干部培训培养管理规定V1.0
干部教育培训班学员日常管理制度.doc
干部教育培训班学员日常管理制度1干部培训班日常管理制度为实现学员管理工作的规范化、制度化，保证各项培训任务的顺利完成，特制定本手册。
1．入学管理（1）学员入学必须在规定时间内报到。
因特殊情况不能按时报到者，须由学员所在单位的人教部门向中心说明情况。
（2）学员报到时需填写《学员登记表》。
2．学习纪律（1）学员应按要求参加培训中心安排的上课、自学、讨论、调研、听报告、考试考查、参观考察等各项活动。
（2）学员上课、开会等需提前进入课堂，按指定位置入座；不得迟到、早退、中途会客。
（3）学员参加培训中心组织的考试时要遵守考场纪律，如有违纪行为及时通报委托培训单位的人教部门。
（4）学员考勤工作由班主任负责。
学员在培训中心培训期间，应集中精力学习，原则上不得请假。
如遇特殊情况需请假，必须经委托单位同意，办理请假手续，并报班主任同意备案。
3．日常行为管理（1）学员在校期间，必须遵守国家法律、法规和培训中心的规章制度。
培训期间，不得肆意滋事，否则一律退回所在单位，并记入档案。
（2）学员应尊重任课教师，尊重宗教信仰和民族习惯。
（3）课堂或会议室内禁止吸烟，不随地吐痰，不乱倒茶水，不乱扔果皮、纸屑和其它杂物。
（4）在校园内应着装整洁，不得穿背心、拖鞋、运动短裤进入课堂。
（5）为维护课堂教学秩序，上课或会议期间须将手机等通讯工具调整至关闭或振动状态，不得接听各类通讯工具。
（6）住宿学员应遵守宿舍管理的有关规定，按时就寝。
（7）在培训中心食堂就餐时应遵守就餐规定，不得饮酒。
4．评优制度学习结束，要评选优秀学员。
评选时，按照一定比例，由小组提名，班委推荐，培训中心确认后对优秀学员给予奖励。
优秀学员的条件是：（1）学习成绩好，无旷课、迟到、早退现象，出勤率高；（2）积极参加学校组织的各项活动；（3）学员带头作用好。
5．结业（1）学员考试成绩及考核结果填写在学员登记表中，并交所在的人教部门备案。
（2）学员结业时，其缺勤情况由班主任按旷课、公假、私假分别记入《学员登记表》。
干部教育培训工作条例2015
干部教育培训工作条例第一章总则第一条为了推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，依据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和其他有关法律法规，制定本条例。
第二条干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。
干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，以坚定理想信念、增强执政意识、提高执政能力为重点，把“三严三实”要求贯穿干部教育培训全过程，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
第三条本条例适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关，以及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关（单位）的干部教育培训工作。
国有企业、不参照公务员法管理的事业单位结合各自特点执行本条例。
第四条干部教育培训工作应当遵循下列原则：（一）服务大局，按需施教。
始终坚持社会主义办学方向，紧紧围绕党和国家事业发展需要，结合干部岗位职责和健康成长需求，开展教育培训，全面提高质量和效益。
（二）以德为先，注重能力。
贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针，坚持德才兼备、以德为先，突出理想信念教育和党性党规党纪教育，将能力培养贯穿始终，全面提高干部德才素质和履职能力。
（三）分类分级，全员培训。
按照干部管理权限组织实施教育培训，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性，确保全覆盖。
干部培训制度3篇
干部培训制度3篇下文是我为您精心整理的《干部培训制度3篇》，您浏览的《干部培训制度3篇》正文如下：*培训制度第1篇第一章总则第一条为推进*教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质的*队W，依据《中国共产*章程》、《*公务员法》和有关法律法规，制定本条例。
第二条*教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、*思想、*和l*l*为指导，全面贯彻落实*，围绕*和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，以增强执政意识、提高执政能力为重点，推动学习型政*、学习型社会建设，为全面建设小康社会、加快推进*现代化提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
第三条*教育培训工作应当遵循下列原则：（一）以人为本，按需施教。
按照*和国家的要求，把握*的成长规律和教育培训需求，分级分类地开展*教育培训，激发*学习的内在动力和潜能，增强*教育培训的针对和实效性。
（二）全员培训，保证质量。
*教育培训面向全体*，创造人人皆受教育、人人皆可成才的条件，大规模培训*，大幅度提高*素质，实现*教育培训的规模和质量、效益的统一。
（三）全面发展，注重能力。
坚持*队W革X化、年轻化、知识化、专业化方针和德才兼备原则，全面提高*的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力培养贯穿于*教育培训的全过程。
（四）联系实际，学以致用。
紧密联系国际形势的新变化，联系我国*开放和*现代化建设的新进展，联系*的思想和工作实际，引导*在改造主观世界的同时，运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。
（五）与时俱进，*创新。
适应经济社会发展需要，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队W，推进*教育培训的理论创新、制度创新和管理创新。
第四条本条例适用于各级X委、人大、X府、政协、*、人民法院、人民检察院和各民主*派、人民团体机关的*教育培训工作。
国有企业和事业单位的教育培训工作参照本条例执行。
第二章管理体制第五条全国*教育培训工作实行在*领导下，由*组织部主管，*和国家机关有关工作部门分工负责，*和地方分级管理的体制。
储备干部 培训管理制度
储备干部培训管理制度第一章总则第一条为加强组织的人才培养工作，提高干部队伍的素质和能力，做好干部储备工作，制定本制度。
第二条本制度适用于全体储备干部的培训管理工作，旨在规范培训流程和管理要求，提高培训效果，保障储备干部的全面发展。
第三条储备干部是指组织选拔和培养的潜在领导人才，他们具有较高的综合素质和潜力，具备成为未来领导者的能力。
第四条储备干部培训管理制度是组织进行储备干部培训工作的基本依据，，为了加强管理，规范培训流程，保证培训效果，保障储备干部的全面发展。
第二章储备干部培训管理的组织机构第五条为了贯彻落实储备干部培训工作，设立专门的储备干部培训管理机构，负责全面协调和管理储备干部的培训工作。
第六条储备干部培训管理机构的主要职责包括：制定储备干部培训计划，组织培训实施，评估培训效果，提出改进建议等。
第七条储备干部培训管理机构的人员构成由组织决定，一般由培训主管领导、培训专家、培训总监等人员组成。
第三章储备干部培训计划的制定第八条储备干部培训计划是根据组织需求和储备干部个人发展需求共同确定的，主要包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训经费等。
第九条储备干部培训计划的制定原则是科学合理、系统完善、针对性强、具体明确。
第十条储备干部培训计划的制定要充分考虑储备干部的实际情况，符合自身发展需要，有利于提高干部素质和能力。
第四章储备干部培训的实施第十一条储备干部培训的实施是根据培训计划的要求，采取多种形式进行，主要包括集中培训、实地考察、个人辅导等。
第十二条储备干部培训的实施要注意培训内容的科学性、培训方法的多样性、培训形式的灵活性，确保培训效果。
第十三条储备干部培训的实施过程中，要重视实践锻炼，为储备干部提供多样化的实践机会，培养实际工作能力。
第五章储备干部培训效果的评估第十四条储备干部培训效果的评估是对培训过程和结果进行全面分析和评估，以及时调整培训计划，提高培训效果。
第十五条储备干部培训效果的评估主要包括评价指标、评估方法、评估标准等，要求客观公正、科学有效。
干部培训规章制度
干部培训规章制度1. 目的本规章制度的目的是确保干部培训工作的科学性、规范性和有效性，为干部培训提供有力的保障，促进干部队伍的素质提升和组织发展。
2. 适用范围本规章制度适用于所有干部培训工作，包括选拔任用前的培训、专业技能培训、思想政治教育培训等各类培训活动。
3. 组织机构3.1 干部培训委员会干部培训委员会是负责指导和协调全局干部培训工作的机构。
由党的领导机关或相关部门设立，成员由相关领导和专家学者组成。
干部培训委员会负责制定培训计划、评估培训效果和优化培训方法。
3.2 干部培训部门干部培训部门是承担具体培训任务的机构，负责落实培训计划、组织培训资源、开展培训活动、评估和总结培训效果。
干部培训部门应当设立专业的培训队伍，确保培训质量和效果。
4.1 培训需求分析在编制培训计划之前，干部培训委员会应当对干部队伍进行需求分析，确定培训的重点和方向。
需求分析可以通过工作调研、问卷调查、专家访谈等方法进行。
4.2 培训内容设计培训内容应当根据干部的职务和岗位特点进行设计，包括行政管理、决策能力、沟通能力、团队协作等方面的培训内容。
培训内容应当与实际工作相结合，注重理论与实践相结合。
4.3 培训计划制定根据培训需求分析和培训内容设计，干部培训委员会应当编制详细的培训计划，包括培训时间、地点、讲师、参训人员等内容。
培训计划应当提前通知参训人员，并确保培训资源的充分利用。
5. 培训管理5.1 培训报名干部培训部门应当制定培训报名流程，包括报名时间、报名方式、报名材料等要求。
参训人员应当按时报名，并提供相关材料，以便进行资格审查和安排培训资源。
在培训过程中，干部培训部门应当设置考核环节，对参训人员的学习成果进行评估。
考核方式可以采用考试、论文、演讲等形式，评估参训人员的掌握程度和应用能力。
5.3 培训证书颁发对于符合培训要求的参训人员，干部培训部门应当颁发培训证书，证明其完成培训任务并取得相应成绩。
培训证书应当具有法律效力，并加强对证书的管理和使用。
后备干部培养制度
后备干部培养制度第一章总则第一条目的：为了加强公司干部队伍建设，储备后备干部资源，组建一支素质优良、数量充足、结构合理、年龄适度的后备干部队伍，特制订此方案。
第二条培养原则：1、德才兼备、任人唯贤的原则；2、员工公认、注重实绩的原则；3、公开、平等、竞争、择优的原则；4、注重发展潜力、重视培养提高的原则；5、备用结合、动态管理的原则；6、统一调配使用的原则。
第二章条件与要求第三条被选拔培养的后备干部应满足以下基本条件：1、具有本科以上学历。
2、热爱管理工作，具有相应的能力水平。
3、后备干部年龄一般不超过30周岁；4、身体健康。
5、为公司服务一年以上且愿意长期为公司服务。
第三章结构与数量第四条公司后备干部队伍包括高级管理人员后备干部、职能部门经理级后备干部及部门主管级后备干部。
第五条正职后备干部的数量与正职干部职数之比为 2:1 左右，副职后备干部的数量与副职干部职数之比为 1:1 左右。
后备干部均应在年龄、性别、学历和专业知识背景等方面与领导班子建设的需要相适应。
后备干部队伍建设要有梯次，条件比较成熟、近期可提任的后备干部应不少于后备干部队伍总数的 1/3 。
第六条女性后备干部应占一定比例。
第五章选拔第七条选拔后备干部，必须坚持标准，规范程序，充分发扬民主，广开推荐渠道，真正把那些素质较好，实绩突出，员工公认的优秀人员选拔到后备干部队伍中来。
具体程序如下：1）民主推荐领导个人推荐：公司现任高管领导提出个人推荐意见。
群众推荐：职能部/二级公司为单位组织全体员工进行推荐。
各职能配套部门可推荐本部门或其他部门的后备干部人选。
其他形式推荐：董事会推荐；总经理办公会推荐；个人自荐。
2）公示：人事部将不同推荐形式推荐的人选进行公示，公示期为五天。
3）后备干部名单产生：人事部对不同推荐形式所产生的建议名单，进行审查和考察。
在民主推荐和认真考察的基础上，报公司总经理办公会讨论确定。
第八条选拔后备干部必须按照规定的条件和要求严格把关。
干部教育培训工作制度范文
干部教育培训工作制度范文一、制度概述干部教育培训工作制度是为了加强干部队伍建设，提高干部综合素质和业务能力，促进干部全面发展而制定的一项管理制度。
该制度旨在规范干部教育培训工作，确保干部教育培训的科学性、公正性和有效性。
二、干部教育培训工作机构1. 干部教育培训工作由党委组织部门负责组织实施，设立干部教育培训委员会，负责制定培训计划、安排培训内容，落实培训资源和评估培训效果等工作。
2. 干部教育培训工作设立专门的培训机构，组织和实施各类培训活动，包括集中培训、分散培训、轮训等形式，满足干部不同层次和不同岗位的培训需求。
三、培训计划制定1. 干部教育培训计划应结合干部队伍建设规划和组织工作计划等，确保培训内容与实际需要相适应。
2. 培训计划应根据干部不同层次和不同岗位的特点制定，注重培养干部的综合素质和专业能力。
四、培训内容安排1. 干部教育培训内容应包括党的理论知识、党的路线方针政策、干部管理法规和业务知识等方面的内容。
2. 培训内容应根据干部岗位特点，注重实践动手能力和实际操作技能的培养。
五、培训方式和方法1. 干部教育培训可以采用集中培训、分散培训和轮训等方式进行。
其中集中培训可以选择机关内部培训、外部培训等形式进行。
2. 培训方法可以采用讲座、讨论、案例分析、实地考察等多种形式，注重理论与实践相结合。
六、培训资源保障1. 干部教育培训应充分利用内外部资源，如党校、高校、科研机构等的专家教师和专业培训机构的资源。
2. 干部教育培训应确保培训经费的合理使用和落实，提供必要的培训设施和学习环境。
七、培训效果评估1. 干部教育培训应建立培训效果评估机制，对培训过程和培训效果进行评估，并采取相应的改进措施。
2. 培训效果评估可以采用考试、测评、案例分析等方式进行，确保培训效果的科学性和客观性。
以上所述是干部教育培训工作制度的范文，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
干部教育培训工作制度范文（二）是指为了提高干部素质，加强干部专业能力和管理能力的培养与训练，组织实施的一系列有关政策、制度和措施。
干部培训机构教学管理制度
第一章总则第一条为规范干部培训机构的教学管理工作，提高培训质量，确保干部培训工作的科学化、规范化、制度化，特制定本制度。
第二条本制度适用于本培训机构所有从事教学工作的教师、教学管理人员以及参训干部。
第三条本制度旨在：1. 明确教学管理职责，规范教学秩序；2. 提高教学质量，培养高素质干部人才；3. 优化教学资源，提高培训效益。
第二章教学管理职责第四条教学管理部门职责：1. 制定和实施教学计划，组织教学活动；2. 负责教师队伍建设，提高教师教学水平；3. 监督教学质量，对教学过程进行评价；4. 建立健全教学档案，确保教学资料完整。
第五条教师职责：1. 遵守教学纪律，按时完成教学任务；2. 优化教学内容，创新教学方法，提高教学质量；3. 关心学员，尊重学员，维护学员权益；4. 积极参与教学研究，提升自身教学水平。
第三章教学计划与实施第六条教学计划：1. 根据培训目标和需求，制定年度教学计划；2. 教学计划应包括课程设置、教学大纲、教学方法、教学进度等；3. 教学计划应报上级主管部门审批。
第七条教学实施：1. 教师按照教学计划，认真备课、授课；2. 采用多种教学方法，激发学员学习兴趣；3. 关注学员学习效果，及时调整教学策略。
第四章教学评价与反馈第八条教学评价：1. 定期对教师教学质量进行评价；2. 通过学员满意度调查、同行评议等方式，对教学效果进行评价；3. 教学评价结果作为教师评优、晋升的重要依据。
第九条教学反馈：1. 教师应主动收集学员反馈意见，改进教学方法；2. 教学管理部门应定期对教学情况进行总结，提出改进措施。
第五章教学资源与管理第十条教学资源：1. 教学管理部门负责收集、整理、更新教学资源；2. 教师应充分利用教学资源，提高教学质量。
第十一条教学管理：1. 教学管理部门应建立健全教学管理制度，确保教学秩序；2. 教师应遵守教学管理制度，确保教学活动顺利进行。
第六章附则第十二条本制度由干部培训机构负责解释。
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干部培训培养管理
规定
（V1.0试运行版）
XXXXXX有限公司
二○一六年九月
一、概况
二、正文
1.目的
建立和完善集团干部培养机制，持续提升干部的能力和素质，建设符合集团战略及业务发展需要的干部队伍，支持集团的可持续发展。
明确干部培训的责任部门，形成分层级的运作体系，明晰组织职责，将干部培训培养工作纳入各部门例行工作中，提高现有干部的能力和后备干部的准备度、可获得性。
2.适用范围
本规定适用于XX集团（以下简称“集团”）范围内的所有干部及后备干部。
3.组织职责
4.基本原则
系统规划，分段执行：制定全年干部培训培养规划，明确每个月开展的活动，跟踪执行，评估改进。
分层管理，各有重点：根据不同特点，将干部分为高层、中层、后备、新干部等群体，培养方式方法各有侧重。
注重实践，形式多样：通过轮岗、挂职、项目锻炼、脱产学习、在职教育、案例研讨等形式锻炼干部。
5.年度培训培养需求分析与规划
干部培训培养需求分析是依据集团业务策略对培训的需求进行了解、澄清，主要从以下角度进行分析：
（1）从战略与组织角度进行分析，重点关注战略目标、组织架构、职位变更对培训培养的需求。
（2）从职位要求角度进行分析，当前重点关注职位及群体所必备的知识、工作能力要求、工作态度要求对培训培养的需求。
（3）从个体绩效角度进行分析，当前重点关注的关键岗位、关键员工的绩效目标、业绩差距、工作态度、工作能力对培训培养的需求。
具体需求分析模板详见附件1：《干部培训培养需求分析模板》。
干部培训培养规划是在干部培训培养需求分析的基础上，对干部培训培养的目标、对象、内容、方式、时间等信息做出明确的选择与确认，以指导后续培训培养活动的开展，具体规划详见附件2：《干部培训培养规划模版》。
6.培养方式与手段
6.1.干部岗位轮换
6.1.1.岗位轮换
简称轮岗，指有计划的调换干部的工作岗位，以培养干部的能力和素质，打造复合型人才。
轮岗的前提条件是干部必须胜任本职工作。
干部轮换主要是基于防范风险为目的对特殊工作性质岗位（如营销、采购或其他风险性岗位）的干部进行的定期轮换，及基于培训和管理提高为目的对关键人才资源的不定期轮换。
（1）凡在风险性岗位工作满3年的干部，原则上应进行轮换。
（2）对于关键干部人才，为拓宽其管理知识面，增强对不同性质工作的适应能力，公司将不定期地安排轮岗。
（3）培养方向偏技术型的干部，原则上在公司研发、工艺、质量、营销等岗位上轮换。
（4）培养方向偏管理型的干部，原则上在综合、人事、财务、生产、市场等岗位上轮换.
（5）轮换形式有部门内部轮换和跨部门轮换两种。
6.1.2.干部的不定期轮换应考虑以下因素
（1）公司工作需要。
（3）干部本人的工作经历。
（3）干部本人的职业发展方向或培养方向。
6.1.3.轮换组织
集团直管干部的轮换由集团人力行政部拟定计划，报执委会审批后实施。
子公司直管干部的轮换由子公司人力行政部拟定计划，报子公司经营班子审批、集团人力行政部备案后实施。
6.1.4.轮岗周期
轮岗周期最少三个月，具体轮岗时间由轮岗人员直接上级与所在人力资源归口部门根据具体情况和培养目标共同确定。
6.1.5.年度轮岗比例
原则上10%以内。
6.1.6.轮岗期间的人员管理
（1）跨单位轮岗的，若轮岗后仍回原单位，轮岗人员人事关系仍属于派出单位，工资、奖金和保险等均享受原所在单位标准；若轮岗后有人事关系调动，
轮岗期间人事关系属于新调入单位。
（2）轮岗人员在轮岗期间需遵守派入单位的规章制度，根据其相关要求开展工作。
（3）轮岗结束后，轮岗人员应立即提交书面总结报告交轮岗双方单位人力行政部，并报集团人力行政部备案。
（4）轮岗人员在派入单位所承担的关键指标和重点工作，应体现在他本人的绩效考核结果中。
6.2.挂职锻炼机制
6.2.1.挂职锻炼
简称挂职，是指在保留其现有职位的基础上，让干部兼任其他单位/部门的管理副职或助理岗位，以扩大工作范围，增加干部的管理实践和提升综合能力。
挂职的前提条件是干部必须胜任本职工作。
6.2.2.挂职锻炼的定位
挂职人员以学习、调研为职责，参与挂职部门具体业务的运作过程，提供相关意见和建议，但不参与具体的决策活动。
挂职人员应参加挂职单位/部门的有关会议，并承担相关工作任务，在挂职业务上接受挂职单位/部门领导的管理。
6.2.3.挂职周期
挂职周期由派出单位/部门与挂职单位/部门协商确定，不得低于半年。
在挂职周期内，挂职人员在挂职单位/部门的每周累计工作时间原则上不能少于1天。
6.2.4.挂职人员的工作开展方式
挂职人员同挂职单位/部门负责人共同商定个人工作计划，并纳入挂职部门的总体工作计划。
同时，该计划报派出单位/部门备案。
选择挂职单位/部门时，应综合考虑培养目标和地理因素的影响。
6.2.5.挂职期间的人员管理
（1）跨单位挂职的，挂职人员人事关系仍然隶属派出单位。
（2）跨子公司挂职锻炼计划，由集团人力行政部审批后，公布所有干部挂职锻炼的情况，并明确挂职人员的职务、职责、权限和工作关系。
由所在子公司人力行政部负责与挂职部门落实到位。
（3）子公司内部挂职锻炼计划，由子公司经营班子审批后，报集团人力行政部备案，由所在子公司负责进行挂职锻炼相关落实。
（4）在挂职单位/部门工作期间，需遵守挂职单位/部门规章制度与工作要求。
（5）挂职人员由派出单位负责考核，但挂职单位/部门可以反馈评价意见，作为挂职人员个人绩效考评及发展计划的评价依据。
6.3.干部项目锻炼机制
项目锻炼，指安排干部参与重大项目，特别是管理变革类项目，并针对性地安排项目相关工作，以考察其素质和能力。
采取项目锻炼的方式进行干部培养时，需明确培养对象在项目中的职责与工作范围，并在年度考核目标中体现相关指标和工作内容。
干部参与项目锻炼的三种主要角色：项目经理、小组负责人、业务骨干。
具体培养方向和内容如下表：
6.4.干部脱产学习与在职教育机制
6.4.1.脱产学习
指根据需要，安排干部暂时脱离工作岗位（工作职责由他人代为履行），外出进修和深造。
两周以内（含两周）的脱产学习，由业务单位/部门提出书面申请；两周以上的脱产学习，由人力行政部提出书面申请。
以上均按外出培训管控权限审批。
脱产学习申请中，应明确脱产学习的目标（通常应获取相关的进修证书）。
脱产学习结束时，如学习目标达成，可根据情况报销学习或任职的相关费用，否则，相关费用不予报销。
脱产学习应作为带有激励性质的培养方式，优先考虑年度绩效优异者。
子公司人员公派脱产学习7天以下或3000元/人以下的，由子公司经营班子审批、集团人力行政部备案；超出以上范围的，报集团人力行政部审核、集团人力行政副总裁审批。
6.4.2.在职教育
主要指在职攻读更高学位。
和脱产学习相比，一是没有完全脱离工作岗位，二是期限一般较长。
干部在职攻读研究生或研究生进修班，需本人提出书面申请，按培训管控权限审批。
干部应与所在单位签订《培训合同》，明确学习目标和费用处理的相关内容。
各子公司根据集团统一的在职教育相关规定和合同模板处理。
6.5.后备干部培养机制
形成干部培养资源池，调拨专门的资源对后备干部进行分类分级集中培养，制定总体培养计划，并依据不同培养对象的培训目标、个体特征进行有针对性的差异化培养。
详见《后备干部培养流程》、相关标准和模板。
7.培养资源及培训管理
详见《培训管理体系》。
8.附件
附件1《干部培训培养需求分析模版》
附件2《干部培训培养规划模版》。