2019-2020学年新教材高中语文 第八单元 词语积累与词语解释课件 新人教版必修上册
第八单元 词语积累与 词语解释
素养目标
1. 掌握有关词语的语法知识。 2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
一 丰富词语积累
活动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都 应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达， 词不达意，就是因为积累的词语太少。
【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不务实际，只重表 面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他这个人最大的缺 点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子过程中，才能逐 渐懂得事情 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小丽到了新单位， 不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例如，他没钱租房 子，到朋友家打游击。
（3）形容高兴、开心的歇后语 【梦里坐朝廷——高兴一时是一时】例如，看着孩子们狼吞虎咽的情景，他暂时忘 记了明日要交纳给地主的租子，真是“梦里坐朝廷——高兴一时是一时”。 【捧着金碗当乞丐——高兴得发傻】例如，喜从天降，他彩票中了五百万，霎时间， 如捧着金碗当乞丐——高兴得发傻 。 【做梦吃大餐——高兴得流出口水】例如，想象着爸爸买回来的飞机模型，他真是 做梦吃大餐——高兴得流出口水来。 【吃稀糊糊游西湖——穷开心】例如，一帮光棍每天聚在一起喝酒、唱歌，真是吃 稀糊糊游西湖——穷开心 。 【胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂】例如，一个多小时后，汽车停在奶奶家门口，我 胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂地下了车。
古汉语的一些特征 （1）古今异读 余勇可贾 “贾”读gǔ 暴虎冯河 “冯”通“凭”，读píng 博闻强识 “识”通“志”，读zhì （2）古今异义 不刊之论 刊：削除错字 赴汤蹈火 汤：滚烫的水 身体力行 身体：亲身体验 便宜行事 便宜：方便，适宜 贻笑大方 大方：内行人 求全责备 责备：要求完备
（2）来源于古书成句 耳提面命 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识 《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。” 暴虎冯河 《论语·述而》：“子路曰：‘子行三军，则谁与？’子曰：‘暴虎冯 河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。” （3）来源于神话寓言 精卫填海 据《山海经·北山经》记载：炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每 天衔西山的木、石来填东海，想把东海填平。 守株待兔 据《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞 在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。
参考示例
从前积累词语，就是课本中出现哪些词语，就机械记忆。记忆效果并不好，也不能很 好地在写作中加以运用。现在我发现一个积累词语的好方法——实景联想法。实景联想法 就是
在现实生活中，身边的实景实物，可以触发的联想，想到与之相关联的词语。例如： 由春天联想到什么词语？
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 这些词语从不同角度概括了春天的特点，如此积累，对词语的运用也能得心应手。
2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。
可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。每类中各选五个例子，理解它们 的含义，并分别运用它们说一两句话。还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语， 做做互换练习。
参考示例
（1）形容人虚荣的成语 【崇洋媚外】洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切，谄媚外国人。指 丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。例如：我们要借鉴外国的科技成果，但要防止 崇洋媚外思想苗头的出现。 【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。例如，我们不能做爱慕虚荣徒有虚表的 人。
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主题语文活动。下面 的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的对象，查找它们的 出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车， 系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之 数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理” 的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合 在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁 通，可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己从前是怎样积累词语的， 现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
（4）来源于群众口语 狼子野心 《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。’是乃狼也，其可畜乎？” 千夫所指 《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无病而死。’” （5）来源于外来文化 想入非非 《楞严经》第九卷：“如存不存，若尽非尽，如是一类，名为非想非非 想处。” 火中取栗 法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿，替它从炉 火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做，结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴 子吃光了。”
素养目标
1. 掌握有关词语的语法知识。 2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。 4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。
一 丰富词语积累
活动引导
从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都 应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写文章干巴巴的，拙于表达， 词不达意，就是因为积累的词语太少。
【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不务实际，只重表 面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他这个人最大的缺 点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子过程中，才能逐 渐懂得事情 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小丽到了新单位， 不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例如，他没钱租房 子，到朋友家打游击。
（3）形容高兴、开心的歇后语 【梦里坐朝廷——高兴一时是一时】例如，看着孩子们狼吞虎咽的情景，他暂时忘 记了明日要交纳给地主的租子，真是“梦里坐朝廷——高兴一时是一时”。 【捧着金碗当乞丐——高兴得发傻】例如，喜从天降，他彩票中了五百万，霎时间， 如捧着金碗当乞丐——高兴得发傻 。 【做梦吃大餐——高兴得流出口水】例如，想象着爸爸买回来的飞机模型，他真是 做梦吃大餐——高兴得流出口水来。 【吃稀糊糊游西湖——穷开心】例如，一帮光棍每天聚在一起喝酒、唱歌，真是吃 稀糊糊游西湖——穷开心 。 【胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂】例如，一个多小时后，汽车停在奶奶家门口，我 胡敲梆子乱击磬——欢喜若狂地下了车。
古汉语的一些特征 （1）古今异读 余勇可贾 “贾”读gǔ 暴虎冯河 “冯”通“凭”，读píng 博闻强识 “识”通“志”，读zhì （2）古今异义 不刊之论 刊：削除错字 赴汤蹈火 汤：滚烫的水 身体力行 身体：亲身体验 便宜行事 便宜：方便，适宜 贻笑大方 大方：内行人 求全责备 责备：要求完备
（2）来源于古书成句 耳提面命 《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。” 博闻强识 《礼记·曲礼上》：“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。” 暴虎冯河 《论语·述而》：“子路曰：‘子行三军，则谁与？’子曰：‘暴虎冯 河，死而无悔者，吾不与也。必也临事而惧，好谋而成者也。” （3）来源于神话寓言 精卫填海 据《山海经·北山经》记载：炎帝的女儿在东海淹死，变为精卫鸟，每 天衔西山的木、石来填东海，想把东海填平。 守株待兔 据《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞 在树桩上死了，于是他便放下锄头每天在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。
参考示例
从前积累词语，就是课本中出现哪些词语，就机械记忆。记忆效果并不好，也不能很 好地在写作中加以运用。现在我发现一个积累词语的好方法——实景联想法。实景联想法 就是
在现实生活中，身边的实景实物，可以触发的联想，想到与之相关联的词语。例如： 由春天联想到什么词语？
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽 这些词语从不同角度概括了春天的特点，如此积累，对词语的运用也能得心应手。
2. 丰富熟语积累，让语言多姿多彩 无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。
可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。每类中各选五个例子，理解它们 的含义，并分别运用它们说一两句话。还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语， 做做互换练习。
参考示例
（1）形容人虚荣的成语 【崇洋媚外】洋：西洋，指西方国家；媚：谄媚。崇拜西方一切，谄媚外国人。指 丧失民族自尊心，一味奉承巴结外国人。例如：我们要借鉴外国的科技成果，但要防止 崇洋媚外思想苗头的出现。 【爱慕虚荣】喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。例如，我们不能做爱慕虚荣徒有虚表的 人。
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主题语文活动。下面 的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的对象，查找它们的 出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车， 系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之 数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”
1. 了解词语“家族”，让积累更加有效 汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理” 的词语有“理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合 在一起，如同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁 通，可以大大增加词汇量。 我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己从前是怎样积累词语的， 现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。
（4）来源于群众口语 狼子野心 《左传·宣公四年》：“谚曰：‘狼子野心。’是乃狼也，其可畜乎？” 千夫所指 《汉书·王嘉传》：“里谚曰：‘千人所指，无病而死。’” （5）来源于外来文化 想入非非 《楞严经》第九卷：“如存不存，若尽非尽，如是一类，名为非想非非 想处。” 火中取栗 法国寓言《猴子与猫》：“狡猾的猴子哄骗头脑简单的猫儿，替它从炉 火中取出烤熟的栗子来。猫儿应命去做，结果猫爪子被火烧伤了，而取出的栗子却被猴 子吃光了。”
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第八单元《词语积累与词语解释》课件统编版高中语文必修上册
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 68.【牵牛鼻子】（惯）比喻抓住关键或要害。 69.【青是青，黄是黄】（惯）形容是非分明。 70.【青天白日说鬼话】（惯）比喻无中生有。 71.【上烂药】（惯）指说人坏话，给人使坏。 72.【四两换半斤】（惯）指占了点儿小便宜。 73.【抬杠子】（惯）比喻无谓地争辩或顶撞。 74.【同烧一炉香】（惯）比喻有共同的心愿。 75.【卸担子】（惯）比喻解除所承担的责任。
染。 最 吝 啬 的 人 —— 一 毛 不 拔 。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 38.【烧野火】（惯）指到处告状、说坏话。 39.【甩袖子】（惯）形容什么也不管不顾。 40.【吐苦水】（惯）比喻倾诉心中的痛苦。 41.【下台阶】（惯）比喻摆脱困窘的处境。 42.【压不住台】（惯）比喻控制不住局面。 43.【一丝没了两气】（惯）指人将要断气。 44.【有地皮，无躲处】（惯）指无处藏身。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
惯用语： 76.【一根肠子闲半截】（惯）形容人吃不饱。 歇后语： 红楼梦里的贾府——大有大的难处 贾宝玉爱林妹妹——好梦难圆 贾宝玉出家——看破红尘 贾宝玉的通灵玉——命根子 贾宝玉结婚——不是心上人
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
歇后语： 贾宝玉看《西厢记》——戏中有戏 贾宝玉看林妹妹——见如故 叫林黛玉抡板斧——强人所难 看《红楼梦》淌眼泪——同病相怜 刘姥姥进大观园——满载而归；着花了跟；洋相百出；眼花 缭乱 刘姥姥坐席——出洋相；洋相百出 王熙凤管家——大有大的难处 王熙凤弄权——聪明反被聪明误
第八单元 《词语积累与词语解释》课件 (共12张PPT)统编版高中语文必修上册
词义的感情色彩不同
风俗习尚和社会思潮的改变，往往引起人们对事物的爱惜与善恶评价的变化，从 而影响词义的褒贬。有的词由褒义变为贬义，有的词由贬义变为褒义，有的由中性词变 为贬义词。
“爪牙”，今义是指帮凶、走狗，成为贬义词。古代是指武将、猛士，是个褒义词。 《汉书·李广传》：“将军者，国之爪牙也。”
“卑鄙” 今义：（语言、行为）恶劣；不道德。古义：卑，指出身低微；鄙，指 学识浅陋。常用作谦辞。《出师表》：“先帝不以臣卑鄙”
)
A．古之学者必有师
B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．暮去朝来颜色故
D．不如须臾之所学也
课堂测试
3．下列各句中划线词语的意义，与现代汉语基本相同的一项是 (
)
A．风流总被雨打风吹去
B．苏子与客陌交通，鸡犬相闻
4．下列各句中划线词语的用法，不相同的一项是 (
)
词义的缩小 指演变后的词义所反映的客观事物的范围比原义的范围小。 如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味。“朱门酒 肉臭，路有冻死骨” 如：“宫”，上古时期泛指房屋。秦汉以后，“宫”专指封建帝王的住 宅，如“阿房宫”“未央宫”。现在除了某些叫“宫”的旧有名称外，只有 某些文化娱乐场所才称宫，如少年宫、文化宫。“宫”的词义范围越来越小。 “丈夫”在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚的还是未婚的男人， 均可称丈夫，现在指已婚女子的配偶。 “金”，原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。“金就砺则 利”(《劝学》)
词义的转移
“汤”古义指开水、热水。如：媵人持汤沃灌 （《送东阳马生 序》）今指大量的水和各种煮熟蔬菜、肉类以及一些其他的佐料 经长时间的文火慢炖，从而味道外泄，和水混合在一起的液体。
“无论”古义：不要说，（更）不必说。如：不知有汉，无论 魏晋。（《桃花源记》）今义：表示条件关系的关联词语。
【新教材】第八单元 词语积累与词语解释-词语家族 教学课件—2020年秋高一语文部编版必修上册
属于含形近语素的词语“家族”
词语“家族”
语素：含同一语素、含同韵部语 素、含同一语音、含形近语素 ……
语义：同义关系、反义关系、亲 属关系（种属关系、类义关系、 总分关系）、顺序关系
运用词语“家族”积累词语
1、按照词语“家族”梳理词语，然后积累。
花托、芈姓、红绡、粟米、花瓣、云霄、靡然、夕 照、芭蕉、花萼、江潮、花朵、渔樵、花蕊、琼瑶、 兰桡（náo）
第八单元 词语积累与词语解释
词语积累：积累词语（扩充词语库） 词语解释：理解词语（准确把握含义）
语言运用
斯大林曾经打比方说：“词语好比语言的建筑材 料，没有材料，就不可能建成房屋。没有词语， 任何语言都是不可想象的。”
宋代朱熹曾说：“凡看字先须晓真义，然后可求 真意。”
海德格尔曾说：“语言是人口开出的花朵。”
人——法官、律师、司机 ②后者是前者的组成部分，
②衣服——纽扣、衣领 它们是总分关系，属于总
手机——屏幕、电池
分关系词语家族类别。
皮鞋——鞋底、鞋带
①橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类， 是“果树”这一大类下的不同小类，“果树” 与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而 小类之间属于类义关系。
词亲 语属 家关 族系
明确：①芈姓、粟米、靡然 都含有同一读音mǐ的语 素，属于含同音语素的词语“家族”②红绡、云霄、 夕照、芭蕉、江潮、渔樵、琼瑶、兰桡都押肴韵，属 于含同韵部语素的词语“家族”③花朵——花托、花 瓣、花萼、花蕊，破折号前后是总分关系，破折号后 面词语都含有同一语素“花”，属于同一语素的词语 家族，同时破折号后的词语同属于“花朵”的组成部 分，他们之间是同属异类的关系，属于类义关系的词 语“家族”。
近义关系：工力悉敌、平分秋色、棋逢对手、半斤八两
词语“家族”
语素：含同一语素、含同韵部语 素、含同一语音、含形近语素 ……
语义：同义关系、反义关系、亲 属关系（种属关系、类义关系、 总分关系）、顺序关系
运用词语“家族”积累词语
1、按照词语“家族”梳理词语，然后积累。
花托、芈姓、红绡、粟米、花瓣、云霄、靡然、夕 照、芭蕉、花萼、江潮、花朵、渔樵、花蕊、琼瑶、 兰桡（náo）
第八单元 词语积累与词语解释
词语积累：积累词语（扩充词语库） 词语解释：理解词语（准确把握含义）
语言运用
斯大林曾经打比方说：“词语好比语言的建筑材 料，没有材料，就不可能建成房屋。没有词语， 任何语言都是不可想象的。”
宋代朱熹曾说：“凡看字先须晓真义，然后可求 真意。”
海德格尔曾说：“语言是人口开出的花朵。”
人——法官、律师、司机 ②后者是前者的组成部分，
②衣服——纽扣、衣领 它们是总分关系，属于总
手机——屏幕、电池
分关系词语家族类别。
皮鞋——鞋底、鞋带
①橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类， 是“果树”这一大类下的不同小类，“果树” 与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而 小类之间属于类义关系。
词亲 语属 家关 族系
明确：①芈姓、粟米、靡然 都含有同一读音mǐ的语 素，属于含同音语素的词语“家族”②红绡、云霄、 夕照、芭蕉、江潮、渔樵、琼瑶、兰桡都押肴韵，属 于含同韵部语素的词语“家族”③花朵——花托、花 瓣、花萼、花蕊，破折号前后是总分关系，破折号后 面词语都含有同一语素“花”，属于同一语素的词语 家族，同时破折号后的词语同属于“花朵”的组成部 分，他们之间是同属异类的关系，属于类义关系的词 语“家族”。
近义关系：工力悉敌、平分秋色、棋逢对手、半斤八两
第八单元《词语积累与词语解释》课件(共45张PPT)统编版高中语文必修上册
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位
文弱的莘莘学子。 指众多的学生。
（自相矛盾）
近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，
浪费了青春，真让人痛惜不已。
女子十三四岁的年纪。
（用错对象）
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅 油画，一定会使居室蓬荜生辉。
词义的辨析与词语的使用
一、词义的辨析
1.看词义 2.看词性 3.看色彩 4.看搭配
二、词语的使用
1.准确理解词义，把握词语的用法 2.体会词语的感情色彩 3.把握词语的语体色彩
理解词语含义
1.理解概念 2.理解词语比喻义 3.理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义 4.理解词语的指代义
注意
语素 词 短语
语素：语言中最小的语音语义结合体。
词：由语素构成能独立运用的最小的语言单位。
短语：词和词的组合，也称词组。
积累词语的方法
1.共同语素积累法 理解、理由、整理、办理、梳理 渴望、探望、守望、奢望、声望
2.语义关系积累法 同义 伤害-损害-危害，安排-布置 反义 坚强-懦弱 欢乐-痛苦 熟悉-陌生 亲属 炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩 顺序 孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
（作文片段《我和我的家人》） 黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了（含贬义）。望文生义
滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位 置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作 自谦的话。竽：古代管乐器。
褒贬失当 贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。
说话行文不能总是汉语中夹杂英语单词；规 范使用英文缩写词语；
第八单元 词语积累与词语解释课件 部编版高中语文必修上册
(二)成语中的天文地理 随着时代进步，科技也在日新月异的发展，我们可以试着从成语中了解中 国古代对于天文地理的描述。 物换星移：物换，景物变幻；星移，星辰移位。景物改变了，星辰的位置 也移动了。指时令变化，时间推移。 星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分 布很广。罗，罗列；布，分布。
活动二：丰富熟语积累，让语言多姿多彩 1.分组梳理讨论以往学过的熟语，查阅资料，举例说明成语的不同来源，
并归纳其主要的类型。 答：________________________________________________________
答案：(1)来源于神话寓言： 我国古代的很多神话传说、寓言故事含义深刻，富有教育意义，往往被概括成 为成语。例如： 女娲补天 精卫填海 开天辟地 夸父追日 愚公移山 守株待兔 刻舟求剑 拔苗助长 (2)来源于历史故事： 我国古代有许多著名的历史故事和历史事件，后人把它们凝缩为成语。例如： 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚歌 草木皆兵 破釜沉舟 完璧归赵 望梅止渴 三顾茅庐
1.善于联想，以点带面，触类旁通。 汉语词语种类数量非常大，我们抓住一个中心主题，以点带面，展开联想，触 类旁通，做好词语的分类汇总，就会形成一个词语的“家族”群，既有益于积 累，更有助于记忆。例如： (1)形容人性格特点的词语。 ①褒义的有：朴素、憨厚、诚实、忠诚、谦虚、勤劳、勇敢、善良、活泼、刚 强、文质彬彬、足智多谋、大公无私、宽宏大量、知恩图报、刚正不阿、光明 磊落、赤胆忠心、心灵手巧、虚怀若谷、淡泊名利、正气凛然、冰清玉洁等。
金科玉律：形容法令条文的尽善尽美。现比喻不能变更的信条。科、律， 法律条文。出自汉·扬雄《剧秦美新》：“懿律嘉量，金科玉条。”前蜀·杜光 庭《胡常侍修黄箓斋词》：“金科玉律，云箓瑶章，先万法以垂文，具九流而 拯世。”
第八单元词语积累与词语解释一丰富词语积累课件
01 反义-坚强-懦弱 欢乐-痛苦 熟悉-陌生
亲属-炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩
02 顺序-孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
抓住一个中心主题，善于联想，以点带面，触类旁通
形容人物性情特点的词语
○ 褒义：朴素、浑厚、诚实、大公无私、足智多谋、宽宏大量、淡泊名利、知恩图报 ○ 贬义：虚伪、贪婪、笨拙、奸诈、言而无信、目光短浅、拈轻怕重、爱慕虚荣
歇后语的 两大类
会意型
“大海里捞针——无处寻” “飞蛾扑火——自取灭亡” “万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”。 前部分是比喻，后部分是对前部分的解释。
谐音型
积累词语 的方法
共同语素 积累法
1
理解、理由、 整理、办理、 梳理
2
期望、探望、 守望、奢望、 名誉
语义关系积累法
同义-伤害-损害-危害，安排-布置
多个语素构成的词语。)
来源于神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求 剑 拔苗助长
来源于古代文献 狐假虎威 一鼓作气 瓜田李 下
来源于历史故事 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚 歌 望梅止渴 三顾茅庐
来源于群众口语 狼子野心 雪中送炭 锦上添 花
惯用语
是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后 门、背黑锅、碰钉子、回老1 家、磨洋工、耍花招、 跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三 七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。
歇后语
歇后语是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言情势，是一种短小、风趣、形象的语句。 歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”起辅助作用，类 似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义。 两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不明说出来，让人猜它的含义，所以叫歇后语。 歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧，给人以寻思和启示，千古流传。
亲属-炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩
02 顺序-孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
抓住一个中心主题，善于联想，以点带面，触类旁通
形容人物性情特点的词语
○ 褒义：朴素、浑厚、诚实、大公无私、足智多谋、宽宏大量、淡泊名利、知恩图报 ○ 贬义：虚伪、贪婪、笨拙、奸诈、言而无信、目光短浅、拈轻怕重、爱慕虚荣
歇后语的 两大类
会意型
“大海里捞针——无处寻” “飞蛾扑火——自取灭亡” “万年松树，千年芭蕉——粗枝大叶”。 前部分是比喻，后部分是对前部分的解释。
谐音型
积累词语 的方法
共同语素 积累法
1
理解、理由、 整理、办理、 梳理
2
期望、探望、 守望、奢望、 名誉
语义关系积累法
同义-伤害-损害-危害，安排-布置
多个语素构成的词语。)
来源于神话传说、寓言故事 女娲补天 精卫填海 刻舟求 剑 拔苗助长
来源于古代文献 狐假虎威 一鼓作气 瓜田李 下
来源于历史故事 卧薪尝胆 负荆请罪 四面楚 歌 望梅止渴 三顾茅庐
来源于群众口语 狼子野心 雪中送炭 锦上添 花
惯用语
是口语中短小定型的习惯用语。如“吹牛皮、开后 门、背黑锅、碰钉子、回老1 家、磨洋工、耍花招、 跑龙套、吃大锅饭、打退堂鼓、钻牛角尖、不管三 七二十一、狗嘴里吐不出象牙”等。
歇后语
歇后语是群众在生活实践中所创造的一种特殊语言情势，是一种短小、风趣、形象的语句。 歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。“引子”起辅助作用，类 似谜面；“注释”近似谜底，表示歇后语的基本义。 两部分之间有间歇，间歇之后的部分常常不明说出来，让人猜它的含义，所以叫歇后语。 歇后语一般寓意深刻，短短一句凝聚很多智慧，给人以寻思和启示，千古流传。
【新教材】第八单元词语积累与词语解释古今异义教学课件高一语文部编版必修上册
之多，家有酒池肉林何足为奇！酒池肉林一时享用不
尽，变酸变臭又何足为奇！
思考：词义在发展过程中为什么会扩大或缩小呢？
旧的义项随着旧事物的消失而消失。 新事物产生后，可以通过制造新词来表示，也可以通过 在旧的义项中增加新义项的方式来表示。
《诗经》中的马
3、词义的转移
把
握
古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的 对象，转移为表示另一种对象，这就叫做词义的转移。
自然气候：风雨雷电霜雪
将军者，国之爪牙也。 ——《汉书·李广传》 新妇识马声，蹑履相逢迎。
新事物产生后，可以通过制造新词来表示，也可以通过在旧的义项中增加新义项的方式来表示。 人体器官：心肝脾肺眼耳
词
丈夫 古义：成年男子。 15、向吾不为斯役，则久已病矣：
谤 古义：背后议论或批评别人的短处（中） 10、天下云集响应：
不
池 古义：池塘/护城河 今义：指池塘。
同
说富贵人家的酒肉发臭是否夸张过度、不合情理呢？
并非如杜此甫。《杜诗自对京唐赴玄奉宗君先臣县在咏华清怀宫五中百的字享乐》情景
有淋漓尽致的揭露：岁暮严寒之时，行走在骊山脚下
…… 的诗人感到“霜严衣带断，指直不得结”，宫中的舞 况闻内女金却盘穿着，薄尽如在烟卫雾霍的室罗。衣，高官贵戚则享用着鲜如初 中 暖堂客舞貂摘 除 历神鼠仕的 了仙裘果 贪玄品 婪宗，，。金、烟 悲穷钱肃雾 管奢以宗散 逐极外、玉 清欲，代质 瑟，对宗。 。莫生三此活朝为 资的甚 料大！ 同臣当 样元“时 贪载臭的 得，”达 无据的官 厌《读贵 。新音人 试唐？， 看书》 劝客驼本蹄传羹记载，，霜从橙他压家香抄橘出。的财物竟有“胡椒八百斛，它 朱门酒物肉称臭是”，。路胡有椒冻是死调骨味。的佐料，即使是数十口之家， …… 日用铢两足矣。连胡椒都要积储八百斛（合八万升）
尽，变酸变臭又何足为奇！
思考：词义在发展过程中为什么会扩大或缩小呢？
旧的义项随着旧事物的消失而消失。 新事物产生后，可以通过制造新词来表示，也可以通过 在旧的义项中增加新义项的方式来表示。
《诗经》中的马
3、词义的转移
把
握
古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表示的 对象，转移为表示另一种对象，这就叫做词义的转移。
自然气候：风雨雷电霜雪
将军者，国之爪牙也。 ——《汉书·李广传》 新妇识马声，蹑履相逢迎。
新事物产生后，可以通过制造新词来表示，也可以通过在旧的义项中增加新义项的方式来表示。 人体器官：心肝脾肺眼耳
词
丈夫 古义：成年男子。 15、向吾不为斯役，则久已病矣：
谤 古义：背后议论或批评别人的短处（中） 10、天下云集响应：
不
池 古义：池塘/护城河 今义：指池塘。
同
说富贵人家的酒肉发臭是否夸张过度、不合情理呢？
并非如杜此甫。《杜诗自对京唐赴玄奉宗君先臣县在咏华清怀宫五中百的字享乐》情景
有淋漓尽致的揭露：岁暮严寒之时，行走在骊山脚下
…… 的诗人感到“霜严衣带断，指直不得结”，宫中的舞 况闻内女金却盘穿着，薄尽如在烟卫雾霍的室罗。衣，高官贵戚则享用着鲜如初 中 暖堂客舞貂摘 除 历神鼠仕的 了仙裘果 贪玄品 婪宗，，。金、烟 悲穷钱肃雾 管奢以宗散 逐极外、玉 清欲，代质 瑟，对宗。 。莫生三此活朝为 资的甚 料大！ 同臣当 样元“时 贪载臭的 得，”达 无据的官 厌《读贵 。新音人 试唐？， 看书》 劝客驼本蹄传羹记载，，霜从橙他压家香抄橘出。的财物竟有“胡椒八百斛，它 朱门酒物肉称臭是”，。路胡有椒冻是死调骨味。的佐料，即使是数十口之家， …… 日用铢两足矣。连胡椒都要积储八百斛（合八万升）
词语积累与词语解释 课件【新教材】(63张PPT)
• 以自我为中心，不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。反映了人们对霸道、蛮横人格的嘲笑 和反感。
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
第八单元《词语积累与词语解释》课件
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把握古今词义的联系与区分
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美?”“君美甚，徐公何能 及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信….. 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰 美?”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是 否完全一致?
第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限 制 ， 比如之、者、美。
第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、
公、及、君、也、旦、若。
一 、快速阅读教材，画出今天内容的简单 思维导图。
一词多义
古今词义的 联系与区分 古今异义
本义 引申义 比喻义
词义的扩大或缩小 词义产生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
答案 ①洪荒之力②佛系③戏精④柠檬精⑤断舍离⑥蓝瘦香菇
随堂巩固
1.请把下列词语填入相应的关系中。 整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理 经理药理理 智理性
同义关系 反义关系 亲属关系 顺序关系
①整理—修理理解—理会理智—理性 ②无理—有理、讲理 ③医理—病理—药理 ④经理—助理
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近
3.请对下列新词语的新词义作简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多
种多样，其一是利用已有的词语情势，赋予该词新的意义，如“下海”, 原指到海中去，现在很多场合则指放弃本来的工作，投身商界做买卖；
“漂白”,原指除去纺织纤维及其制品等所含的色素，使其变白，现在 很多场合则指通过某些手段，把非法所得变成合法所得。
统编新版高中语文必修上册第八单元
词语积累与词语解释
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
把握古今词义的联系与区分
邹忌修八尺有余，而形貌呋丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美?”“君美甚，徐公何能 及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信….. 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“我与城北徐公孰 美?”客曰：“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译，你认为古今汉语词义是 否完全一致?
第二种情形是意义没有改变，但是使用受很大限 制 ， 比如之、者、美。
第三种情形是这里所用的意义已经改变，比如修、服、
公、及、君、也、旦、若。
一 、快速阅读教材，画出今天内容的简单 思维导图。
一词多义
古今词义的 联系与区分 古今异义
本义 引申义 比喻义
词义的扩大或缩小 词义产生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
答案 ①洪荒之力②佛系③戏精④柠檬精⑤断舍离⑥蓝瘦香菇
随堂巩固
1.请把下列词语填入相应的关系中。 整理理解病理修理理会无理讲理医理助理有理 经理药理理 智理性
同义关系 反义关系 亲属关系 顺序关系
①整理—修理理解—理会理智—理性 ②无理—有理、讲理 ③医理—病理—药理 ④经理—助理
2.成语与俗语有着奇妙的对应关系。请写出与下列俗语意思相同或相近
3.请对下列新词语的新词义作简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多
种多样，其一是利用已有的词语情势，赋予该词新的意义，如“下海”, 原指到海中去，现在很多场合则指放弃本来的工作，投身商界做买卖；
“漂白”,原指除去纺织纤维及其制品等所含的色素，使其变白，现在 很多场合则指通过某些手段，把非法所得变成合法所得。
统编新版高中语文必修上册第八单元
词语积累与词语解释
学习目标 能从词语的“家族”和“系统”出发，不断丰富熟语积累，关 注生活中出现的新词语，自觉积累词语。
新教材高中语文第8单元词语积累与词语解释课件部编版必修上册
规律方法:
2.辨析易混成语 成语中有些是近义成语,有些是含有相同的词汇,所以容易混淆。对这类成 语,可以从意义轻重、意义侧重点、范围大小、适用对象、感情色彩、语 体色彩、语法搭配、关键语素等方面去辨析。
[例3](2021新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。“闹元宵、学‘四史’”文明实践
【任务一】 了解词语“家族”,让积累更加有效 思考下列几组例子,找出词语之间的关系。总结“家族法”,丰富积累词语的 规律。 [例1]①讲演—演讲 合适—适合 ②正常—异常 非凡—平凡 ③父亲—儿子 妈妈—女儿 ④开始—最后 首先—其次 规律: ①同义关系 ②反义关系 ③亲属关系 ④顺序关系
[例2]筵· 席· 上的中国菜诚然大抵浓厚,然而并非国民的常食。(鲁迅《华盖 集续编》) 因有一头亲事来效劳,将来好吃太太喜酒。(《儒林外史》第二十六回) 高赞为选中了乘龙佳婿,到处夸扬,今日定要女婿上门亲迎,准备大开筵宴, 遍请远近亲邻吃喜酒……趁这筵席,做了花烛……午饭已毕,重排喜筵。 (《醒世恒言》卷七) 规律: 点拨 古代礼仪活动常铺上层层筵席,因此“筵席”本指铺垫物品。因古人宴 饮多在筵席上进行,于是筵席就专指酒宴。词义的转移造成了“宴”字代“筵” 的转变,于是慢慢就出现“筵宴”“宴席”“喜筵”“喜酒”等词。
目录索引
学习活动一 丰富词语积累 学习活动二 把握古今词义的联系与区别 学习活动三 词义的辨析和词语的使用
学习任 语言积累、梳理与探究
务群 语言家园 说话写文章离不开词语,如同盖房子需要砖石一样,词和短语就是语言表 达的“砖石”。我们要做生活中的有心人,平时多读多记,尽可能多地积累
单元人 词语,形成自己的词语库。词语库充实了,才有选择的余地,才能更好地 文主题 发挥语言的表现力。积累是为了运用,要让词语库中的词语“活”起来,就