作文指导：巧选角度
2022高考语文一轮：考前作文立意练习材料之选准角度
2022高考语文一轮：考前作文立意练习材料之选准角度------选准角度材料一：一位闻名的诗人最近思路打不开，如何也冲不出思想的牢笼，因此想到别处查找灵感。
这一天，他到乡间野外散步，阳光下，突然远远看见一块牌子掩映在树林里，上书四个大字专门醒目“阳光不锈”，诗人当场呆住，心想，这是多么有诗意的词语，绝对不是一样人能够想到的。
因此，他专门想拜望一下书写那个精辟之极的词语的高人。
等他走近这块牌子，发觉被树丛挡住的那部分牌子写着“钢制品厂”。
立意：材料二：有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，因此有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”那个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，如何能不穷呢？”立意：材料三：绿萝专门好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上，眼前一片绿意。
可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不再生长，没精打采，枝蔫叶稀。
是缺少阳光？放到窗前晒些生活，不见起色。
是氧气不足？打开窗子常透透气，也没成效。
后来，试着往水里投了一把石子，原先在水中飘来飘去的根须看起来一下有了依靠，它们用劲往下扎，把石子紧紧缠住。
没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。
立意：材料四：一夜春风，吹得满园梨树盛开。
满树洁白的梨花，芬芳香郁，鲜艳漂亮，赢得周围其他树木、动物们的仰慕与啧啧赞扬。
一番盛开怒发之后，洁白的梨花开始片片随风飘落，满地缤纷。
翩翩飞舞的蝴蝶看到这种景象，禁不住黯然神伤，问梨树道：“你什么缘故要抖落那一朵朵漂亮的花朵呢？你难道不明白，没有了那花朵，你就一点儿也不漂亮可爱了吗？”梨树安静地说道：“那个我明白，但我更明白，我只有舍弃现在这漂亮的花朵，我才能追求到秋天累累的硕果。
”立意：材料五：在枫叶上露珠红红地闪耀在荷花上露珠有着惨白的泪滴的透亮立意：材料六：两个小孩得到一个橙子，他们争来争去。
作文中的角度选择与立意构思
作文中的角度选择与立意构思作文是一种表达自己思想和观点的文饰，通过选取适合的角度和策划构思，可以使作文更加生动、有力地传达作者的意图。
在写作过程中，正确选择角度和巧妙构思立意十分重要。
本文将探讨在写作中如何选择合适的角度和构思立意。
一、选择角度的重要性选择合适的角度是作文成功的关键之一。
不同的角度可以带来不同的观点和思考方式，从而影响读者对文章的理解和判断。
在决定角度前，作者应该明确自己的写作目的和受众，并根据这些因素选择最适合的角度。
正确选择角度可以使文章更加立体，使读者更加深入地理解文章的主题和作者的立场。
例如，在写一篇关于环境保护的文章时，可以选择从个人责任、社会影响或政府政策等角度切入。
每个角度都能够提供不同的视角和思考方式，让读者对环境保护问题有全面的认识。
因此，在写作前，作者需要深入思考，选择最能突出主题和观点的角度。
二、构思立意的技巧构思立意是指在写作过程中合理安排文章的内容和结构，使之有条不紊地展开，同时能够抓住读者的注意力。
以下是一些构思立意的技巧，可以帮助作者更好地组织文章：1. 引出问题或提出观点：通过引入引人入胜的问题或者独到的观点，可以吸引读者的注意力。
例如，在写作一篇关于手机对青少年影响的文章时，可以先提出问题：“现今，手机是青少年生活中必不可少的工具，但它到底给他们带来了什么？”这样，读者就会对文章继续阅读下去。
2.采用故事情节：利用故事情节能够使文章更加生动有趣，增加读者的阅读兴趣。
通过讲述一个具体、有代表性的故事，可以引发读者的共鸣和思考。
例如，在写作一篇关于互助精神的文章时，可以讲述一个发生在自己身边的真实故事，描述人们帮助彼此的情景，以此来展开对互助精神的讨论。
3. 分析对比：通过对比不同观点或事物的优劣，可以使文章更加客观和全面。
作者可以列出各种不同的观点或事物，并详细分析其利弊和影响，最后得出自己的结论。
例如，在写作一篇关于自由与安全的文章时，可以分析自由带来的机会和风险，并与安全进行对比，从而引出对自由与安全的理性思考。
如何选择巧妙的写作角度
课 文 《 南 虎》，没有 从 虎 华 的威猛 、力量着 笔 ，而是描写 一 只被囚禁于笼 中的华南虎 ，趾爪 破 碎 ，鲜 血 淋 漓 ，但 它 维 护 尊 严 ，向往 自由 ，藐视世俗 ，威 武
后 ，中国开始融 人世界 ，人 们思
想 觉 醒 了 ， 又 推 崇 知 识 就 是 力
量 ， 时 间就 是 效 率 。二 十 一 世 纪 ，联合 国教科 文组织提 出的发 展性学习理论 ，渐为大 多数人认 同 。 随 着 金 融 危 机 波 及 全 球 ，大
是 多方面 的 ，但角度之巧 ，则是
最根本 的。三个材料 ，都 以志愿
军战 士对祖 国的 “ ”为 内核 ， 忠
出发点 ，由表及里 ，由现象到本
的新 ，角度 的高 。 “ ”是相对于 “ ”而言 新 旧 的 。 “ ”来 自 于 “旧 ” 新 ，是 “ 旧” 的改造 、发 展或 提 高 。随
质 ，形散 神聚 ，浑然 成为一个有 机 整 体 ，具 有 强 烈 的 艺 术感 染
１８ １
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出 ，赋予 老师时代 特点 ，揭示 老
诞 生 、传 播 、渗 透 。 比如 读 书 ， 封 建 社 会 把 读 书 当做 做 官 的 门
径 ，孔 子 就 公 开 说 “ 而优 则 学 仕” 。文 革十 年 ，受极 左思 潮影 响 ，相 当长的一段 时间 ，人们 又
认 为 “ 识 越多 越反 动 ” 知 ，社 会 上 流 行 读 书 无 用 论 。改 革 开 放
此 ，巧 选 角 度 ，往 往 能 出 奇 制
胜。
著名作 家魏巍在谈 他 的通讯
名作 《 准是最可爱 的人》 创作 过 程 时讲 到 ，他在 朝鲜 战场 采 访 ，
巧选角度,推陈出新
（1）发展已有的思想观念，可以横向拓宽，可以纵 向深入。
（2）发展已有的思想观念，可以以大视小，也可以 以小见大。
2、反向思考，是写作角度出新的一种重要方法。
反向是与正向比较而言的，正向是指常规的、常识的、 公认的或习惯的想法与做法。反向思维则恰恰相反， 是对传统、惯例、常识的等正向思维的反叛，是对常 规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验和习惯 造成的僵化的认识模式。
《台阶》叙述的是一位父亲用一生的艰苦卓绝的努 力修造了一栋具有九级台阶的新屋，房子修好了， 父亲也老了。作者是要通过父亲这个形象，表达对 如父亲一样的农民艰难的生存状态的思考，呼唤社 会尽快地解放生产力。看问题的角度就高。
对于公交车上“让座”这个司空见惯的材料，想想，从怎样 的角度去选择、去处理才可能有新意？
“新”是相对于“旧”而言 的。“新”来自于“旧”， 是对“旧”的改造、发展 或提高。是能够合上时代 的节拍，与时俱进。
1、我们从正面的角度去写作，角度的 “新”就要多在发展前人的思想观念 上下功夫。
丰子恺却独独从柳枝的 下垂，洞见垂柳的感恩， 谦逊，十分新颖。
刘成章却从“安塞腰鼓” 中挖掘出陕北人元气和 神魂，歌颂激荡的生命 和磅礴的力量，并上升 到中华民族和黄土高原 特有的一种文明、一种 文化的高度来认识
题西林壁（苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
你 发 现 了 什 么 ？
奇 怪 ， 奇 怪 ， 太 奇 怪 ！
你发现了什么？
看待事物的角度不同，结果自然不同， 写成文章效果就更不一样。
《背影》
主题：
材料：
父爱子，子爱父。歌颂深沉父爱。
1、家庭变故——祖母逝世，父亲失业，经 济拮据。 2、“我”北上读书，父亲出外某事，父子 同行。父亲细心照顾儿子。 3、父亲爬过铁道为“我”买橘子。 4、父亲来信。
如何构思巧妙角度新颖
如何构思巧妙角度新颖作文时，考生如果力求构思巧妙、角度新颖，则能写出文情并茂的美文，从而吸引读者的眼球，博得阅卷老师的青睐，使作文赢得高分。
那么，怎样才能写出构思巧妙、角度新颖的佳作呢？1.巧选表现角度写作实践证明，同一事物，可以采用不同的角度去表现，而且可供选择的角度还很多。
一般而言，越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。
所以，考生在作文时，应力求“见人所未见，发人所未发”，从习‘质的旧框框里跳出来，舍弃“庸人”的思路，拿出自己的独特见解，从常人不易想到的侧面甚至反面落笔。
这样，常常会收到意想不到的效果。
比如，人们谈及“这山望着那I-IJ高”时，一般都认为它表达的是“见异思迁往往导致一事无成”之意，或是“欲望太大，没有止境”之意。
考生变换角度，就可以赋予这个俗语以新意:永不满足，不断向上。
写作时，不妨围绕“不断调整人生旅途中的奋斗目标，可以使你不断登上新的高峰”来写。
2.转换观察视角作文时，考生一般多从常见的视角叙述事件，描述情景。
其实，考生只要转换一下观察的角度，采用一些特殊的视角来叙述故事，文章便会给人耳目一新之感。
譬如，可从动物、植物等人类以外的事物的视角，或者以梦境折射，或者让古人看今人、今世，或者以神灵、鬼魂看人世、察人情。
考生只要从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。
这样，手法新颖、视角独特的佳作就会在你的笔下展现。
比如，《爱莲说》中作者以莲花自况，借对莲花形象的描绘，寄寓作者自己的情感。
从生长环境方面，写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的质朴；从体态、香气方面，写莲“中通外直，不蔓不枝”的正直，写莲“香远益清”的芳香；从风度方面，写莲“亭亭净植，可远观而不可亵玩”的清高。
这种描写，是把莲作为一种高贵品质的象征，是将莲人格化，赞美莲是“花之君子”。
作者托物言志，在莲的形象中寄托自己不慕名利、洁身自好的思想情感。
3.虚实相映生辉所谓虚实相映，是指在写作中将实写与虚写有机会地结合起来的表现手法。
第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册
第六单元写作·有创意地表达教学目标：1、学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
2、从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
3、养成多角度思考的习惯，培养创意思维。
教学重难点：●重点：学会从多方面审视作文，力求表达有创意。
●难点：从优秀作品中获得创新灵感，应用到自己的作文中。
教学分析：在这套语文教材中，写作训练是循序渐进安排的。
七年级下册，安排了“抓住细节”和“怎样选材”。
九年级下册，在“有创意地表达”之前，安排了“审题立意”“布局谋篇”“修改润色”。
在这些训练基础上，引导学生通过分解训练，从优秀作品中获得创新灵感，便于以读导写，把所学有创意地表达的方法，应用到自己的写作实践中，力争实现表达的个性化。
教学方法：写作指导法、举例法、练习法、读写结合法。
教学时间：两课时教学设计：第一课时学习内容：写作指导一、导入新课文贵在新，苏轼曾经说过：“文章最忌随人后”，李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。
”可见作文具有新意非常重要。
读者都喜欢看到有新意的，让人眼前一亮的文章。
尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多作文中脱颖而出。
今天我就一起来学习在作文中如何有创意表达。
二、写作指导（一）初识知识1、理解什么叫有创意地表达？预设：有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套，能够让读者眼前一亮。
在写作过程中,要“说人之所未说”之言,“写人之所未写”之事,不断塑造作文的生命力。
修改文章的原则（二）有创意地表达的方法写作时,要做到有创意地表达,除立意新颖外,还要注意以下几个方面：1、选材要新颖。
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物；从小的方面说，要写属于自己的经历、体验、感受中那些富有个性的东西。
如：同样写母爱，史铁生写了两次“看花”，表达对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情；冰心则借荷叶比喻母亲，赞颂母爱的伟大。
2、角度要新颖。
（1）巧选表现角度。
2025届高考作文复习：巧借材料拟分论点
【让步肯定回首】诚然，回首者或回顾自我过往，或畅游历 史长河，这本无可厚非。
【否定频频回首】然而，频回首者难免沉溺于过去的荣辱。 （唐明皇/苏联解体/舒适圈）
【二次转折】当然，不频回首不意味着不回首。不回首者， 无论是个人还是国家，都容易迷失于前路。诚如索尔仁尼琴 所言：“只盯着过去，你会瞎掉一只眼，然而忘却历史，你 会双目失明。”（历史虚无主义）
放松，沉淀，成长。
折射“喧嚣浮躁”的现象 外延：学习、生活
作用和目的
好的故事，可以帮我们更好地 表达和沟通，可以触动心灵、启迪 智慧；
好的故事，可以改变一个人的 命运，可以展现一个民族的形 象……
故事是
青少年需要能够安静一下的空间，以静待成长，从容平静地走向 成熟。
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 乐观者赢得未来，悲观者赢得现在。
这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，联
系实际，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
清醒的头脑
乐
观
乐 观
现在
者 赢
得
者
未 来
和 悲
， 悲 观
观
坚定的信心
者
赢
者
未来
得 现
在
一个人想要做成伟大的事来，必须既是乐观者，也是悲观者。
拟 写 分 论 点
悲观者认清当下，求真务实。 乐观者坚定信心，看清前路。
我们要做那悲观者，也应成那乐观者。
悲观以孜矻于时，乐观而心向彼岸 1、悲观者,战战兢兢，如履薄冰，故而能以孜孜矻矻之态砥砺深耕。 2、乐观者,鲲鹏图南，以换乾坤，终而能持昂首向阳之姿破浪前行。 3、既言乐观，又言悲观，二者实非二元对立,而可相辅相成。
如何确立文章的论点
论点要新颖 （二）反弹琵琶
又比如对于蚕, 自李商隐的“春蚕到死丝方尽”问世后，大家都习惯于礼赞 它的勤劳一生，它的无私奉献。就有一位同学却偏偏从反面立论，他认为： 蚕不劳而获，一刻不停地吃，把自己养得白白胖胖的，还想为自己做一个安 乐窝，最后作茧自缚。 这就是可贵的创新表现，值得提倡。 另外，对名言警句、成语格言，人们烂熟于心，习以为常，往往形成思 维定势，认为“从来如此”，这就不妥。我们完全可以换一种角度来考虑， 重新认识它们，那么我们就会得到新的启迪。 如“知足长乐”， “异想天开”，“眼高手低”，“班门弄斧”，“酒 香不怕巷子深”，“不求甚解”等等。 写文章，不要人云亦云。要学会自己思索。肯于独立思索，才可能 点燃创新思维的圣火，才有可能发现真理。人云亦云者，自己的头脑， 永远只是别人思维的“跑马场”；自己的嘴巴，永远只是别人思想的 “传声筒”。 当然标新立异也有一个适度和恰当 的问题，如果滥而无当，就会 弄巧成拙，不伦不类，甚至走向死胡同，这是我们写作时必须注意的。
如何做到正确?
1、要分析题目中所关联的事物的特征 和性质
人民群众是历史的真正创造者 要想竖得高，就要基础牢
打好基础是成才的关键
2、要理解题目的隐含意义 例：“树木· 森林· 气候”
一种良好的社会风气的形成需要全社 会所有人的共同努力 从我做起，带动别人，改变环境
训练：刘备临终前告诫儿子一 句话：“勿以善小而不为，勿 以恶小而为之。”请以这句话 为论题提炼一个论点，写一篇 议论文
⑴做人要严于律己，从一点一滴小事 做起 ⑵积善成德，积恶成患 ⑶量变可以一起质变 ⑷千里之堤，毁于蚁穴 ⑸聚沙成塔，集腋成裘 ⑹好坏不分，一错千里 ⑺要做一番事业必须分清楚好坏
如何做到新颖
论Hale Waihona Puke 要新颖（一）巧选角度《黔之驴》是讽刺那些没有实际本领的人的寓言故事。后人阅读此
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高，是指思想的高度。
斯科特一行南极探险失败，全军覆灭，这是 一个悲剧，但是作家茨威格却从这个悲剧中 看出了伟大。斯科特一行所表现的人类的优 秀品质，使作者深深地认识到：一个人虽然 在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却变得无比高尚。挑战自然，挑 战人类自我，实现生命的价值，这正是斯科 特一行探险的意义之所在。
2、反向思考
3、转换视角
高
对于公交车上“让座”这个司空见惯的 材料，想想，从怎样的角度去选择、去处理 才可能有新意？
对于“让座”这个司空见惯的材料，你怎样处理才有 新意？
阿姨给孕妇让座，原来孕妇怀里抱的是一只小 狗，阿姨一怒之下，设计骗回了座位。 指责孩子不给老人 让座，反遭斥骂， 原来孩子是站着的 老人的孙子。 指责年轻女孩不给老 人让做，下车后才发 现女孩是个残疾人。 从不让座，让座是 另有所图。 小孩抢座， 令人侧目， 结果是为了 给邻居家有 病的大爷。
《台阶》叙述的是一位父亲用一生的艰苦卓 绝的努力修造了一栋具有九级台阶的新屋， 房子修好了，父亲也老了。作者是要通过父 亲这个形象，表达对如父亲一样的农民艰难 的生存状态的思考，呼唤社会尽快地解放生 产力。看问题的角度就高。
伟大的悲剧
台阶
小
新
1、发展前人思想观念
横向开拓 以大视小 纵向挖掘 以小见大
（1）发展已有的思想观念，可以横向拓宽，可以纵 向深入。
从一点出发，思维向四面八方拓展， 举一反三。 从一点出发，深入思考，不断追问 为什么或怎么样，直至事物的本质。 （2）发展已有的思想观念，可以以大视小，也可以 以小见大。
就是把单个的人物、事件，放在大的历史 背景中，在更为广阔的空间里来思考。 对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的 想象抓住一点或一个局部加以集中描写或 延伸放大，以更充分地表达主题思想。
材料： 1、家庭Βιβλιοθήκη 故——祖母逝世，父亲失业，经选择、处理 特定背景下父亲的“背影”。 材料的角度：
“背影”是父亲饱经沧桑的印记，是慈爱的缩影，是浸 透理解、感激、怀念的雕像，是爱的颂歌。以此为线索， 妙处： 贯穿全文，层层铺垫，着力刻画，感人至深。
选取材料时尽可能具体到一人 一事，一物一景，甚至就是一 个细节。处理材料尽可能做到 细致、透彻。 “新”是相对于“旧”而言的。 “新”来自于“旧”，是对 “旧”的改造、发展或提高。 是能够合上时代的节拍，与时 俱进。 1、我们从正面的角度去写作，角度的“新”就 要多在发展前人的思想观念上下功夫。
作文训练
——巧取角度
学习目标
1、认识写作角度在写作中的特殊意
义。
2、学习从“小、新、高”的角度选 取、处理写作材料的方法，推陈出新。 3、写作时牢固树立巧选角度的意识。
例文分析——《背影》
主题：
歌颂深沉父爱。 济拮据。 2、“我”北上读书，父亲出外谋事，父子 同行。父亲细心照顾儿子。 3、父亲爬过铁道为“我”买橘子。 4、父亲来信。
一个年轻人给老大 娘让座，一个小孩 要妈妈抱，目的是 一位奇装异服的年轻 将座位让给年轻人。 人，给老人让座，老 人反把他当做坏人。
2、反向思考，是写作角度出新的一种重要方法。 反向是与正向比较而言的。正向是指常规的、常 识的、公认的或习惯的想法与做法。反向思维则恰恰 相反，是对传统、惯例、常识的等正向思维的反叛， 是对常规的挑战。它能够克服思维定势，破除由经验 和习惯造成的僵化的认识模式。 3、转换视角，往往能推陈出新。 视角分为平视、仰视、俯视和环顾，还有人的视 角，物的视角等，这不仅是观察事物的角度，也是思 考角度，关联到叙述的人称。用这种方法去处理材料， 容易推陈出新，给人耳目一新之感。