2017~2018学年度第二学期部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》课后作业(B组-提升篇)PPT课件
奇地叫：“这是谁在我家门前种的花？太美啦！” ____________________________________________
．
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zuān)了出来。顿时，柳树换上了一件 √ 粉红的 桃花像怕羞似的，一朵挨 淡绿的 春装。公园里的花开了，_______ _______
．
(ái āi )着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香， √ 不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起来，成群地飞来飞去，在花丛里
传播花粉，采集花蜜。活泼 (bō pō)可爱的小燕子也不远千里从南方 ． √ 飞回来了。
1．选择加点字正确的读音，用“√”标出。 2．从下面的词语中选择恰当的填在文中的横线上。 松软的 粉红的 淡绿的
3．这篇短文是围绕哪句话来写的？用“~~~~~~”画出来。 桃花 和________ 小草 、______ 柳树 、______ 玉兰花 4．这篇短文写了________ 小燕子 两种小动物的 蜜蜂 、________ 四种植物，还写了________
二、美丽的小路
1．照样子写一写。
(1)一大片五颜六色的鲜花 (2)惊奇地说 ( 奇怪 一大片( )地说 绚丽多彩 )的鲜花
2．根据课文内容，选择正确答案的字母填入括号里。 A．狐狸太太 ( ( B D B．鼹鼠先生 C．刺猬太太 A D．松鼠太太 )家，最后来到
)先路过( )门前。
C )家，接着经过(
活动。
二、百字练笔 想象：鼹鼠先生经过白兔太太家，白兔太太看 到这条小路，会说些什么呢？仿照文章第七自然段 写一写。 鼹鼠先生经过白兔太太家，正巧，白兔太太走出 ____________________________________________ 门。看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊 ____________________________________________
1
一、收包裹
1．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。
A.长颈鹿大叔 (1)( A )给( B.松鼠太太 C.鼹鼠先生 C )寄来了一个包裹。
(2)(
(3)(
C )到邮局领包裹。 B )发现( C )的包裹破了，里面什么也没有。
ห้องสมุดไป่ตู้
2．仿写句子。 他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。
． ． ． ．
一本新书 兰兰打开_________ ，看见_____________ 。 书包
小路上，现在这条小路成了一条开满( A 2．仿写句式，写话。 这是多么美好的礼物啊！ ． ． 可爱 它是 ___________ 多么__________ 啊！ )的小路。
一、延伸阅读
春
天
松软的 泥土里露出 春天来了，春风吹遍了大地。小草悄悄地从_______ 了头，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。柳树 芽偷偷地从柳条上钻(zhuān
3．仿写句式，练习说话。注意用上问号和感叹号。
这是谁在我家门前种的花？真美啊！
真漂亮啊 这是谁买的衣服 _____________________ ？____________________ ！
三、美好的礼物
1．选词填空。（填序号） A.鲜花 B.花籽
( B )是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的，它漏在了一条
部编版二年级语文下册第一单元第3课《开满鲜花的小路》(教学课件 )
文中“美好的礼物”是指长颈鹿大叔寄来 的花籽。在你的生活里，你收到过“美好 的礼物”吗？或者，你给谁送过“美好的 礼物”呢？
书写指导 半包围结构的字：
递原局
递，先里边后外边；原，先外边后里边。 偏旁是走之的字，书写顺序都是先里后外。
上下结构的字：
员
上面的“口”要写扁，下面“贝”的 最后一笔是点。
“鲜”和“邮”两字的左右等宽，但 “鲜”字左右等高，而“邮”字左高右低。
叔：左高右低，第三笔横略向上倾斜，第七笔 横撇略高于第三笔横。
堆：中间单人旁的竖写在竖中线上，右边四横 之间距离相等，最后一横稍长。
认：左窄右宽，“讠”的点和“人”的撇起笔 要对齐。
礼：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横 稍微向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
(2)看图仿写句子。 ①房子旁边____有__一__片__绿__油__油__的__庄__稼______________。 ②山坡上_____开__着__一__片__金__黄__的__油__菜__花_____________。
3. 美好的礼物。
这是多么美好的礼物啊！
(1)课文中的“美好的礼物”指的是( A )
( 美丽 )的鲜花 一( 个 )包裹
( 沉重 )的包裹 一 ( 条 )小路
1．收包裹。(根据课本内容填空，填序号)
①鼹鼠先生 ②狐狸太太 ③长颈鹿大叔 ④刺猬太太 ⑤松鼠太太
③
①
④
②
⑤
2．美丽的小路。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。
(1) “一大片”和“五颜六色”都是描写鲜花的，“一大片” 写 出了花的____多____，“五颜六色”写出了花的_____美_____。
漏懊丧啊猬绚礼
“漏、礼”是边音，“丧”是平舌音。
部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理知识点读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳佳句：1、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
教材分析：《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
部编本二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案【三篇】
【导语】这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
这些花籽落在哪⾥，就为哪⾥带来⼀⽚芬芳，带去⼀⽚欢乐。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求： 1、会读会写本课⽣字。
利⽤加⼀加、减⼀减、联系⽣活实际等识字⽅法记忆⽣字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
在分⾓⾊朗读中，能读好每个⾓⾊的语⽓，注意读出⼤家对开满鲜花的⼩路的赞美之情。
3、能够结合⽣活实际结合图画理解“五颜六⾊”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会⼩动物们对开满鲜花的⼩路的喜爱之情。
教学重点： 识记⽣字，分⾓⾊朗读课⽂。
教学过程： ⼀、⾃读识字 1、激趣导⼊。
师：同学们看到图上画了什么这是⼀条什么样的⼩路呢? 板书：开满鲜花的⼩路。
是呀，这真是⼀条开满鲜花的⼩路(板书课题)，⼀起读。
今天，我就要带⼤家⾛上这条开满鲜花的⼩路。
这条开满鲜花的⼩路的来历还有着⼀个有趣的故事，让我们⼀起来欣赏吧! 2、初读识字。
(1)你们想读⼀读这个故事吗? (2)那就请同学们借助拼⾳⼤声读课⽂，别忘了和⽣字娃娃打打招呼。
注意读准字⾳，读通句⼦。
3、学⽣朗读课⽂，⾃主学习。
4、看到⼩朋友们这么⽤⼼地学习，我给⼤家设⽴了关检查同学们的学习情况，⼤家有勇⽓闯过去吗? 第⼀关：看⽣词娃娃们可⾼兴啦，忍不住先跳出来和⼤家见见⾯，(出⽰⽣字卡)让我们⼀起叫叫⽣字娃娃们的名⼉吧。
全班齐读⽣词。
5、师：⼤家真棒，第⼆关等着⼤家呢?快来看⽣字娃娃们也跑出来了，让我们开⽕车读⼀读吧。
(1)开⽕车读⽣字。
(2)请个别同学试读。
6、第三关：下⾯它们脱掉了拼⾳⼩帽，变了样⼉，你还能认出它们吗?(课件出⽰去掉拼⾳的⽣字) (1)指名学⽣当⼩⽼师领读。
二年级语文下册3《开满鲜花的小路》课件(共28张PPT)
课下描红田字格内的生字。 在小组内比一比谁写得最好。Fra bibliotek谢谢观看
整体感知---我会读
yóu
dì
邮递
guǒ
裹
jì
寄
jú
局
duī
堆
pò
破
lòu
漏
ào
懊
sàng
丧
à
wèi
xuàn
zǐ
lǐ
啊猬绚籽礼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---我会写
鲜 邮递员原
叔局堆礼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
学习课文第4—5自然段。 说一说鼹鼠先生拿着包裹去哪了呢？他去干什么呢？
鼹鼠先生拿着包裹去了松鼠太太家。他请教松鼠太太里边是什么。
想一想“懊丧”的意思呢？鼹鼠先生为什么很懊丧？
“懊丧”：沮丧，情绪低落，精神不振。 因为包裹破了，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
学习课文第1—3自然段。 想一想，谁给鼹鼠先生寄了什么？ 长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了一个装有一堆小颗粒的包裹。 鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的？ 鼹鼠先生骑着摩托车去领包裹的。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
——《论语 宪问》 有人说：“用善行回报恶行，怎么样？”孔子说：“用什么回报善行？ 用公正无私回报恶行，用善行回报善行。”
第六节
人教部编版二年级下册语文3.开满鲜花的小路课件
课后习题解析 3.课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是 美好的礼物？
想一想：“美好的礼物”是什么？为什么松鼠太太说 “这是多么美好的礼物”？
“美好的礼物”指的是花籽，因为包裹里的 花籽让这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小 路给大家带来了快乐，所以说这是美好的礼物。
知识拓展 有关花的诗句
1.夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》 2.墙角数枝梅,凌寒独自开。(王安石《梅花》 3.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》) 4.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)
突出了鲜花特别的美丽。
写出了刺猬太太看到门前鲜花时的惊喜之情。
品析 狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色 的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊！”
突出了鲜花颜色多。
表明狐狸太太是又惊又喜。
思考：为什么房前和路上开满了鲜花？
包裹里是花籽 漏了之后洒在了路边 春天来了，花籽长出了美丽的鲜花
部编小学语文二年级下册
课文导入
同学们，你们喜欢花儿吗？你们有种过花儿吗？让我们跟 随作者去看看开满鲜花的小路吧……
我会认
guǒ
jì pò lòu ào
裹 寄破漏懊
sàng à
丧啊
wèi xuàn zǐ
猬绚籽
识字方法
鲜 加一加：鱼 + 羊= 鲜
统编版二年级下册语文《 开满鲜花的小路》【精华版】PPT课件(完整版)
齐读11—12自然段，松鼠太太看到了什么？
知道了什么？
结合课文插图， 用自己的话说一说。
松鼠太太看见开满鲜花 的小路，小刺猬小松鼠和小 狐狸在花丛中玩。
照样子写一写。
1.门前开着鲜花。
门前开着（一大片）（绚丽多彩）的鲜花。
2.墙上爬满爬山虎。
墙上爬满了（一大片）（绿油油）的爬山虎。
3.房子旁边
。
shū
部首：又 结构：左右结构 书写指导：左高右低相错位。 第三笔横略向上倾斜，第七笔 横撇略高于第三笔横。 组词：叔父 大叔
duī
部首：土 结构：左右结构 书写指导：“隹”的“亻”竖 写在竖中线上，直而长，四横 之间等距，最后一横稍长。 组词：一堆 沙堆
lǐ
部首：礻
结构：左右结构
书写指导：第一笔点从左上 格起笔，第二笔横撇的横段 稍向上倾斜，最后一笔竖弯 钩要写得舒展。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
jú duī rèn
pò lòu
邮局 一堆 认不出 原来 破了 漏了
ào sànɡ wei xuàn lǐ
懊丧 刺猬 绚丽 礼物
啊
多音字
读四声的时候，表示应诺或醒悟（音较短）；也 表示惊异或赞叹（音较长）。 读轻声的时候，用在感叹句末，表示增强语气。
读二声的时候，是叹词，表示追问。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案与反思第1篇】设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
部编版二年级语文下册--3 开满鲜花的小路(课件)
初读课文 ➢ 自读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时
多读两遍。 2.本课的形声字比较多，找出生字里的形声字。 3.除了形声字，其他字可以用什么方法识记，
互相交流。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī rèn pò
邮递裹寄局堆认破
邮后递鼻员音，传递在本课包裹中读四寄声信 在局本面词语堆中积读轻认声真 破坏
➢ 回顾课文内容，回答问题。 根据课文内容确定图中的地点（填序号），完成包
裹路线图。
①狐狸太太家
②刺猬太太家
③松鼠太太家
②
① ③
➢ 你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什 么说这是“美好的礼物”？
“美好的礼物”是长颈鹿大叔送的花籽。 因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了 大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。 所以说这是“美好的礼物”。
书写指导
都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似， “邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第 七笔横撇略高于第三笔横。
书写指导
“鱼”“羊”组合 成“鲜”字时，注 意左右等高；“鱼” 作偏旁时，最后一 笔横变成提。
先写内后写外，“弟” 的第一笔点在竖中线上， 第五笔竖折折钩紧贴横 中线。“辶”第二笔写 得要短小，最后一笔捺 要写得舒展。
➢ 读句子，注意加点的部分，看图，仿照例句写一写。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）桌子上有_一__些__五__颜__六__色__的__蔬菜。 （2）元元戴着_一__顶__白__色__的__帽子，正在学做菜。
➢ 分角色朗读：请小组同学分别读旁白、刺猬太太、狐狸 太太、鼹鼠先生的话。 指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象 她们看到鲜花时的心情；鼹鼠先生虽然也不知道怎么回 事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐 狸太太的惊喜、赞美所感染，所以读“我不知道”时要 读出惊讶、欢快的语气。
部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》说课稿
《开满鲜花的小路》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握故事内容，记住故事情节。
学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。
2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。
3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。
三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的图片制作的大图书。
2、多媒体课件。
3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。
4、《哇哈哈》音乐。
（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。
二年级语文下册《开满鲜花的小路》课文原文及赏析
二年级语文下册《开满鲜花的小路》课文原文及赏析《开满鲜花的小路》课文原文：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。
小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”赏析：《开满鲜花的小路》是一篇充满温馨和诗意的童话故事。
故事讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被无意中漏在了路上，第二年春天，这条路上开满了鲜花，给大家带来了花香和快乐。
故事充满了想象力和美感，让人感受到生活中的美好和温馨。
故事中的角色形象生动，个性鲜明。
鼹鼠先生好奇而热心，长颈鹿大叔慈祥而慷慨，松鼠太太、刺猬太太和狐狸太太则充满了惊喜和感激之情。
这些角色之间的互动，使得故事更加生动有趣，引人入胜。
故事的情节也充满了巧妙和意外。
长颈鹿大叔寄出的花籽，原本是要送给鼹鼠先生的，却无意中漏在了路上，这样的情节设计充满了戏剧性。
而春天到来时，这条路上开满了鲜花，又让人感到意外和惊喜。