20《古诗两首—墨梅》课件
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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)

墨梅不需要别人夸赞颜色多 么好看,只愿留下一股清香之 气充满在天地间。
王羲之,字逸少,东晋时期著名 书法家,有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一)
王冕善于着色,曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料,使画 作色彩更加艳丽饱满, 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
阅读材料(二)
想一想:王冕的“清气”是什么?
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝,亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞,无比愤慨,常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉,羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花,“羌笛”暗喻元朝统治者,诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧,统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗,他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄,隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里,他白天参加田间劳 动,晚上灯下作画,生活非常清苦,常常连饭都吃不饱,但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后,生活越来越窘困,甚至到了无法维持生活的地步,他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里,让人奴役吗?"
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树, /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
王羲之,字逸少,东晋时期著名 书法家,有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上, 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一)
王冕善于着色,曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料,使画 作色彩更加艳丽饱满, 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
阅读材料(二)
想一想:王冕的“清气”是什么?
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝,亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞,无比愤慨,常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉,羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花,“羌笛”暗喻元朝统治者,诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧,统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗,他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄,隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里,他白天参加田间劳 动,晚上灯下作画,生活非常清苦,常常连饭都吃不饱,但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后,生活越来越窘困,甚至到了无法维持生活的地步,他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里,让人奴役吗?"
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗, 读准字音、读通诗句, 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树, /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
统编版四年级下册语文22古诗三首·墨梅课件(共17张PPT)

诗歌背景了解
作者简介
王冕,元代著名的画家与诗人,尤其以画梅闻名。他的诗作多反应了对现实的不
满和对理想生活的追求。王冕善于使用简洁明快的语言来表达深邃的思想感情,
壹
这首《墨梅》便是其代表作之一。
时代背景
贰
元朝是中国历史上的一个重要时期,是由蒙古族所建立的统一中央集权的封建王
朝。这一时期的文化艺术有着特殊的民族特色,同时也融会了汉族文化的元素。
意境创造
王冕运用了极其简练的笔触创造了一个XXX而又深远的意境。 诗中“洗砚池”与梅树相映成趣,形成了一个充满文人气息的 场景,使人好像能够感受到梅花那沁人心脾的清香。
语言运用
《墨梅》的语言浑厚无华,但富含哲理。诗人奇妙地使用了 “淡墨痕”来形容梅花,不仅突出了其色彩的特点,也隐喻了 诗人对人生的看法——不在乎表面的浮华,而重视内在的修养 和品质。
我家洗砚池边有一棵梅树
学习诗歌
梅花都好像是洗笔后淡墨留 下的痕迹
学习诗歌
不需要别人夸它的颜色好看
学习诗歌
只需要梅花的清香之气充满 在天地之间
诗歌内容解读
句子分析
“我家洗砚池头树”:诗人以 自己庭院中的梅花为题,用 “洗砚池”形容环境的清幽, 寓意文人雅士之所居。 “花 开淡墨痕”:描画梅花开放时 的模样,花色如同淡墨,展现 了梅花的高洁与朴素。 “不 要人夸好颜色”:反应了诗人 不慕虚荣,不求他人称赞的心 态。 “只留清气满乾坤”: 表达了诗人希望像梅花一样, 不以外在的华丽取悦于人,而 以内在的品质感染世界。
墨梅
学习目标
知识与技能:学生能够正确、流利地朗读《墨梅》, 理解诗中的意象和比喻,了解王冕的生平和创作背 景,掌握七言绝句的基本特点。
过程与方法:通过朗读、讨论、品味、感悟等多种 方式,引导学生深入理解诗歌的内涵和意境,培养 学生的审美能力和文学鉴赏能力。
部编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(23张PPT)

他仔细视察荷叶和荷花的形状,视察清晨傍晚、雨前雨后荷花的 变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很 长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。
你发现诗人有什么品质?
品 我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 读
古 诗
勤奋
有志向
? 画中梅
淡墨痕
你发现诗人有什么品质?
品 我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 读
王冕选择了退隐山林。
不巴结
清气
淡泊名利
读诗句,通过梅的位置不同你能发现墨痕。
读 古
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
诗
夸什么(画中梅还是自己?)
什么气(梅花的香气还是骨气?)
梅
己 托物言志
《杂诗》
王维(唐)
君自故乡来, 应知故乡事。 来日倚窗前, 寒梅著花未?
《早梅》
品 我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 读 古 诗
池边梅 猜一猜,池边会种什 芳香四溢 么颜色的梅?
王羲之洗砚池的故事
王羲之是东晋书法家。王羲之的家门口有一个 水池,他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前本 来清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池 称为“洗砚池”。诗人王冕与书法家王羲之同姓王 ,他把王羲之作为自己学习的榜样,所以称自家有 和王羲之一样的洗砚池。
王冕学画
古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去 给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。
一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过 后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷 叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多 好啊!
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边 吃草后,就专心地画起来。开始怎么也画不好,可是他不灰心。
你发现诗人有什么品质?
品 我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 读
古 诗
勤奋
有志向
? 画中梅
淡墨痕
你发现诗人有什么品质?
品 我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 读
王冕选择了退隐山林。
不巴结
清气
淡泊名利
读诗句,通过梅的位置不同你能发现墨痕。
读 古
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
诗
夸什么(画中梅还是自己?)
什么气(梅花的香气还是骨气?)
梅
己 托物言志
《杂诗》
王维(唐)
君自故乡来, 应知故乡事。 来日倚窗前, 寒梅著花未?
《早梅》
品 我家洗砚池头树,花开淡墨痕。 读 古 诗
池边梅 猜一猜,池边会种什 芳香四溢 么颜色的梅?
王羲之洗砚池的故事
王羲之是东晋书法家。王羲之的家门口有一个 水池,他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前本 来清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池 称为“洗砚池”。诗人王冕与书法家王羲之同姓王 ,他把王羲之作为自己学习的榜样,所以称自家有 和王羲之一样的洗砚池。
王冕学画
古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去 给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。
一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过 后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷 叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多 好啊!
王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边 吃草后,就专心地画起来。开始怎么也画不好,可是他不灰心。
6.古诗词社团 墨梅 王冕 小学延时服务课件(共15张PPT).ppt

伍
墨梅·赏析贰ຫໍສະໝຸດ 作者此诗约作于元顺帝至正九年至十年(1349年—1350年)期间。王冕在长途漫游 以后回到了绍兴,在会稽九里山有一梅花屋,自号梅花屋主。此诗就作于此。
此时正值元末农民大起义爆发前夕,作者面对现实生活中无法解决的矛盾,借 梅自喻,感慨之下作此诗。
这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际 上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
《墨梅》盛赞梅花的高风亮节,诗人也借物抒怀,借梅自喻,表明了自己的人生 态度和高尚情操。有意见认为,该题画诗,点出创作意图,强调操守志趣,在艺术史 上甚至比《墨梅图》本身还要出名。
贰
作者
王冕《墨梅图》
叁
墨梅·译文
贰
作者
我家洗砚池边有一棵梅树, 朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜色多么好看, 只是要将清香之气弥漫在天地之间。
肆
墨梅·注释
贰
作者
墨梅:用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家:我家。【因王羲之与王冕同姓,所以王冕便认为王姓自是一家。】 洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。【王羲之有“临池学书,池水尽黑”的 传说,这里化用这个典故。】 池头:池边。头 :边上。 淡墨:水墨画中将墨色分为四种,如,清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵 朵盛开的梅花,是用淡淡的墨迹点化成的。 痕:痕迹。 清气:梅花的清香之气。 满乾坤:弥漫在天地间。满:弥漫。乾坤:天地间。
壹 · 原文 贰 · 作者 叁 · 译文 肆 · 注释 伍 · 赏析
壹
墨梅·原文
壹
原文
吾家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。
贰
墨梅·作者
统编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共18张PPT)

墨梅
王冕
王冕(1300-1359),字元章,号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢,品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名,其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗:请同学们找出自己最喜欢的句子,并试作 说明。
墨梅 (元)王冕
我家洗砚池边树, 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析:
“洗砚池”:不仅交代了梅花生长的环境, 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”:生动地描画出梅花的颜色,给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹: 有气节,象征诗人“任
而东南西北风”的气势;
墨松欣赏
松: 不畏风霜,生机勃勃,象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读,背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析:
“清气”:这是诗人所追求的精神品质,也 是梅花的象征意义所在,体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”:强调了这种清气的充满和广泛, 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的 布局,主次分明,疏密得当,层次清楚;
花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù, 我 家 洗 砚 池 头 树, duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
王冕
王冕(1300-1359),字元章,号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢,品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名,其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌,欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗:请同学们找出自己最喜欢的句子,并试作 说明。
墨梅 (元)王冕
我家洗砚池边树, 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析:
“洗砚池”:不仅交代了梅花生长的环境, 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”:生动地描画出梅花的颜色,给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹: 有气节,象征诗人“任
而东南西北风”的气势;
墨松欣赏
松: 不畏风霜,生机勃勃,象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读,背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析:
“清气”:这是诗人所追求的精神品质,也 是梅花的象征意义所在,体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”:强调了这种清气的充满和广泛, 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀,穿插有致;枝干与花蕊的 布局,主次分明,疏密得当,层次清楚;
花用淡墨点染,花瓣和花蕊用浓墨勾点,显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来,这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù, 我 家 洗 砚 池 头 树, duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)

请同学们拿出书写纸,让我们 抄写《墨梅》,感悟墨梅精神。
托物言志,传承梅文化
托物言志,传承梅文化
一树梅花千首诗,铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗,形成班级诗集,举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象,品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
关联词语:不要…只要…
互理文解比意较象,品读“心中梅”
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
引经据典,品读“家中梅”
如果洗砚池会说话,他会对王冕说:……
引经据典,品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世,品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
注释:
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗,整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗,整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典,品读“家中梅”
理解意象,品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官,他用这样的诗回应:
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作,他用这样的诗回应:
托物言志,传承梅文化
托物言志,传承梅文化
一树梅花千首诗,铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗,形成班级诗集,举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世,品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象,品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
关联词语:不要…只要…
互理文解比意较象,品读“心中梅”
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
引经据典,品读“家中梅”
如果洗砚池会说话,他会对王冕说:……
引经据典,品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世,品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
注释:
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽(今浙江绍兴)蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗,整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗,整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典,品读“家中梅”
理解意象,品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官,他用这样的诗回应:
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作,他用这样的诗回应:
20《古诗两首—墨梅》课件

精品课件
• 好像平常事一样。
若等闲:好像平常事一样。
乾坤:天地 满乾坤(梅花的香气) 弥漫在天地间
精品课件
精品课件
陆游(南宋) 陆游《卜算子·咏梅 》
• 驿外断桥边, • 寂寞开无主。 • 已是黄昏独自愁, • 更著风和雨。 • 无意苦争春, • 一任群芳妒。 • 零落成泥碾作尘, • 只有香如故。
精品课件
结束
精品课件
• 传说。这里
有“临池学书,池水尽黑”的
•
化用这个典故。
•
• ⑶淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡墨、浓
• 梅花,
墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的
•
是用淡淡的墨迹点化成的。
• ⑷清气:清香的气味。
• ⑸乾坤:天地。
精品课件
【译文】
• 第一二句意思: 我家洗砚池边的梅花树,花开朵朵, 都像是用淡淡的墨汁点染而成。
精品课件
作品信息
• 元·王冕《墨梅》
• 【名称】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
精品课件
作品原文
• 吾(我)家洗砚池头树, • 个个(朵朵)花开淡墨痕。 • 不要人夸好颜色(颜色好), • 只流(留)清气满乾坤。
精品课件
【注释】
• ⑴墨梅:颜色艳丽的梅花。
• ⑵洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之
精品课件
作业《墨梅 》
“吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤” 1、《墨梅》的作者是___代_____。 诗人以墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予 了他________________ ____的高尚情操。 2、写一首关于梅花的诗。_______ __________________ • 3、再写一首托物言志的诗。______ __________________ ___
• 好像平常事一样。
若等闲:好像平常事一样。
乾坤:天地 满乾坤(梅花的香气) 弥漫在天地间
精品课件
精品课件
陆游(南宋) 陆游《卜算子·咏梅 》
• 驿外断桥边, • 寂寞开无主。 • 已是黄昏独自愁, • 更著风和雨。 • 无意苦争春, • 一任群芳妒。 • 零落成泥碾作尘, • 只有香如故。
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结束
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• 传说。这里
有“临池学书,池水尽黑”的
•
化用这个典故。
•
• ⑶淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡墨、浓
• 梅花,
墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的
•
是用淡淡的墨迹点化成的。
• ⑷清气:清香的气味。
• ⑸乾坤:天地。
精品课件
【译文】
• 第一二句意思: 我家洗砚池边的梅花树,花开朵朵, 都像是用淡淡的墨汁点染而成。
精品课件
作品信息
• 元·王冕《墨梅》
• 【名称】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
精品课件
作品原文
• 吾(我)家洗砚池头树, • 个个(朵朵)花开淡墨痕。 • 不要人夸好颜色(颜色好), • 只流(留)清气满乾坤。
精品课件
【注释】
• ⑴墨梅:颜色艳丽的梅花。
• ⑵洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之
精品课件
作业《墨梅 》
“吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤” 1、《墨梅》的作者是___代_____。 诗人以墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予 了他________________ ____的高尚情操。 2、写一首关于梅花的诗。_______ __________________ • 3、再写一首托物言志的诗。______ __________________ ___
古诗三首之《墨梅》(课件)语文四年级下册

满:布满乾坤: 天地间只留清气满乾坤。译文:只要让梅花的香气弥漫在 天地间。
译文:
我家洗砚池边的梅 花树,花开朵朵,都像 是用淡淡的墨汁点染而 成。它不需要别人夸奖 颜色是多么的好,只要 让梅花的香气弥漫在天 地间。
• 《墨梅》作者元代的王冕。这 是一首题画诗。借墨笔画出来 的梅花的色彩淡雅、不要别人 夸奖只愿留下清香弥漫天地间 来
吾:我
洗砚池: 写字、画 画后洗笔洗砚的池子
吾家洗砚池头树,
池头: 池边。
树: 梅树。
译文:我家洗砚池边的梅花树。
淡墨痕: 淡淡的水 墨痕迹
个个花开淡墨痕。
你知道为什么会淡墨 痕吗?
译文:梅花开朵朵,都像是用淡 淡的墨汁点染而成。
夸:夸奖
好颜色: 颜色是多 么的好
不要人夸好颜色,
译文:它不需要别人夸奖颜色是 多么的好。
• 诗人借墨梅为喻,在素洁的梅 花身上寄予了他鄙视流俗、淡 泊名利、贞节自守的高尚情操。
思考、填空:
《墨梅》的作者是 王冕 ,_元_ 朝人。诗人借_墨_梅_为_喻__ 为喻,在素洁的梅花身上 寄寓了他 的高 鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守 尚情操。
梅花的精神
•
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到
怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的
精神,这也正是中华民族的民族精神。它不怕困难,
于无声处,傲然挺立! 迎霜斗雪,绽放在风雪中,高
洁、坚强、谦虚、不与世俗同流合污的品格,历来为
我国人民所喜爱,也给人以发奋图强的激励。梅花在
传统文化中是高洁、傲骨的象征,被人们誉为钢筋铁
骨,古往今来的诗词歌赋,以梅为题者最多,或咏其
• 俏也不争春,只把春来报。
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梅花 (宋 王安石) 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪 , 为有暗香来。
雪梅
宋 卢梅坡
梅雪争春未肯降, 骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白,
雪却输梅一段香。
2、再写一首托物言志的诗
竹石
(清 郑燮)
• 咬定青山不放松, • 立根原在破岩中。 • 千磨万击还坚劲, • 任尔东西南北风。
• 好像平常事一样。
作品中心
这是一首题画诗。 墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗 人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间 留下清香的美德,实际上是借梅自 喻,表达自己对人生的态度以及不 向世俗献媚的高尚情操。
20、古诗两首
《石灰吟》《墨梅》都是:咏物诗。 即两首诗都托物言志,借事物来表达 自己的做人志向和高尚思想情操。
巩固练习
1、写几首梅花的古诗:
王冕出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学而成诗人。 性格孤傲,鄙视权贵。青年时考进士屡试不中,于是他 满怀愤郁,烧毁了文章,永绝仁途,流浪江湖。他千里 远游,扩大了视野,宽广了胸怀,同时对社会现实和统 治阶级也有了较清楚的认识。由于他的诗画不同凡俗, 画誉越来越大,许多士大夫争相求画。而他不满 于达官人向他求画,便画了一幅梅花悬在墙壁上, 并题诗道“疏花个个团如雪,羌笛吹它不下来。” 表示不愿给他们作画。因他对统治者予以无情的 讽刺,被认为是反对朝廷,险些入狱。后来,他 被迫埋名隐居到家乡的九里山,白天躬耕劳作, 晚上读书作画,过着清贫生活。他在屋的周围种 了千株梅树,几百棵桃杏,题为“梅花屋”。
结束
若等闲:好像平常事一样。
乾坤:天地 满乾坤(梅花的香气) 弥漫在天地间
陆游(南宋) 陆游《卜算子· 咏梅 》
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驿外断桥边, 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁, 更著风和雨。 无意苦争春, 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘, 只有香如故。
ห้องสมุดไป่ตู้
卜算子《咏梅》毛泽东
• 读陆游咏梅词,反其意而用之。 毛泽东手迹《卜算子· 咏梅》一九六一 年十二月 • 风雨送春归,飞雪迎春到。 • 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 • 俏也不争春,只把春来报。 • 待到山花烂漫时,她在丛中笑。
《墨梅》
王冕
• 《墨梅》为题画诗,有三位诗人 作过《墨梅》诗,其中最著名的 是元代诗人王冕的《墨梅》。
墨梅
作者简介
• 王冕画像王冕 (1287~1359) 元朝著名画家、 诗人、书法家,字元章,号煮石山农、放牛翁、 会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江 南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、 煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。诸 暨(今属浙江)人。王冕以画梅著称,尤工墨梅。 王冕诗多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功 名利禄、描写田园隐逸生活之作。有《竹斋诗集》 3卷,续集2卷。存世画迹有《三君子图》、 《墨梅图》。能治印,创用花乳石刻印章,篆法 绝妙。
【译文】
• 第一二句意思: 我家洗砚池边的梅花树,花开朵朵, 都像是用淡淡的墨汁点染而成。
• 第三四句意思: 它不需要别人夸奖颜色是多么的好, 只要让梅花的香气弥漫在天地间。
• 《墨梅》作者元代的王冕。这是一首 题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩 淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥 漫天地间来 • 诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上 寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞节 自守的高尚情操。
•
这首诗题为“墨梅”,意在述志。 诗人将画格、诗格、人格有机地融 为一体。字面上在赞誉梅花,实际 上是赞赏自己的立身之德。
作业《墨梅
》
“吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只流清气满乾坤” 1、《墨梅》的作者是___代_____。 诗人以墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予 了他________________ ____的高尚情操。 2、写一首关于梅花的诗。_______ __________________ • 3、再写一首托物言志的诗。______ __________________ ___
作品信息
• 元· 王冕《墨梅》
• 【名称】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【体裁】七言绝 句
作品原文
• • • • 吾(我)家洗砚池头树, 个个(朵朵)花开淡墨痕。 不要人夸好颜色(颜色好), 只流(留)清气满乾坤。
【注释】
• ⑴墨梅:颜色艳丽的梅花。 • ⑵洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之 • 有“临池学书,池水尽黑”的传说。这 里 • 化用这个典故。 • • ⑶淡墨:水墨画中将墨色分为几种,如,淡墨、浓 • 墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花, • 是用淡淡的墨迹点化成的。 • ⑷清气:清香的气味。 • ⑸乾坤:天地。