三年级美术下册《彩色玻璃窗》PPT课件(2篇)
三年级美术下第七课《彩色玻璃窗》教案
三年级下册美术教案
课题与教学内容 第七课 彩色玻璃窗 课时安排 2课时
教学目标 1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
教学重点及难点 重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
课前准备 教师准备 漯河天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。
学生准备 彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔。
教
学
过
程
引导阶段 一、引导阶段：
带领学生观看漯河的天主教堂的电子图片。
1、师：漯河是一座美丽的城市，人们经常用红瓦绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称。谁想说说哪座建筑给你的印象最深？ （生：新的„„老的„„）
2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品
发展阶段 二、发展阶段：
我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈谈？（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
（我的印象是它很高大，壮观。古老，庄严，很精
美，门窗上、都有装饰的花纹，与我们常见的建筑形状不一样。）
课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的。特点：两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架。半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃。风格：哥德式和罗马式的建筑风格。）
教师总结特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。
彩色的玻璃窗
心园·米罗国际美术教育
星期~（大班10~12岁） 编号：
主编：心园·米罗教学研发中心
一、命题及说明：课件名称《彩色玻璃窗画》
课程说明：以拜占庭教堂彩色镶嵌为主题，以水粉拼贴的方式进行创作，教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的创造力。
教学方法：讲解、分析、示范、引导、启发式教学
二、媒介与材料
1、媒介
2、材料
纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画
纸张类型 硬纸板 不裱纸
纸张规格 四开 四开
用 笔 软笔 硬笔 其他用笔
笔的类型 水粉笔 铅笔 油性笔
笔的规格 中、小号/人 2B
用 色 水调色 其他用色
颜色类型 水粉
指定颜色 水粉全部颜色
其 他 水粉颜料、硬纸板、记号笔、油画棒、纸巾
课件难度 触觉（大班） 10~12岁 建议:(图片）
课件类型 涂色类、拼贴类型 事物展示内容：（图片）
美术知识点 重点知识：颜色的运用 色彩 水粉
造型 人物造型
新名词解释：抽象画 构图 布局，整体美感
技法 点、涂、厚画法
课件参考资料 赏菊图片PPT 三、导入与热身
四、绘画与过程 大步骤 老师做什么 学生达到
什么标准
第一步
导入与热身5分钟 课前引导：
老师：在上课之前老师提个问题，同学们有谁知道拜占庭？
学生：不知道.......
老师：拜占庭是一个古希腊城市，也为现今土耳其伊斯坦布尔的旧名，相传是从墨伽拉来的殖民于公元前667年建立的。在其上千年的存在期内它一般被人简单地称为“罗马帝国”。1453年5月29日奥斯曼帝国攻陷了首都君士坦丁堡，末代皇帝君士坦丁十一世战死，历时一千余年的东罗马帝国就此灭亡，罗马帝国也正式终结。拜占庭的名字据说出自他们的王“拜占，直至中世纪，该城发展成希腊语罗马帝国（即拜占庭帝国）的中心，更名为君士坦丁堡，直至1930年又更名为伊斯坦布尔。？
人教版美术三年级下册《彩色玻璃窗》教案
彩色玻璃窗
学习目标：1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及画报纸（彩色）。
2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的窗户。
3、能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
重点：利用对称的方法剪出各种形状的窗户。能用彩色玻璃纸巧妙的拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
难点：用对称的方法剪出各种形状的窗户。
教学过程：
导入：师：我听说咱班同学的眼睛都特别漂亮，我看看~~，真漂亮像星星一样，接下来你可要瞪大双眼了，因为我给大家带来一段特别美的短片，准备好了么？播放短片~~~
“短片中的窗子跟平时见到窗子有什么不一样？”生1生2回答
“这些彩色的窗子在阳光的照射下更加绚丽多彩、给人一种梦幻的感觉。”这节课我们就一起学习新课——彩色玻璃窗（板书）
1、介绍彩窗：“彩色玻璃窗是由窗框和彩色玻璃镶嵌画组成的，它最大的作用就是装饰。最早被用于教堂的装饰，这是最早应用彩窗的教堂德国的奥格斯堡教堂。到了十二世纪彩色玻璃窗的技术发展到了顶峰。这就是最有代表性的法国夏特大教堂，看，彩色玻璃窗在阳光下闪闪发光，就像一颗颗钻石。现在，彩窗的应用更加广泛，教堂、家庭、咖啡厅等很多场合都能看到彩窗的影子。 2、欣赏彩窗，发现特点：“同学们，接下来我们就来欣赏这些美丽的彩窗，在欣赏的同时大家注意观察彩窗的形状特点和颜色特点。”播放幻灯片！
“谁来说说彩窗是什么形状的？都有哪些颜色？”
生1生2生3
师总结“（1）外形奇特可以是多种图形有三角、正方形、圆形或者是多种图形的组合（2）颜色鲜艳、丰富”
3、探究彩窗的制作方法：
“同学们这些彩窗太漂亮了，老师忍不住做了好多送给你们，快看看你手中的彩窗，甚至可以拆开它，研究一下它是怎么做出来的？”
学生说：
师板书：对折、画形状、剪形状、贴玻璃纸
示范
（1）对折
（2）画出图形什么样的图形都可以。。
（3）剪出形状：在剪的时候遇到这种情况怎么办啊？。生说~师示范。
三年级美术下册说课稿-第12课 多彩的窗户(15)-人教版
三年级美术下册说课稿-第12课 多彩的窗户（15）-人教版
一、课程内容
本节课是三年级美术下册的第12课，主题为“多彩的窗户”。本课程主要学习内容如下：
1. 了解彩色玻璃窗的起源及作用；
2. 学习彩色玻璃窗的制作工艺；
3. 观看彩色玻璃窗的图片和实际样品；
4. 学习画彩色玻璃窗的基础技法。
课程目标：
1. 通过本课程，学生可以了解彩色玻璃窗的起源及作用，激发学生的好奇心和学习兴趣；
2. 通过制作过程的学习，引导学生在制作时的耐心与细致，使学生的动手能力得到发展；
3. 同时，希望学生能通过本课程培养自己的想象力和创造力，体验画彩色玻璃窗的乐趣。
二、教学方法
本节课主要采用讲授、课外调研和实践操作相结合的方式，具体分为以下几个环节：
1. 知识讲解
首先，老师将讲授彩色玻璃窗的起源及作用，让学生了解彩色玻璃窗在历史上的起源、发展及其在建筑设计、宗教等领域的应用。 2. 实物观察
其次，老师将向学生介绍一些关于彩色玻璃窗的图片和实际样品，让学生通过视觉感受彩色玻璃的美妙色彩和光影效果。
3. 实践操作
最后，在学生已经对彩色玻璃了解一定的基础之后，老师将带领学生对彩色玻璃窗的制作工艺进行实践操作。具体操作流程如下：
1. 提供彩色玻璃纸、剪刀、胶水等工具；
2. 学生将彩色玻璃纸按照一定的形状和颜色进行裁剪；
3. 将彩色玻璃纸合理粘贴在预设好的画板上，制作出具有艺术感染力的彩色玻璃窗。
三、教学重点和难点
教学重点
1. 彩色玻璃窗的起源及作用；
2. 彩色玻璃制作的基本工艺；
3. 彩色玻璃窗的魅力与表现形式。
教学难点
1. 彩色玻璃的纹理和颜色的调配；
2. 彩色玻璃在实践操作中的精细处理。
四、板书设计
本节课的板书将分为三个部分，分别是“彩色玻璃窗的起源及作用”、“彩色玻璃制作的基本工艺”和“彩色玻璃窗的魅力与表现形式”。其中，每个部分的内容将包括以下要点：
1. 彩色玻璃窗的历史缘由； 2. 彩色玻璃的颜色和光谱；
三年级美术下册第12课《多彩的窗户》教案人教版
三年级美术下册第12课《多彩的窗户》教案人教版
篇1
一、教学目标
(1) 知识与技能目标：学生能够认识不同风格和类型的窗户，如欧式、中式、现代简约式等，并且能够准确描述其外形、颜色和装饰特点。通过学习，学生可以用画笔描绘出至少三种不同风格的窗户，在画面中合理运用色彩搭配，使窗户看起来色彩丰富。
(2) 过程与方法目标：在教学过程中，通过欣赏大量窗户的图片，提高学生的观察力。例如，在展示一张欧式彩色花窗的图片时，引导学生仔细观察花窗上的每一个细节图案，像藤蔓的卷曲方向、花朵的颜色层次等，从而培养学生细致入微的观察习惯。让学生发挥想象力，对窗户进行创意设计，如给现代简约式窗户添加奇特的装饰元素，锻炼学生的创新思维能力。
(3) 情感态度与价值观目标：激发学生对生活中美好事物的热爱之情，让学生意识到窗户不仅是建筑的一部分，更是一种艺术的体现。当学生发现自己生活中的窗户原来有着独特的美时，会更加珍惜和热爱身边的环境。
二、教学重点与难点
(1) 教学重点：
① 掌握不同风格窗户的外形特征和色彩特点。像中式窗户的木质框架结构和对称的布局，以及常常出现的红色、棕色等传统色彩，这些都是需要学生重点掌握的内容。
② 引导学生运用丰富的色彩来表现窗户的独特性。比如在描绘欧式彩色花窗时，如何调配出那些绚烂又和谐的色彩是重点。
(2) 教学难点：
① 学生可能在创意设计窗户时缺乏想象力，难以突破常规思维。例如，在
设计现代简约式窗户时，可能只会在普通窗户的基础上添加一些简单的线条，而无法构思出更独特新颖的元素。
② 对于色彩的搭配和过渡，三年级的学生可能会掌握不好。就像在画一个有渐变效果的彩色窗户时，从浅蓝到深蓝的过渡可能会画得很生硬。
三、教学方法
(1) 欣赏法：收集大量不同风格窗户的精美图片，如从古建筑中的木质雕花窗户到现代高楼大厦的玻璃幕墙窗户，在课堂上展示给学生看。在展示时，一边播放图片，一边详细地介绍每个窗户的独特之处，像“看这个哥特式建筑的窗户，它的形状像尖尖的柳叶，而且玻璃上还有神秘的彩色图案呢。”
三年级美术下册教学设计-第12课多彩的窗户(2)-人教版
三年级美术下册教学设计第12课 多彩的窗户（2）人教版
教学目标
本课旨在培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，通过观察和分析多彩的窗户，让学生了解窗户的结构、功能和装饰特点，掌握绘画和设计的基本方法，培养对美术的热爱和兴趣。
教学内容
1. 窗户的结构和功能
2. 窗户的装饰特点和设计方法
3. 窗户的绘画技巧和表现手法
4. 创作个性化的窗户设计
教学重点与难点
教学重点
窗户的结构和功能
窗户的装饰特点和设计方法
窗户的绘画技巧和表现手法
教学难点
窗户的透视和光影表现
创作个性化的窗户设计
教具与学具准备
窗户的实物或图片
绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）
纸张（素描纸、水彩纸等）
课件或教学视频
教学过程 1. 引入：通过展示不同类型的窗户实物或图片，引导学生观察和讨论窗户的结构、功能和装饰特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解窗户的结构和功能，介绍窗户的装饰特点和设计方法，以及窗户的绘画技巧和表现手法。
3. 示范：示范如何绘画窗户，包括透视和光影的表现，以及如何创作个性化的窗户设计。
4. 练习：学生根据所学内容，进行窗户绘画和设计的练习，教师进行个别指导和集体指导。
板书设计
多彩的窗户（2）
副结构与装饰
插图：窗户的实物或图片
关键词：窗户、结构、功能、装饰、设计、绘画、透视、光影
作业设计
1. 绘画练习：学生选择自己喜欢的窗户，进行绘画练习，注意透视和光影的表现。
2. 设计练习：学生创作个性化的窗户设计，可以结合自己的喜好和创意进行设计。
课后反思
本节课通过观察和分析多彩的窗户，让学生了解了窗户的结构、功能和装饰特点，掌握了绘画和设计的基本方法。在教学过程中，通过示范和练习，学生能够较好地掌握绘画技巧和表现手法，创作出个性化的窗户设计。但在透视和光影表现方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。 1. 引入环节
三年级下册美术教案第12课《多彩的窗户》人教新课标(2023秋)
三年级下册美术教案第12课《多彩的窗户》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《多彩的窗户》为三年级下册美术教案第12课，依据人教新课标（2023秋）设计。本课内容紧密围绕以下要点展开：
1. 了解窗户的基本结构及其在建筑美学中的作用；
2. 观察和描绘不同风格和装饰的窗户，感受窗户多彩的视觉效果；
3. 学习运用水彩、彩铅等绘画材料表现窗户的色彩和光影变化；
4. 发挥创意，设计并绘制一幅富有个性及文化特色的窗户画作；
5. 通过课堂互动，培养学生对艺术作品的欣赏能力及团队协作精神。
二、核心素养目标
《多彩的窗户》一课的核心素养目标如下：
1. 培养学生的图像识读能力，通过观察和分析窗户的构造、装饰及文化内涵，提高对艺术作品的解读和欣赏水平；
2. 强化学生的美术表现技巧，运用不同绘画材料和技术表现窗户的色彩、光影效果，提升绘画表现力；
3. 激发学生的创意思维，鼓励设计具有个性化和文化特色的窗户作品，培养创新意识和实践能力；
4. 增强学生的文化理解，通过探索窗户在不同文化和历史背景下的意义，提升对多元文化的尊重和包容态度；
5. 培养学生的审美观念，通过评价自己和他人作品，锻炼审美判断力和批判性思维。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握窗户的基本结构：窗户的框架、玻璃、窗扇等部分的结构特点，以及其在建筑美学中的作用。
- 学习窗户的色彩和光影表现：如何运用水彩、彩铅等材料表现窗户的色彩变化和光影效果。
- 设计具有文化特色的窗户作品：结合不同文化背景，创作出有个性和文化内涵的窗户画作。
- 培养学生的审美评价能力：学会评价窗户作品的艺术价值和审美效果。
举例解释：
- 在讲解窗户的基本结构时，可通过展示不同风格窗户的图片，让学生直观了解其构造，并通过实际操作模型或绘制简图来加深理解。
- 在色彩和光影表现方面，教师需演示如何使用水彩和彩铅来捕捉窗户上的光线和色彩，强调色彩的过渡和光影的对比。
小学美术《彩色玻璃窗》教案
小学美术《彩色玻璃窗》教案
一、教学内容
小学美术《彩色玻璃窗》教案，选自人教版小学美术四年级下册第六单元《光与影的交相辉映》中的第2课。教学内容主要包括：
1. 学习彩色玻璃窗的制作原理和艺术特点，了解其在生活中的应用。
2. 观察彩色玻璃窗的图案和色彩，尝试运用简单的几何图形和色彩搭配创作一幅彩色玻璃窗作品。
3. 掌握彩色玻璃窗的制作方法，运用剪刀、透明胶带等工具进行创作。
二、核心素养目标
1. 培养学生的审美能力，通过观察和分析彩色玻璃窗的图案和色彩，提升对美术作品的鉴赏力和审美情趣。
2. 培养学生的创新意识，鼓励学生运用几何图形和色彩进行个性化创作，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的动手实践能力，通过实际操作，掌握彩色玻璃窗的制作方法，提高学生的动手操作技能和实际应用能力。
4. 培养学生的团队协作能力，在创作过程中，学会与他人分享、交流和合作，培养良好的团队精神。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 彩色玻璃窗的制作原理：使学生了解彩色玻璃窗是通过光的折射产生美丽图案的原理，强调透明胶带在制作过程中的作用。
- 图案设计：指导学生运用简单的几何图形进行创意设计，结合色彩搭配，形成独特的彩色玻璃窗图案。
- 制作方法：教授学生如何使用剪刀、透明胶带等工具进行彩色玻璃窗的制作，强调操作的规范性和安全性。
举例：在讲解制作原理时，可以通过实际演示或动画展示光通过彩色玻璃窗时的折射现象，让学生直观地理解这一原理。
2. 教学难点
- 色彩搭配：学生在创作过程中，往往难以把握色彩的搭配，容易导致作品效果不佳。
- 图案设计：如何将简单的几何图形组合成具有美感的图案，是学生在设计过程中的一个难点。
- 制作技巧：掌握剪刀、透明胶带等工具的使用技巧，使作品整齐、美观，对学生来说具有一定的挑战性。
举例：
- 在解决色彩搭配难点时，教师可以提供一些经典配色案例，引导学生学习并运用到自己的作品中。
第12课 多彩的窗户-人教2011版三年级美术下册教案
第12课 多彩的窗户-人教2011版三年级美术下册教案
一、教学目标
1. 了解彩色玻璃窗的基本知识；
2. 发现和欣赏彩色玻璃窗艺术的美；
3. 学习使用水彩画掌握颜色的混合技巧；
4. 创作一幅自己的多彩玻璃窗图画。
二、教学重点
1. 彩色玻璃窗的基本知识；
2. 使用水彩画掌握颜色的混合技巧。
三、教学准备
1. 彩色玻璃窗的图片或幻灯片；
2. 绘画用品：铅笔、卡纸、颜料、水彩笔、画笔、毛巾等。
四、教学过程
（一）引入新课
1. 让学生欣赏彩色玻璃窗的图片或幻灯片，并询问他们是否见过这样的窗户，感受美丽的窗户所带来的视觉效果。
2. 让学生自由发言，谈谈他们对彩色玻璃窗的印象和感受。
（二）彩色玻璃窗的基本知识
1. 让学生了解彩色玻璃窗的基本构成：铅条和玻璃；
2. 引导学生了解铅条的作用，它不仅起着连接玻璃的作用，而且还可以制造出各种形状，从而丰富了玻璃的外观；
3. 说明玻璃的颜色是如何形成的，教学员可以向学生介绍任意一种颜色的原理，如蓝色是由铜离子造成的。 （三）欣赏和分析彩色玻璃窗艺术
1. 让学生欣赏一些世界著名的彩色玻璃窗艺术作品，如《思想报》的玻璃墙和《圣家族教堂》的窗户。
2. 帮助学生理解艺术家的设计和构图，让他们发现作品中的色彩和构成关系，从而加深他们对彩色玻璃窗艺术的理解。
3. 教师可以向学生展示如何使用水彩画制作一个大型的彩色玻璃窗艺术作品。
（四）实际操作
1. 让学生亲身体验使用水彩画的过程，让他们掌握颜色的混合方法。
2. 分发绘画用品，并给学生一些需要创作的指导，如花、树、动物等等。
3. 学生可以尝试使用不同的颜色进行混合和尝试不同的画笔技巧，创造出一幅自己独特的多彩玻璃窗图画。
（五）展示和评价
1. 展示学生的创作成果，让他们分享创作的心得和观感；
2. 评价学生的创作表现，针对学生的个人特点和不足指出改进的方向。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生们了解了彩色玻璃窗的基本知识、欣赏了彩色玻璃窗艺术，根据所学知识，用多彩的水彩颜料和画笔，尝试创作出自己的彩色玻璃窗艺术作品。通过本节课的学习，学生们了解了不但丰富的知识，还提高了动手实践和创新能力。
三年级美术下册说课稿-第12课 多彩的窗户(4)-人教版
三年级美术下册说课稿-第12课 多彩的窗户（4）-人教版
一、教材内容概述
本节课为三年级美术下册的第12课，主题为“多彩的窗户（4）”。本节课的主要内容为讲解彩色玻璃窗的制作方法，以及介绍艺术家尤夫·赛宾斯基的作品《窗户》。学生通过制作自己的“彩色玻璃窗”，了解彩色玻璃窗的制作过程，并通过赛宾斯基的作品对彩色玻璃窗的艺术价值有所了解。
二、教学目标
1. 情感态度目标
通过学习艺术家尤夫·赛宾斯基的作品，让学生了解彩色玻璃窗的艺术价值和美感，培养学生的艺术欣赏能力和审美能力。
2. 知识技能目标
1. 学习彩色玻璃窗的制作方法；
2. 了解彩色玻璃窗的材料、工具和步骤；
3. 通过制作自己的“彩色玻璃窗”，掌握彩色玻璃窗的制作技巧，并提高学生动手能力和创新能力。
3. 过程方法目标
1. 通过观察、思考、创造等过程，培养学生的审美能力和创造性思维；
2. 给予学生充分的自主选择的机会，引导学生自主学习和解决问题的能力；
3. 通过小组合作、讨论、展示等方式，培养学生的合作意识和交往能力。
三、教学重点和难点
教学重点
1. 彩色玻璃窗的制作方法； 2. 尤夫·赛宾斯基的作品《窗户》。
教学难点
1. 彩色玻璃窗的制作过程中的具体步骤；
2. 彩色玻璃窗的艺术价值和美感的讲解。
四、教学方法
1.讲授法
介绍彩色玻璃窗的制作方法和艺术家尤夫·赛宾斯基的作品。
2.示范法
展示彩色玻璃窗的制作过程和制作技巧。
3.合作学习法
让学生小组合作制作彩色玻璃窗，共同完成一个大作品。
4.展示法
让学生将自己制作好的“彩色玻璃窗”展示给全班同学。
五、教学内容和步骤
一、引入
向学生展示艺术家尤夫·赛宾斯基的作品《窗户》，让学生思考，它是由什么制成的？有什么特点？表现了什么意境和寓意？
二、学习彩色玻璃窗的制作方法
1. 彩色玻璃窗的材料有哪些？如何选择？
介绍彩色玻璃的种类和特点，让学生了解如何选择合适的彩色玻璃。