小学一年级六年制小学讲义一年级数学
青岛版(六年制)小学一年级上册数学教案 3 集合----得数是6、7的加法
3 集合----得数是6、7的加法⏹教学内容教材第37～40页信息窗3，得数是6、7的加法⏹教学提示创设“花果山”的问题情境让学生实际动手操作，通过摆一摆，数一数，说一说等活动，进一步体会加法的含义。
在“说一说”环节中仍然要加强说图的意思，说算式中每个数的意义以及整个算式的意义。
另一方面，通过数图形、想组成熟练得数是6、7的加法计算。
⏹教学目标知识与能力1、进一步巩固加法的意义，能正确的列出加法算式和计算得数是6、7的加法。
2、进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。
过程与方法创设“花果山”的问题情境让学生实际动手操作，通过摆一摆，数一数，说一说等活动，进一步体会加法的含义。
经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
情感、态度与价值观1、初步感知数的计算与生活的联系，并在计算中培养学生良好的学习习惯。
2、让学生逐步养成做事耐心细致的好习惯。
⏹教学重点、难点教学重点：进一步巩固加法的意义，能正确的列出加法算式和计算得数是6、7的加法。
教学难点：体会加法的意义。
⏹教学准备教师准备：课件，情境图学生准备：学习用品，每人准备7个小正方体。
⏹教学过程（一）新课导入：1、出示情境图师：上节课游了花果山，今天我们看看小朋友要集合去哪里，请同学们找一找都有哪些信息？愿意讲给大家听一听吗？学生在独立思考的基础上，进行小组交流，全班交流。
生：我看见图上左边树上有5只小猴，右边的树上有2只小猴；左边树上有5个桃子，右边树上没有桃子……（教师注意引导学生说完整的话）设计意图：继续借助学生喜欢的参观花果山，一步一步引导学生找信息、提出问题，调动学生的积极性，引发孩子们的兴趣，创设愉悦的学习氛围。
（二）探究新知：师：根据我们找到的信息，你能提出哪些问题？学生可能提出以下问题：一共有几只猴子？一共有几个桃子？一共有几个同学？一共有几朵花？一共有几个书包？……根据学生提出的问题，教师引导学生解决：一共有几只猴子？该怎样想？1、学生独立思考，想解决问题的方法。
青岛版(六年制)一年级下册数学整册教学课件
8＋4= 12 12－8= 4
8＋6= 14 14－8= 6
7＋4= 11 11－7= 4
7＋7= 14 14－7= 7
返回
在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
4 13-9〇＜ 5
13 7+6〇＝ 13
9 16-7〇＞ 8 13 8+5〇＜ 15
8 17-9〇＝8
6 14-8〇＜7
返回
试一试。
？个
12个
方法三
12-2=10 10－1＝9
再喂1条。
先喂 2条。
返回
小新还剩几条鱼？ 12 - 3 =□9 (只)
方法四
10-3=7 7+2=9
先用10条喂3条。
再加 起来。
返回
课堂练习
试一试。
11-8= 3 13-7= 6
14-5= 9
13-4= 9 8+9= 17
15-8= 7
7＋7=14 11-9= 2
13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4
14-9 14-8 14-7 14-6 14-5
15-9 15-8 15-7 15-6 16-9 16-8 16-7
可以竖着看。
17-9 17-8
18-9
竖着看，算式的结果一个比一个多“1”。
返回
11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
返回
课堂练习 试一试。
16 – 9 = 7
13 – 9 = 4
返回
试一试。
1212 – 9 3
11 – 9 2
返回
看谁算得快。
9＋4= 13 9＋5= 14 9＋7= 16 9＋9= 18 13－9= 4 14－9= 5 16－9= 7 18－9= 9
一年级数学下册复习讲义
人教版一年级下册《数学》复习讲义◆各单元知识要点◆---------------- 第一单元----------------------------------1第二单元----------------------------------3第三单元----------------------------------5第四单元----------------------------------6第五单元----------------------------------10第六单元----------------------------------12第七单元----------------------------------17◆期末测试卷◆-------------------- 期末测试卷1-------------------------------19期末测试卷2-------------------------------23期末测试卷3-------------------------------27期末测试卷4-------------------------------31期末测试卷5-------------------------------35新人教版一年级数学下册知识要点第一单元 认识图形（二）1、认识和会画2、平面图形的拼组 ⑴ 区分正方形和长方形长方形的特点：相对的两条长边相等，相对的两条短边相等。
正方形的特点：四条边长度都相等。
正方形（四条对称轴）长方形（两条对称轴）（2） 常见拼组：① 两个完全相同的长方形可拼成正方形和长方形。
② 两个完全相同的正方形可以拼成长方形。
③ 四个完全相同的小正方形，可拼成正方形和长方形。
3、立体图形的拼组（1）区分正方体和长方体长方体：有6个面，相对的面相同。
正方体：有6个面，每个面都相同，都是正方形。
（2）常见拼组①两个完全一样的长方体，可以拼成长方体。
【精品】数学小学1-6年级知识串讲讲义知识浓缩(25)
知识浓缩一、概念1、有理数的分类正有理数有理数零有限小数和无限循环小数负有理数或整数有理数分数2、相反数：只有符不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零3、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。
4、倒数：如果a与b互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。
倒数等于本身的数是1和-1。
零没有倒数。
5、绝对值：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。
（|a|≥0）。
零的绝对值时它本身，也可看成它的相反数，6、代数式用运算符把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式。
单独的一个数或一个字母也是代数式。
7、同类项所有字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
几个常数项也是同类项。
8、方程含有未知数的等式叫做方程。
9、方程的解能使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
10、一元一次方程只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一次方程。
11、科学记数法一般地，一个大于10的数可以表示成n⨯的形式，其中10a10≤a，n是正整数，1<这种记数方法叫做科学记数法。
12、扇形统计图及其画法：扇形统计图：利用圆与扇形来表示总体与部分的关系，即圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。
二、性质1、若|a|=a，则a≥0；若|a|=-a，则a≤0。
2、去括法则（1）括前是“+”，把括和它前面的“+”去掉后，原括里各项的符都不改变。
（2）括前是“﹣”，把括和它前面的“﹣”去掉后，原括里各项的符都要改变。
3、等式的性质（1）等式的两边同时加上（或减去）同一个代数式，所得结果仍是等式。
（2）等式的两边同时乘以同一个数（（或除以同一个不为0的数），所得结果仍是等式。
4、各种统计图的优缺点条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。
折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。
人教版数学一年级下册总复习讲义
人教版数学一年级下册总复习讲义一对性化辅导教案学生：一年级科目：数学学校：未提及教师：未提及日期：2016-06-17时段：4:30-6:30课题：总复第一课时教学重点：1.20以内的退位减法2.100以内数的认识3.100以内的加法和减法难点教学目标：1.掌握最基本的数学运算2.查漏补缺，增强学生对数学运算的能力教学步骤及内容：一、沟通交流二、教学内容知识点一：20以内的退位减法方法：①相加算减②分解法过程：如：12—9=3把12分解成10和2，先算：10-9=1，再算：1+2=3应用题：①已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
②已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
知识点二：100以内数的认识未提供具体内容知识点三：100以内的加减法未提供具体内容三、课堂总结四、作业布置作业：1.圈一圈，算一算。
11－9=，14－9=，15－9=，17－9=，11－1－8=，14－4－5=，15－5－4=，17－7－2=2.看图列算式。
3.解答题1) 电车里坐了18人，到前方站下车9人，车上还有多少人？2) 草地上有12只兔子，5只鸡。
跑走了6只兔子，还剩几只兔子？3) 公共汽车上一共有18人，到站后有9人下车，同时又有7人上车，现在公共汽车上有多少人？4) 想一想，算一算。
1）桃子比西瓜多多少个？2）西瓜比桃子少多少个？5) 西瓜比梨子少几个？五、填表在表格中填入正确的数字四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
13—6—4 ___ 14—7—5 ___ 12 + 5—8 ___12—8 + 6 ___ 13—8—2 ___ 9 + 4—7 ___15—7—3 ___ 8 + 4—7 ___ 6 + 6—8 ___管理人员签字：日期：年月日家长签字：日期：年月日1、一个由10个十或100个一组成的数是100，读作一百，它是一个三位数。
【2021暑期精品】小学数学一年级上册 全册讲义教师版讲义(全国通用版)
【2021暑期精品】小学数学一年级上册第1讲数一数、比多少-教师版讲义（全国通用版）小学数学一年级上册第1讲数一数比多少学习目标：初步认识按顺序数数的方法；初步经历运用数字表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
学习时间：2小时学习准备：PPT课件、数字卡片【温故知新】数一数【教学说明】通过看图数数并写数字，检测学生对数字1～10的掌握情况，如果书写不规范可留待课后作为练习。
【趣味引入】同学们看这个画面，今天是9月1日，是新学期开学的第一天，同学们背着书包，高高兴兴地来到了我们美丽的校园，你们看他们在干什么？生回答。
师：刚才我们共同欣赏了这幅美丽的画面，我们能不能换个角度，用数学的眼光来看这幅图呢？我们就从数数开始吧！【教学说明】用图片激发学生学习数学的兴趣，体验数学学习的乐趣。
仔细看一看，你们看到了什么？别忘了要用数学的眼光去看呀！【知识梳理】一、数数的方法：1.与物体一一对应数数；一个物体对应一个数，数到几，物体的个数就是几。
【教学说明】一一对应数数：一个物体对应一个数，数到几，物体的个数就是几。
2.按顺序数数：可以从左往右数，也可以从前往后数，注意不要重复和遗漏。
【教学说明】按顺序数数：可以从左往右数，也可以从前往后数。
二、比多少：1.同样多：两种物体一一对应，没有剩余。
和同样多。
2.多或少：两种物体一一对应，有剩余的物体个数多，没有剩余的物体个数少。
比多，比少。
【经典探究】【例1】数一数，写一写。
【教学说明】数一数，图中各物体的数量写在括号里，是从具体的事物中抽象出数的过程。
【例2】连一连【教学说明】连一连，是运用数字表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
5 3 10 8【例3】照样子，画一画【教学说明】照样子，画一画，让学生巩固10以内各数的同时体会学习数学的乐趣。
《比多少》是九年义务教育阶段六年制人教版小学一年级数学上册
大家好，今天我要进行说课的课题是《比多少》。
我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对本课题进行分析。
一、说教材。
《比多少》是九年义务教育阶段六年制人教版小学一年级数学上册教材第6～8页，即第一单元第2课时。
《比多少》作为小学阶段的起始课，是学生学习认数、计算的准备性知识。
教材创设了引人入胜的“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事情境。
情境图中提供了丰富的“比一比”资源，如小白兔、小猪、鱼和砖、木头、板凳、胡萝卜、苹果、花等。
利用小兔和砖、小猪和木头个数的比较,建立“同样多”“多”和“少”的表象，初步感受用一一对应的方法比较物体的多与少。
在帮助学生理解“同样多”“多”和“少”的含义时,教材通过两个层次进行了比较：(1)借助小兔和砖的比较、小猪和木头的比较，帮助学生初步感知；(2)借助“图中还可以比什么”的问题,让学生在生动的情境中寻找资源,充分地进行比较。
如小猪只数与小兔只数比较,苹果个数和胡萝卜个数的比较，凳子个数和动物只数的比较等，学生在比较过程中不仅充分感知“同样多”“多”“少”的含义,还锻炼了观察能力和思维的灵活性。
根据本教材的结构和内容分析，结合一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1．知识与技能目标：在数一数、比一比的活动中，理解“同样多”“多”“少”的含义。
2．过程与方法目标：经历运用一一对应的方法比较事物多少的过程，能够用这种方法比较事物的多少，初步体会对应的思想方法。
3．情感态度与价值观目标：通过观察、操作等活动,初步体验数感，激发学生学习的兴趣,体验合作学习的乐趣。
我还确定了以下的教学重点和难点。
1．教学重点：知道“同样多”“多”“少”的含义;学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．教学难点：一一对应的比较方法的使用。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法1.注意培养学生的观察兴趣。
由于学生年龄小,集中注意力的时间比较短,观察能力也有限。
【精品】数学小学1-6年级知识串讲讲义知识结构(15)
知识结构
数与代数
1、小数的意义
2、、测量活动（小数的单位换算）
3、比大小（比较小数的大小）
1、小数的认识和加减法4、购物小票：小数加减法（不进位不退位）
5、量体重：小数加减法（进位加退位减）
6、歌手大赛（小数加减混合运算）
1、文具店（小数乘整数）
2、小数点搬家（小数点移动对小数大小的影响）
3、街心广场（两个乘数的小数位数与积的小数位数的关系）2、小数乘法
4、包装（小数乘法的竖式计算）
5、爬行最慢的哺乳动物（小数乘法的竖式计算及估算）
6、手拉手（小数的混合运算）
1、精打细算（除数是整数的小数除法）
2、参观博物馆（整数除以整数商是小数的小数除法）
3、谁打电话的时间长（除数是小数的除法）
3、小数除法
4、人民币兑换（积、商的近似值）
5、谁爬的快（循环小数）
6、电视广告（小数的四则混合运算）
1、用字母表示数
2、方程（方程的意义）
4、认识方程3、天平游戏一（解简易方程未知数是加数或被减数）
4、天平游戏二（解简易方程未知数是因数或被除数）
5、猜数游戏（解简易方程）
6、邮票的张数（列方程解应用题）
统计与概率：游戏公平（每个人的可能性应相同）。