潜能生转化工作计划1

潜能生转化工作计划1

第三篇：潜能生转化工作计划

一个班级体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要.我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育.

一、基本情况

我通过上学期与同学们的交流和期中、期末学生的成绩、平时学生的作业情况等进行分析,得出237班潜能生的名单,他们分别是龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名、杨苛、唐明、李相锋、宋宏彬、何婉婷、粟艳红、粟银雁等.他们致后的原因有如下：1、先天的智力水平较低,又没有刻苦学习的习惯,家长娇生惯养,导致他们学习能力低,如龙亮桦、石荣礼、邓国庆、张名,他们在班上的表现为听话、从来不违纪、作业按时交,但作业正确率最好时只为百分之一,有时甚至全错.2、学习行为习惯差,沉迷网络,如粟元、李相锋、唐明、杨苛.3、好动、懒惰、管不住自己,上课注意力不集中,如：粟梦林、何婉婷、粟艳红、粟银雁.4、隔代教育或是留守孩子,缺少父母的关爱,如何婉婷、唐明、李相锋等.如何做好潜能生的转化工作呢？这也是班级管理的一个重点内容.

二、转化潜能生的两点要求：

1、树立学生的爱心、信心、耐心,要求学生讲信任、信用.这是教师开展潜能生转化工作的总体要求.

冰冻三尺,非一日之寒,转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能凑效.我班的杨苛、李相锋同学等同学沉迷于网络游戏,每次发现他们在网吧,对他们进行教育,他们都能意识到自己的错误,表示悔改.但是,一有机会,他们又抑制不住脑中“网虫”的影响,偷偷进入网吧.真所谓江山易改本性难移.教师在教育的过程中,要求他们对自己的言行要负责,要讲信用.对于像龙亮桦、邓国庆这一类学生,短期内想要他们各方面达到及格的的水平,简直就是痴心妄想.就语文这一科成绩来说,他们连小学一年级的水平都没有达到,如何谈及格？一切都等于重新开始.这也是我们教育的悲哀,重复教育.然而这是事物发展变化的规律和法则,任何操之过急、速战速胜的想法和行为对于他们来说都会造成揠苗助长、适得其反的后果.

潜能生转化工作是一项长期的工作.它不同于种植业,也不同于工厂生产产品,不能一蹴而就,企求短期见效.开展这项工作,首先需要教师有忍心、耐心,要打持久战,千万不可急噪粗暴.事物都是一分为二的,尺有所短,寸有所长,每当学生有所好转,哪怕是微不足道的,我们都要善于捕捉,善于发现,让差生在黑暗中看到光明.龙亮桦、邓国庆等一类智力水平较低的同学,他们有一些优点,就是上课即使听不懂,但也能认认真真,他们听话,不违反纪律,劳动积极,我利用他们的这些优点大加表扬,同时激励他们认真学习,提高成绩.事物都是不断发展变化的,潜能生都是可以转化的,只要功夫深,铁杵磨成针,精诚所至,金石为开.

2、家庭、学校、社会三位一体是转化潜能生的三大法宝

导致潜能生的原因虽然多种多样,但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响.解铃还须系铃人,要想做好潜能生的转化工作,学校、家庭、社会不仅要负责,而且还要形成合力,共同完成.

三、主要措施

1、陪优重在拔尖,辅差重在提高.

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.

3、课外辅导,利用晚自习、午间休息时间,组织学生加以辅导训练.

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.

5、对于差生主要引导他们多学习、多重复,在熟练的基础上,不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高要花大力气.

6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下工夫.

第四篇：潜能生转化工作计划

一、指导思想：

学校教育必须贯彻“两全”方针,面向全体学生,不让一个学生掉队,使九年义务教育落到实处,为高一级学校和社会输送合格人才.为此,转化潜能生帮助潜能生进步是每一教师义不容辞的职责.

二、潜能生形成原因情况分析

1、潜能生形成的家庭原因；

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长.

2、潜能生形成的学校原因；

教师思想教育不力以及片面追求成绩.对潜能生辅导不及时

3、潜能生形成的社会原因；

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路.

4、非智力因素；

不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进"双差生"行列.

三、具体要求：

（一）认真学习党的教育方针和教育法规,提高思想认识,从感情上接受潜能生,厚爱潜能生,把转化工作作为衡量自己师德教育教学成绩的一个重要内容. （二）转化工作实行责任到人,加强联系,协调工作,由班主任牵头,其他老师协助. （三）根据具体情况制定具体转化措施；

1、一份名册,由班主任组织本班科任教师划出潜能生名单,分析潜能生,研究突破潜能生的方法.

2、两育结合,坚持家访,了解家庭教育观点和教育方式,指导家长配学校搞好家庭教育,把家庭教育与学校教育结合起来.

3、三心两意,对潜能生要有爱心,帮助他们要有耐心,做转化工作要有恒心,帮助他们要有诚意,工作方法要有新意.

4、四方帮助：对潜能生实行优秀生帮,班干部帮,动员全部力量帮.

5、五个优先：对潜能生实行排座位优先考虑,上课回答问题优先,批阅作业优先,辅导优先,参加各项活动优先.

6、六条纪律

①、严禁挖苦讽刺潜能生

②、严禁歧视排斥潜能生.

③、严禁体罚或变相体罚潜能生.

④、对潜能生要跟踪调查,观察转化效果,记录建档.

⑤、做潜能生工作,各班各位教师要订出具体的转化措施,要扎扎实实认认真真做好.

⑥、将转化潜能生的工作成绩,列入年终教师综合考评和班主任目标考评的内容.

第五篇：2013-2013学年第一学期潜能生转化工作计划

学校办学的宗旨是以育人为本,意在从教育教学两个方面,不断提高学生的思想素质,规范学生的道德行为,提高学生的文化水平,培养学生的各种能力.所以,它面向的应该是全体学生,面向学生的各个方面.教师不能够生产出次品,更不能制造出废品,应该对每一个学生都要认真负责,特别是对于部分潜能生,应该用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们.为此特订出如下转化潜能生：

一、潜能生转化的指导思想

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神,实施《小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,加强学生文明行为的教育,树立良好的班风、学风和校风.加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念,坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路.增强德育工作的针对性、实效性和主动性；树立“转化一个潜能生和培养一个优生同等重要”的思想,树立“教师不是选择自己教育的学生,而是要创造适合不同学生的教育”这一正确观念.提高对潜能生转化的认识,分析潜能生产生的原因,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培养潜能生的意志和毅力.

二、潜能生转化的工作目标：

潜能生由于纪律涣散或学习成绩较差,长期在集体中处于后进,常常受到冷淡与歧视,缺少理解与信任.久而丧失了进取的信心和勇气,甚至成为“被人遗忘的角落”.这不仅影响了个人进步,也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量.素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生.面向全体,正是面向有差异的每一个个体,根据不同学生的实际,促进他们全体发展.因此,坚持面向全体学生,更应侧重潜能生,研究潜能生,转化潜能生.

三、潜能生转化的工作方法：

1、注重建立感情基础,亲近学生.拉近师生之间的距离,融洽师生的感情.

2、尊重人格、理解孩子.老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围.

3、鼓励为主,发现亮点.善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念.

4、动之以情,消除戒备心理.

消除戒备心理的唯一途径,是教师对潜能生要爱得直,爱得深,爱是一种有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,使浪子回头,当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”.

5、尊重信任,唤起自尊心.自尊是进步的动力之一,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格,教师应当尊重,信任潜能生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心.

6、晓之以理,增强潜能生的分辨是非的能力.同时必须坚持正面引导,以理服人.

7、引导他们树立适当的目标,分层教育,使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦.

8、导之以行,持之以恒,反复教育,巩固转化成果.教育的最终目的是培养社会主义的合格公民,为了全面推行素质教育,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的民展,教师在教育教学中必须面向全体学生,根据学生的个性特点,发展兴趣爱好,使之尽可能的得到全面发展.