小班数学《变得一样多》一一对应比较多少动态PPT课件
2021年中班数学教案：一样多
2021年中班数学教案：一样多
2021年中班数学教案：一样多1
教学目标：
1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在游戏中体验数学活动的乐趣。
教学准备：
1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。
2、物质准备：
教具：1——6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。
学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。
教学过程： 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐愉快入场。
二、游戏一：晒小鱼(红色)，会准确地进行手口一致点数并说出总数(数量尽量控制在6以内)
1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。
2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的'时候，大家都停止“晒小鱼”。
3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?
4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。
5、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。
三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多
(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?
(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少? (3)启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?
中班数学教案变成一样多教案
中班数学教案变成一样多教案 1、中班数学教案变成一样多教案活动目标：
1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、有兴趣参加数学活动。活动准备：
小动物过生日情景 PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。
活动过程：
1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指?(5)老师一边念儿歌，说到
“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，
请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。)
2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5 只小鸭子、6 张桌子……)
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的 PPT 情景(1)根据小动物身上的点数，
确定小动物几岁了。(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相
符)。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
(3) 小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
(4) 小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。 4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来?是谁呢?(小刺猬)。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上 5、活动结束。
中班数学比较多少一样多的教案
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2016 1 / 5 中班数学比较多少一样多的教案 故事导入： 今天老虎大王在森林里召集了很多小动物，还想看看谁最棒。首先出场的会是什么小动物呢？ 一、判断物体的数量是否相等 1．出示对应摆放的两排小鸡 师：原来是小鸡啊！小鸡踏着整齐的步伐来到了我们面前。老虎大王说，想请我们小朋友看一看、比一比，这两排的小鸡是一样多还是不一样多？ 小朋友：一样 师：老师也不知道到底是不是一样，老师先要请一个小朋友来数一下，数完以后把相应的数字贴在小鸡的后面。 师：他数的对吗，我们一起来验证他数得对不对。 小朋友集体数一遍。 师小结：两排小鸡的数量一样多，都是5个。 2．第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡排成长长的队伍 师：现在呀，小鸡们想和我们玩一个游戏，大家把眼睛闭起来。好了，睁开吧，看看小鸡们有什么变化吗？老师要请一个小朋友来回答。 小朋友：第二排变长了。 师：他说变长了，确实是变长了。那是不是还变多了，精品文档
2016 2 / 5 老师也不知道。老师现在要请一个小朋友来数一数。 师：他数出来两排都是5个，对吗，我们一起来验证一下。 小朋友集体数一遍。 师小结：原来两排数量一样的小鸡，虽然有一排变成了长长的队伍，但是两排小鸡的数量还是一样多。 师幼一起说：两排小鸡的数量一样多。 师：小鸡们都说我们班的小朋友真棒！ 3．出示对应排放的两排小猴 师：接下来要出场的会是谁呢？原来是小猴啊。小猴们也排成了两排踏着整齐的步伐过来了。小朋友看一下这两排的小猴有什么不一样的地方吗？ 小朋友：颜色不一样。 师：老虎大王又想考验一下我们的小眼睛了，它说，两排小猴的数量是一样多还是不一样多呢？ 小朋友：一样多。 师：老师也不知道，老师要请一位小朋友来帮忙数一下。 师：他数得对吗，我们一起来验证一下。 小朋友集体数一遍。 师小结：这两排小猴虽然颜色不一样，但是它们的数量是一样的。 精品文档
2016 3 / 5 师幼一起说：两排小猴的数量一样多。 师：小猴们也夸我们小朋友很厉害呢。 4、出示对应排放的三排小动物 师：快看，下面谁出来啦，它们已经等不及了，想要一起出现在我们的面前。原来是小白兔、小狐狸和小乌龟呀。这三排小动物想和我们玩一个游戏。游戏的名字叫“找出一样多”。这个游戏怎么玩呢，我们看到这里有三排小动物，其中有两排小动物的数量是一样的，我们需要把它们找出来，并且说出它们的名字。首先老师要请一个小朋友来数一下，这三排小动物的数量。 师：这位小朋友数得对吗，我们 一起来验证他数的对不对。 小朋友集体数。 师：数完以后我们发现小兔子和小乌龟的数量是一样多的，都是3个。 师幼一起：小兔子和乌龟的数量一样多。 二、课堂练习 师：所有的小动物都说我们班的小朋友真聪明呢！可是老虎大王它有点不服气。它还想最后考验一下我们。老虎大王准备了许多画纸，每一张画纸上有三排水果。它还说，要是哪位小朋友能从这三排水果中找出两排数量是一样多的水果并且涂上自己喜欢的颜色就是最聪明的。我们愿意接受挑战吗？ 精品文档
小班数学-变得一样多
小班数学－变得一样多
XX课件小班数学：变得一样多活动目标:让幼儿在操作中体会一样多的具体含义学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多在游戏中体验数学活动活动准备:小熊的一家四只熊衣服裤子椅子玩具等活动课件:变得一样多活动过程:热身活动:走线，进行线上游戏：找朋友。
集体活动：）变得一样多。
创设情境：今天老师带小朋友们到小熊家去玩，你们想去吗？老师还为它们准备了礼物呢，请看：老师在工作毯上出示只熊排成一排，熊下面摆间衣服。
请幼儿观察。
听，一只小熊在哭，它为什么哭呀？（他没有礼物）请幼儿数一数有几只小熊，有几件衣服？哪个多，哪个少？讨论该怎么办？请幼儿用添上的方法，让它们变得一样多。
）看老师还带来了其他的礼物，他们是什么？老师出示：只小熊排成一排，下面摆上件裤子。
请幼儿观察讨论，并尝试用去掉的方法让他们变得一样多。
）游戏：坐板凳教师将幼儿分成几个小组,给每组摆放比幼儿多—个椅子或—个椅子放音乐,当音乐停止时,请幼儿坐在椅子上,比一比,每组是幼儿多还是椅子多,怎样才能变得一样多XX课件
幼儿园小班数学教案-变得一样多
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幼儿园小班数学教案:变得一样多.
设计思路:
据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
活动目标:
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。
活动准备:
1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。
活动过程:
一、创设情境，引题激趣。 1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今天接到通知，要我们去运木头。
（1）出示木头图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）
（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）
（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？
（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）
（5）师小结。
2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。
机关幼儿园《小班数学：变得样多》课件 (一)
机关幼儿园《小班数学：变得样多》课件
(一)
机关幼儿园《小班数学：变得样多》课件是一套针对小班幼儿量身打造的数学课件，经过幼儿园教师长期教学实践及科研人员的精心设计，旨在让小班幼儿从玩中学，从学习中玩，快乐、顺利地掌握数学知识，为成长奠定扎实的基础。
一、课件亮点
1、内容丰富而有趣
《小班数学：变得样多》课件内容涵盖了数数游戏、分类比较、形状颜色、时间空间、数量关系、图形拼装等6个模块，每个模块包含了多个有趣的小游戏和活动。小游戏和活动各具特色、形式丰富，可以通过数学游戏、图形拼装等形式激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学知识，真正做到玩中学、学中玩。
2、教学易懂而实用
《小班数学：变得样多》课件的教学内容以“感性认识”为原则，采用了形象生动的图片、音频和动画，让幼儿可以通过物品的数量、大小、形状、颜色等特征来感性认识数学知识，建立概念和模型，从而进一步理解和掌握数学。
同时，课件以“启发探究”为核心，引导幼儿自主探究和解决数学问题的方法，培养幼儿积极思考和尝试的习惯，让幼儿喜欢数学、懂得数学、会运用数学。
二、应用效果
机关幼儿园《小班数学：变得样多》课件在机关幼儿园的小班授课中得到了广泛的应用，取得了显著的教学效果。
1、学习兴趣高
幼儿们喜欢上了数学课，获得了实实在在的成就感和满足感。学习成果得到了家长和教师的认可和好评。
2、提高学习效果
在用课件教学的情况下，小班幼儿的数学认知、思维能力、语言表达和社交能力均得到了较为明显的提高。如比较、分类、图形识别和数学问题解决等各方面得到了显著的提升。
总之，《小班数学：变得样多》课件给小班幼儿的数学教育注入了新思想，为教师和家长提供了新思路和新方法，使小班幼儿的数学教育更加实效、高效、有趣，为小班幼儿的成长奠定了扎实的基础。
变得一样多
变得一样多（数学）
活动目标:
1.尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2.在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
活动准备:PPT；《幼儿画册2》P12
活动过程:
一、创设情境，激发兴趣
大象：我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干了！今天接到通知，要我们去运木头。
大象运木头（感知3和4的数量关系）。
出示木头图片，请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）
大象：我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）
二、比较两组数量之间的多与少。
师：有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）
大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。
大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。
出示5筐香蕉PPT，请幼儿点数，说出总数。
师：这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。
比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出：香蕉多，大象少。
师：还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？
小结：感知数量关系，引导幼儿说出用减少的方法或添加的方法使得两组物品之间变得一样多。
活动延伸: 《幼儿画册2》P12，
你能用添加1的方法让黄花和红花变得一样多吗？
你能用减1的方法让大鱼小鱼变得一样多？（分两次操作）
活动反思：
幼儿园小班数学教案《变得一样多》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班数学教案《变得一样多》及教学反思（共5篇）
第一篇：幼儿园小班数学教案《变得一样多》及教学反思
小班数学教案《变得一样多》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系，尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学《变得一样多》含反思教案吧。
设计思路:
据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。本次活动幼儿在操作熟悉的生活化材料过程中学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
活动目标:
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。
2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个(内装塑料穿线动物)、花片。
活动过程:
一、创设情境，引题激趣。
1、大象运木头(感知3和4的数量关系)。
我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢!今天接到通知，要我们去运木头。 (1)出示木头图片(已贴好)，请幼儿点数，说出总数。(3堆木头)
(2)我们队里来了几头大象呢?师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。(4头大象)
(3)比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆?
(4)有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢?(让幼儿感知3和4的数量关系，!.快思.教案网出处!引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。)
小班数学：变得一样多
小班数学:变得一样多
一、教材简解：
《纲要》中明确指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”主题活动《六个好宝贝》中数学·比较《变得一样多》，在此活动方案的基础上我们根据小班幼儿的年龄和思维的特点，他们以直觉行动性思维为主，具体形象性思维开始发展。对此方案进行了一些改动和设计，采用了以“小老虎过生日”直觉形象的游戏导入，使得孩子们在游戏中学会抽象的数学比较，并尝试用添1或者减1的方法将“不一样多”变成一样多。
二、目标预设:
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。
三、重、难点：
学会用添上或减去的方法使5以内的两组物体变得一样多
四、活动准备:
1、多媒体课件：PPT
2、操作卡片人手一份、水彩笔
五、设计理念：
整个活动的设计一方面适合小班幼儿思维发展的层次，从直观—形象---符号，为幼儿的数学学习搭好了台阶，另一方面又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引起幼儿对数学的好奇和探索的兴趣，初步培养了幼儿认真倾听、细心观察、有序操作等良好的数学学习习惯。
六、设计思路：
小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。
七、教学过程: 创设情境，引题激趣。
1、小老虎过生日。
（1）、师：小朋友们，你们知道吗？今天可是小老虎的生日哦，许多的小动物都来给它庆祝生日啦！快看看都有谁吧？（小猪、小兔子、小鸭子、小猴子）
（2）、师：小动物都给小熊带来各自的礼物，我们快来看看它们都带来了什么礼物吧？（苹果、玩具汽车、小花、皮球）。分别有几个？（幼儿点数数量）。
数学《一样多》
数学活动《一样多》（去郊游）
活动目标：
1、培养幼儿喜欢数学游戏。
2、通过一一对应的方法比较添一去一，使两组的物体变成一样多。
3、学会用语言讲述操作的结果。
活动准备：
PPT，幼儿操作学具与幼儿园人数相等。
活动过程
一、复习5以内数的认识
教师：“运动场真热闹，小动物们来开联欢会了”引导幼儿认真地观察。
1、运动场有谁？
2、它们都来了几只？
3、引导幼儿口手一致的点数，点数的时候要从左到右的数，数完之后完整说出总数。
二、学习用添一去一的方法，使两组数量变成一样多。
（一）、出示PPT，4只猪八戒，3只西瓜。
1、引导幼儿观察，图上有谁？谁多？谁少？
2、你是怎么看出来的？说出为什么？
3、请幼儿来一一对应的方法进行验证。
（二）、学习添上一的方法，使猪八戒和西瓜一样多。
1、提问：可以用什么方法让猪八戒和西瓜一样多，让每只猪八戒吃上西瓜？
2、除了填上一,还有没有其他的方法也可以使它们一样多？引导幼儿思考。
3、学习去掉一的方法，使猪八戒和西瓜一样多。
（三）、出示PPT，5只小兔和4条胡萝卜（方法同上）
三、幼儿操作：《去郊游》，教师指导
1、幼儿每人一份小兔和汽车
2、教师：“今天天气真好，小兔准备出去旅游，它们准备自己开小汽车去旅游。
3、这里有小兔和汽车，谁多？谁少？引导幼儿一一对应的方法进行比较，用添一去一的方法使它们一样多。 3、请个别幼儿讲述操作的结果。
四、游戏《蝴蝶找花》
玩法：请5个小朋友做蝴蝶，4个小朋友做花，听音乐，刚音乐停下来的时候，它们也停下来，说说谁多谁少？用一一对应的方法比较，一朵花一只蝴蝶对应站好，引导幼儿用添 一去一的方法使他们一样多。游戏可重复进行。