下雨天留客天留人不留
趣味语文
1、从前有个旅店贴了一张广告，上面写着:“下雨天留客天留客不留。
”一位旅客走上来，要求住店。
店主指着广告说:“你没看见写的广告:‘下雨天，留客天，留客?不留。
’”客人说:“我看见了。
广告说得清楚:‘下雨天，留客天。
留客不?留!’”其实，这句话还有另外两种句读方式:一种是疑问句式:“下雨天，留客天，留客不留?”一种是陈述句式:“下雨天，留客，天留，客不留。
”先生的字据2、从前，有个财主非常吝啬。
一次他为儿子请一位教书先生。
在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。
就动了心思，和他立了个字据，上面写道:无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。
到了年底，先生要找财主算账。
财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。
县官让财主将字据念了一遍;财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了:无米，面亦可; 无鸡，鸭亦可;无鱼，肉亦可; 无银，钱亦可。
财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。
3、传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。
那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
由于疏忽，书法家忘写了“间”字。
慈禧大怒，要杀他。
那位书法家急中生智，连忙解释道:“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。
”并当场断句，读给慈禧听:“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。
羌笛何须怨?杨柳春风，不度玉门关。
”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
4、巧改对联从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。
上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。
由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。
其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。
语法：初中文言文断句技巧
【课后巩固】
曾子①衣敝衣以耕。普君使人往致邑②焉，曰： “请以此修衣。”曾子不受。反，复往又不受。 使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不 受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄 人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？" 终 不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” （选自《 说苑》）
通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的 句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语 等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心 词与补语之间要停顿。 例1：后生/不复有/言欧公者 “后生”主语，“不复有”谓语，“言欧公者”宾语，停 顿两次。 例2：苟全∕性命∕于乱世 “于乱世”是介宾结构，作句子的补语。
A．我／能勿畏乎？
B．先生／非求于人
C．受人者／畏人
D．请以／此修衣
4．判断下面朗读节奏，划分正确的在后面括号中打
“√”，错误的打“×”。
⑴普君／使人往／致邑焉（ √ ）
⑵人／则献之，奚为不／受？（ × ）
5．请为下面一句话加上标点符号（两处）。
反 , 复 往 ,又 不 受。
6．（创新题）“纵子有／赐，不／我骄也”这个文言句
【案例导学】 案例：东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每篇到欧 阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文 及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更 不道著我③也!”崇宁、大观④间，海外诗⑤盛行， 后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱 增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之 不韵⑦。 （选自《江西古文精华丛书•笔记卷》） [注释：①欧阳公：指欧阳修。②棐(fěi)：欧阳修的儿子 欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声 了。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬 海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。]
断句知识
句中虚词 复音虚词
断句中常见 于、乎、以、为、则、而、者 标志词小结：
然则、嗟夫、于是、是故、至若、若夫、至于、 虽然、且夫、向使、纵使、然而、乃夫、岂非
三、总结
做断句的三个步骤是：先读后断再检查
(一 )读懂是关键，词汇、语法要掌握。 关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许 (二)找出动词或形容词谓语，帮助断句 对同学们断句会有些帮助： 古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心 “曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖” (三)利用虚词，帮助断句 大都在句前。 (四)观察句式，准确断句 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画 (五)通读一遍，检查断句是否合理 圆圈（。） 可以用翻译和语法分析或凭借语感来检验断句是 否正确合理。 “耶”“乎”经常表疑问 (?)，“也”“者”作用
• 牢记一个前提——领会大意。
• 拿到题目，先要通读文段，领会基本意思， 始可动手断句。
文言断句的注意事项：
• 在理解大意的基础上，先易后难，循序
渐进
1、用斜线（/）给下面文言文断句（5分） 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫， 善捕鼠及鸡。月余，鼠尽，而其鸡亦尽。其 于患之，告其父曰：“盍去诸？”其父曰： “是非若所知也 吾之患在鼠 /不在乎无鸡 //夫 “是 非 若 所 知//也 吾之患在 鼠不在乎 有鼠 /则窃吾食 毁吾衣 穿吾垣墉 //坏伤吾器 无鸡 夫 有 鼠 // 则 窃 吾//食 毁吾衣 吾穿吾 用 吾将饥寒矣 //不病于无鸡乎 //无鸡者 /弗食 垣// 墉 坏伤吾器 用吾将饥寒 矣不病 于 鸡则已耳 //去饥寒犹远 //若之何而去夫猫也！” 无鸡乎无 鸡者弗食 鸡则已耳去饥寒 ①“ //若 ”为必断处，对 10 处得 5分，对 9处得4分，对 犹远 之何而去 夫 猫 也！” 8处得3分，对7处得2分，对6处得1分，对1~5处不 （取材于《郁离子》） 得分。②“/”为何断可不断处，此处断句不得分，
浙江省舟山市定海区2024部编版小升初语文统考真题精编提分版
第一题巧填标点符号。
有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。
主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。
恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。
穷秀才看完后，拿起笔给这句话加上标点。
主人一看，只好留下他了。
这句话主、客二人是怎样断句的？主：下雨天留客天天留我不留_______________________客：下雨天留客天天留我不留_________________________第二题在下面横线上填写相应的诗句，并指出运用了什么修辞手法。
（1）泉眼无声惜细流，___________。
( )（2）莫愁前路无知己，____________。
( )（3）洛阳亲友如相问，____________。
( )第三题写出下列句子的修辞手法。
（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )（2）小鸟在枝头唱歌。
( )（3）蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。
( )（4）蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。
( )（5）战胜“非典”，难道我们没有信心吗？( )第四题仿写句子。
(1)春天的树是花儿们选美的舞台；夏天的树是____；秋天的树是_____；冬天的树是_____；(2)走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，________。
第五题根据对仗的特点（也称之为对偶句），删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。
上联：苟有恒心，何必要三更才入眠五更就忙着起床下联：最无益，莫过于一日曝十日寒改后上联：______________________下联：最无益，莫过于一日曝十日寒第六题根据课文内容填空并回答问题。
1．有的槐花( )，远看像( )；有的槐花( )，近看像( )。
这句话按照由___到___的顺序，写出了槐花的_____________。
2．鸡儿( )，像( )；狗儿( )，( )；蝉儿( )，( )。
这句话通过对_____的描写，运用___________的修辞方法，表现出了______________，衬托出槐乡孩子的________________3．槐花饭是用( )做的，可好吃了。
初中文言文断句训练
例如：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不 可小也举事亦然为其后可复者也 则事寡败矣。
找出句中几个名词，句子基本 就断开了。
答案：
刻削之道，鼻莫如大，目莫如 小，鼻大可小，小不可大也。 目小可大，大不可小也。举事 亦然，为其后可复者也，则事 寡败矣。
方法五：依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分 总的形式，我们自然可以据此进行 断句。
2.请用“／”给下面句子断句。 孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐
道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴 乐损矣。（断十处） （《论语•卷八》）
【注释】 (1)节礼乐：孔子主张用礼乐来节制人。 (2)骄乐：骄纵不知节制的音乐。 (3)佚：同“逸”。 (4)晏乐：沉溺于宴饮取乐。
答案： 孔子曰／益者三乐／损者三乐／乐
答案：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地， 君臣固守以窥周室，有席卷天下， 包 举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心 。当是时也，商君佐之，内 立法度， 务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯 。于是秦人拱手而取西河之外。
方法二：明修辞
排比
予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花 之富贵者也/莲/花之君子者也
方法二：明修辞
於是余有叹焉：古人之观於 天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽， 往往有得，以其求思之深，而无不 在也。夫夷以近，则游者众；险以 远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、 非常之观，常在於险远，而人之所 罕至焉，故非有志者不能至也。有 志矣，不随以止也，然力不足者亦
不能至也。
方法二：明修辞
古人写文章，十分讲究对仗 工整，讲究对应，对偶、排比、 反复、对比、顶真、对称是文言 文常见的修辞方法，句式整齐， 四六句多，又是文言文的一大特 点。这一特点，又为我们断句提 供了方便。
人教版五下语文 名师 公开课趣加标点
四、趣说标点符号的故事（一）从前，有两个秀才相处甚好，经常互相串门。
一天，秀才乙（客人）到秀才甲（主人）家作客，快到吃晚饭时，天突然下起了大雨，甲着急了，便拿出纸笔对着乙写了一行字“下雨天留客天留我不留”，写完便念道：“下雨天留客，天留我不留！”乙听了也摇头晃脑的说：“下雨天，留客天，留我不？留！”甲听了哈哈大笑“好，好！留，留！我去做几个菜，我们喝两盅。
”这样，乙蹭了几杯酒，甲也有人陪喝，皆大欢喜。
（二）某人在其屋角立牌，上书“过路人等不得在此小便”，有一路人不理会，又在其屋角解手，于是怒指牌子责问：“看见了吗？路人道曰：“看见了呀，明明写着——过路人，等不得，在此小便。
吾何错？”（三）从前包办婚姻，父母之命，媒酌之言。
媒婆给某人说媒，介绍一女子：“人才十分丑陋并无一双好脚”。
言之凿凿，并当场白纸黑字留下凭证。
待得花烛洞房之夜，新郎对面瞅着床前新娘，只见一双大脚，急将新娘红头盖挑起，顿时吓倒，此女竟是一脸麻子，坑坑洼洼。
次日其父即拿凭证责问媒婆，媒婆曰：没错呀，当日我就明言，人才十分丑陋，并无一双好脚。
说话时在中间加一逗号，三段变成了二段。
东家目瞪口呆。
一个人总是挨官司。
过年时，他对家人说：“今年谁都不能打官司。
”并且贴了一幅对联，上面写着“今年好，晦气少，不得打官司。
”只是没加标点。
结果小儿子来探亲时读出了这幅对联，让全家十分惊讶。
他读的是：“今年好晦气，少不得打官司。
”古时候,有个秀才要招收学生,他对穷子弟不收费,对富家子弟却要很多报酬.他出了一则告示,这样写道:"无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可."穷家子弟来,他是一种读法:富家子弟来,他又是一种读法.请用不同的标点方法,指出他的这两种读法.对穷人:"无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可"对富人:"无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可"对穷人：无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可。
下雨天留客天留我不留
标点符号的妙用
1、下雨天留客故事
一个雨天,主人不想留客住宿,于是在一张纸上写了几个字"下雨天留客天留我不留",主人的意思是不留客，.客人看了,偷偷加了标点：
"下雨天,留客天,留我不?留!"主人再也不好意思赶客人走了。
主人：
下雨天留客天？天留我不留！
下雨，天留客。
天留？我不留！
下雨天，留客？天留，我不留。
客人：
下雨天，留客天。
留我不？留！
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天，留客天，留我？不留！
2、聪明反被聪明误
一个教书先生到一个财主家任教，立了张每日待遇的字据：“无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费”。
财主断句理解为：“无鸡鸭也可，无鱼肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得学费。
”很得意，很高兴，于是每天给先生吃青菜豆腐，到了年终不给学费。
由于发生争执，先生把财主告到府衙，县太爷看了字据，有心相助教书先生，眉头一皱计上心来，于是惊堂木一拍，大声喝道：“你这个黑心的财主，如此欺负读书人，给我打50大板！”财主连连磕头大声申辩：“青天大老爷，冤枉啊！”县太爷拿出字据，朗朗读出：“无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可。
唯青菜豆腐不可。
少不得学费。
”财主一听，无话可说，于是财主赔了先生好多钱！
3、周总理的故事
周恩来一次参加国共谈判，针对对方的狂妄心态与无理要求，周恩来心平气与的摆事实讲道理，反驳得对方词屈理穷，无言以对，突然恼羞成怒说：“与你们讲话简直是对牛弹琴！”睿智的周总理哈哈一笑，马上应答：“对，牛弹琴！”让对方尴尬至极。
标点符号用法(修改)
新庄小学 王 惠
趣味标点： 趣味标点： 1、（下雨天留客，天留我不留。 、（下雨天留客 天留我不留。 下雨天留客， 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨天留客，天留我不？ 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天；留我不？ 下雨天，留客天，留我不留？） 下雨天，留客天，留我不留？）
情强烈的反问句有时也用叹号） 情强烈的反问句有时也用叹号） 3、感叹号： 感叹号： A、表示感叹句末尾的停顿。例如： 表示感叹句末尾的停顿。例如： 歌唱吧，为迎接澳门回归！ 歌唱吧，为迎接澳门回归！ B、语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。 例如：祥林嫂，你放着吧！ 例如：祥林嫂，你放着吧！
3、指导员对我说：“你们要好好……学习 、指导员对我说： 你们要好好 学习……将 学习 将 来……”
说出下列句子中双引号的用法：
1、真是“一夫当关，万夫莫开”。 、真是“一夫当关，万夫莫开” 2、只有怕死鬼才乞求“自由” 。 、只有怕死鬼才乞求“自由” 3、我把“中国石”奉为至宝。 、我把“中国石”奉为至宝。 4、你真是太“好”了，连这种事都能 你真是太“ 做出来。 做出来。 5、妈妈说：“我今天不回家吃饭。” 、妈妈说： 我今天不回家吃饭。
《残疾人保障法》 残疾人保障法》
注意： 注意： ①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书 书名内还有书名时，外用双书名号， 名号。 名号。 例如： 石钟山记>有感》 例如：《读<石钟山记>有感》 ②书名号连用，中间不用顿号。 书名号连用，中间不用顿号。
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做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2020年11月下 午7时8分20.11.2119:08November 11月21日星 期六7时 8分13秒19:08:1321 November 2020
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午7时8分13秒下 午7时8分19:08:1320.11.21
（方孝孺《蚊对》）
断句加标点后，还应该作些检查。 那么，如何衡量断句的正确与 否呢？下面两条方法可供参考。
（1）断句后，意思是否讲得通。
士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之 （韩愈《师说》）
（2）断句后，内容是否合理。
周弘正为宣城王所爱给一果下马常御之举朝 以为放达
文言文断句口诀
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读深思是关键。 通读全文晓大意，始可动手把句断。 先易后难细分辨，集中精力析难点。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 联系全文前后看，整体意识不可乱。
之而于以者，乃札札句之旧体， 乎哉矣也【者】，亦送末之常科。
——刘勰《文心雕龙》
文言文中的虚词往往有他们固定的位置和作用
方法指津（三）
发语词——夫、惟（唯）、盖、故…… 叹词——嗟夫、呜呼…… 关联词：苟、纵、是故、于是、向使、假使、 且夫、至若、若夫、然则 …… 时间词：顷之、久之、未几、已而、俄 而 …… 常用于一句话的开头，在它们的前面一般要 断开。 语气词——乎、哉、矣、也、欤、耶、耳、 焉等经常用于句末，它们的后面一般要断开
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20.11.212020年11月21日 星期六 7时8分 13秒20.11.21
谢谢大家！
《颜氏家训•勉学》
巩固练习
齐桓公问管仲曰王者何贵曰贵 天桓公仰而视天管仲曰所谓天 者非谓苍苍莽莽之天也君人者 以百姓为天百姓与之则安辅之 则强非之则危背之则亡民怨其 上不遂亡者未之有也
(刘向《说苑》)
方法指津（五）
文言文中，有些虚词与虚词配合， 或者虚词与实词配合，中间或前 后插入一定成分，组成固定搭配 的形式，称之为固定句式。掌握 这些固定句式，对文言文断句大 有帮助。
（ 《颜氏家训•涉务》）
鲁哀公问于孔子曰吾闻夔 一足信乎曰夔人也何故一足彼 其无他异而独通于声尧曰夔一 而足矣使为乐正故君子曰夔有 一足非一足也
——《韩非子》
熟读语段，把握大意
记叙类的传记文 ：
近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆 吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡 骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎 家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父 曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者 引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父 子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可 测也
《孙子兵法•谋攻篇》
联系前后文，树立整体意识
对 曰今 谓 天 高 无 少 长 愚 智 皆知高高几何皆曰不知 也是以知仲尼之贤而不 知其奚若
齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰： “臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤 乎？”对曰：“贤。”公曰：“其 贤何若？”对曰：“不知也。”公 曰：“子 知 其 贤， 而 不 知 其 奚 若， 可 乎？” 对 曰今 谓 天 高 无 少长愚智皆知高高几何皆曰 不知也是以知仲尼之贤而不 知其奚若
方法指津（五）
……者，……也 为……所……（受……于 ） 不亦……乎 与……孰…… 与其……孰若…… 有以、无以、何以、得无……
试题回放——2006年全国语文试题浙江卷
天台生蹴童子呼曰吾为物所苦亟 起索烛照烛至絺帷尽张蚊数千皆 集帷旁生骂童子曰此非吾血者耶 尔不谨蹇帷而放之入且彼异类也 防之苟至乌能为人害
（2004年全国高考语文试题北京卷）
掌握故事情节，把握人物关系
说理性的议论文 ：
喜怒哀乐之未发谓之中发而 皆中节谓之和中也者天下之大本 也和也者天下之达道也致中和天 地位焉万物育焉
（2008年温州市高三第一次适应性测试）
明确论述中心，理清前后逻辑
先易后难，突破重点
方法指津（一）
太后曰老妇恃辇而行曰日食 对 在饮 殊话它得 不标们无欲的志衰食后的乎 乃词面曰 自一语恃 强般，粥 步都如耳 日要：曰 三断曰开、老四云臣里、今少言者益， 耆食和于身也
天生我材必有用，千金散尽还复来。19:08:1319:08:1319:0811/21/2020 7:08:13 PM
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.2119:08:1319:08Nov-2021-Nov-20
得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。19:08:1319:08:1319:08Satur day, November 21, 2020
（《触龙说赵太后》）
沙场练兵
客有为齐王画者齐王问曰画孰最
难者曰犬马最难曰孰易者曰鬼魅
最易者
（《韩非子》 ）
答案
客有为齐王画者/齐王问曰/画孰 最难者/曰/犬马最难/曰/孰易者/曰 /鬼魅最易者
（《韩非子》 ）
沙场练兵
老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而 无子曰独幼而无父曰孤此四者天 下之穷而无告者也
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.2120.11.2119:0819:08:1319:08:13Nov-20
人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月21日星期 六7时8分13秒 Saturday, November 21, 2020
顶真
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦 王秦王大喜传以示美人及左右左 右皆呼万岁
《廉颇蔺相如列传》
对偶、排比
秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固 守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括 四海之意并吞八荒之心当是时也商君 佐之内立法度务耕织修守战之具外连 横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之 外
（ 贾谊《过秦论》）
（《孟子·梁惠王下》）
方法指津（二）
文言文中，也往往有总分、分总的形式， 我们可以联系前后文，据此进行断句
故知胜有五知可以战与不可以战 者胜识众寡之用者胜上下同欲者 胜以虞待不虞者胜将能而君不御 者胜
《孙子兵法•谋攻篇》
答案
故知胜有五/知可以战与不可以战 者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者 胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御 者胜
（ 《颜氏家训•勉学》）
试题回放——2008年宁波市高三八校联考语文试题
木之生或蘖而殇或拱而夭幸而至于任 为栋梁则伐不幸而为风之所拔水之所漂 或破折或腐幸而得不破折不腐则为人之 所材而有斧斤之患
苏洵《木假山记》
试题回放——2008年宁波市高考模拟考试语文试题
梁世士大夫皆尚褒衣博带大冠 高履出则车舆入则扶侍郊郭之内无 乘马者周弘正为宣城王所爱给一果 下马常御之举朝以为放达
文言文断句口诀
常用虚词是标志，更有规律供参看。 排比对偶与顶真，修辞提供好条件。 习惯句式需掌握，固定结构莫拆散。 做完题目回头看，根据要求细检验。 培根固本看课本，登堂入室读经典。 观千剑，操千曲，断句也要反复练！
每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11.2120.11.21Saturday, November 21, 2020
下雨天留客天留人不留
下雨天留客,天留,人不留! 下雨天,留客天,留人不?留!
2008年高考复习之
文言文断句 解题技巧探究
试题回放——2007年全国语文试题浙江卷
夫明六经之指涉百家之书 纵不能增益德行敦厉风俗犹为 一艺 得 以 自 资 父兄 不 可 常 依 乡 国 不可常保一旦流离无人庇荫当 自求 诸 身 耳
沙场练兵——2007年全国语文试题浙江卷
夫明六经之指涉百家之书纵不能增益 德 行 敦 厉 风 俗 犹 为 一艺 得 以 自 资 父兄 不 可常依乡国不可常保一旦流离无人庇 荫 当 自求 诸 身 耳
《颜氏家训•勉学》
答案
夫 明 六 经 之 指 /涉 百 家 之 书/ 纵 不 能 增 益 德 行 /敦 厉 风 俗 /犹 为 一艺/ 得 以 自 资/ 父兄 不 可 常 依 /乡 国 不 可 常 保/ 一 旦 流 离/无 人 庇 荫 /当 自求 诸 身 耳
沙场练兵
昔虢太子死扁鹊治而生之扁鹊 曰我非能生死人者我能治可生 者耳然不遇扁鹊亦不生矣若夫 膏肓之病虽医和不能治矣故曰 死生有命其正理也不得其死未 可以死而死也幸而免者可以死 而不死也
方法指津（四）
古人行文喜用整句，或排比，或对偶，或 顶真，句式整齐，前后呼应。文言文中有 很多对应性的句子，不仅在形式上对应， 在内容上也有关联，这在断句方面也能给 我们有益的提示。
（《说苑》）
沙场练兵——2006年全国语文试题北京卷
（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵 人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子 曰：夫赵之于齐楚犹齿之有唇也唇 亡则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣 且救赵高义也却秦师显名也不务为 此而爱粟为国计者过矣
（《资治通鉴·周纪五》）
方法指津（三） 至于夫惟盖故者，发端之首唱，
安全在于心细，事故出在麻痹。20.11.2120.11.2119:08:1319:08:13November 21, 2020
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