小学语文思维导图作文课——写景篇

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第03讲思维导图作文课——写景篇

学习目标：1.激发风景灵感记录能力；2.激发风景灵感创造能力。

课前导入

我们见过高山绝顶的辽阔，我们听过大海波涛的震撼，我们也徜徉于乡野田间，感受到自然的气息，我们也穿梭于车水马龙，触摸到城市的脉搏……

这一切美景以及美好的感觉都在我们的脑海里留下了不可磨灭的记忆，同样，这些美景的颜色、形状、声音以及欣赏感受也流淌于我们笔端变成文字，比往常更加灵动，更加让你感觉到世界之辽阔，生活之美好。因此，每一篇写景文章都是一次非常美好的体验。

在这一节中，我们将带领大家去梳理一下你脑海中关于风景的素材，了解写景文章的记忆事项，最后体验一下全国各地学生们大脑中的那些美妙风景。本节的练习结合思维导图的绘制，将带给你更加愉悦的体验，相信每一抹色彩和每一幅图像都会让你产生更多的风景写作灵感，让你的写景文章熠熠生辉。

知识精讲

【灵感花园】

风景素材联想的情感源于我们对景象的观察以及信息的搜集，我们可以通过思维导图来记录我们每一次游玩时观察到的景象。但不能每次要汲取写景素材时就出去玩一圈，也不能在脑中空想，这时我们完全可以利用我们手边现有的素材——一幅画。

接下来，我们将使用思维导图带领大家做这两方面的练习，完成灵感的搜集与创造！

灵感练习一：风景灵感记录

这个练习我们需要尽可能打开感官，去记录或回忆你所遇到的一切，可能是一片景物，也可能是一次游玩的经历。接下来我们就开始吧！

第一步中心主题与主干

首先将你要描述的这个景象作为中心主题，尽可能全面又精简地绘制在中心。

然后打开你的感官，将“看到”“听到”“闻到”“触到”列为主干，并采用匹配的颜色将四个主干绘制在中心主题的四周。

第二步记录和丰富细节

在主干后加入细节，可以进一步说明这些细节的状态，比如颜色、形状、大小等，这里可以多使用一些形容词。

第三步加入感受

我相信每个景物以及他们的细节都会给你带来啊不同的感受。

可能是开心的，也可能是迷茫的。这时候可以统一使用一个特别的颜色代表感受（我使用的是紫红色），在细节后加上这个颜色的线条来进行感受的描述，用简单词语即可！

你会发现在同一感官下的不同素材中，你的感受是相同的，可以用大括号进行合并，再进行情感的表达。

你会发现在不同的感官中能找到感受大致相同的素材，可以将他们用关联线条连接起来，在写作表达时一起写出，就能达到写作情感表达一致性的目标了！

这样我们就完成了对一片风景或一次游玩经历的描述，如果每次游玩过后我们都能画这样一幅思维导图，那我相信如果让你写一篇风景文章，也一定是信手拈来！

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灵感练习二：风景灵感创造

由于我们在写作中不可能百分之百还原你所看到的风景，无论素材还是语言上一定会有一些夸张，但有时候往往就是这些夸张的描述会让我们的行文变得更有趣、更生动。这也是我们为什么要选择一幅画而不是真实风景的原因——画画可以刺激你的想象，但见过的风景很难改变。

准备阶段大家需要任意选一幅风景画作为素材，可以从网络上搜索，也可以在报纸杂志上截取。选择好了之后就开始我们的练习吧！

第一步中心主题与场景

我们将选好的风景画直接粘贴在中心主题图的位置。

接下来你可以将画画分成几个部分，通过大的空间区域进行分类，并且选择相应匹配的颜色将主干绘制在中心主题图的四周。