综合实践活动课《我是采访小达人》优质教案、教学设计、课堂实录
我是采访达人
设计意图：此环节较快地过渡，主要突出采访中需要注意的礼节，因与学生平时的生活经验较相近，所以采取单向归纳。
4、信息整理
设计意图：采访法中的最后阶段，整理信息，与其它方法在最后阶段一样也需要整理信息，对学生而言较熟悉，所以也是采取单向归纳。
三、小结
单向归纳今天所学的知识点。
设计意图：通过前面的零散知识点的学习，最后需要个小结以巩固下来，为下一步的实际操作打下坚定的基础。
教学资源与环境：PPT
教学过程：
一、激趣导入
以学生喜欢的名嘴何炅引出“我是采访达人”的情景，从而导入今天的主题。
设计意图：创建情境，让学生进入学习主题氛围。
二、启示出新知
1、设问，引出采访的前期准备内容
1）子枫设疑：采访前需要做什么准备吗？
2）何炅以“XX盲道的占用情况”为例介绍需要准备的六大方面。
四、展望
呈现方式ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT演示，简单交互。
微反思:
以这种微课的形式呈现知识点，对学生来讲富有新鲜感，相较之前学习其它方法指导课，能省下很大功夫与时间，从而留下更多的时间让学生在课堂上进行小组设计采访计划与进行模拟采访，大面积地保证学生基本上能个个掌握采访法，也为他们外出实践采访打下坚定的基础，增强他们开展综合实践活动的信心。
设计意图：平时我们所看到的采访主要是现场的，子枫的设疑打破了学生的误解，激发学生学习采访的兴趣。以案例来介绍，更易被学生所理解。
2、启发、归纳，设计问题
1）设计问题要紧扣主题；
2）设计问题要因人而异；
3）设计问题内容要具体；
4）设计问题要层次递进。
设计意图：通过设疑，启发学生去观察去发现去体会并由何炅单向归纳出知识点，也是以案例为前提，能让学生快速悟本课的难点——如何设计问题。
小学综合实践活动_我是采访小达人教学设计学情分析教材分析课后反思
综合实践活动方法与指导课主题1 今天我们去采访第三课时实践与体验《我是采访小达人》教学设计【学习目标】1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。
2、学会设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访。
3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。
【授课过程】一、课前热身：播放《快乐的小记者》歌曲，优美旋律中，展现各地小记者与商城路小记者的风采。
{设计意图：以最直观的形式与冲击力引起学生对小记者的认知与兴趣，激起学做小记者的愿望。
}二、预约采访我设计：导入：清明前后，芳草萋萋，桃李盛开，正是春游踏青的好时节。
今年的春天，春寒料峭，可也阻挡不了大家春游的兴趣！刘老师准备化身成为一个记者，对你们进行一次以清明节为主题的采访，可以吗？有请班长同学。
老师现场采访：请问同学，清明节，你们一家人安排了了哪些活动？你喜欢这类活动吗？为什么？你认为以怎样的方式过清明节最有意义呢？谢谢这位同学的接受了采访。
请回。
请大家聚焦大屏幕，看看刘老师设计的采访记录稿。
大家回想一下上节课所学内容，在设计采访问题时，要注意哪些方面：1、设计问题要具体明确2、围绕采访主题来设计3、按照一定的顺序来设计4、根据采访对象来设计同学们，问题设计是采访工作中的核心，也是最有难度的工作，直接关系到采访的质量，应作为探究重点与难点。
但除此之外，采访前的别的准备工作也很重要，想想都有什么？生答师总结：准备工具、人员分工、预约时间地点、设计问题好，请大家拿出课前填好的采访预约单，我们选几份来展示一下，看看还有那些需要修改的地方。
随机选取两份预约采访单，请同学们评价。
根据评价，继续完善预约采访单。
第小组采访预约表采访主题采访对象采访时间采访地点采访工具1．采访问题2．3．人员分工采访记录录音照相{设计意图：因为采访预约单的完成，是这一主题第二节课所学的内容，运用示范范例，让孩子进行比较，更直观地让学生再次明确设计采访提纲注意事项，进一步完善修改采访提纲。
小学综合实践《我是健康小达人》优质教案、教学设计
小学综合实践《我是健康小达人》优质教案、教学设计教案标题将引导学生们进入课程的主题，并激发他们对健康的兴趣和探索欲望。
在这个部分，我们将介绍如何引入课程内容，以便激发学生们的研究兴趣并扩展他们的思维。
我们会使用引人入胜的故事、图片或视频等资源来吸引学生们的注意力。
我们将明确列出本节课的研究目标，确保学生们了解他们将学到什么，并且可以衡量他们的研究进展。
在这个部分，我们将提供针对不同研究目标的具体教学步骤。
每个步骤将包括所需的教学资源、活动和互动方式。
为了进一步提升学生们的研究效果，我们将提供一些拓展研究的资料和活动，以帮助学生们应用他们所学知识，并扩展他们的思考。
我们将提供评估学生们研究成果的方式，并提供针对学生们的反馈，以便他们了解自己的优势和需要改进的地方。
最后，我们将列出本课程所需的教学资源，包括教材、练册、多媒体资源等。
这个优质的教案和教学设计将帮助教师们在小学综合实践课程中有效地教授《我是健康小达人》，并激发学生们对健康的兴趣和关注。
教学背景这个优质的教案和教学设计将帮助教师们在小学综合实践课程中有效地教授《我是健康小达人》，并激发学生们对健康的兴趣和关注。
教学背景这个教案适用于小学的综合实践课程。
教学对象为小学生，年级可以根据具体情况进行调整。
通过教学设计，学生可以全面了解和研究有关健康的知识和技能。
这门课程旨在培养学生的健康意识和生活惯，帮助他们成为健康小达人。
这个教案适用于小学的综合实践课程。
教学对象为小学生，年级可以根据具体情况进行调整。
通过教学设计，学生可以全面了解和研究有关健康的知识和技能。
这门课程旨在培养学生的健康意识和生活惯，帮助他们成为健康小达人。
教案目标本教案的目标是让学生在完成本课教学之后具备以下知识、技能或能力：了解健康的重要性和保持身体健康的必要性。
掌握健康饮食的基本原则，并能做出健康的饮食选择。
理解运动的好处，能够选择适合自己的运动方式并参与其中。
研究基本的卫生惯和个人保护措施，提高个人卫生意识。
综合实践活动课《我是采访小达人》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动方法与指导课主题1 今天我们去采访第三课时实践与体验《我是采访小达人》教学设计【学习目标】1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。
2、学会设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访。
3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。
【授课过程】一、课前热身：播放《快乐的小记者》歌曲，优美旋律中，展现各地小记者与商城路小记者的风采。
{设计意图：以最直观的形式与冲ft力引起学生对小记者的认知与兴趣，激起学做小记者的愿望。
}二、预约采访我设计：导入：清明前后，芳草萋萋，桃李盛开，正是春游踏青的好时节。
今年的春天，春寒料峭，可也阻挡不了大家春游的兴趣！刘老师准备化身成为一个记者，对你们进行一次以清明节为主题的采访，可以吗？有请班长同学。
老师现场采访：请问同学，清明节，你们一家人安排了了哪些活动？你喜欢这类活动吗？为什么？你认为以怎样的方式过清明节最有意义呢？谢谢这位同学的接受了采访。
请回。
请大家聚焦大屏幕，看看刘老师设计的采访记录稿。
大家回想一下上节课所学内容，在设计采访问题时，要注意哪些方面：1、设计问题要具体明确2、围绕采访主题来设计3、按照一定的顺序来设计4、根据采访对象来设计同学们，问题设计是采访工作中的核心，也是最有难度的工作，直接关系到采访的质量，应作为探究重点与难点。
但除此之外，采访前的别的准备工作也很重要，想想都有什么？生答师总结：准备工具、人员分工、预约时间地点、设计问题好，请大家拿出课前填好的采访预约单，我们选几份来展示一下，看看还有那些需要修改的地方。
随机选取两份预约采访单，请同学们评价。
根据评价，继续完善预约采访单。
第小组采访预约表采访问题录音照相{设计意图：因为采访预约单的完成，是这一主题第二节课所学的内容，运用示范范例，让孩子进行比较，更直观地让学生再次明确设计采访提纲注意事项，进一步完善修改采访提纲。
综合实践采访课教学实录(3篇)
第1篇一、教学背景随着信息时代的到来，媒体素养和采访能力成为现代社会公民必备的基本技能。
为了培养学生的新闻采访意识，提高学生的沟通能力和写作水平，本节课以“综合实践采访课”为主题，旨在通过实际操作，让学生体验采访的过程，学会如何进行有效的信息收集和报道。
二、教学目标1. 知识与技能：了解采访的基本原则和技巧，掌握采访的步骤和方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和新闻敏感度，培养学生的批判性思维。
三、教学过程（一）导入环节（5分钟）教师通过展示一组新闻报道的视频片段，引导学生思考：新闻采访的意义是什么？采访过程中需要注意哪些问题？以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（二）理论讲解（10分钟）1. 介绍采访的基本原则：真实性、客观性、全面性、及时性。
2. 讲解采访的步骤：确定采访主题、准备采访提纲、选择采访对象、进行实地采访、整理采访资料、撰写采访稿件。
3. 分析采访技巧：如何提问、如何倾听、如何引导、如何应对突发情况。
（三）分组实践（30分钟）1. 将学生分成若干小组，每组确定一个采访主题，如校园活动、社会热点等。
2. 每组根据主题准备采访提纲，明确采访目的和内容。
3. 教师分配采访对象，每组进行实地采访。
4. 采访过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保采访顺利进行。
（四）成果展示与评价（15分钟）1. 各组将采访到的资料整理成稿件，进行口头汇报或书面展示。
2. 教师根据各组的表现，从内容、结构、语言等方面进行评价。
3. 学生互评，分享采访心得和体会。
四、教学反思（一）教学效果本节课通过理论讲解与实践操作相结合的方式，使学生掌握了采访的基本知识和技巧，提高了学生的沟通能力和团队协作精神。
学生在采访过程中表现出较高的热情和积极性，采访内容丰富，具有一定的新闻价值。
（二）不足之处1. 部分学生在采访过程中缺乏自信，提问技巧有待提高。
怎样开展采访活动(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级(上)全国通用
怎样开展采访活动（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级（上）全国通用教学内容：本节课主要围绕采访活动的开展进行教学，包括采访的意义、准备工作、采访过程中的技巧以及采访后的整理与分析等方面。
通过学习，使学生了解采访的基本流程，掌握采访的方法和技巧，提高他们的实践能力和人际沟通能力。
教学目标：1. 让学生了解采访活动的意义和作用，认识到采访在信息收集和传播中的重要性。
2. 使学生掌握采访前的准备工作，包括选题、资料收集、联系采访对象等。
3. 培养学生在采访过程中的沟通技巧，包括提问、倾听、记录、观察等。
4. 引导学生学会对采访资料进行整理和分析，形成有价值的报道或文章。
5. 培养学生的团队协作精神，提高他们的实践操作能力。
教学难点：1. 采访前的准备工作，特别是选题和联系采访对象。
2. 采访过程中的沟通技巧，尤其是提问和倾听。
3. 采访后的资料整理和分析，形成有价值的报道或文章。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、采访案例、采访技巧视频等。
2. 学生准备：笔记本、笔、录音设备（可选）。
教学过程：1. 导入：通过一个生动的采访案例，引起学生对采访活动的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：讲解采访的意义、准备工作、采访过程中的技巧以及采访后的整理与分析等内容。
3. 案例分析：分析一个成功的采访案例，让学生了解采访的全过程，以及各个环节的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论采访前的准备工作，包括选题、资料收集、联系采访对象等。
5. 情景模拟：让学生进行采访情景模拟，锻炼他们的沟通技巧和应变能力。
6. 实践操作：组织学生进行一次实际的采访活动，让他们亲身体验采访的全过程。
7. 成果展示：让学生展示他们的采访成果，分享采访过程中的经验和教训。
板书设计：怎样开展采访活动一、采访的意义二、采访的准备工作三、采访过程中的技巧四、采访后的整理与分析作业设计：2. 让学生策划一次采访活动，包括选题、联系采访对象、采访提纲等。
采访(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
采访（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容：本次综合实践活动以“采访”为主题，引导学生了解采访的定义、意义和基本方法，培养他们的采访技巧和沟通能力。
教学内容包括采访前的准备工作、采访过程中的注意事项以及采访后的整理和分析。
教学目标：1. 让学生了解采访的定义、意义和基本方法，提高他们的采访技巧和沟通能力。
2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，增强他们的社会责任感和公民意识。
教学难点：1. 采访技巧的掌握，包括提问、倾听、记录和回应等。
3. 采访后的整理和分析，如何从大量的信息中提炼出有价值的内容。
教具学具准备：1. 采访相关的书籍和资料。
2. 录音设备，用于记录采访过程。
3. 笔记本和文具，用于记录采访内容和心得体会。
教学过程：1. 导入：通过一个简单的采访游戏，让学生了解采访的定义和意义，激发他们的兴趣。
2. 知识讲解：介绍采访的基本方法，包括提问、倾听、记录和回应等，以及采访过程中的注意事项。
3. 案例分析：分析一些经典的采访案例，让学生了解采访的技巧和沟通的重要性。
4. 实践操作：将学生分成小组，每组选择一个主题进行采访实践。
学生需要自主设计采访提纲、联系采访对象、进行采访并记录整理。
5. 分享交流：各小组分享自己的采访经历和心得体会，其他小组进行评价和反馈。
板书设计：1. 采访的定义和意义2. 采访的基本方法3. 采访过程中的注意事项4. 采访实践的操作步骤5. 采访后的整理和分析作业设计：1. 根据本次活动的教学内容，设计一个采访提纲，包括采访主题、采访对象和采访问题。
2. 选择一个采访对象进行实践操作，记录整理采访内容并进行分析。
课后反思：本次综合实践活动以“采访”为主题，通过讲解、案例分析、实践操作和分享交流等方式，让学生了解了采访的定义、意义和基本方法，培养了他们的采访技巧和沟通能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和团队合作精神。
综合实践采访课课堂实录(2篇)
第1篇一、课堂背景本节课是综合实践课程中的一堂采访课，旨在培养学生的采访技巧、沟通能力和新闻素养。
课程以小组合作的方式进行，通过模拟采访活动，让学生在实践中掌握采访技巧，提高新闻写作能力。
二、课堂时间2022年9月15日，上午第二节课三、课堂地点学校多功能厅四、课堂参与人员1. 教师：张老师2. 学生：8人，分为2个小组五、课堂实录（一）导入1. 张老师：同学们，大家好！今天我们来上一堂采访课。
采访是新闻工作者的一项基本技能，也是我们了解社会、锻炼自己的好方法。
下面，我将带领大家进行一次模拟采访活动。
2. 学生：老师好！（二）分组讨论1. 张老师：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：（1）采访的目的和意义是什么？（2）采访过程中需要注意哪些事项？（3）如何进行有效的提问？2. 学生分组讨论，各小组代表分享讨论成果。
（三）模拟采访1. 张老师：接下来，我们将进行模拟采访活动。
请同学们以小组为单位，选取一位采访对象，进行采访。
2. 学生分组进行采访，教师巡回指导。
（四）采访成果展示1. 张老师：请各小组展示采访成果，包括采访对象的基本信息、采访内容、采访技巧等方面。
2. 学生展示采访成果，教师点评。
（五）课堂总结1. 张老师：通过今天的采访课，大家是否掌握了采访技巧？请同学们谈谈自己的收获。
2. 学生分享采访心得，教师总结：（1）采访要有明确的目的和意义，了解采访对象的基本情况。
（2）采访过程中要尊重对方，注意提问技巧，避免尴尬局面。
（3）采访结束后，要对采访内容进行整理和归纳，提高新闻写作能力。
六、课堂反思1. 教师反思：本次采访课取得了较好的效果，学生在实践中掌握了采访技巧，提高了新闻素养。
但在教学过程中，发现部分学生在采访过程中存在紧张、不敢提问等问题，需要加强心理素质的培养。
2. 学生反思：通过本次采访课，我们学会了如何进行采访，提高了自己的沟通能力和新闻素养。
在今后的学习和生活中，我们将继续努力，提高自己的综合素质。
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综合实践活动方法与指导课
主题1 今天我们去采访第三课时实践与体验
《我是采访小达人》教学设计
【学习目标】
1、学习采访的基本知识和技能，掌握采访前要明确采访主题，准备采访工具，确定采访地点，选择采访对象，设计采访问题，人员合理分工；采访中要使用礼貌用语，多种方式记录等；采访后要及时整理采访记录。
2、学会设计采访问题，在模拟空间里现场学习采访。
3、发挥特长、展示自我，形成健康从事活动的生活态度，学会处理人际关系的方法和能力。
【授课过程】
一、课前热身：
播放《快乐的小记者》歌曲，优美旋律中，展现各地小记者与商城路小记者的风采。
{设计意图：以最直观的形式与冲ft力引起学生对小记者的认知与兴趣，激起学做小记者的愿望。
}
二、预约采访我设计：
导入：清明前后，芳草萋萋，桃李盛开，正是春游踏青的好时节。
今年的春天，春寒料峭，可也阻挡不了大家春游的兴趣！刘老师准备化身成为一个记者，对你们进行一次以清明节为主题的采访，
可以吗？有请班长同学。
老师现场采访：
请问同学，清明节，你们一家人安排了了哪些活动？
你喜欢这类活动吗？为什么？
你认为以怎样的方式过清明节最有意义呢？
谢谢这位同学的接受了采访。
请回。
请大家聚焦大屏幕，看看刘老师设计的采访记录稿。
大家回想一下上节课所学内容，在设计采访问题时，要注意哪
些方面：
1、设计问题要具体明确
2、围绕采访主题来设计
3、按照一定的顺序来设计
4、根据采访对象来设计
同学们，问题设计是采访工作中的核心，也是最有难度的工作，直接关系到采访的质量，应作为探究重点与难点。
但除此之外，采访前的别的准备工作也很重要，想想都有什么？
生答师总结：准备工具、人员分工、预约时间地点、设计问题好，请大家拿出课前填好的采访预约单，我们选几份来展示一下，
看看还有那些需要修改的地方。
随机选取两份预约采访单，请同学们评价。
根据评价，继续完善预约采访单。
第小组采访预约表
采访问题
录
音
照
相
{设计意图：因为采访预约单的完成，是这一主题第二节课所学的内容，运用示范范例，让孩子进行比较，更直观地让学生再次明确设计采访提纲注意事项，进一步完善修改采访提纲。
}
三、采访视频我来看
老师：同学们，不知大家注意了没有，在咱们的预约采访单上，有这么一句话：是事，预则立，不预则废，意思是做事之前准备工作很重要。
现在我们已做好准备，在采访实践过程中，又有哪些注意事项呢？刘老师带来一段小视频，来回顾一下采访时要注意的问题。
播放视频。
{设计意图：巧妙利用微课范例，可以较
好地延续孩子们的兴趣，更直观的帮助孩子解决问题。
}
生答师总结：礼貌提问注意倾听及时记录得体回应
视频内容：
徐悦萌：清明节刚过，关于清明节祭祀的方式，记者有话说，下面，请看我们在校园进行的随机采访。
徐悦萌：同学，你好。
关于清明节祭祀的方式，我们想对你进行一次采访，请问你现在有时间吗？
张灏莹：有
徐悦萌：清明节期间，你家是怎样祭祀祖先的呢？
张灏莹：我每年都会跟着爸爸妈妈赶回老家，给亲人上坟祭扫。
徐悦萌：你了解现在国家倡导的文明祭祀有哪些方式吗？
张灏莹：我们老师讲过，现在国家提倡献花、植树、网上祭奠这些文明祭奠方式。
徐悦萌：你怎么看待这些新型的祭祀方式？
张灏莹：这些祭奠方式能减少环境污染，也能很好地寄托对亲人的思念，我一定会说服爸爸妈妈，明年清明，文明祭奠。
徐悦萌：好，感谢你接受我们的采访，再见。
张灏莹：再见。
四、我是采访小达人
(一) 现场采访。
同学们，采访提纲已经很完善，采访注意事项我们也胸有成竹。
现在，让我们走进《我是采访小达人》这一环节，我们现场选取两组进行模拟采访，请大家听清要求：
1.小记者团根据分工来老师这里领取采访工具。
2.同学们作为评委，分为四大组，分别从礼貌提问、注意倾
听、及时记录、得体回应四个方面进行评价，提出优点及建
议，并量化成星级评价。
3.根据星级评价，评选出采访小达人。
分别请出两组小记者，预设一组采访同学，一组采访老师。
有请第一组小记者闪亮登场。
出示评价标准：（礼貌提问注意倾听及时记录得体回应）
采访评价量表
评价标准小组互评优点建议
1、礼貌提问
2、注意倾听
3、及时记录
4、得体回应
孩子们根据采访评价标准对小记者的表现展开评价，两组小记者展示完毕后，对于优秀小记者和优秀评价者均获得《我是小记者》荣誉勋章。
（二）电话采访：
师：同学们，除了现场采访，你还知道有哪些采访方式呢？
生答：电话采访视频采访
师：2017 年，李雪同学以全省第一名的好成绩考取了北京大学，同学们对她充满了好奇与敬佩，他们决定委派一名小记者对李雪姐姐进行一次电话采访，大家拟定了几个采访问题，我们一起来看一下，哪些问题符合双方的身份？适合采访？
1、您的年龄？（）
2、您是怎样合理安排学习与休息的时间的？（）
3、您喜欢什么样的衣服？（）
4、在学习方面，您遇到过什么困难吗？您是怎么解决的？（）
5、您能对我们小学生在学习方面提点建议吗？（）
6、您喜欢那类明星？（）
师：对于这次电话采访，谁有兴趣？
学生现场电话采访李雪姐姐。
学生评价后，教师引导学生明确：现场采访的注意事项同样适用于电话采访，视频采访。
{设计意图：模拟采访是检验学生对本节课知识掌握情况的
有效途径，也是锻炼学生采访能力的可行手段，可以促进学生认知和实践能力的协调统一。
}
五、采访归来引思考
同学们，通过采访，我们获取到了自己想要的资料，事后，我们该做怎样的处理呢？
请前面参与采访的小记者团思考思考，谁来说一下。
学生回答，教师补充：整理资料交流感悟
{设计意图：这一环节考察小记者提取信息、处理材料和解决问
题的能力，培养他们的社会责任意识和担当精神。
}
同学们，小采访，大智慧，如果说成功的采访是一棵枝繁叶茂的大树，那么，今天咱们学习到的关于小记者的知识就是这棵大树所要具备的营养，希望同学们也能把这些品质变成让自己成长的营养。
今日，你们是采访小达人，明天，你们将是优秀大记者。