北师大版语文三年级上册第6单元《翠鸟》公开课ppt课件
6.1 翠鸟
北师大版三年级上册
小学语文
翠鸟资料
翠鸟又叫鱼狗、钓鱼郎。Βιβλιοθήκη 布在世界各地，但主要在热带地区，属常
见留鸟。 翠鸟的体形大多数矮小短胖，它的体形有点像啄木鸟，嘴特长，而尾 则短小，典型的长嘴短胖鸟。但它的羽毛色彩却十分美丽，可称为举世无 双的最美丽的鸟类。 该鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。翠鸟的尾部虽很短，但飞起来 很灵活。常常静栖于水中蓬叶上，水边岩石或树技上。眼睛死盯着水面， 一旦发现有食物，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地等待，
小学语文
小学语文
外形
读读第一段 作者描写的顺序是什么？
爪子
羽毛 嘴
小学语文
课文的描述
爪子： 红
色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色
眼睛： 透亮灵活
又尖又长 嘴巴：
返回
小学语文
外形
颜色非常鲜艳
体态小巧玲珑
眼睛灵活、嘴巴尖长
小学语文
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄 色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的 羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。
小学语文
读一读下面两个句子，说说那个句子
写得好，为什么。 1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
“叫声”和“鸣声”都可以指鸟 叫，但是“鸣声”更准确，同时 还含有感情色彩。 “爱贴着水面疾飞”比 “爱在水面上飞”更能准 确生动的体现出翠鸟动作 轻盈、迅捷的特点。
小学语文
为什么动作敏捷迅速？
小学语文
自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？ 2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从 哪些语句中看出来的？
小学语文 读第四、五两段，回答下面的问题。
翠鸟的家在哪里？
翠鸟的家好找吗？
能饲养一只翠鸟吗？ 渔翁说，翠鸟来干什么？
有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。
该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水狗”和“鱼狗”。
小学语文
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 念头 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消
小学语文
词语解释 清脆：声音清脆悦耳。 疾飞：形容飞得很快。 锐利：在课文中指翠鸟眼光很尖锐。 陡峭：形容山的坡度很大，几乎是笔直的。 希望：心里想达到某种目的或等待出现某情况。
波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
返回
小学语文
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱
翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭
一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
小学语文
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起小鱼，贴着水面 一下子飞远了。 翠鸟离开苇秆，很快地飞 过去。
腹部的羽毛像( 赤褐色的衬衫 )
一双( 透亮灵活的 )眼睛下面 长着一张（ 又尖又长 ）的嘴
小学语文
想一想： 翠鸟还有哪些特点？ 你从哪里看出来的？
小学语文
课文的描述
爪子： 红
色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色
眼睛： 透亮灵活
又尖又长 嘴巴：
返回
小学语文
动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇杆上了。它 一动不动地注视着烦着微
我们应该怎样做？
小学语文
思考：你体会到了什么？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看 了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的 家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石 壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是 要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。 在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那 美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
小学语文
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自 己所了解的鸟的外形、活动特点、生活 习性，以及怎样保护鸟类的常识。
说说我们该怎样与动物和谐相处？
小学语文
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻 轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着 泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上 来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过 去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
小学语文
你从文中发现了什么修辞手法？ 头上的羽毛 橄榄色的头巾 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫
比喻
背上的羽毛 头上的羽毛
小学语文
爪子
羽毛
把 头上的羽毛 比作 把 背上的羽毛 比作 把 腹部的羽毛 比作
头巾 外衣
衬衫
眼睛、嘴
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
小学语文
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄 榄色的头巾 (绣满了翠绿色的花纹) 背上的羽毛像( 浅绿色的外衣 )
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 “蹬开”比“离开” 更具体，将翠鸟离开 苇秆时的动作、神态、 速度生动地描绘了出 来。 “像箭一样飞出 去”是一种比喻 的说法，他将翠 鸟飞走的速度和 神态进行了形象 的表述。
小学语文
动作
小鱼：机灵
对比
翠鸟：更机灵 动作特点
反应敏捷、行动迅速 文中有哪些依据？
北师大版三年级上册
小学语文
翠鸟资料
翠鸟又叫鱼狗、钓鱼郎。Βιβλιοθήκη 布在世界各地，但主要在热带地区，属常
见留鸟。 翠鸟的体形大多数矮小短胖，它的体形有点像啄木鸟，嘴特长，而尾 则短小，典型的长嘴短胖鸟。但它的羽毛色彩却十分美丽，可称为举世无 双的最美丽的鸟类。 该鸟全身以翠绿色为主，所以叫翠鸟。翠鸟的尾部虽很短，但飞起来 很灵活。常常静栖于水中蓬叶上，水边岩石或树技上。眼睛死盯着水面， 一旦发现有食物，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地等待，
小学语文
小学语文
外形
读读第一段 作者描写的顺序是什么？
爪子
羽毛 嘴
小学语文
课文的描述
爪子： 红
色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色
眼睛： 透亮灵活
又尖又长 嘴巴：
返回
小学语文
外形
颜色非常鲜艳
体态小巧玲珑
眼睛灵活、嘴巴尖长
小学语文
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄榄 色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的 羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐 色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长 着一张又尖又长的嘴。
小学语文
读一读下面两个句子，说说那个句子
写得好，为什么。 1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
“叫声”和“鸣声”都可以指鸟 叫，但是“鸣声”更准确，同时 还含有感情色彩。 “爱贴着水面疾飞”比 “爱在水面上飞”更能准 确生动的体现出翠鸟动作 轻盈、迅捷的特点。
小学语文
为什么动作敏捷迅速？
小学语文
自由读第四、五自然段，思考：
1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？ 2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从 哪些语句中看出来的？
小学语文 读第四、五两段，回答下面的问题。
翠鸟的家在哪里？
翠鸟的家好找吗？
能饲养一只翠鸟吗？ 渔翁说，翠鸟来干什么？
有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。
该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎”“水狗”和“鱼狗”。
小学语文
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁 念头 苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁 腹部 又尖又长 一眨眼 饲养 打消
小学语文
词语解释 清脆：声音清脆悦耳。 疾飞：形容飞得很快。 锐利：在课文中指翠鸟眼光很尖锐。 陡峭：形容山的坡度很大，几乎是笔直的。 希望：心里想达到某种目的或等待出现某情况。
波的水面，等待游到水面
上来的小鱼。
返回
小学语文
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱
翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭
一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
小学语文
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样 飞过去，叼起小鱼，贴着水面 一下子飞远了。 翠鸟离开苇秆，很快地飞 过去。
腹部的羽毛像( 赤褐色的衬衫 )
一双( 透亮灵活的 )眼睛下面 长着一张（ 又尖又长 ）的嘴
小学语文
想一想： 翠鸟还有哪些特点？ 你从哪里看出来的？
小学语文
课文的描述
爪子： 红
色
头上： 橄榄色
翠绿色
背上： 浅绿色
腹部： 赤褐色
眼睛： 透亮灵活
又尖又长 嘴巴：
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动作
翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇杆上了。它 一动不动地注视着烦着微
我们应该怎样做？
小学语文
思考：你体会到了什么？
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看 了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的 家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石 壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是 要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。 在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那 美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
小学语文
以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自 己所了解的鸟的外形、活动特点、生活 习性，以及怎样保护鸟类的常识。
说说我们该怎样与动物和谐相处？
小学语文
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻 轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着 泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上 来。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过 去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
小学语文
你从文中发现了什么修辞手法？ 头上的羽毛 橄榄色的头巾 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫
比喻
背上的羽毛 头上的羽毛
小学语文
爪子
羽毛
把 头上的羽毛 比作 把 背上的羽毛 比作 把 腹部的羽毛 比作
头巾 外衣
衬衫
眼睛、嘴
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。
小学语文
它长得可真漂亮：头上的羽毛像橄 榄色的头巾 (绣满了翠绿色的花纹) 背上的羽毛像( 浅绿色的外衣 )
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 “蹬开”比“离开” 更具体，将翠鸟离开 苇秆时的动作、神态、 速度生动地描绘了出 来。 “像箭一样飞出 去”是一种比喻 的说法，他将翠 鸟飞走的速度和 神态进行了形象 的表述。
小学语文
动作
小鱼：机灵
对比
翠鸟：更机灵 动作特点
反应敏捷、行动迅速 文中有哪些依据？
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(北师大版)三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》PPT23页
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（北师大版）三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我ห้องสมุดไป่ตู้
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
（北师大版）三年级语文上册ppt课件 《翠鸟》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我ห้องสมุดไป่ตู้
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
部编三年级上语文《①翠鸟》钟露PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
“像箭一样飞出去” 是一种比喻的说法， 将翠鸟飞走的速度 和神态进行了形象 的表述。
想一想：翠鸟捕鱼的本领与其外形有什么关系？
翠鸟能停在苇杆上一动不动是因为（ 它的爪子 紧紧抓住苇秆 ），能发现小鱼是因为（ 它有一双灵 活的眼睛），它能迅速叼起小鱼是因为（ 它有一张 又尖又长的嘴 ）。
让我说
读第四、五段。 能不能捉一只翠鸟来饲养？
鸟 是 人 类 的 朋 友
透亮灵活的眼睛 鲜艳的羽毛
翠鸟的外形特征
又尖又长的嘴巴
红色的小爪子
它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像橄榄色的头 巾，绣满了翠绿色的花纹。 背上的羽毛像浅绿色的外 衣。腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫。
像橄榄色的头巾 绣满了翠绿色的 花纹
像赤褐色的衬衫
像浅绿色的外衣
比喻
Hale Waihona Puke 把 头上的羽毛 比作 橄榄色的头巾 。 把 背上的羽毛 比作 浅绿色的外衣 。 把 腹部的羽毛 比作 赤褐色的衬衫 。
读第二、三自然段，思考：
翠鸟的动作有什么特？翠鸟是怎样捕 鱼的？
捕鱼时
翠鸟（蹬）开苇秆，像箭一 样（飞）去，（叼）起小鱼，（贴） 着水面往远处（飞）走了动。作熟练
迅速敏捷
蹬开 疾飞
像箭一样 叼起
1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
“蹬开”比“离开”更 具体，将翠鸟离开苇秆 时的动作、神态、速度 生动地描绘了出来。
猜谜语
毛色鲜艳叫声脆， 眼睛透亮尖长嘴。 飞行速度快似箭， 要找它家在峭壁。
打一动物（ 翠鸟 ）
知识备查
翠鸟：头大，体小，嘴尖而直，羽毛翠绿。常 栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在 我国东部和南部。品种众多，中国多为斑头大翠鸟、 蓝耳翠鸟和普通翠鸟。
北师大版三年级语文上册上《翠鸟》公开课课件
• 真是一只
( 可 爱﹚
( 漂 亮 ) 的翠鸟!
( 机 灵)
2020/11/22
(请同学们用赞美的口气读这一自然段)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双
红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜 色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头 巾，绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛 /像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐 色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活 的/眼睛下面，长着一张/又尖又长的嘴 巴 。 2020/11/22
2020/11/22
活动特点
第二句：专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波 的水面，等待游到水面上来的小鱼。”
“一动不动” “注视” “等待”这些词语表现了翠鸟捉 鱼时另一个特点是等待小鱼时非 常专注。
2020/11/22
动作
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
2020/11/22
捉鱼过程
“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地 把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
课文先说小鱼非常“机灵”， 再说“还是难以逃脱”。这样写有
什么作用？
这说明翠鸟的目光锐利极了，课 文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵
2020/11/22
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过 去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在 荡漾。
2020/11/22
翠秆腹赤衬 衫透泛泡饲 翁陡壁
2020/11/22
我会认：
翠鸟 苇秆 腹部 衬
衫 透亮 又尖又长
清脆
疾飞 一眨
翠鸟-北师大版三年级语文39页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
41、学问是异常珍贵的东西，42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
翠鸟-北师大版三年级语文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
41、学问是异常珍贵的东西，42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
翠鸟-北师大版三年级语文
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
语文三年级上北师大版6-1《翠鸟》课件(18张)
爪子
红色
头
外
在 横 线
羽毛 背
上 填
上
形
肩合 适Βιβλιοθήκη 眼睛透亮灵活的
词
语
嘴
细长
爪子
红色
外
头 橄榄色
在 横
线
羽毛
上
填
上
形
合 适
的
词
语
爪子
红色
外
头 橄榄色
在 横
线
羽毛
背 浅绿色
上 填
上
形
合 适
的
词
语
爪子
红色
外
头 橄榄色
在 横
线
羽毛
背 浅绿色
上 填
形
肩 赤褐色
上 合
适
眼睛
透亮灵活
的
词
语
嘴
细长
抓鱼：翠鸟是如何抓鱼的？（把
练 习 2：
把左右两边的词语连起来组成 小诗一首：
颜色鲜艳 鸣声脆 透亮灵活 眼锐利 机灵捉鱼 本领高 小巧玲珑 真可爱
词语
教学
练习
词 语：
清脆
刹那间
小巧玲珑
陡峭
荡漾
词 语：
清脆：声音清楚、响 亮， 十分悦耳。
词 语：
刹那间：极短的时间。 指一眨眼的时间。
词 语：
小巧玲珑：小巧，小 而灵活；玲珑，精巧 细致。
词 语：
陡峭：坡度大，直上直 下。
词 语：
荡漾：一起一伏地动。 课文中指水波一起一伏 地动荡。
外形 抓鱼 住处
下面的词语填在横线上）
蹬 叼 贴飞
翠鸟 开苇秆,像箭一样 过去, 起小鱼, 着水面往远 处飞走了.
北师大版翠鸟课件
翠绿色
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又长又尖
返回
4
品 读 感 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
5
外形特点
2.思考：作者用“头巾” “外 衣”“衬衫”来比喻翠鸟的羽毛，体 现了作者怎样的一种感情？
北师大版翠鸟课件
2
学习目标
1．有感情地朗读课文，体会作者对翠 鸟的喜爱之情。
2．了解翠鸟美丽的外形和生动有趣的 活动特点，教育学生要从小爱护鸟类。
3．学习作者观察的顺序和抓住特点进 行描写的方法。
3
自学指导（一）：1.请同学们自由朗读课文
第一自然段完成下列填空。
部位 特点 爪子：红 色 头上：橄榄色
13
鸟
是
人
类
的
朋
友
14
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？
请动手写一写吧！
15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6
品 读 感 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又长又尖的嘴。
7
自学指导（二） （1）用自己喜欢的方式读第二三 自然段，了解翠鸟的活动特点。 （2）找出文中描写翠鸟捉鱼动作 的词语,用“——”画出来。 （3）找出自己喜欢的句子读一读。
背上：浅绿色
腹部：赤褐色
眼睛：透亮灵活
嘴巴：又长又尖
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4
品 读 感 悟
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
5
外形特点
2.思考：作者用“头巾” “外 衣”“衬衫”来比喻翠鸟的羽毛，体 现了作者怎样的一种感情？
北师大版翠鸟课件
2
学习目标
1．有感情地朗读课文，体会作者对翠 鸟的喜爱之情。
2．了解翠鸟美丽的外形和生动有趣的 活动特点，教育学生要从小爱护鸟类。
3．学习作者观察的顺序和抓住特点进 行描写的方法。
3
自学指导（一）：1.请同学们自由朗读课文
第一自然段完成下列填空。
部位 特点 爪子：红 色 头上：橄榄色
13
鸟
是
人
类
的
朋
友
14
小练笔
你还熟悉哪种鸟类？
请动手写一写吧！
15
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
6
品 读 感 悟
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又长又尖的嘴。
7
自学指导（二） （1）用自己喜欢的方式读第二三 自然段，了解翠鸟的活动特点。 （2）找出文中描写翠鸟捉鱼动作 的词语,用“——”画出来。 （3）找出自己喜欢的句子读一读。
三年级语文上册 6 鸟儿《翠鸟》优秀课件 北师大
北师大版三年级语文上册
翠鸟
教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
翠鸟
教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
小鱼，贴着水面往远处飞走了。只 有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
北师大版三年级语文上册《翠鸟》优秀ppt课件PPT、优质教学课件
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
北师大版三年级语文上册
翠鸟
பைடு நூலகம் 教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
北师大版三年级语文上册
翠鸟
பைடு நூலகம் 教学目标：
1.认识翠鸟的外形、动作、住处 三个方面的特点，懂得课文的叙 述顺序。
2.学习作者抓住特点，从外形到 活动到住所的观察方法。
3.有感情地朗读课文。
词语学习
翠鸟 衬衫 清脆 泡泡 渔翁
苇秆 透亮 疾飞 逃脱 石壁
腹部 又尖又长 一眨眼
饲养 打消 念头
（透亮灵活）的眼睛
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
....
2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面，吹 了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起
. . . . . . . . 小鱼，贴着水面往远处飞走了。只
有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
观察图画,按一定的顺序说出小花猫的外形特点,并把 自己说的写出来。
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
部编三年级上语文《①翠鸟》李美丽PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
腹部的羽毛 赤褐色的衬衫
外形特点：
思考：为什么作者用“头巾” “外 衣”“衬衫”来打比方？体现了作者 怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
我们在进行描写的 时候，只要能按一定 的顺序，再运用多种 修辞手法，我想也可 以写得很好。
这里有关翠鸟的 外形描写都是静止不 动的，这样的描写叫 静态描写。
翠 鸟
西牛小学 李美丽
我会认：
翠鸟
苇秆
衬衫
透亮
清脆
疾飞
泡泡
逃脱
渔翁
石壁
腹部
又尖又长
一眨眼
饲养
打消
念头
这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼 郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、 水塘、湖泊、海湾的水面上， 或盘旋在上空，只要鱼鳞银光 一闪，它便紧夹双翼，尾上头 下，全身笔直插入水中，双喙 (huì)像镊子一样张开，钳住小 鱼。然后，随即张开双翼，龟 缩着脑袋，掉头振翅浮出水面， 整个过程前后不过几秒钟。翠 鸟把抓住的小鱼往自己爪子狠 狠打几下，再将鱼抛向空中， 张大嘴接住，美餐一顿。
思考：作者笔下的 翠鸟给你留下了 什么印象？
外形美丽 动作敏捷
默读第一自然段， 想想翠鸟的外形有哪些特点？
（用文中的的词语概括）
颜色鲜艳 体形小巧玲珑
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面， 长着一张又尖又长的嘴。
我家养了一只漂 亮的小白兔，它全 身雪白，---------------------------------------
爸爸给我买了条 金鱼，它披着一件 红色的外衣，---------------------------------
外形特点：
思考：为什么作者用“头巾” “外 衣”“衬衫”来打比方？体现了作者 怎样的一种感情？
（对翠鸟的喜爱之情。）
我们在进行描写的 时候，只要能按一定 的顺序，再运用多种 修辞手法，我想也可 以写得很好。
这里有关翠鸟的 外形描写都是静止不 动的，这样的描写叫 静态描写。
翠 鸟
西牛小学 李美丽
我会认：
翠鸟
苇秆
衬衫
透亮
清脆
疾飞
泡泡
逃脱
渔翁
石壁
腹部
又尖又长
一眨眼
饲养
打消
念头
这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼 郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、 水塘、湖泊、海湾的水面上， 或盘旋在上空，只要鱼鳞银光 一闪，它便紧夹双翼，尾上头 下，全身笔直插入水中，双喙 (huì)像镊子一样张开，钳住小 鱼。然后，随即张开双翼，龟 缩着脑袋，掉头振翅浮出水面， 整个过程前后不过几秒钟。翠 鸟把抓住的小鱼往自己爪子狠 狠打几下，再将鱼抛向空中， 张大嘴接住，美餐一顿。
思考：作者笔下的 翠鸟给你留下了 什么印象？
外形美丽 动作敏捷
默读第一自然段， 想想翠鸟的外形有哪些特点？
（用文中的的词语概括）
颜色鲜艳 体形小巧玲珑
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上， 一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花 纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小 巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面， 长着一张又尖又长的嘴。
我家养了一只漂 亮的小白兔，它全 身雪白，---------------------------------------
爸爸给我买了条 金鱼，它披着一件 红色的外衣，---------------------------------
三年级语文上册 6 鸟儿《翠鸟》优秀课件 北师大版
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/22
最新中小学教学课件
11
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2、找出翠鸟叼鱼时动作的词语：
小鱼悄悄地把头露出水面， 吹了个小泡泡。尽管它这样机灵， 还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠 鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼