教师心得体会护理带教老师心得体会及收获.docx
护理带教老师心得体会
护理带教老师心得体会作为一名多年从事护理教育工作的教师，我深刻体会到护理带教的重要性和意义。
在长期潜心研究护理带教方面的实践中，我总结出了一些心得和体会，与大家分享。
一、了解学生护理带教的首要任务是了解学生个体差异和学习特点。
学生的个体差异体现在学习方式、学习兴趣、学习能力等多个方面。
在护理带教的教学过程中，我们应当注重对学生个体差异的了解，并且针对性地进行护理知识和技能的教育。
只有这样才能满足学生的学习需求，使教学效果更加显著。
二、培养学生学习兴趣很多护理学生在学习时的兴趣不高，这是影响学生学习成绩和护理带教教学水平的核心问题之一。
在我长期的护理教育实践中，我发现通过丰富教学内容、引导学生探索学习对象、注重实际应用可以培养学生的学习兴趣。
同时，我也发现良好的教学环境、充足的学习资源、良好的教学态度也是培养学生兴趣的重要因素。
三、试错教学在实际的护理实践过程中，学生经常会出现不懂、不会等问题。
教师应当通过“试错教学”的方式，引导学生逐渐掌握护理知识和技术。
试错教学是一种探究性、体验性教学方法，是近年来国际上最为流行的教育方法之一，通过让学生尝试不同的护理方法和技术，让学生从中发现差异，逐渐掌握护理技能，提高护理实践能力。
四、教学反思护理带教老师需要独立思考，不断反思自己的教学方式和方法。
只有在不断的反思和自我调整过程中，教师才能寻找到合适的护理教育方法，提高护理带教的教学水平。
总之，护理带教工作是一项非常重要的工作，教育对于学生的职业成长起到至关重要的作用。
在教育工作中，不断吸取经验和教训，加强对学生个体差异的了解，培养学生的学习兴趣，通过“试错教学”和反思教学方式来提高护理带教水平。
只有这样，我们才能更好地开展护理带教，促进学生的职业发展。
护理带教老师心得范文
护理带教老师心得范文作为一名护理带教老师，我一直将教育教学作为我职业生涯的核心任务之一。
通过带教，我有机会培养和指导年轻的护士，为他们提供良好的护理教育和指导，使他们能够成为优秀的护理专业人士。
在过去的几年里，我从带教中得到了很多成就和经验，并形成了自己的教学理念和方法。
在这篇文章中，我将分享我对于护理带教的心得和体会。
首先，作为一名护理带教老师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
在教学过程中，我注重发掘学生的潜力，关注他们的个体差异，并通过个性化的教学方法满足他们的学习需求。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和学术交流，鼓励他们提出问题和质疑，并帮助他们解决问题。
我相信通过学生和老师之间的良好互动，学生的学习效果将会得到最大化。
其次，我一直致力于将理论与实践相结合。
护理是一门实践性很强的学科，学生必须掌握丰富的临床经验和技能。
因此，在课堂教学中，我经常使用案例分析、角色扮演和模拟等教学方法，帮助学生将抽象的理论知识转化为实际操作。
我鼓励学生积极参与临床实践，提供实际的护理任务和挑战，以培养他们的实际技能。
另外，我一直强调护理师徒制的重要性。
在护理带教中，我不仅要传授专业知识和技能，更要培养学生的职业素养和道德观念。
我鼓励年轻的护士学习和模仿优秀的护理师，以提高自己的专业水平。
我也希望他们能够与老师建立起良好的互动关系，相互学习和分享经验。
我相信通过师徒制的传承，护理专业的精神和价值观将会得以传承和发扬。
此外，我也注重学生的综合培养。
在护理带教中，我不仅要教给学生专业知识和技能，还要培养他们的综合素质。
我鼓励学生积极参加学术交流和科研活动，提高他们的学术能力和创新精神。
我也关注学生的心理健康和团队合作能力，帮助他们解决问题和应对挑战。
我相信通过全面的培养，学生将成为具有综合素质的护理专业人士。
最后，我认为作为一名护理带教老师，永远要保持对教学的热爱和激情。
护理教育是一项艰巨而充满挑战的任务，但它也是一项充满快乐和成就感的事业。
2024年护理带教老师心得总结例文（3篇）
2024年护理带教老师心得总结例文一、实施全面的实习生岗前训练。
护理部门对实习生进行一周的系统性岗前培训，涵盖中西医理论与实践操作、护理核心政策、实习生请假规定、医院感染及传染病控制、护士礼仪等科目。
完成考核后，由护理部门统一规划实习部门。
二、强调临床护理教学品质，为不同学历的实习护士制定专门的教学计划和临床指导策略。
定期和不定期评估护理教学执行情况，并即时进行教学效果的评估，以确保教学质量。
三、修订并补充实习教学管理规定，确立了优秀带教教师和优秀实习学生的选择标准，同时更新了带教教师的任职资格。
对实习生和带教教师实施双向评估制度。
四、护理部门定期举办实习生研讨会，充分征求实习学生的建设性意见，并与各科室护士长保持沟通，协调处理科室存在的问题。
五、全年安排了“优质护理服务示范工程活动”专题讲座____次，护理专题讲座____次，以增强学生的专业素养。
六、根据既定标准，全年共评选出____位杰出的带教教师，以及____位优秀的实习学生。
1、带教教师需自我严格要求，树立良好榜样。
2、鼓励带教教师提供更多的实践机会给学生。
3、期望带教教师能更多关注学生的生活和学习，加强与学生的沟通，以耐心和理解进行教导。
会后，护理部已针对上述问题制定了相应的改正措施，明确了未来工作的优化方向。
2024年护理带教老师心得总结例文（二）为适应护理教育改革，提升实习护士在临床实践中学习和解决问题的技能，以实现理论与实践的融合，临床实习是她们从学术环境过渡到神圣的“白衣天使”职责的第一步。
因此，临床实习阶段的教育是培养护士的关键，如何依据现代护士的特性制定有效的教学计划，是我们亟待解决的问题。
基于本院的教学实践经验，我们已经探索出一套行之有效的方法，取得了显著的成效，现将实践总结如下：1. 建立健全护理实习管理体系1.1 设立实习护士管理小组，由护理部主任担任组长，护理部干事为副组长，成员由各科室具有高等学历、高尚思想觉悟、丰富临床经验、扎实理论基础和熟练护理技术，并对护生充满关怀的护师组成。
护理带教老师心得（通用16篇）
护理带教老师心得（通用16篇）护理带教老师心得篇1临床实习是培养护生的关键阶段,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。
我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教导，顺利、愉快地完成了实习阶段。
而从老师身上学到的、感受到的则一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。
护理工作与患者的生命关系十分密切，实习学生的培养关系着护理队伍的未来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。
我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教计划及确定每周学习的目标，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：“桃李不言，下自成蹊。
”老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要处处以身作则，严于律自，用榜样般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。
最后是严肃对待理论、操作考核，我科在学生到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床实用性，让护生可以通过理论考核达到理论结合实际，巩固专业知识的目的。
在带教的过程中我时刻提醒自己：“今天她是我的学生，明天她就是病人的护士”，要用“心”把她们培养成为病人放心的护士。
为了让学生认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恐吓”：“做护士要知道“害怕”，“害怕”自己加药没消毒而导致病人输液反应，“害怕”自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危险;“害怕”自己没巡视而不能及时发现病人的病情变化延误了抢救时机.…..;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避免差错事故的发生。
学生从学校走向临床，一切都是陌生而没信心的，需要我们手把手耐心教导。
2024年护理带教老师心得体会范本(三篇)
2024年护理带教老师心得体会范本作为一名护理带教老师，我一直以来都以对学生严格要求和细致入微的指导著称。
这是我多年来的教学心得和体会的总结，希望能对大家有所帮助。
首先，作为一名护理带教老师，我认为身为师者，首先要具备的是榜样的力量。
我们要做到身体力行、言传身教，用我们的行为影响和激发学生的内在动力。
无论是在教学时还是在日常工作中，我们都要时刻维持良好的职业道德和行为规范，对待病人要真诚关怀，对待同事要友善合作。
只有我们自己做到了，才能要求学生跟进，否则我们的教导只能是空谈而已。
其次，对学生要有责任心和耐心。
护理教育是一项重要的任务，我们要承担起对学生的教育和培养的责任。
对于每位学生来说，我们都要给予他们足够的关注和指导，帮助他们克服困难，建立自信。
同时，我们也要有耐心，理解学生的个性差异和学习困难，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法和提升空间。
此外，带教老师要注重培养学生的综合能力。
在护理专业中，理论知识只是基础，实践能力和综合素质同样重要。
因此，我们在教学过程中不仅要注重知识的传授，还要注重学生的实际操作能力的培养。
通过实践操练、模拟训练、临床实习等多种教学手段，使学生得到充分的锻炼和实践，提高他们的应对复杂情况的能力和工作技能。
另外，带教老师要关注学生的心理健康。
护理工作本身就充满了压力和挑战，学生在接触病人和处理疾病的过程中可能会面临各种情绪和心理上的困扰。
作为带教老师，我们要时刻关注学生的心理状态，及时发现并帮助他们解决问题。
我们可以通过心理辅导、聆听倾诉等方式，缓解他们的压力，帮助他们建立健康的心理状态。
最后，带教老师还要不断提高自身的能力和素质。
护理是一个发展迅速的行业，新知识和新技术层出不穷。
作为带教老师，我们要不断学习和更新，不断充实自己的专业知识。
同时，我们也要提高自己的教学能力，不断探索和尝试新的教学方法和手段，以应对不同的学生需求和教学环境。
总之，作为护理带教老师，我们肩负着培养未来护理人才的重要使命。
2024年护理带教老师心得体会及收获
2024年护理带教老师心得体会及收获____年，作为一位护理带教老师，我对这一段时间的经历和所获得的收获有很多话想与大家分享。
护理是一门需要不断学习和不断进步的职业，作为一名护理带教老师，我不仅要带领学生获取专业知识和技能，更要培养学生的职业道德和素养。
在教学过程中，我经历了很多挑战和困难，也收获了许多成果和体会。
首先，作为一名护理带教老师，我深刻意识到自身的不足和进步空间。
护理是一门专业知识广泛且深入的学科，不仅需要掌握各种护理技能，还需要了解相关的医学知识和科学理论。
在过去的一段时间里，我积极主动地参加各种培训和进修，提高自己的专业水平和教学能力。
通过学习，我深入理解了护理的理论基础和实践操作，丰富了自己的教学内容和方法。
同时，我也结合自己的实践经验，总结了一些实用的教学技巧和心得，以便更好地传授给学生。
第二，我意识到带教工作需要不断创新和适应变革。
随着社会的发展和科技的进步，护理工作也在不断变化和发展。
作为一名带教老师，我需要不断学习和了解最新的护理理论和技术，以便及时更新教学内容和方法。
在这一过程中，我通过参加学术研讨会和专业培训，与同行交流和分享经验，不断拓宽自己的视野和知识面。
同时，我也积极参与学校和医院的教学改革，推动教学方法的创新和改进。
通过这些努力，我希望能够培养出更优秀的护理人才，为护理事业的发展做出贡献。
第三，我深刻意识到带教工作的重要性和责任感。
作为一名护理带教老师，我肩负着培养护理人才的重任。
在教学过程中，我努力传授给学生专业知识和技能，帮助他们树立正确的职业道德和价值观，激发他们的学习兴趣和创新精神。
我相信，只有通过专业训练和实践锻炼，学生才能真正成为合格的护理人员，并能为患者提供安全、有效和人性化的护理服务。
因此，我始终把学生的培养放在第一位，悉心指导他们的学习和实践，帮助他们克服困难和问题，培养他们的自信和独立思考能力。
在这个过程中，我也会不断调整自己的教学方式和方法，以适应不同学生的需求和学习风格。
2024年护理带教老师心得体会范文(2篇)
2024年护理带教老师心得体会范文护理带教是护理专业教育的重要组成部分，通过实践指导和经验传授，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高其实际操作能力和综合素质。
作为一名护理带教老师，我在多年的教学实践中积累了丰富的经验和心得体会。
下面以5500字的篇幅，将我在护理带教中的体会与感悟做一详细的阐述。
一、认识和定位作为一名护理带教老师，我们首先要明确自己的定位和职责。
护理带教是一项非常综合的工作，既要教导学生掌握护理操作的技巧，又要引导学生熟悉工作流程和规范，更要培养学生的职业素养和人文关怀。
因此，我们既是学生的老师，也是学生的导师和朋友。
我们要做到既教书，又育人，既传道，又示范。
二、引导学生养成正确的学习态度和方法学习是一种主动的思维活动，学生必须有正确的态度和方法来引导和促进学习。
作为护理带教老师，我们要帮助学生树立正确的学习观念，教会他们如何有效地学习和掌握知识。
首先，我们要引导学生认识到学习的重要性，告诉他们只有通过不断的学习才能提高自己的专业水平。
其次，我们要教会学生如何制定合理的学习计划，合理分配时间和精力，保证学习的效果。
最后，我们要指导学生掌握一些学习方法和技巧，如阅读、思考、写作等，使之在学习中更加高效和富有成效。
三、注重实践操作和技能培养护理带教的核心工作是教导学生掌握实践操作和技能，因此，我们要注重实践训练和反复演练，帮助学生牢固掌握各种操作技能。
首先，我们要重视学生的实践操作，鼓励学生积极参与临床实践，亲身操作，亲身体验。
其次，我们要提供充足的实践机会和场地，让学生能够有充分的时间和机会进行实践演练。
最后，我们要定期组织实践操作考核，对学生的实践操作能力进行评估和反馈，及时纠正不足之处，帮助学生提高。
四、加强学科知识的教学护理带教不仅要注重实践操作和技能培养，还要加强学科知识的教学，帮助学生掌握和理解专业知识。
作为护理带教老师，我们要注重教学内容的系统性和连贯性，将理论知识与实践操作相结合，形成完整的教学体系。
护理带教老师心得体会及收获
护理带教老师心得体会及收获作为护理带教老师，我有幸与许多护理学生共事多年。
在与学生们的互动中，我也收获了很多。
以下是我在这一职务中的心得体会及收获。
首先，作为护理带教老师，我深刻体会到了“授人以鱼不如授人以渔”的道理。
我一直坚信，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
因此，我尽量避免给学生提供直接的答案，而是通过启发式的问题引导他们去思考和解决问题。
这样的教学方法不仅能够培养学生的主动性和独立思考能力，也能够激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
其次，护理带教工作要注重培养学生的实践能力。
护理这个职业是实践性很强的，仅仅依靠书本知识是远远不够的。
因此，我会尽量安排学生参与实际工作，进行真实场景的模拟操作和真实病例的讨论。
通过实际操作和案例分析，学生们能够更好地将所学知识应用到实际工作中，培养出良好的临床思维和实际操作能力。
同时，护理带教还需要注重情感的引导和关怀。
作为护理带教老师，我不仅仅是学生的知识导师，更应该是他们的情感支持者和引导者。
在学习过程中，学生可能会遇到各种挫折和困惑，我会耐心倾听他们的抱怨和困惑，给予他们积极的鼓励和建议。
我希望学生们能够在学习的同时，感受到我的关心和支持，建立起良好的师生关系。
另外，护理带教还需要不断更新自己的知识和技能。
医学科技的进步很快，护理师作为医疗团队中的一员，必须与时俱进。
因此，我会不断学习最新的医学知识和技术，通过参加学术会议和培训课程来提升自己的专业水平。
只有保持学习的状态，才能更好地指导学生，提高他们的学习效果和职业素养。
总的来说，护理带教是一项充满挑战和成就感的工作。
通过与学生的互动，我深深感受到了教育的力量和价值。
我希望自己能够继续在这个职务上发光发热，用自己的智慧和爱心培养出更多优秀的护理人才，为社会医疗事业的发展做出更大的贡献。
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护理带教老师心得体会及收获根据我院的教学情况，作为护理带教老师在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和心得体会及收获总结如下。
下面是为大家收集整理的护理带教老师心得体会及收获，欢迎大家阅读。
护理带教老师心得体会及收获篇1临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。
护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。
而实习护士是我们的未来，我们的接班人，所以更应注重言传身教，采取适当的教学模式，以达到最好的效果。
现阶段的实习生大多是 90 后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好 90 后，让她们成为这个行业的主宰力量，是我们必须要思考的问题。
我从事临床带教工作将近二十年，对 90 后护生的带教有一些心得，现在跟大家交流一下。
一、有计划地教学按照护理部教学委员会拟定的学习计划大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。
二、入科教育，培养良好的职业道德护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，消除陌生感，增加信心，为学习工作打好基础。
大多数 90 后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的痛苦，了解患者的心理感受，培养她们对患者有爱心、同情心和责任心。
三、一对一的带教方式带教老师要率先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系体贴的态度爱护学生，向护生传授知识和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的情况下，有步骤、分阶段地让护生熟悉各项护理技术操作及护理文件的书写。
护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得知识，熟悉各班次的工作流程。
四、培养自信心，实行个性化教学护生都希望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作给予一定的肯定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增强她们的自信心，从而愉快的工作。
在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论知识、动手能力以及心理素质、沟通能力、安全意识等方面的不同情况有针对性地实施带教计划，不断提高教学水平。
来我院实习的 90 后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本知识，但社会实践能力差，视野不够开阔，虽充满自信但较为脆弱，渴望关注和帮助。
因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通交流，耐心地帮助她们答疑解惑。
五、培养护生自主学习的能力护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救知识演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的知识和技术，让她们自己从实践中去发现问题、解决问题。
六、护生写周记，发现问题及时解决要求护生准备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以及时了解护生的思想动态，发现问题及时解决。
带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的知识。
护理带教老师心得体会及收获篇 2为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的 "白衣天使 "工作岗位的第一步。
因此临床实习是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。
1建立健全护理带教管理体系1.1 护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2 护理部根据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学计划安排实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生安排表，并严格执行。
2加强临床带教工作，培养实习生实际工作的能力2.1 岗前教育2.1.1 进行职业道德的教育培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行"五星 "服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。
2.1.2 进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院辅助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，尽快地进入护士角色。
2.2 入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
2.3 一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得知识;带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生 ;同时生活上主动关心、帮助她们，在放手不放眼的情况下，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
2.4 培养独立工作的能力让护生分管病人1～ 2 人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。
带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。
带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
2.5 教与学双向评定采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。
实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试" 签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按" 优、良、中、差 " 对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
2.6 强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。
3体会通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。
护理带教老师心得体会及收获篇3临床实习是培养护生的关键阶段 ,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经历过。
我在 1994 年 7 月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教导，顺利、愉快地完成了实习阶段。
而从老师身上学到的、感受到的则一直伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。
护理工作与患者的生命关系十分密切，实习学生的培养关系着护理队伍的未来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。
我首先会根据学生实习大纲的具体要求,结合科室特点制定学生带教计划及确定每周学习的目标，让学生在 5 周内可以完成学习任务，获得预期的效果 ;其次是严格执行实习生管理制度，培养护生讲纪律、常自律的习惯 ;最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好："桃李不言，下自成蹊。
"老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要以身作，于律自，用榜般的秀品德影响学生，做生的楷模。
最后是待理、操作考核，我科在学生到科第一周由我行操作示范，以后由各自的老在教程中指学生反复，出科前一周由我和教老一起考，而理考的内容在每次小、教学房中会重点解，具有科特点与床用性，生可以通理考核达到理合，巩固知的目的。
在教的程中我刻提醒自己： "今天她是我的学生，明天她就是病人的士 "，要用 " 心"把她培养成病人放心的士。
了学生知高度的任心及慎独精神在理工作中的重要性，到内科的学生几乎都受我的 " 恐吓 "：" 做士要知道 " 害怕 "，"害怕 "自己加没消毒而致病人液反， "害怕 " 自己一次、液没核致病人用而有生命危 ;"害怕 " 自己没巡而不能及病人的病情化延了救机 .⋯..;她知道只有格遵守理制度、操作范才能避免差事故的生。
学生从学校走向床，一切都是陌生而没信心的，需要我手把手耐心教。
在教程中，我不能把生当作使工具 ,而是要尽量生多看多学一些用的操作技，介科的知点，多解什么做，要使生不但知其然而且知其所以然 ;并通采用示范、答、合病例、与病人沟通等多种方式提高她、分析和解决的能力，及指出学生的并帮助修正，要把正确范的教学生。
同我要学会生、培养生自信心，应避免在众人面前批评指责学生，要维护他们的自尊心，多鼓励并给予充分的信任，增强学生的学习热情 !我们经常听： "子女好与坏，在乎沟通与关怀 " ，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关心她们的生活。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过 :"在每个学生最隐秘的心灵一角 ,都有一根独特的琴弦 ,拨动它就会发出特有的音响。
"因此 ,在带教过程中我会细心观察学生，全面详细了解学生的情况,做到因人施教，同时也注意她们的心理变化，及时引导，消除她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了 2 天后发现她工作时很紧张、有点急躁，我跟她说："你不是来工作的，是来学习如何工作的，慢慢来。