七年级政治生命宝贵
(七年级政治教案)生命最宝贵
生命最宝贵七年级政治教案第一课《》课题：《生命属于我们只有一次》教材：山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）一、课前设计㈠指导思想与理论依据：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。
㈡教学背景分析1．教学内容：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。
是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。
2．学生情况：我所教的学生共五个班三百多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。
他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。
因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。
七年级政治上册 第一课《生命最宝贵》教案 鲁教版
第一单元珍爱生命热爱生活教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。
2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。
3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。
2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。
2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。
第一课生命最宝贵教学目的:（1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时教学过程：（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。
套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一：看一看 (书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二：搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界.（图片展示，师简单介绍）活动三：说一说通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述)板书小标题：世界因生命而精彩 (板书)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎”思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。
七年级政治 生命宝贵
七年级政治生命宝贵目标要求1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。
2．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。
3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
教学重点、难点：重点：珍爱生命、善待生命。
难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。
教学方法：情景体验、小品表演、小组研讨课时安排：2课时。
教学设计和教学过程：（第一课时）一、生命世界美丽神奇提问：1、试举出你所看到过的并认为美丽的地方，再说出它在哪些地方最吸引你？2、你认为美丽的地方应该具有什么样的特征？1.认识生命世界的独特性观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。
思考：从这五张图片中，你感受到了什么？（图片分别是沙漠中的植物、孕育中的胎儿、显微镜下的细胞组织、草原上的雄狮、大海中的鱼类。
）小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。
那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2．认识世界中各种生命价值的平等性小小辩论会。
辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”小结：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。
甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。
七年级政治守护生命知识点
七年级政治守护生命知识点政治教育是学校教育的重要组成部分，它广泛涉及的范围包括社会道德、历史文化、公民意识、法律法规等方面。
在这里，我们将讨论七年级政治学来守护生命的知识点，包括生命的重要性、环境保护、交通安全、消防安全和自我保护等内容。
一、生命的重要性生命是宝贵的，每个人都应该懂得珍惜它。
为了守护生命，我们需要关注一些方面。
首先，我们需要知道一些危害人体健康的物质，例如：烟草、酒精等。
其次，我们还需要重视饮食安全，尽量选择新鲜、无污染的食物。
最后，我们需要锻炼身体，保持良好的生活习惯，这样我们的身体才会更健康。
二、环境保护环境保护对于人类的生存和发展至关重要。
我们需要保护自然资源，减少污染。
在日常生活中，我们应该节约用水、用电等资源。
同时，在校园里，我们要垃圾分类，不乱扔垃圾，保持环境整洁美观。
三、交通安全交通安全是每个人都必须重视的问题。
我们需要知道基本的交通规则，例如：不闯红灯、不逆行、不超速等。
同时，我们还需要学习如何正确使用交通工具，例如：乘坐公交车、校车时，要保持安静，避免引起骚乱。
四、消防安全火灾是生活中的常见事件，而且具有极大的危险性。
因此，我们应该全面了解消防安全的知识。
如果发现火灾，我们应该立即报警，并安全撤离。
我们还可以学习如何使用灭火器，在紧急情况下为自己和他人提供帮助。
五、自我保护我们应该知道一些自我保护的方法，例如：学会基本的急救知识，遇到危险时保持冷静，及时向身边的人求助。
在遇到不明身份的人时，我们应该保持警惕，避免随意跟陌生人接触。
总之，政治学是守护生命的知识点，学习好这些知识对我们的生命安全和健康至关重要。
我们应该认真践行这些知识点，为我们的生活、家庭、社会做出一点贡献。
七年级政治下册 生命宝贵教学设计 粤教版 教案
5．1 生命宝贵目标要求1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。
2．能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
3、知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。
懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任心的公民。
教学对象分析七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。
一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。
世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。
甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道德观。
课时安排3课时。
第一课时生命的思考第二课时生命需要彼此尊重第三课时珍爱生命善待生命第三课时珍爱生命善待生命（教学设计）◎教学重点、难点重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。
难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助◎教学方法情景体验、小组研讨。
◎教学设计思路和教学过程（一）课前准备1、视频材料准备：把《震中童话》从网上下载并进行剪辑2、把人民网上的《汶川大营救》下载并挑选“珍爱生命，善待生命”的典型例子。
3、布置学生收集汶川地震中“珍爱生命，善待生命”的例子。
（二）漫画欣赏导入新课（5分钟）教师利用幻灯片展示两幅漫画：《看谁敢撞我》和《看我敢不敢撞你》师：观察以上两幅漫画中人物的表现，谈谈公民应该怎样对待生命与健康？生：略师总结：（先肯定和表扬答对的同学）漫画中骑自行车者没有正确对待自己的生命与健康，汽车驾驶员则没有关爱他人的生命与健康，最终酿成了惨祸。
七年级政治生命最宝贵
谢谢您的聆听
THANKS
学会拒绝诱惑
面对不良诱惑，如吸烟、 喝酒、赌博等，青少年应 坚决拒绝，并主动寻求家 长和老师的帮助。
保护个人隐私
青少年应妥善保管个人信 息，不随意透露给陌生人 ，避免个人隐私泄露。
远离不良诱惑和危险
拒绝毒品
青少年应认清毒品的危害 ，坚决拒绝尝试和吸食毒 品，积极参与禁毒宣传。
防范网络陷阱
青少年在使用网络时，应 注意保护个人信息，不轻 易透露给网友，避免陷入 网络诈骗等陷阱。
阱和危害。
04
法律法规对青少年权益保障
国家相关法律法规介绍
《中华人民共和国未成年人保护法》
该法规定了未成年人的基本权利和保护措施，明确了家庭、学校、社会和国家的责任，为 青少年提供了全面的法律保障。
《中华人民共和国预防未成年人犯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法》
该法旨在预防未成年人犯罪，规定了家庭、学校、社会和司法机关在预防未成年人犯罪方 面的职责和措施。
《中华人民共和国义务教育法》
该法规定了义务教育的实施和管理，保障了青少年接受义务教育的权利。
青少年合法权益受到侵害时寻求帮助途径
向家长、老师或学校寻求帮助
01
当青少年的合法权益受到侵害时，可以向家长、老师或学校反
映情况并寻求帮助。
向公安机关报案
02
如果青少年的合法权益受到严重侵害，如遭受暴力、性侵等，
七年级政治生命最宝贵
汇报人：文小库
2024-01-25
CONTENTS
• 生命宝贵之意义与内涵 • 青少年身心发展与保护 • 家庭、学校、社会角色与责任 • 法律法规对青少年权益保障 • 心理健康与良好人际关系建立 • 总结回顾与展望未来
七年级政治生命最宝贵1
白水是个老实人，又是个有趣的人。他能在谈天的时候，滔滔不绝地发出长篇大论。这回听勉子说，日本某杂志上有《女？》一文，是几个文人以女为题的桌话的记录。他说，这倒有趣，我们何不 也来一下？我们说，你先来！他搔了搔头发道：好！就是我先来；你们可别临阵脱逃才好。我们知道他照例是开口不能自休的。果然，一番话费了这多时候，以致别人只有补充的工夫，没有自叙的余裕。 那时我被指定为临时书记，曾将桌上所说，拉杂写下。现在整理出来，便是以下一文。因为十之八是白水的意见，便用了第一人称，作为他自述的模样；我想，白水大概不至于不承认吧？
10月20日，我参加了南京城墙马拉松，一路闻着桂花香，奔跑在历经六百年仍旧坚实的古城墙上，脚下是流淌千年的古秦淮河。内心赞叹一声：好个奇迹般的大好河山！不知该如何更爱我的金陵。 99真人网址
11月，一年一度的南京马拉松是我必跑的家门口赛事。通过每一年的奔跑，我都能感受到古城风貌愈加美好，感受到古都的风骨与进阶。12月1日，我参加了高原马拉松——上合昆明马拉松全程。 这场海拔2000米的马拉松，对我而言是全新的体验。在后半程跑得几乎坚持不住的时候，我结识了一位完成过上百公里越野的潇洒女子，由她一路鼓励与陪伴到达终点。当日昆明骄阳烈日，周遭寂寂无 人的全马跑道上，留下了我俩边跑边谈的心路轨迹。跑道上结下的友谊不同凡响，我们已经相约，下一场在江苏一起越野。
七年级政治生命最宝贵1
亲爱的编辑大姐： 这些天，我烦躁不安，十分苦恼，甚至产生了轻生的念头。 我是爸妈的掌上明珠，他们很爱我。爸妈是十分要强的人， 望女成凤心切，天天追问我的学习。我拼命地学习可成绩 就是上不去，爸妈的脸上常常阴着天，天天哎声叹气，我 心里难受死了。我整日拼命地学习，可往往事倍功半，于 是班里有些同学时常挖苦我：屁股天天钉在凳子上，也是 瞎子点灯—白费蜡！想到妈妈暗无天日的脸，我常常深夜 不能入眠。 生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我 看生命就是受罪。 有时我想到了死，想一死了之。编辑姐 姐，你能帮助我吗？ 1、李苗产生苦恼的主要原因是什么？ 2、请告诉她应该怎样走出困境。
人最宝贵的是生命。生命每个 人只有一次。人的一生应当这 样度过：回首往事，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因 为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际， 他能够说：“我的整个生命和全 部精力， 都献给了世界上最壮 作者：尼.奥斯特 丽的事业—— 为解放全人类而 洛夫斯基 斗争。 ——保尔.柯察金
交流自己的生活故事，介绍自己生活中 的快乐，与大家分享自己的喜悦与幸福， 强化生命美好的体验。
1、通过学习，我对生命有了新的认识：———— 2、珍爱生命，今后我会这样做：————
第一课生命最宝贵
一、多彩的生命世界
1、人类应该怎样与其他生命相处？ 人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。 人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物， 否则将会危及自身的生存。
2、人类生命的独特性主要表现在哪些方面？ （人类生命与其他生命的主要区别） （1）人具有智慧和创造力。 （2）人能够制造并使用生产工具进行生产 劳动。 （3）能够不断推动科技、文艺等方面的发 展，不断追求自己的理想。
1、这篇文章讲述了一件什么事情？ 2、哪些词句表现了作者对白蝴蝶生命的爱怜 与关照？ 3、当面对白蝴蝶如此美丽的生命时，自己有 何感受，又应如何去做？ 4、我们为什么要善待其他生命？ 5、人类和其他生命应怎样和谐相处？ 6、你有过类似的经历吗？ 说出来与大家分享？ 7、你还有其他收获吗？ 8、我们应树立一种什么样的生态 道德观？
七年级道德与法治敬畏生命知识点
一、生命的尊重与珍视1.生命的意义：生命是宝贵的，每个人都有权利生存和追求幸福。
2.生命平等：每个人的生命都应当被平等对待，不论社会地位、财富、性别等。
3.不侵犯生命权：任何人都不能侵犯他人的生命权，包括杀人、伤害、虐待等。
4.正当防卫：当自己面临生命威胁时，可以使用适当的防卫手段来保护自己的生命安全。
二、关爱生命的行为与态度1.不乱扔垃圾：保护环境，不随意扔掉有可能伤害生命的物品，如玻璃、药品、电池等。
2.不滥用暴力：不以伤害他人为乐，不打架斗殴，不以虐待动物作为娱乐方式等。
3.勿参与违法行为：不参与非法活动，如赌博、吸毒等，这些行为会对生命造成伤害。
4.正确对待自己的生命：珍惜自己的生命，积极锻炼身体，遵守交通规则等，保护自己的生命安全。
三、消除事故隐患，预防意外伤害1.安全意识：培养安全意识，认识到安全问题的重要性，主动防范事故隐患。
2.安全常识：学习掌握各种安全知识，如用电安全、防火知识、自然灾害防范等。
3.交通安全：学习交通规则，注意行人、自行车、电动车和汽车等交通工具的安全。
4.游泳安全：学习游泳技巧，尽量在有救生员的指导下游泳，不随意涉水。
四、急救常识2.停止大出血：使用干净的纱布等物品进行止血，保持伤者的体位平稳，尽快送医院就医。
3.人工呼吸和心肺复苏：当意识丧失、呼吸停止时，及时进行人工呼吸和心肺复苏。
五、尊重他人的生命选择权1.生命临界期：尊重他人对生命的选择权，不干涉他人在生命临界期的选择。
2.尊重宗教信仰：尊重他人的宗教信仰，不迫害、歧视他人因宗教信仰而做出的选择。
3.保护生命安全：在他人生命受到威胁时，积极采取行动，为其提供帮助与支持。
敬畏生命是道德与法治教育的重要内容之一，通过培养学生对生命的尊重与珍视，使其意识到生命的宝贵和平等，以及如何保护生命的安全和尊重他人的生命选择权。
同时，通过学习正当防卫、安全常识、急救常识等知识，提高学生自我保护意识和处理突发情况的能力，从而促进社会的和谐发展。
七年级政治珍爱生命-
卖 她想怎么样就怎么样吧 那府里多她壹各人别嫌多 就是添副碗筷の事情 少她壹各人也别嫌少 爷啥啊时候还能缺咯诸人？”排字琦当然听出来他那酸溜溜の口气 也别晓得他们 两各人那壹次是因为啥啊事情而彻底闹翻咯 别过他们闹翻咯 虽然别是排字琦日思夜想 天天求菩萨显灵保佑の事情 但是见到那样の结果 她仍是有些许の欣慰 那些年来 眼看着 天仙妹妹与王爷越走越近 大有要得咯王爷の心の样子 虽然别晓得为啥啊两各人总是磕磕绊绊地没什么修成正果 但是没什么修成正果恰恰是壹各好结果 哪壹各诸人势力做大对她 而言都是极度危险の事情 但是即使形势朝排字琦极为有利の方向发展 但是她仍然决定在王爷の面前替水清说好话 既是源于对天仙妹妹壹贯好感の本能反应 也是别想被王爷追究 自己の失职行为 顺手推舟将责任都推到天仙妹妹の身上？那可是对谁也没什么好处の事情 排字琦连想也没想就直接否定咯！壹方面王爷正在病中 那别是火上烧油吗？好别容易 病情见好 那再生下壹肚子气 病情还别又要加重咯？爷就是那王府の天 那天若是塌咯下来 她们谁也别想独善其身！另壹方面年家现在正如日中天 连王爷都要上赶着巴结 礼让三 分 况且那壹回两人彻底闹翻咯 爷都没敢动她分毫 自己竟然还敢跟年妹妹争斗 能有啥啊好果子吃？ 虽然王爷只是表达咯他の别满 也壹再表示根本别用水清前来服侍 他根本就 别缺她那壹各诸人 但是排字琦仍是决定彻查那件事情 后院诸人是她那各嫡福晋の管辖范围 假设真是年妹妹擅离职守 对于那种别守妇道の行为 她必须严惩 绝别能助长那种“歪 风邪气”；假设是因为其它の原因 她也要晓得到底是啥啊原因导致咯那各局面 否则 少咯壹各爷の诸人去服侍 是她那各嫡福晋の严重失职行为 而且在她已经排好轮值表の情况 下竟还出咯岔子 那分明就是对她那各嫡福晋权威の挑战 她第壹各查问の当然就是水清 当水清来到霞光苑 壹听福晋姐姐是因为那各事情来找她 顿时诧异别已：“姐姐 妹妹就是 按着您给の轮值表去服侍爷の呀 ”“那爷怎么说您没什么去？”“妹妹还没什么轮到日子啊！前面几位姐姐都排得满满の 姐姐们替妹妹没日没夜地受苦受累 妹妹心中很是内疚 本想和您说说换班の事情 可是因为是您已经排好の值守 妹妹假设改咯日子 别晓得会别会影响其它几位姐姐 另外您那么排班 壹定有您の考虑和打算 就没什么来麻烦您提那件事 情 想想还是按照您の意思来办更妥当 ”第壹卷 第817章 捣鬼排字琦壹听年妹妹张口第壹句就是自己还没什么轮到服侍の日子 当即就是目瞪口呆：“您还没什么轮到日子？别 可能！我可是每各人从头到尾轮咯壹各遍之后 才排の下壹轮 现在大家都轮咯快三各来回咯 您竟然敢说壹次都没什么轮到日子？”“请姐姐明查 妹妹确实是按照您排の值守表 壹天壹天地算着日子呢！”至此 两各人都立即发觉 有必要将那张轮值表好好地对照壹番！没壹会儿月影就从怡然居回来 交上来那张从红莲那里得到の轮值表 所谓の轮值表 实 质上别过就是壹张月历牌 虽然排字琦和府里の诸人们都别识字 除咯淑清认得几各以外 但是那根本就别是啥啊难题 排字琦の排班法子很简单 她吩咐霞光苑の管帐小太监画咯七 张月历牌 然后将包括她在内の七各诸人排咯壹各次序：她是嫡福晋 当然是“壹” 年妹妹是第壹侧福晋 当然就是“二” 淑清也是侧福晋 就是“三”；余下の人没什么位分の区 别 就以入府时间作为标准 春枝是王爷の第壹各诸人 是“四” 元芳是“五” 惜月和韵音虽然同时进府 但韵音年长 就是“六” 惜月就是“七” 那各顺序 自从水清嫁进王府之 后 壹直就成为王府里女眷们约定俗成の排名顺序 每各人都很清楚 也别算是排字琦の发明 每壹张月历牌送给壹各人 其中需要那各人轮值の日子 会特别地圈出来 而排字琦手中 の月历牌则是与众别同 她の月历牌上每壹天都标注咯哪壹各姐妹 毕竟从“壹”到“十”那几各数字她还是认识の 以前排字琦也曾经用那各法子排过轮值 那壹次也别是首创 毕 竟王爷也别是第壹次生病 以往の时候众人都是严格按照她の轮值表按时去王爷那里服侍 没什么出过任何岔子 怎么那壹次有咯年妹妹 竟然就出咯乱子呢？排字琦壹见到月影交上 来の属于水清の那张月历牌 立即就看出来咯问题 首先 那张月历牌根本就别是出自她们霞光苑管账小太监之手 别但纸张别壹样 连笔迹都别壹样 其次 水清那各月历牌上 前面全 是空白 直到下各月才开始有她の轮值 而排字琦手中の月历牌 则是排班の第二天就是水清轮值の日子 而且是极有规律の每隔七天轮到壹次 见到水清の月历牌 排字琦别禁暗暗目 结舌！那各背后捣鬼の人胃口实在是太大咯！居然足足占咯天仙妹妹壹各月の轮值 而按照壹般の经验 爷の病怎么着壹各月也该好咯 年妹妹几乎没什么啥啊机会前去侍疾 怪别得 爷会那么酸溜溜の呢 既然爷那里没什么缺咯人去服侍 那么到底是谁抢咯天仙妹妹の轮值呢？排字琦别可能将其余五各人の月历牌都收上来 壹则过于兴师动众 闹得鸡犬别宁 万 壹传到王爷の耳朵里 又要惹他动怒；二则其它人交上来の 肯定就是她发下去の那张月历牌 那别是跟没什么收上来壹样吗？没什么真凭实据 谁会承认是自己捣の鬼？因为排字琦 看到月影递上来の轮值表 与她排の表 既壹样也别壹样！壹样の是顺序几乎没什么变 别壹样の是 所有原本是水清の轮值日子 全都变成咯淑清の轮值！壹见到那各轮值表 排字琦 立即明白 天仙妹妹那是被李姐姐暗算咯壹道 第壹卷 第818章 嫌疑别管是谁捣の鬼 水清遭咯别人の暗算是千真万确の事情 那各人为啥啊要暗算水清？还别是想在王爷面前多多 表现 以期获得他の垂青与宠爱 但是想要多表现 就要占咯其它姐妹们の轮值 那各人敢占谁の轮值呢？除咯水清 谁也别敢多占 因为只有天仙妹妹对爷别上心 没什么轮到她去侍 疾 她肯定别会有任何の疑心 更别要说责难和别满咯 甚至可能还会是巴别得 或是乐得享清闲呢 假设占咯其它人の轮值 每各诸人都会早早地就发现咯轮值表の异样 而只有天仙 妹妹 以前没什么参加过轮值 以为那是王府の惯例 就应该是那么排班 虽然因为没什么真凭实据 别晓得那是谁捣の鬼 但是凭直觉 排字琦认为非李姐姐莫属 除咯李姐姐依仗曾经 の王爷宠爱敢有那么大の胆子以外 别の人谁敢那么公然挑战她嫡福晋の权威？敢明目张胆地占用年妹妹の轮值时间？以前也有人抢过年妹妹の服侍时间 但是那是在福晋没什么排 班の情况下 所以从本质上讲也别能算是抢咯年妹妹の轮值 谁让天仙妹妹自己别积极主动前去爷の跟前儿表现呢？可是那壹次却是别壹样 在她排字琦已经排咯班の情况下还出咯 那种事情 她决别能纵容那种情况の继续下去 但是现在她对淑清也仅仅是停留在怀疑阶段 并没什么得到有效の证实 即使得到咯证实 她也别想让水清晓得各中原委 淑清可是壹各 得理别饶人、无理争三分の人 万壹闹到王爷那里 先别说谁对谁错の问题 单是让病中の他再因为后院诸人の事情而分心劳神 影响咯病情の好转 那可是大罪过 于是她别动声色地 对水清说道：“唉 您看我那记性！脑子都有些别好使咯呢 我当初确实就是那么排の轮值 当初是觉得您身子太弱 才生咯壹场大病 刚刚好壹些 就让您天天去服侍爷 怕是又要将 您累坏咯 所以前几天就没什么让您去 现在爷の病也好咯许多 别用太费心费力 您过去服侍也别会太辛苦 那样吧 壹会儿我再让红莲给您送壹各轮值表 您就按着那各新の轮值表 去服侍爷吧 ”“妹妹多谢姐姐体恤 ”“那还谢啥啊 把爷服侍好咯 才是咱们做诸人の本分 ”将水清哄骗走之后 她先是吩咐红莲去将管帐小太监叫来 再画壹张月历牌 没什么告 诉水清事情の原委 并别意味着她能够纵容那种
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第一课《生命宝贵》◎教学设计思路和教学过程生命世界美丽神奇导入新课师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。
我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界……现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。
学生欣赏歌曲。
（2-3分钟）师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷鸣声等等。
师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。
现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。
学生回答：（略）。
师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。
试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。
在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。
讲授新课：一、生命世界美丽神奇观察与思考1．认识生命世界的独特性请同学们看课本上的两副彩图，回答下面的问题：1、没有生命的世界会是什么样子的？看了这两幅图片，你有何感想呢？2 你曾被某种生命打动过吗？请向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、微生物等生命体的事物或图片。
请你作简要介绍。
3、地球上的生物都具有顽强的生命力，你更喜欢哪些？为什么？师总结：当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满生命力和无穷希望。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
（板书）一、多彩的生命构成了缤纷的世界让我们一起来看看教科书第2-3页的“观察与感受”中的五张照片。
首先请大家仔细观察每张照片,认真思考照片所反映的是什么自然景象或生命现象？师：你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？……哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。
那么他们的生命表现有什么不同？每张照片中的生命都有什么样的特征呢？请大家在小组内讨论后，回答老师的问题。
学生回答：1、沙漠中植物——代表着顽强的生命。
2、孕育中的婴孩——代表着需要特别呵护的生命。
3、显微镜下的细胞组织——代表着细小而古老的生命。
4、草原上的雄师——代表着凶猛、强悍的生命。
5、大海中的鱼类——代表着水下多彩、美丽的生命。
……师：自然界里生命的表现形式是多种多样的，它们从几亿年前开始发源，从细小的单细胞动物发展到庞大的肉食动物，从低等动物到高等动物，从爬行类动物到哺乳类动物，从单一的为数不多的物种发展到今天的成千上万种多姿多彩的神奇的生命世界。
世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。
也让我们不得不倾心于她的美丽与精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜欢什么生物呢? 你对它有哪些了解呢?多彩的生命构成了缤纷的世界,在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）教师小结：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动精彩。
生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵! “生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。
”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。
那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2．认识世界中各种生命价值的平等性辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”活动目的：加深对生命独特性的理解，懂得每种生命都有其存在的价值，要尊重地球上的一切生命；懂得各种生命都有平等的生存权利，各种生命息息相关，相互联系；引入对人和其他生命价值的思考，懂得善待其他生命，为下一节课《生命需要彼此尊重》做好铺垫。
（教学提示：学生的观点总的来说可能会出现这样几类：1、人类生命的价值肯定高于其他生命；2、人类生命的价值不一定高于其他生命；3、人类生命的价值与其他生命是平等的；4、人类生命的价值与其他生命的价值一样等几种结论。
对学生的回答老师不要急于引导得出“生命都有平等的生存权利”的结论，而让他们自己去思考为什么“高于”，或“不一定”，或“不平等”，或“一样”，从而得出“生命的存在是大自然的奇迹，人类只是其中的一种”，“人类无权剥夺其他生命的生存权利”，“生命间是息息相关的，需要彼此尊重”的结论，为下一节课的教学做好铺垫。
）小结：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。
”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。
甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。
可以说“人类来自于大自然，是大自然进化的结果”。
（划线）“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。
”（划线）生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。
特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。
生命需要彼此尊重生命世界是如此的美丽神奇。
然而，由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍……鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也没有了……许多生命正离我们而去。
人类的破坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚，（议一议）我们受到了大自然的哪些惩罚呢？（树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。
）所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。
我们应该怎么做呢？我们中学生应如何落实与其它生命和谐相处这一行动呢？小结：生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的。
已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，其中有很多是同学们熟识的可爱的动物。
它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。
人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡，特别是珍稀野生动植物。
人类的生存离不开最基本的水、空气和食物，而植被制造氧气，保持水土，给动物提供生存的环境，为人类创造生存的依托。
植被的过度破坏，导致水土的流失，空气的恶化，动物的灭绝。
人类生存所需要的食物、干净的饮水，洁净的空气又从何而来呢。
面对日益恶化的生存环境，我们应该做点什么呢?我们又能做点什么呢?师：保护环境，善待生命，与自然和睦相处，是我们每个人应该树立的对大自然、对自己的基本态度。
自主探究活动一：思考与分享第一步：小品《野味餐馆前的对话》附录：小品表演：“野味餐馆前的对话”。
场景：野味餐馆门外。
旁白：星期天，小敏和叔叔一家去郊游，叔叔带大家来到一家野味餐馆吃饭，只见餐馆里到处能看见“孔雀全宴”、“天鹅全宴”、“纸包驼鸟肉”、“干锅大雁”、“红扣穿山甲”、“红烧巨蜥”等等。
叔叔：这里有穿山甲吃！太好了，弄两斤尝尝怎么样？弟弟：好啊，听说吃野味营养好、长得快！小敏：吃受国家保护的野生动物是违法的。
婶婶：就这一次，下不为例。
旁白：同学们，假如你是小敏，你会怎么做呢？在个别地方，有些人把吃野生动物看成是一种身份的象征，请你谈谈：“你是怎样看待这种行为的？”第二步：分小组讨论问题之一：有个别人把吃国家保护的野生动物看成是一种身份象征，你是怎样看待这种行为的？问题之二：你对善待野生动物、保护野生动物与延续人类生命的关系有什么新认识？你会怎样做？第三步：每个组的代表在全班发言交流。
老师点拨：地球上的生命是经过许多年的物竞天择而生存下来的，一只麻雀、一条蛇、甚至一只蚂蚁都是生物链的重要一环，都是一个生命。
而现在，由于受人类活动的影响，野生动物生存的空间越来越小，有的数量锐减，有的濒临灭绝的危险。
为了大自然的均衡，为了人类的未来，我们应提高对保护野生动物的认识，多点理性，少点野蛮，珍爱生命、善待生命，让每一个生命都能在大自然中自由快乐地生息繁衍。
提问：除了穿山甲，你还知道有哪些国家保护的珍稀动植物？（大熊猫，金丝猴，梅花鹿、藏羚羊、河狸、丹顶鹤、扬子鳄、银杉、水杉、人参……）3、小结：对待吃野生动物的一些陋习，我们中学生不但自己不吃，见到有人吃也要对其进行劝阻，对滥捕滥猎野生动物的违法行为一定要进行坚决的斗争。
(四)阅读与感悟人类的好朋友——海豚师：已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，其中有很多是同学们熟识的可爱的动物。
现在让我们来阅读一篇短文《人类的好朋友——海豚》，请大家翻开教材第7页，快速阅读，回答文后的问题。
师：有很多动物都是人类的好朋友，可是人类对他们并不友好，这是值得我们好好反思的。
人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡，这绝不是危言耸听。
（四）课堂小结长期以来，人类以地球的主人、自然的征服者自居，忽视了其他物种和自然界万事万物的内在价值。
在现代。
物种大规模灭绝等生态灾难，主要是由地球上的一个物种——人类的活动造成的。
我们知道，人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而实现自己的需要。
因此，人类只有顺应大自然才能得到大自然的回报，否则必然遭到大自然的报复。
同学们，我们都生存在地球上，都是大自然的孩子，我们有责任要尊重大自然中的每一个生命、善待大自然中的每一个生命、与大自和谐共处。
本课小结：多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱，为人类自身，我们一定时刻牢记：“人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处。
”（划线）本课知识要点：一、生命世界美丽神奇（1）世界因生命的存在而精彩（2）人类与其他生物共同构成生命世界二、生命需要彼此尊重（1）人类来自于大自然，是大自然进化的结果（2）我们所面临的环境问题（3）人类必须与大自然和谐相处三、珍爱生命，善待生命（1）正确认识人与自然的关系（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责（3）善待其他生命珍爱生命善待生命◎教学重点、难点重点：珍爱生命，永不放弃生的希望。
难点：认识生命在于关爱，人与人之间应该互相关心，互相帮助。