学前教育学模拟试卷本科

《错误！未找到引用源。》试题（模拟2卷）

第 1 页

共 6 页

《错误！未找到引用源。》试题（模拟2卷）第 2 页共 6 页

函

授站（教学点）：校

本部

班

级：姓

名：学

号：密

封

线

内

请

不

要

答

题

嘉兴学院成人教育学院

《学前教育学》本科试题（错误！未找到引用源。）

考试形式：错误！未找到引用源。

考试时间：120分钟

题号一

二

三

四

五

六

七

总分得分

阅卷人

一、名词解释（每小题3分，共15分）1、教育目的2、隐性课程

3、最近发展区

4、显性课程

5、文化

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1、对个体发展起主导作用的是（）A 、父母

B 、教育

C 环境

D 、遗传2、我国《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要（）

A 、以智育为主，以德育、体育和美育为辅的教育

B 、以体育为主，以德育、智育和美育为辅的教育

C 、以美育为主，以德育、智育和体育等为辅的教育

D 、体、智、德、美全面发展的教育

3、决定着教育的性质和教育的发展方向的主要社会因素是（）A 、经济

B 、政治

C 、文化

D 、人口4、经济、政治作用于学校教育的中介是（）

A 、语言

B 、制度

C 、文化

D 、人口

5、文化在时间上的延续和空间上的流动是指（

）

A 、文化传播

B 、文化传递

C 、文化变迁

D 、文化选择6、“教育即生长”是（）提出来的。

A 、杜威

B 、皮亚杰

C 、蒙台梭利

D 、维果茨基

7、华生的“教育万能论”属于(

)

A 、教育决定论

B 、教师决定论

C 、环境决定论

D 、遗传决定论8、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是( ) A 、父母决定论B 、教师决定论C 、环境决定论

D 、遗传决定论9、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )

A 、遗传差异

B 、教育差异

C 、环境差异

D 、物质差异

10、维果茨基提出了（

）概念

A 、不平衡性

B 、同化

C 、顺化

D 、最佳学习期

三、填空题（每小题1分，共20分）

1、________教育是大班幼儿下学期一项必要的教育工作，以使其能够_______小学的学习和生活。

2、体育是保证儿童______ _和________的教育，是儿童_________教育的重要组成部分。

3、美育是对儿童_______教育的重要组成部分。美的形态有________、_________和

________。

4、在尊重各种文化的同时，将主流文化与少数族群的文化整合一体的是__________课程。

5、______________是幼儿的基本活动，幼儿园教育必须以__________为主要活动形式。

6、幼儿园的物质环境是__________课程，对幼儿发展具有____________的效应。

7、幼儿园课程内容要具有__________和_________________。

8、幼儿园课程的实施要具有_________和________________。

9、幼儿园教育是由教师的教和幼儿的学构成的__________活动。10、德国心理学家格罗斯认为游戏是幼儿_________ 。

四、判断题（每小题1分，共10分）

1、课程的潜在性或隐蔽性特征是幼儿园课程与中小学课程的重要区别。（）

2、幼儿园教育的非义务性决定了幼儿园课程可以随心所欲。（）

3、维果茨基认为教育应当走在儿童发展的前面。

（

）

4、蒙太梭利是意大利著名的教育家，曾提出教育即生活和做中学的观点。（

）

5、培养幼儿运用语言交往的能力，是对幼儿进行智育的一个重要任务。（）

6、“对一切教育教养过程而言，最重要的恰恰是那些处在成熟阶段但尚未成熟到教学时机的过程”。( )

7、教育目标是各级各类学校根据国家教育目的制定的具体培养目标，是国家教育目的的具体化。（）

8、教育目的由两部分构成，一是就教育所要培养的人的身心素质做出规定；二是对教育所要培养的人的社会价值作出规定。（）9、儿童全面发展与其独立个性的发展之间是彼此排斥相互矛盾的。（

）

10、我国幼儿园教育目标是对幼儿实施体、智、德、美诸全面发展教育，促进其身心和谐发展。（）

五、简答题（每小题5分，共20分）

1、简述制定幼儿园教育目标应该注意的问题。

2、幼儿德育工作的主要内容包括哪几个方面？

3、简述幼儿美育实施的几种途径。

4、儿童游戏的特点是什么？六、论述题（每小题8分，共16分）

1、游戏对儿童发展的影响与作用？联系实际对其加以阐述。

2、对教师在幼儿园环境创设中发挥的作用加以论述。七、案例分析（9分）

新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼

小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主,布