探究、合作学习等方式提高学习动力。
二、注重学生的全面发展2.1 关注学生的身心健康：我重视学生的身心健康，注重培养学生的健康习惯和积极心态。
2.2 培养学生的综合素质：我注重培养学生的创新能力、沟通能力和团队合作精神，帮助他们全面发展。
2.3 关心学生的心理健康：我重视学生的心理健康，关心他们的情绪变化，及时帮助他们解决问题，保持良好的心态。
三、建立和谐的师生关系3.1 建立亲近的师生关系：我注重与学生建立亲近的师生关系，让学生感受到师生之间的信任和尊重。
3.2 善于倾听学生的声音：我善于倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和需求，建立良好的沟通机制。
3.3 关心学生的成长：我关心学生的成长和发展，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们顺利成长。
四、持续学习和不断提高4.1 参加教学培训和研讨会：我积极参加各种教学培训和研讨会，不断学习和提高自己的教学水平。
4.2 反思和总结教学经验：我经常反思和总结自己的教学经验，发现问题并及时改进，不断提高教学效果。
4.3 关注教育前沿动态：我关注教育前沿动态，不断更新教学理念和方法，为学生提供更好的教育服务。
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿
【发言稿】初中教学经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的XX老师，今天非常荣幸能够在这次初中教学经验交流会上与大家分享我的教学经验。
我将从以下四个方面进行阐述：一、教学方法的选择；二、学生管理的策略；三、课堂互动的重要性；四、评价与反馈的有效运用。
一、教学方法的选择1.1 灵活运用多种教学方法：在教学过程中，我尝试了许多不同的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
这样可以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
1.2 引导学生主动参与：我注重培养学生的自主学习能力，通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的观点。
这样可以增强他们的学习动力和思维能力。
1.3 创设情境化教学环境：我善于利用教学资源，创设情境化的教学环境，让学生能够在实际情境中进行学习和实践，提高他们的学习效果。
二、学生管理的策略2.1 建立良好的师生关系：我注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和生活，积极与他们交流，增强他们的归属感和自尊心。
2.2 建立规范的班级管理制度：我制定了一套规范的班级管理制度，明确了学生的行为规范和纪律要求。
并通过奖励和惩罚的方式，引导学生遵守规则，培养他们的自律能力。
2.3 积极与家长沟通合作：我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现，并积极与家长合作，共同关注学生的发展。
三、课堂互动的重要性3.1 创设积极活跃的课堂氛围：我注重在课堂中创设积极活跃的氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点，尊重他们的不同意见，增强他们的参与度。
3.2 运用多种互动方式：我善于利用多种互动方式，如小组合作、角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。
3.3 提供个性化的学习支持：我注重为每个学生提供个性化的学习支持，根据他们的学习特点和需求，提供有针对性的指导和帮助，使他们能够更好地参与课堂互动。
四、评价与反馈的有效运用4.1 多样化的评价方式：我采用多样化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等，综合考察学生的学习情况和能力水平。
初中教学经验交流会发言稿
初中教学经验交流会发言稿亲爱的同事和老师们，大家好呀！今天我站在这里，心里满是激动和期待，想和大家聊聊我在初中教学中的一些体会和思考。
作为一名教师，我深切感受到，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的交流和情感的沟通。
希望我的分享能引起大家的共鸣，让我们一起在教育的旅程中携手前行。
一、教育的初心：用爱心点亮孩子的未来在教学的过程中，我常常提醒自己，教育的本质就是关心和爱护每一个孩子。
每个孩子就像一颗独特的种子，在不同的环境中生根发芽，各自有不同的成长轨迹。
因此，作为教师，我们要用爱去滋养他们的梦想，让他们能在知识的海洋中自由畅游。
我曾经有一个内向的学生，叫小明。
他在课堂上总是默默无闻，几乎不发言。
经过几次观察，我发现他在美术课上异常出色。
于是我决定给他更多关注和鼓励。
在一次班级活动中，我让他负责班级的宣传海报，借此机会让他展现自己的才华。
没想到，他做得非常棒，大家都对他的作品赞不绝口。
小明的自信心也因此大增，后来在课堂上变得越来越活跃。
这让我深刻体会到，爱心和鼓励真的能帮助孩子们挖掘自己的潜力，让他们在学习中找到自信。
二、关注心理健康：让孩子在压力中成长这几年，教育竞争越来越激烈，初中生面临的学业压力也大得让人心疼。
我们不仅要关注孩子的成绩，更要关心他们的心理健康，心理健康教育应该成为我们教学的重要一环。
有一次，我班上有个同学因为期中考试成绩不理想而情绪低落。
我决定和他谈谈，深入了解他的感受。
通过聊心，我发现他对自己要求过高，常常因为小错误而自责。
我告诉他，“失败并不可怕，重要的是我们从中学到什么。
”经过我的鼓励，他开始调整心态，用积极的态度面对学习。
这个经历让我意识到，教师不仅是知识的传播者，更是引导孩子心理成长的支持者。
在日常教学中，我们可以组织一些心理健康主题的班会，甚至请心理辅导员来做讲座，帮助学生提高心理素质，增强抗压能力。
希望每个孩子都能在压力中找到平衡，健康快乐地成长。
三、培养自主学习能力：为未来打下基础在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度简直让人目不暇接。
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初中教学质量经验交流会发言稿初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇）在社会发展不断提速的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。
你写发言稿时总是无从下笔？下面是作者整理的初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇）1尊敬的各位领导、各位班主任老师:大家好！承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。
我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。
也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。
既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。
下面，我就提纲性的谈几点：一、爱学生，让学生也爱自己“亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。
今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。
中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心非常的强。
针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。
尤其是中学生，面对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。
那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。
作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更渴望看到老师的笑，同学的笑。
因此，我给自己定了一个规矩：无论我心情高兴与否，只要走进教室，我必须保持微笑，并通过微笑感染周围的人。
微笑可以让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。
2、多一些包容。
孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。
这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮助他们一起改正。
因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思犯错误。
因为他们已经长大了，懂事了。
包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。
3、多一分尊重。
学生自尊心都非常强，很好面子。
如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。
因此，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。
这样，学生更容易接纳，也会用心改正。
4、多一分信任。
如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。
有时老师的信任会让学生更懂得自律。
总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？二、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。
不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。
这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。
这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。
但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。
但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。
最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的，学生可能不是优秀的，但他却是你的，爱他们，就像爱自己的孩子一样关爱他们！”谢谢大家！初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇）2尊敬的领导、老师们：大家好！首先感谢领导为我提供了这样一个与大家学习交流的机会，下面我将自己在教学中的几点做法汇报给大家，望大家能予以批评指正，提出宝贵意见。
一、真诚欣赏是阳光，方法得当巧表扬。
初四的孩子，所有的硬暴力在他们面前，全都有了免疫力。
想到：寒风让人裹紧衣服，暖阳让人自己脱下衣服。
当外力无法改变他的时候，就先让他的内心变得柔软，温暖是会让人主动发生改变的。
于是，我在课堂上讲完知识点安排学生：“大家开始巩固，将知识点背下来。
”最多一秒，我便开始了大规模的表扬：“周芳冰动作真麻利，姜喜燕声音真洪亮，杨路平一边背一边动笔写的这个习惯可真好……”就这样，被表扬的孩子背得更认真了，没被表扬的孩子借鉴我表扬过优点，也行动起来；本来无精打采孩子也积极地巩固掌握中。
我在孩子们背的过程中，只要发现学习差的孩子有一点点优点就马上大力表扬，他听了之后必然做得更好。
慢慢地，我看到学生的优点越来越多，学生学得越来越愉快，我的心情也越来越好。
二、自我监督促成长，图表也来帮帮忙。
中考语文中加大了古诗文背诵积累分值，这要求不仅要记得牢固而且要写得准。
每节课结束时我都布置下节课要听写的内容。
上课后先进行考试，每节课10道题，每道题10分，错1个字本题0分。
试卷让学生互相批阅，学生每次批阅不同人的试卷，感悟不一样的书写，对照屏幕上的答案批阅后写上分数，还给本人，取消屏幕上的答案，学生独立改正。
我强调：（1）自己发现没有批出的错误，用不同颜色的笔改错后不再扣分，需要有老师的签名；（2）老师下课后进行二次批阅时，一旦发现没批改出的错误将给批阅人双倍扣分；（3）没有修改对的错误，给该生双倍扣分。
一率判0分。
这样学生的主观能动性调动起来，批改的和被批改的，都慢慢关注了细节。
同时为了动态管理精心批阅的小测成绩，我让学生画了一个坐标轴，粘在桌子上，x轴是一个月的在校日期，Y轴上是10到100的数值，每天的测试成绩用红点做好标记，并写上分数，将每天的红点连成折线，每周每月的检测成绩就会一目了然，课间大家也经常会晒一下自己的统计表，想知道竞争对手的成绩，只要到对方桌子上看一下，便清清楚楚。
学生相互比较，看到自己的成绩不如别人，便悄悄地用功了，等到自己再晒表的时候，就有了底气。
我经常会在讲课结束，学生巩固的时候，随时了解每个学生近期的情况，有的放矢地进行引导。
并定期将学生的成绩飞信给家长，也引导家长用什么方法帮助孩子学好语文，这样家长也变成了我的助手，渐渐形成良性的循环。
凡事只要用心，便会渐入佳境，发展的前景就是无限光明。
三、自我肯定源动力，档案存留掌中宝。
在教育引导学生的过程中，我让自己做一个有心人，存储档案，并且将档案不断展示给学生成为我的掌中宝。
我每天每节课都有一张档案纸，上面有三类签名，一是当堂知识点背记优秀和没有背上来的学生签名；二是作业优秀的学生和进步大的学生签名；三是课堂抢答好的学生签名。
我是这样操作的。
对学生的作业我坚决做到逢做必批，逢批必留档案。
课堂合理安排时间，我批作业全是课堂上的面批，讲完知识点后，让全班同学巩固，我批完一排就开始提问，没背上来同学自己将名字签到档案上：日期，上课提问没背上来的同学，然后是他的个人签名。
然后背下一个知识点，我开始面批下一排的同学，在批阅的过程中，一批书写认真程度，二批答案的个性化，三批问题的圈画。
因为抄袭的答案都有相似性，所以，我一看就明白，只要是抄袭，就是没完成作业。
优秀的学生在档案中写：日期，作业优秀的同学，然后是他的个人签名。
写得稍好点的成绩比较差的同学，我也给他个优秀，因为是学生个人签名，他心里的美，可以从他的脸上看出来。
讲题时，我对个性化，但准确的答案大加赞赏，这样，学生抄袭的现象越来越少。
初四的学生，上课回答问题的少了，我提出问题后只要是能抢答到的，我都会让学生自己签名存到档案中。
所以，只要是我提问，每个问题都会有至少2个的抢答同学。
档案每天连同成绩一块用飞信汇报给家长，所以，孩子们都十分看重自己的档案。
一月一统计，一总结，一通报。
四、阅读理解炼能力，巧妙约定偏科生。
中考阅读理解既是重点也是难点，我用课堂有限时间讲清答题思路和知识点，练习提升是关键。
我安排学生每周做三个阅读理解题，增强学生的语感、培养学生的思维方式。
可是现在想找答案，百度一敲全搞定，这样的作业毫无价值，也不能提高学生的能力。
我告诉学生：成功是在错误中成长起来的。
所以不要害怕做题中出现的错误，我们要做的是开始出现了很多错误，通过做题目，慢慢减少错误。
怕吃苦的人吃苦一辈子，不怕吃苦的人吃苦一阵子。
班里有两名总成绩优秀，语文偏科的学生，一个是因为作业完成不好，一个是因为测试成绩不突出，所以我们做了一个约定，以一个月为期限，只要测试成绩不是满分，档案中就是0分，如果是满分就是真正的满分。
这俩孩子对每次考试真是用上了全力，争取次次满分，只要有一次是90分，我便给他改成0分，他们告诉我：“老师，下一次，一定一定是满分。
”回去不用督促，自己用功去了。
接下来马上要进行阶段测试了，我们又商定，如果成绩在105分以上，这项规定便从此取消，不用问，他俩又自己努力去了。
走近学生，肯定优点，巧用方法，方能换来学习热情；走近学生，反思自我，调整教法，也能换来教学成就！初中教学质量经验交流会发言稿（精选10篇）3尊敬的各位领导老师们：你们好！今天能够在这里与大家共同交流，十分荣幸。
下面将我们在前半期工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：一、培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。
如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。
再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。
二、重视良好的学习习惯培养。
良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。
为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。
通过一段时间的坚持，我发现学生的作文水平明显提高了。
三、重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。
在每一节课前，我都要做大量的准备工作。
首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。
我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。
所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。
新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。
在课堂教学中，我采用少讲、精讲，而让学生多读，多思。
并通过小组交流合作的方式培养学生的探索能力、语言组织能力等。
魏书生老师有一段话讲的非常好：“如果讲某篇课文的时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就面面俱到，那就太累了，语文学科的特点是哪一篇课文，都可以展开来出上一百道习题不止。