河北2020 中考语文模拟测试卷(含答案)

2020河北省初中毕业生升学文化课模拟考试

语文试题（含答案全解全析）

(满分120分)

第一部分

(1—6题24分)

1.阅读下面的文字,回答后面的问题。(共4分)

傍晚时分,到达昆明。天正下着蒙蒙细雨,整个春城犹如披上了轻纱,显得格外妩媚．。我们到达宾馆时,热情的主人早已在那里等候。寒暄．了一阵,主人便情不自禁地谈起了西山,激起了我们强烈的向往之情。待主人告别后,我迫不急待地推开了临街的窗子,只见远处的街灯发出柔和的光,重峦迭嶂的西山隐约可见,四周笼罩在一片温馨之中。啊,多么令人陶醉的春城之夜!

(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。(2分)

①用音序检字法查“媚”:先查音序,再查音节。

②用部首检字法查“暄”:先查部首,再查画。

(2)上面这段文字中有两个错别字,请找出来并改正。(2分)

①应改为②应改为

2.在下面的横线上填写相应的句子。(6分)

(1)惜秦皇汉武, ;唐宗宋祖, 。(毛泽东《沁园春雪》)

(2)复有贫妇人, , ,左臂悬敝筐。(白居易《观刈麦》)

(3)臣本布衣,躬耕于南阳, , 。(诸葛亮《出师表》)

3.下列句子中,加着重号的成语使用不正确的一项是(3分)( )

A.这座有着600多年历史的古村落,位于太行山深处。这里环境优美,民风淳朴。我们到此,真有点儿置身于世外桃源

．．．．的感觉。

B.在一次大型电视诗歌朗诵会上,殷之光先生声情并茂

．．．．的朗诵,深深地打动了在场的所有观众,赢得了全场经久不息的掌声。

C.今年4月20日,四川芦山发生了强烈地震,房屋倒塌,交通阻塞,通讯中断。灾后的芦山,

重建工作千头万绪,百废俱兴

．．．．。

D.由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家,但我们有理由相信,只要相关各国共同

努力,攻坚克难,定会迎来柳暗花明

．．．．的一天。

4.依次填入下面一段文字序号处的标点符号,正确的一项是(3分)( )

吕型伟先生说:“教育是事业,事业的意义在于奉献①教育是科学,科学的价值在于求真②教育是艺术,艺术的生命在于创新③奉献,就是不能照顾个人的利害得失④求真,就是敢于坚持真理⑤创新,就是敢于独立思考⑥

5.下列两则广告语都有语病,请提出修改意见。(共4分)

(1)优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。(2分)

修改意见:

(2)本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电,能够满足室内外环境要求。(2分)

修改意见:

6.根据你对《西游记》这部名著的阅读,回答下面问题。(共4分)

(1)请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。(2分)

答:

(2)从《西游记》中选取一个人物及其相关故事,根据下面的例句仿写句子。(2分)

例句:鲁智深倒拔垂杨柳

答:

第二部分

(7—23题46分)

一、阅读下面这首元曲,回答7—9题。(6分)

天净沙秋思

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

7.这首元曲的作者是(人名)。(1分)

8.下列各句中,与“断肠人在天涯”所表达的思想感情不同

．．的一项是(2分)( )

A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

B.乡书何处达?归雁洛阳边。

C.海内存知己,天涯若比邻。

D.烽火连三月,家书抵万金。

9.简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)

答:

二、阅读下面的文言文,回答10—14题。(14分)

(一)

廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭。鲜妍明媚,如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。

10.用朱自清《春》中的句子描述加线句子所写的景物。(1分)

答:

11.这段文字描写的内容是什么?蕴涵了作者怎样的情感?(4分)

答:

(二)

我辈作文,必几经删润①,而后文成。闻欧阳文忠作《昼锦堂记》,原稿首两句是:“仕宦②至将相,富贵归故乡。”再四改订,最后乃添两“而”字。作《醉翁亭记》,原稿处有数十字。粘之卧内,到后来又只得“环滁皆山也”五字。其平生为文,皆是如此,甚至有不存原稿一字者。近闻吾乡朱梅崖③先生,每一文成,必粘稿于壁,逐日熟视,辄④去十余字。旬日以后,至万无可去,而后脱稿⑤示人。此皆后学所当取法也。

[注] ①删润:删改和润色。②仕宦:指做官。③朱梅崖:清代进士。④辄:总是。⑤脱稿:(著作)写完。

12.下列句子中,加着重号的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(2分)( )

例句:富贵而归故乡

A.杂然而．前陈者(《醉翁亭记》)

B.乃记之而．去(《小石潭记》)

C.然后知生于忧患而．死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》)

D.鸣之而．不能通其意(《马说》)

13.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)

每一文成,必粘稿于壁,逐日熟视,辄去十余字。

译文:

14.“此皆后学所当取法也”一句中的“法”具体指什么?(3分)

答:

三、阅读下面的说明文,回答15—18题。(11分)

中国第五大发明——汉字

①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起,已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹,唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹,在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明,至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性,使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。

②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说,“中国由黑龙江到云南,汉字全通。”“中华文化连绵五千年,是用汉字记载的。”“西方字母的形

式,根据历史说也是由象形而来,后来变成拼音,各国文字不同,相互联结的纽带断了,结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路,早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多,汉字的语音无法在‘语音学’上统一,但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见,汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意,使用汉字时观其形而得其意,其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此,如“日”“月”等。会意字也是

如此,如“休息”的“休”字,由“人”和“木”两部分组成,就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实,有些形声字的声旁也是表意的,如“文盲”的“盲”字,声旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。因此,汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。

④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看,拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”;拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用,而汉字认知中则是利用“多重编码”方式,语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力,有利于发展大脑智力。因此,从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。

⑤与中华文明共存共荣的古老汉字,具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值,充分发掘汉字的奥秘,以迎接汉字“发挥威力”的新时代。

15.根据第①段文字,就内容方面提出一个有思考价值的问题。(2分)

问题:

16.选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么?(3分)

答:

17.根据选文第④段,你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张,是否适合使用汉字的中国人?请说明理由。(3分)

答:

18.依照下面示例,从“尘、吠、诽”中任选一个,说出这个字引发了你怎样的想象和联想。(3分)

示例:“悟”左面是“心”,右面是“吾”,合在一起就是“我经过思考而有所领会”。

答:

四、阅读下面的记叙文,回答19—23题。(15分)

雪一化就有路了

每年下第一场雪时,我总会想起多年前一个雪天的经历。

那时我初涉文坛,很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非,对我说三道四时,我异常激愤,心里顿时对此人充满了恼恨。

我决心要去当面质问她,为什么要这样伤害我。

很快便有了一个机会。我出差去外地,恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址,决定在那个城市作短暂的停留,突然出现在她家门口,义正辞严地声讨她,然后拂袖而去。

那天,从清晨开始,天空就阴沉沉的。风变得湿暖,闷得人透不过气来。火车晚点,到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时,空中已飘起了雪花。

我有些发蒙,心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走,去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。

雪下得越来越大,风也越发凛冽,雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀,围绕着我扑腾旋转。四下皆白,分不清天上地下,我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌,也看不见门牌号码。

就在那个时候,我看见街边有一间简陋的平房,窗口露出一线微弱的灯光。我拖着疲倦的身躯敲响了那家的房门。

门开了,灯光的暗影中,站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条,眯着眼将纸条举在灯下看了看,又低头仔细地打量着我,说:“那地方太难找,跟你说不明白,还是我领你去吧!”不容我谢绝,她已经迈出门槛,踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门,一定有要紧事吧?”她回过头大声说道。

我含糊地应了一声。

“你是去看望病人吧?看把你累的急的!是亲戚?朋友?”她放慢了脚步,拍打着肩上的雪花,等着我。

我心里咯噔了一下。

亲戚?朋友?……我沉默着,无言以对。我如何对她实言相告,自己其实是去找一个“仇人”

兴师问罪的!

就在那一刻,我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中,她之所以要伤害我,也许是随波逐流,也许是由于无知,也

许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人

．．”呢!

脚底突然在一个雪窝里滑了一下,老大娘一把将我扶住。

“这该死的雪,真讨厌……”我忍不住嘟哝着。

“不碍事,不碍事,就快到了。”她说,“前面那个电线杆子右拐,再往前数三个门就是。”

“大娘,请回吧,这回我认得路了……”我说着,声音忽然喑哑了。

她又重复指点了一遍,便转身往回走。刚走几步,又回过头,大声说:“不碍事,明天太阳出来,雪一化,就有路了!”

那个苍老的声音,被纷纷扬扬的雪花托起,在空荡荡的小街上蹒跚。

我在雪地上久久伫立,任雪花落满我的肩头,任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

雪一化,就有路了——那么,就把冷雪交给阳光去处理吧,雪不能永远覆盖道路,有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤,但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

那个风雪之夜,当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时,我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿,轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎,心也随之释然了,然后慢慢地朝火车站方向走去。

19.通读全文,在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。(3分)

激愤恼恨→→→

20.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么?(3分)

答:

21.结合具体语境,分析选文中加线句子的表达效果。(3分)

答:

22.根据选文内容,补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。(3分)

答:

23.从那个风雪之夜的经历中,“我”得到了怎样的人生启迪?(3分)

答:

第三部分

(24题50分)

24.根据所给开头续写作文。(50分)

要求:①题目自拟,文体自定;②与开头衔接自然连贯;③有真情实感,不得套写抄袭;④用现行规范的汉语言文字表达;⑤不少于600字;⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

题目:

语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。

答案全解全析：

1.答案(4分)

(1)①M mei(或:mèi) ②日九(或:9)

(每小题1分,共2分)

(2)①急及②迭叠

(每小题1分,共2分)

解析(1)①音序检字法是按字音查字的一种方法。“媚”的读音是“mèi”,音序“M”要大写,音节有无调值均可。

②部首检字法是按形查字的一种方法。“暄”字为左右结构的字,左边为部首,部首为“日”,笔画是除部首外的笔画数,即“9”画。

(2)①“迫不及待”意为“急迫得不能再等待”,“不及”是来不及。

②“重峦叠嶂”意为“重重叠叠的山峰”,“叠”为重叠;“迭”是轮流、替换。

评析本题考查汉字检字法及字形纠错,难度适中。

2.答案(6分)

(1)略输文采稍逊风骚

(2)抱子在其旁右手秉遗穗

(3)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯

(每空1分,有错该空不给分)

解析诗文默写填空,均为上下连句,难度低,考查背诵的流畅程度和关键字的正确书写。3.答案C“百废俱兴”意为“各种荒废的事业都兴办了起来”,而事实上震后灾区的各种事业还没有兴办起来,正确的成语应为“百废待兴”。

4.答案D此题内容全部引用吕型伟先生的话,所以后引号应放在句末句号之后。吕先生说话的内容分为两个层次,故③处应为句号。第一层从并列的三个方面阐释教育的内涵,故①和②处均为分号;第二层针对前面并列的三个方面进一步深化内容,故④和⑤处均为分号。评析此题考查学生逻辑思维的能力,答题时应先整体理解内容,再分清层次,最后确定标点。

5.答案(4分)

(1)把“使”改为“是”(或:去掉“的重要原因”)。

(2)“静电”之后加上“的作用”(或:“的功能”)。

(每句2分,将改正后的句子写下来也可给满分)

解析(1)此题的语病是句式杂糅,把“使”改为“是”,或去掉“的重要原因”均可。

(2)此题的语病是成分残缺,在“静电”后加上“的作用”或“的功能”均可。

6.答案(4分)

(1)美猴王因搅了王母娘娘的蟠桃宴,玉帝便派二郎神等将其擒住,被太上老君投入八卦炉中,经过七七四十九天的烧炼,炼得了“火眼金睛”。(2分,故事情节正确、语句通顺,即可给满分)

(2)(示例一)孙行者智调芭蕉扇

(示例二)猪八戒大战流沙河

(示例三)孙悟空三打白骨精

(2分,内容概括准确、符合例句形式,即可给满分)

解析(1)简述故事情节,要注意体现人物和事件,叙述事件要体现起因、经过和结果。(2)此题是半开放性试题,答题时要注意必须是从《西游记》中选取人物和故事,同时要注意内容概括准确,句式结构一致。

7.答案(1分)马致远(有错不给分)

解析本题考查文学常识,注意书写正确规范,注意平时积累。

8.答案C“断肠人在天涯”所表达的是思乡之情,C项为表达友情的诗句。

9.答案(3分)

(示例)点明游子思乡的特定时间;渲染了悲凉气氛;同时使全曲情景交融,浑然一体。

(答出一点给2分,答出两点给3分,言之成理即可)

解析此题可联系本曲的主题和环境描写的作用来解答。环境描写的主要作用有:一是渲染气氛,二是烘托人物性格,三是交代故事发生的时间、时代背景。此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。“夕阳西下”点明曲中游子思乡的时间,渲染了悲凉气氛,映衬了作者思念家乡、思念亲人的心情,使全曲情景交融。

评析此题考查环境描写的作用,难度适中。

10.答案(1分)

山朗润起来了。

(有错不给分)

解析加线句描写的对象是早春的山,联系朱自清《春》中的名句“山朗润起来了,水涨起来

了,太阳的脸红起来了”可得出答案。

评析此题考查学生对已学知识的迁移能力,难度不大。

11.答案(4分)

描写满井明媚的早春景色;蕴涵了作者欣喜愉悦的感情。

(每问2分,意思对即可)

解析答案要体现描写对象及其特点,对象是满井的早春景色,特点是明媚。作者的情感蕴涵在字里行间,运用生动优美的语言描写满井早春景色,表现出作者欣喜愉悦的感情及对早春美好景色的赞美之情。

12.答案B例句中“而”字的用法是表承接。A项是表修饰。C项是表并列。D项是表转折。评析本题考查文言虚词的用法,难度适中。

13.答案(4分)

每写完一篇文章,一定把它粘贴在墙壁上,天天仔细阅读,每次总会删除十多个字。

(每句1分,意思对即可)

解析翻译时要注意字字落实,不遗漏重点字词;语序要进行适当调整,合乎现代语法习惯;注意古今异义词的准确翻译。

14.答案(3分)

作文,必几经删润,而后文成。

(可用自己的话表述,意思对即可给满分)

解析此题不是翻译题,是一道提取信息的题。“法”是方法,具体的方法是什么,可从前文中找答案。

评析本题考查细节理解能力,难度适中。

[译文]

我辈写文章,必须经过多次删改润色,然后才能定稿。听说欧阳文忠作《昼锦堂记》,原稿开头两句是:“仕宦至将相,富贵归故乡。”经过多次改订,最后才添两个“而”字(即改为“仕宦而至将相,富贵而归故乡”)。作《醉翁亭记》,原稿开头有几十字。(欧阳修将原稿)粘贴在卧室内,(反复推敲修改)到后来只得“环滁皆山也”五字。他平生写文章,都是如此。甚至有不留下原稿一字的(情况)。最近听说我同乡朱梅崖先生,每写完一篇文章,一定把它粘贴在墙壁上,天天仔细阅读,每次总会删除十多个字。十多天后,到实在没有可以删除的字时,这才定稿给人看。这都是后辈学人所应当效法的啊。

15.答案(2分)

(示例一)为什么汉字堪称中国“第五大发明”?

(示例二)世界上古文字相继成为历史陈迹,为什么唯汉字独存?

(示例三)“汉字已有3500年以上的历史”与“它承载了中国五千年文明”是否矛盾?

(所提出的问题有思考价值,即可给满分)

解析根据第①段的内容提出问题,找到关键点,所提的问题要有思考价值。

16.答案(3分)

说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能,对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。

(意思对即可给满分)

解析第②段安子介的话共有六句,“可见”一词统领的内容是对上述六句话的概括总结,具有结论的性质,这是由具体到概括的写法,答案就是“可见”后面的内容。

17.答案(3分)

不适合;西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的,而汉字是“复脑文字”,已经具有开发大脑左、右半球的作用,所以不适合使用汉字的中国人。

(答出观点给1分,理由充分给2分,意思对即可)

解析西方学者针对拼音文字提出“开发右脑”的主张,因为拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”,而汉字是大脑左、右半球并用的“复脑文字”,所以西方学者的提法不适合使用汉字的中国人。

18.答案(3分)

(示例)“尘”上面是“小”,下面是“土”,合在一起就是“细小的土”。

“吠”左面是“口”,右面是“犬”,合在一起就是“狗叫”。

“诽”左面是“言”,右面是“非”,合在一起就是“言非其实”。

(想象和联想合理,即可给满分)

解析借助第③段的内容,从三个字中选择一个按照所给示例的格式进行想象和联想即可。评析此题考查学生的知识迁移能力,难度适中。

19.答案(3分)

胆怯疑惑怀疑动摇平静释然

(答出一点给1分,意思对即可)

解析此题是梳理“我”心理变化的题,心理变化是随情节推进而变化的。听人搬弄是非时,“我”激愤恼恨;傍晚初到那个城市时,遇到雪天,“我”胆怯疑惑;老大娘领路,与我交流,让“我”怀疑动摇;老大娘的热情与善意,让“我”平静释然。对应原文内容,找到能体现心理变化的关键词语即可。

20.答案(3分)

这里是指搬弄是非,给“我”造成心灵伤害的人,但也是可以原谅的人。

(答出“这里是指搬弄是非,给‘我’造成心灵伤害的人”也可给满分,意思对即可)

解析“病人”在这里另有所指,不是身体上有病痛的人,而是指行为上有毛病的人,这里是指

搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人,但也是可以原谅的人。

21.答案(3分)

(示例)运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了大雪纷飞的情景,烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情,同时也为下文情节发展做了铺垫。

(言之成理即可给满分)

解析此题是赏析题,从修辞手法入手,答出比喻修辞的效果,即“生动形象地描绘了大雪纷飞的情景”,再结合语境进一步挖掘烘托了“我”怎样的心情,即烘托了“内心的纷乱与烦躁”,然后继续挖掘对情节发展的作用即可。

22.答案(3分)

(示例一)夜深了,大雪慢慢地停了下来。地上一片洁白,在路灯的映照下,发出柔和的光。夜是那样的宁静,空气也变得温润而清新了。

(示例二)雪慢慢地变小了,雪片儿像春天的落花,飘落在我的脸上,我似乎闻到了一丝淡淡的花香。

(符合语境、运用描写、语句通顺,即可给满分)

解析注意补写的内容要符合语境,符合作者已然变化了的心境,描写生动、情景交融,语句要通顺。

23.答案(3分)

世上常有误解和诽谤,充满阳光的心灵能够宽恕和融化它。

(意思对即可给满分)

解析回答“我”得到的人生启迪,要结合文章内容考虑,要符合人物的经历、情节的发展和文章主旨。

24.[写作指导] 这是一则给定开头材料的续写作文,材料为“语文学习不只是在课堂上,它

的天地是非常广阔的”,要求考生续写。这种作文形式新颖,有一定创意。同时要注意本文的开头其实就是统领下文的句子,要扣住“语文学习不只是在课堂上”“非常广阔的”这些关键点来组织材料。此题就是要让语文学习从课堂里走出来,打破课内与课外的界限,校内与校外的壁垒,使其成为一泓活水,让学生在丰富多彩的生活实践活动中学语文、用语文。所以,文章的选材是极其广泛的,可以走进生活,拥抱自然,关注热点,参加竞赛,服务社会,善待他人,学做家务……生活处处有语文,这些多姿多彩的形式,能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨炼意志;能使心灵得到净化,智能得到开发;等等。可续写的内容是宽泛而又丰富的,有很多具体的内涵,如“人生”“社会”“家庭”“书本”“网络”“自然”“生活”“人与人之间”等等。审好了题,思路自然也就开阔了,一般写记叙文是首选,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生”“社会”“自然”“生活”也是语文学习的方式这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。可以采用日记体、镜头体等形式,撷取生活的点滴感悟,体现生活处处有语文的主题。