《四则混合运算》复习课教学实录

教学目标：

⑴使学生进一步明确四则混合运算顺序以及内容，能合理、灵活地进行相关的四则混合运算。

⑵进一步促进学生解决实际问题技能的形成，掌握分析问题和解决实际问题的基本方法，加

深对相关数量关系的理解，提高解决实际问题的能力。

⑶使学生在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，体验与同学合

作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重点：明确四则混合运算顺序以及有关内容，能合理、灵活地进行相关的四则混合运算。教学难点：合理、灵活地进行相关的四则混合运算。

教学具准备：课件练习卷

课堂实录：

师：同学们，今天我们来上一节《四则混合运算》复习课（板书课题——复习课：“四则混

合运算”）。那老师想先考考大家，什么是四则运算？

生：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。

（课件出示：加法、减法、乘法、除法统称为四则运算）

师：给你一道四则混合运算，你知道它的运算顺序吗？

生：知道！

师：好，那老师可就要考考大家了。5分钟内把这六道题做完，写在纸上。（屏幕出示）卷子：1）63-45+38 2）36÷6×14 3）675+252÷4

4）108÷3-3×11 5）（45+25）÷5-10 6）53-（15+5×3）

师：准备好了吗？开始——

（同学们迅速地答题，老师巡视）

师：老师刚才发现很多的同学很快的找到运算顺序。你们能告诉我你们是怎样来确定先算什

么，后算什么的吗？

生：四则运算法则。

师：我们刚才做题的时候运用到了四则运算法则。每一道试题到底运用到了哪一个法则呢？

先和你的同桌说一说。一会我们来汇报。（板书：四则运算法则）

1）63-45+38 从左往右依次计算

2）36÷6×14 从左往右依次计算