东北师范大学教育技术学专业本科课程计划
2011春季周数分配及共同课计划表(净月)
2
2.5
1
4
2*
1*
08级
210
19
17
2
1*
07级
229
17
6
1
1
经济
10级
148
19
17
2
2.5
２
1
2
09级
141
19
17
2
2.5
1
4
08级
143
19
17
2
07级
141
17
10
6
1
0
商学院
10级
141
19
17
2
2.5
２
1
2
09级
125
19
17
2
2.5
1
4
08级
123
19
172ຫໍສະໝຸດ 07级97179
7
1
0
传
媒
10级
151
19
17
2
2.5
２
1
2
1
09级
164
19
17
2
2.5
1
4
08级
140
19
17
2
07级
185
17
7
7
1
0
音乐
10级
141
19
17
2
3
２
1
2
3
09级
154
19
17
2
3
1
4
2*
1*
08级
152
19
2023教育技术学专业热门大学
2023教育技术学专业热门大学教育技术学专业热门大学北京师范大学(排名第1)、华东师范大学(排名第2)、东北师范大学(排名第3)、南京师范大学(排名第4)、华中师范大学(排名第5)、北京大学(排名第6)、首都师范大学(排名第7)、浙江大学(排名第8)、华南师范大学(排名第9)、西南大学(排名第10)。
教育技术学专业简介教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。
该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
学生毕业后，主要在IT企业、电信运营商、数字出版企业、在线教育企业、网络教育学院、现代教育技术中心、教育与培训机构等单位或部门，从事数字化教育资源、教育网站、移动学习与在线教育平台、教育游戏设计与开发等相关工作。
教育技术学专业就业方向1、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生;2、各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生;3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生;4、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生;5、各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
高等院校教育技术学专业本科培养方案的差异性比较
选取样本时，我们主要按照国内本专业学科建设条件强、学科建设一般以及学科建设较薄弱 三类方式在各个地区选取 。我们收集到 ３ 所高校 的培养计划 ，对于差异性不大 的高校 ，只选取 ５ １ 个作为样本 ，最后挑 出比较有代表性的 ２ 所高校 （ ６ 如表 １ ，收集到的教学计划基本都是针对 ） ２０ ０４级学生开设 的，其中有 ｌ ４所师范院校 ，ｌ 所综合院校，２ Ｏ 所工是理论与技术结合的一 门交叉性学科 ，所以各个院校对该
专业所 在 的院系 差异 比较 大 。该 专业 主要集 中在 教 育学 院 、信 息技术 学 院 、计 算机 学 院及物理 学
院，而湖北三峡大学设置在文学院 ， 相对比较独特 ，其开设课程方向主要注重影视技术。从统计 的数据可以看 出，有 ３ ．６ ８４ ％的高校教育技术学专业开设在教育学院 ，２．２ ６９ ％开设在信息技术 学 院 ，７７ ％ 开设 在计算 机学 院 ，在 物理 学 院开设 的有 １． ８ ，有 １．４ 开 设 在 ４个 之 外 的 ．０ ５３ ％ １５ ％
程设 置进行 思考 定位 ，提 出 了可行性 建议 。
关键词 高等院校 教 育技术学 培养方案 差异性比较 中 图分 类号 Ｇ ４ ． ６ ２０ 文献标 识码 Ａ 为了能够很好地 了解 目 前高等院校教育技术学本科专业开设情况 ， 本文对高校教育技术学本 科专业培养方案进行系统的比较分析，希望在各个高校开设的差异当中找到合理设置 ，为我国教 育技术学专业本科课程设置的完善提供具体的数据分析 ，对 尚未形成科学的、完善的整体课程优 化体系起到积极的作用。
收稿 日期 ２ ０ ０ ｏ８— ５—０ ８ 资助项 目 湖北省黄冈师范学 院人文社科一般项 目 （ 目编号 ：０ Ｃ ０ ８ 项 ８ Ｂ ２ ）． 作者简介 韦海梅 （ ９ ６一）女 ，广西龙州县人 ，讲师 ，主要从 事教学媒体的设计和开发研究 １７
教育系教育技术学专业(师范类)本科教学计划
教育系教育技术学专业（师范类）本科教学计划专业代码：040104一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的科学信息素养，系统地掌握教育技术学科的基本理论、基础知识与现代信息技术基本技能，具备在高、中等学校进行教育技术教学和研究的教师、教学研究人员及其他各级电化教育馆、电视台和新闻媒体系统工作的专门人才。
二、培养要求思想政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，有理想、有道德、有文化、有纪律，能为人师表；具有爱岗敬业和团结协作的精神。
专业素质：本专业学生主要学习教育技术教育方面的基础知识、基本理论和教育技术的时间技能，受到教育技术理论和实践方面基本训练以及现代教育理论、教学实践基本训练，具有良好的人文、科学、信息素养和教师职业素养，具备充实教育技术教学的基本能力和一定的教研能力。
身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力。
1、熟悉国家关于教育技术的有关方针、政策和法规；2、备良好的教师职业素养和从事教育技术教学的基本能力，熟悉教育法规，掌握教育技术理论的基本知识，并形成初步的教育教学实践能力和综合管理能力。
3、了解教育技术学科领域的发展趋势，了解相关学科的一般知识和基本理论，通过学科间的渗透，获得广泛的科学文化素养；4、具有幻灯投影、电视电声教材、多媒体计算机课件和网络课程等教育软件的设计、开发、制作和应用的基本能力；5、较熟悉地掌握一门外国语，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的信息素养和科学研究能力。
三、学制、学位、学时（学分）学制：四年学位：理学学士学时（学分）：171学分四、主干学科、相近专业主干学科：教育技术学相近专业：教育学计算机科学五、课程设置计划表一教育技术学专业（师范类）本科教育时间分配表表二教育技术学专业（师范类）本科课程结构及学时分配统计表表三教育技术学专业（师范类）本科公共课程教学计划一览表表四教育技术学专业（师范类）本科必修课程教学计划一览表表五教育技术学专业（师范类）本科任选、选修课程教学计划一览表六、课程简介表一：教育技术学专业（师范类）本科教育时间分配表表三：表二：教育技术学（师范类）本科课程结构及学时分配统计表教育技术学（师范类）本科公共课程教学计划一览表表四：教育技术学（师范类）本科专业课程必修课教学计划一览表注：“*”为专业主要课程“**”为专业主干课程“#”为专业技能课程表五：教育技术学（师范类）本科专业课程限选、选修课教学计划一览表注：“*”为专业主要课程“**”为专业主干课程“#”为专业技能课程六、主要课程简介模拟电路* 72学时6学分本课程是教育技术专业的一门基础课，它是研究各种半导体器件的性能、电路及其应用的学科。
东北师范大学修订本科课程计划的原则意见
东北师范大学关于修订本科课程计划的原则性意见课程计划是根据国家教育方针和学校培养目标而制定的有关学校未来几年教育教学工作的纲领性文件。
它是学校办学思想和理念的集中体现，是实现培养目标的实施方案，是学校课程设置的总体安排，是组织管理教学过程的基本依据。
根据学校的定位和特点，借鉴国内外高校教学改革的经验和教学研究的成果，制定符合学生发展需要、经济与社会发展要求的课程计划是高校生存与发展的根本。
为了全面适应新世纪经济、科技与社会发展，构建研究型综合性师范大学本科人才培养体系，提出以下本科教育课程计划修订的原则性意见。
一、指导思想1、课程计划应充分体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，体现我校“建设国际一流的研究型综合性师范大学”的目标要求，体现我校的办学优势和为基础教育服务的特色。
2、课程计划应遵循“尊重的教育”的理念，本着引导和促进学生自主学习的基本宗旨，构建模块式、多样化、网状多向的课程体系，为学生自主“选专业、选课程、选教师、选进程”提供更大的空间，注重课程资源的数字化建设，以充分发挥学生学习的主动性和积极性。
3、课程计划应体现“宽口径、厚基础、精专业、多出路”的培养思路，妥善处理培养专门人才与提高综合素质的关系，贯彻通识教育与专业教育相结合的课程设计思想，在精化专业的同时，加强基础，以拓宽专业口径，鼓励学院各专业或学院之间相关专业共同设置大类平台课程；从学生终身发展的角度，加强生涯规划课程的职业取向；加强实践类课程建设，注重与行业的紧密结合。
课程设置要为学生的终身学习与发展奠定坚实基础。
4、课程计划应体现以素质教育为基础，以创新教育为核心的基本理念，构建本科教育与研究生教育相互衔接、理论教学与实践教学配置合理、课内学习与课外学习一体化的培养体系，为学生开展探究性学习创造条件，实现教与学方式、方法的转变，促进学生创新精神和实践能力的发展，实现学生综合素质的全面提高。
5、课程计划应坚持共性与个性，统一性与多样性、灵活性相结合的原则，在使学生达到专业培养的基本规格要求的同时，充分尊重学生的个性，开展多元化、有特色的教育，努力培养既有一定特长，又能适应社会发展多样化需求的复合型专门人才。
东北师范大学本科课程计划
东北师范大学本科课程计划计算机科学与信息技术学院本科课程计划计算机科学与技术专业课程计划计算机科学与技术专业课程计划一、培养目标本专业旨在培养具有坚实的数理基础、扎实的计算机专业基本理论和知识，熟悉计算机系统与应用环境，掌握计算机系统分析、设计和开发的基本方法，初步具备计算机科学理论研究以及从事计算机前沿技术研发的复合型人才。
二、培养要求1.努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，逐步树立为国家富强民族昌盛而奋斗的责任感，具有良好的道德品质和情操，遵纪守法，立志为社会主义现代化建设服务。
2.熟悉掌本专业的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数理基础和计算机专业基本理论和知识，掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；具有研究与开发计算机软硬件的基本能力。
3.具有合理的知识结构和能力结构，以及综合应用知识的能力；具有独立分析问题、解决问题的能力以及自我拓展获取新知识的能力；具有合作共事、协同工作的能力和竞争能力；了解与计算机有关的法规；具有良好的社会道德和职业道德。
4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。
5. 达到国家规定的大学生体锻标准，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，身心健康。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3－6年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业学生在学期间最低修满155学分。
其中，通识教育课程最低修满48学分（通识教育必修课程38学分，通识教育选修课程最低选修10学分）；专业教育课程最低修满84学分（专业教育基础课程24学分，专业教育主干课程41学分，专业教育系列课程最低选修19学分）；生涯规划课程最低修满19学分；毕业论文4学分。
符合毕业要求者，准予毕业，颁发计算机科学与技术专业毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》及《东北师范大学本科学生学士学位授予细则》的规定者，授理学学士学位。
五、课程设置及学分分配本专业课程主要由通识教育课程、专业教育课程、生涯规划课程构成，具体课程设置及学分分配请见下表。
教育技术学本科专业课程设置刍议
实 践 ，从 而 整 体 上 提 高 自己的 能力 与 素 质 。 （）鼓 励 学 生 进 行 ４
参考 文献 ：
【 ＮＩ １ Ｉ安艾爱迪（ ］ Ｔ 中国） 服务 外包 实训基地 ． ｆ：／ ｗ ． ｎ＿ ｈ ｐ／ ｗ ｗｃ ｉ ． ｔ ｈ ｔ
Ｃ ｍ ／Ｏ Ｐｅ ｃ ｉｎ Ｏ ／Ｃ Ｕ Ｓ Ｓ ａ ｔ ｏ
【］ ８ 刘泽文． 以社会 需求为导向的软件工程专业课程体 系初探【 ． Ｊ ］ （ 责任编辑： 苏宇嵬）
行相应专业的课程设置与教学方法改革 ，注重学生整体 能力与 电脑知识与技术 ２０ ， ６． ０ ９ ２） （
素质的提高，培 养具有可持续发展的软件开发类人
只有以可持续发展 的软件开发类人才为培 养 目标，才能真 工程专业教育年会论文集． 北京： 高等教育出版社 ，０７ ２ ０．
济的快速 稳步发展 。目前软件开发遵 循的是多种有效 的软件工 建设需要——软件工程课程建设的体会【 ． ｃ 全国高校２０年软件工 ］ ０７ 程方法，从 经济学、管理学、技术与方法学等多角度进行实施。 程专业教育年会论文集． 北京： 高等教育出版社 ．０７ ２ ０． 我们 需要以软件工程思想应 用为核心 与目标 、尊 重教学规律进
的软件开发过程对参 与人员 的要求非常高，因此需要 学生在学 究［ 中国成人教育，０ ９（ ）¨ －１ ． Ｊ ］ ２０ ， ２： ６ １ ｛ ８ 习与实践过程 中养成好的工作习惯与态度 ， 如细致、客观、 严谨 、 适应、主动、创造、具备法律 意识等。 五 小结
正提 高与促进 我国软件开发水平的提高，从而最终促 进 国民经
［】 ５ 孙艳春， 王立福， 梅宏． 软件工程本科教学的探索与实践（ ． Ｊ 计 】
算机教育，０ ９ １ ： １ ． ２０ ，６ １ － １ （）１ ６ ２
各师范大学教育学课表及简析
廊坊师范学院2007-2008学年度第二学期教育学院2007级教育学专业(本科文)课程安排表学生数：38人星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节大学英语二7教5室刘静教学论赵静1--17周2教203教室计算机基础3合班李春伟课程论概要阎庆东1--17周2教102教室第二节第三节课程论概要阎庆东1--17周2教102教室计算机基础上机李春伟大学英语二7教14室刘静教学论赵静1--17周2教203教室第四节下午第五节中外现当代文学任朝科1--17周2教104教室毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教5室张志红大学体育一毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教3室张志红第六节第七节第八节晚间第九节大学生职业指导王艳玲知行讲堂第十节2007-2008学年度第二学期教育学院2007级教育学专业(本科理)课程安排表学生数：16人星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节大学英语二7教5室刘静教学论赵静1--17周2教203教室计算机基础3合班李春伟中国近现代史纲要7教1室王进课程论概要阎庆东1--17周2教102教室第二节第三节课程论概要阎庆东1--17周2教102教室计算机基础上机李春伟大学英语二7教14室刘静教学论赵静1--17周2教203教室第四节下第五节毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重大学体育一毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重高等数学张永1--17周2教102教第六节午要思想7教5室张志红要思想7教3室张志红室第七节高等数学张永1--17周2教102教室第八节晚间第九节大学生职业指导王艳玲知行讲堂第十节链接:(/jy_Article.asp?id=1007)1. 该学校的教育学专业首先分成了文科和理科两个班，这样的区分考虑到了文、理生的在中学接受的知识不同，从而给文理科生不同的教育平台，展现他们不同的特色。
但就该学校的招生情况而言，我个人觉得没有这个必要分两个班，而且两个班的课程开设情况也大同小异。
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教育技术学专业本科课程计划
一、培养目标
教育技术学专业培养具有扎实的教育技术学基本理论、能够进行各级各类学校的信息技
术教育、开展数字媒体研究及开发技术、从事教育软件工程和进行现代远程教育的综合性人
才。
学生经过本科阶段学习应具有较高的思想道德素质、文化素质、科学素质、工程素质，
具有获取知识的能力、媒体设计与开发能力、媒体应用与评价能力、创新能力、教育技术研
究能力、教学系统使用、维护与管理能力、教学系统设计能力。
学生毕业后主要成为如下领
域的专门人才：
1．在各级各类学校教育技术及相关信息技术课程的教学及教育媒体的使用、维护和教
学软件开发方面的专门人才；
2．教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级专门人才;
3．在IT教育领域从事软件开发、网站维护、网页设计、制作及管理工作的专门人才；
4．在政府和其他部门从事教育信息化和终身教育所需要的信息技术专门人才；5．在媒体传播系统从事各类节目编导、制作、维护等专业人员。
二、培养要求
根据国际上高等教育的发展的现状及趋势，结合我国教育技术学专业发展的实际和我校
专业建设的总体目标，现将我校教育技术学专业人才划分为以下三组：
1．基础研究型人才，主要从事教育技术基本理论的研究，通过本类人才的培养，为教
育技术学专业硕士生的学习奠定基础。
2．应用研究型人才，培养将教育技术理论、实践与研究成果应用于教育及其它
相关领
域的人才。
3．技术应用型人才，培养将本专业所学到的各种技术（特别是计算机技术、媒体与软
件的设计、使用技术、教学设计及绩效技术等）应用于社会各行业中的专门人才。
三、学制与修业年限
本专业标准学制4年，修业年限3-5年。
四、最低毕业学分和授予的学位
最低毕业学分为150学分，其中通识教育课50学分，专业基础课20学分，专业主干课
21学分，专业系列课28学分，专业实习和毕业论文10学分，其它为任意选修课学分。
符
合毕业要求，准予毕业，发给毕业证书；符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师
范大学本科学生学士学位授予细则》规定者，授予理学学士学位或教育学学士学位。
五、课程设置及学分分配
2．专业教育课
3.教师资格教育课
参见“东北师范大学教师资格教育课程目录”。
4. 任意选修课
参见本专业的专业系列课、学校通选课和其他学科专业的专业教育课目录。
六．副修专业和第二学位课程说明
1.副修专业课程说明
副修专业是根据学校的要求，面向全校学生开设，为学生扩宽知识面，增强适应性而
提供的选择。
副修专业的课程为专业课程计划中的专业必修课，学生必须修满31学分，符
合要求的学生，发给教育技术学专业副修证书。
2.第二学位课程说明
为培养“宽口径、厚基础”、富有创新精神和实践能力的复合型人才，面向全校学生开
设，第二学位开设的课程为课程计划中除专业实习与毕业论文以外的所有专业必修课和部分
专业系列课，学生必须修满50学分，符合要求的学生，发给教育技术学专业第二学位证。