七年级美术《中国世界遗产之美》教案
岭南版初中美术1 中国世界遗产之美 教学设计 (2)
中国世界遗产之美课件1教学目标知识与技能1、能使用现代化信息手段，了解世界遗产的由来、特点、意义，了解我国世界遗产的数量、分布、艺术和历史价值，保护的意义等方面的知识，拓展视野，提高文化素养。
2、感受我国世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华文化的博大精深，激发爱国热情。
3、能使用适宜的语句对某一中国世界遗产的艺术之美、历史、文化价值等进行概括，能清晰表达个人感受。
过程与方法运用“描述、分析、解释、评价”的欣赏过程与方法，感知中国世界遗产的形式和风格。
从“整体造型美、色彩美、季节变化美、文化特征美”等方面来欣赏、评述。
情感态度与价值观认识中国世界遗产的艺术成就、文化与历史价值，培养对世界遗产的尊重和保护意识。
2学情分析七年级学生，己经能够熟练在互联网里收集、整理信息，但需要老师有针对性的指导，防止学生在庞杂的数据信息前消耗过多精力。
学生对相关地理、历史、社会等背景知识了解不够，教学过程中要注意引导。
3重难点一、教学重点了解中国世界遗产的数量、分布、艺术之美及保护意义。
二、教学难点1、通过欣赏、分析作品，感受蕴含其中的中华文化特征，技法民族自豪感。
2、理解到世界遗产是属于全人类共有的珍贵财富，懂得珍惜与保护。
4教学过程【课前自主学习】借助互联网、报刊杂志、向师长请教等方式，收集信息。
老师推荐, fengniao. com/slide/386/38639102. htmlttshow （图文并茂的45处中国世界遗产介绍，图片精美、介绍精要。
）一、什么是“世界遗产” ?分类？二、找找目前中国世界遗产总共有几个？分布在哪些省份？三、预习课本，至少了解其中一件中国世界遗产的历史、文化背景。
【课堂探究】一、结合世界遗产保护开展历程，欣赏中国世界遗产图片，导入新课。
二、中国世界遗产知多少？课堂练习1：每组抽一张中国世界遗产的标签，小组讨论后，由代表说出所在省份及所属类型（或贴到大地图上相应位置）。
三、中国世界遗产美在哪里？1、老师分享对中国世界遗产的感受，同学们猜猜看是哪一个。
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界文化遗产(含文化与自然双重遗产和文化景观遗产)图片的欣赏,了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值,保护的意义等方面的知识,丰富学生的艺术视野和文化素养。
2、通过学习,欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,感受中华民族的博大精深,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
2学情分析
七年级学生通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习,已经具有初步的欣赏评述能力3重点难点
本节课的重点是中国世界文化遗产的艺术和历史价值,保护的意义;难点是通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,激发同学们的爱国热情。
培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏投入
教师通过投影展示我国长城这一世界文化遗产,让学生欣赏感受引出主题。
在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题
活动2【讲授】了解世界遗产与审美的重点
1,《保护世界文化和自然遗产公约》。
七年级美术下册《保护世界文化和自然遗产》教案、教学设计
3.教师引导学生在小组内进行讨论，分享自己对世界遗产的认识和了解。讨论结束后，每组推荐一名代表进行发言。
（二）讲授新知，500字
1.教师根据教材内容，向学生介绍世界遗产的基本概念、分类及重要性。在此过程中，教师运用生动的案例、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解。
1.学生对世界遗产的兴趣：激发学生兴趣，引导他们主动关注世界各地的文化和自然遗产，为深入学习奠定基础。
2.学生的认知水平：针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握世界遗产的相关知识。
3.学生的合作能力：培养学生小组合作、交流分享的能力，使他们在合作中共同提高，拓展视野。
2.美术创作：结合所学知识，运用美术技能，创作一幅以所选世界遗产为主题的作品。要求作品能够展现遗产的美，体现出对世界遗产的尊重和保护之情。
3.写作分享：请同学们撰写一篇关于所选世界遗产的短文，内容可以包括遗产的特点、历史故事、保护意义等。字数在300-500字左右，要求语言流畅，表达清晰。
4.家庭任务：与家人一起分享所学知识，让家人了解世界遗产的重要性。邀请家人共同参与保护世界遗产的行动，例如：参观遗产地、参与志愿活动等。
6.情感态度与价值观培养：在教学过程中，注重引导学生树立正确的价值观，培养尊重、热爱和保护世界遗产的意识。通过课堂讨论、实践活动等，让学生认识到保护世界遗产的重要性。
7.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等多方面表现。评价结果作为教学反馈，指导教师调整教学策略。
8.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注世界遗产，通过网络、书籍等途径了解更多相关信息。同时，组织学生参与保护世界遗产的实践活动，将所学知识运用到实际中。
岭南版七年级美术下册教案
岭南版七年级美术下册教案七年级下册教案第1课、中国世界遗产之美教学目标1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。
2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。
3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。
教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。
教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。
要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。
今天我们就来认识我国的世界文化遗产。
由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。
一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。
二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。
第1课 中国世界遗产之美（教案）
通过感受讨论，进一步激发学生的学习兴趣，欣赏中国世界遗产的美感特征，突破教学重点。
通过不同的方法让学生学会如何欣赏中国世界遗产。
拓展提高
按照书本里对长城美感特征的描述，让学生以这样的方法分组讨论去过的地方，然后推荐代表上台讲述，时间为七分钟。
另外对北京故宫和莫高窟进行更多的知识拓展，让学生更了解。（出示ppt）
岭南版美术七年级下册第一节《中国世界遗产之美》教学设计
课题
中国世界遗产之美
单元ห้องสมุดไป่ตู้
第一单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
1.知识与技能：了解世界遗产的概念和其分类特征，进一步学习中国世界遗产的审美特征，学会欣赏描述。2.过程和方法：在分辨、欣赏、描述、解析的过程中体会中国世界遗产的美感和价值。3.情感态度与价值观：感受中国世界遗产美感的洗礼及其带来的愉悦，形成对世界遗产的保护意识。
重点
了解世界遗产的分类；描述中国世界遗产的美感特征。
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示一些中国世界遗产景点的图片，带出学生是否去过图中景点的话题，以此来引入景点的共同点，进而能开展课程。
学生进行回答。
通过话题引起学生的兴趣，也让课程开展得更自然。
讲授新课
师：我们来看下世界遗产的概念和分类，而中国有多少处呢？你都知道哪一些呢？请同学们来回答，说说你的了解。
学生进行分组讨论和上台描述。
学生通过思考和讨论，更为直接感受到中国世界遗产的美感，同时培养语言表达能力和反馈学习效果。
课堂小结
告诉学生世界遗产的价值和重要性，培养他们对世界遗产的保护意识。
岭南版初中美术1 中国世界遗产之美 教学设计 (3)
中国世界遗产之美课件
1教学目标
欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征；了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地和历史价值；激发同学们的爱国热情，培养对世界遗产的保护意识。
2学情分析
初中学习了中国旅游业的根底知识，学习特点和分类，另外通过“世界文化与自然遗产”的审定标准，明确保护世界遗产的意义，激发环保意识。
3重点难点
重点：了解世界遗产的根本知识，记住一定数量世界遗产的名称、数量、所在地、美、保护意义。
难点：激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
4教学过程
活动1【导入】中国世界遗产之美
通过多媒体展示我国世界遗产的一些工程，让学生感受欣赏，激发学生多世界遗产的审美兴趣
活动2【讲授】通过课本列举的各省份的世界遗产，说明中国世界遗产数量多而丰富的特点，总结概念与类别
（一）世界文化遗产定义；
（二）不同种类的中国世界文化遗产；
活动3【讲授】结合课本，通过多媒体，指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美在哪？总结有何美感特征和价值
（一）世界自然遗产的美；
（二）世界文化遗产的美；
（三）世界文化与自然遗产的美；
活动4【讲授】世界文化遗产的选定原那么有哪些？举例说明
（一）文物
（二）建筑群
（三）遗址
活动5【讲授】世界遗产的申报程序
活动6【活动】引入《保护世界文化和自然遗产公约》，谈谈世界遗产的保护，请学生对中国世界遗产的保护提出自己的建议
活动7【练习】我感兴趣的一例中国世界遗产是
1,、被评为世界遗产的原因：
2、美在哪些方面：。
岭南社七年级下册美术课件 1.中国世界遗产之美 (共16张PPT)
人类非物质文化遗产
• 人类非物质文化遗产，是指被各社区、群体，有时是个人， 视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表 现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和 文化场所。是相对于有形遗产，即可传承的物质遗产而言 的概念。
• ------哈萨克斯坦(阿拉木图州:开阿利克遗址、塔尔加尔遗址、卡拉摩 尔根遗址;江布尔州:阿克托贝遗址、库兰遗址、奥尔内克遗址、阿克 亚塔斯遗址、科斯托比遗址)
• ------吉尔吉斯斯坦(楚河州:碎叶城阿克·贝希姆遗址、巴拉沙衮城布拉 纳遗址、新城科拉斯纳亚·瑞希卡遗址。)
人类口述和非物质遗产/无形遗产(含跨国)(38项)
(33 )
• 15.天坛(北京，1998.11) • 16.大足石刻(重庆，1999.12) • 17.明清皇家陵寝(明显陵(湖北荆门)、清东陵(河北唐山)、清西陵(河北保定)，2000.11 ;明孝陵(江苏南京)、十三陵
(北京)，2003.7 ;盛京三陵(辽宁沈阳、抚顺)，2004.7) • 18.皖南古村落(西递、宏村)(安徽黄山，2000.11) • 19.龙门石窟(河南洛阳，2000.11) • 20.都江堰及青城山(四川成都，2000.11) • 21.云冈石窟(山西大同，2001.12) • 22.中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬(吉林通化、辽宁本溪，2004.7) • 23.澳门历史城区(澳门，2005.7) • 24.安阳殷墟(河南安阳，2006.7.13) • 25.开平碉楼与古村落(广东江门，2007.6.28) • 26.福建土楼(福建漳州、龙岩，2008.7.7) • 27.五台山(山西忻州，2009.6.26)【文化景观遗产】 • 28.登封"天地之中"历史建筑群(河南郑州，2010.8.1) • 29.杭州西湖(浙江杭州，2011.6.25)【文化景观遗产】 • 30.元上都遗址(内蒙古锡林郭勒，2012.6.29) • 31.红河哈尼梯田(云南红河，2013.6.22) • 32.大运河(2014.6.22)
七年级美术第一课《中国世界遗产之美》
烽火戏诸侯——骊山烽火台
秦长城
北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫 禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑 之精华。北京故宫于明成祖永乐四年（1406年）开始 建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420 年）建成。它是一座长方形城池，南北长961米，东西 宽753米，四面围有高10米的城墙，城外有宽52米的护 城河。用100万民工，共建了14年，有房屋9999间半， 实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座， 房屋有980座，共计8707间（而此“间”并非现今房间 之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间）。 紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝 的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是 国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰 殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫 。
中国世界遗产之美
什么是世界遗产？
“世界遗产”是“世界文化与自然遗产”的 简称。是被联合国教科文组织和世界遗产委 员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财 富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价 值的文物古迹及自然景观。
中国所拥有的世界遗产总数排在世界前列。 我们应该努力认识世界遗产，积极参与世 界遗产的保护工作，更好地共享全人类的 财富，并从中感受其独特的审美价值。
自然遗产
从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值 的由地质和生物结构或这类结构群组成的自 然面貌。 从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值 的地质和自然地理结构以及明确规定的濒危 动植物物种生境区。 从科学、保护或自然美角度看，具有突出、 普遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。
黄龙风景名胜区（四川）
黄龙名胜风景区位于四川省阿坝藏族羌族自治州 松潘县境内，为国家5A级旅游景区，已列入《世 界遗产名录》。 景区由黄龙本部和牟尼沟两部份组成。黄龙本部 主要由黄龙沟、丹云峡、雪宝顶等景区构成，牟 尼沟部分主要是扎嘎瀑布和二道海两个景区。 景区主要因佛门名刹黄龙寺而得名，以彩池、雪 山、峡谷、森林“四绝”著称于世，是中国唯一 的保护完好的高原湿地，这里山势如龙，又称 “藏龙山”。这一地区还生存着许多濒临灭绝的 动物，如大熊猫和四川疣鼻金丝猴。
中国的世界遗产美术课教案
中国的世界遗产一、教学目标1.培养学生搜集与处理资料信息的能力，激发学生了解中国世界遗产的兴趣，认识我国的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。
2.通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。
发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。
3.通过学习培养保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保护者、宣传者二、教材分析1.编写思路。
世界遗产是人类的宝贵记忆，具有物质和文化价值上不可代替、不可再现的性质。
对于一个国家或民族来说，自然、文化遗产首先是历史的见证，同时也为其文明的延续、发展提供了无尽的原动力和精神资源；另一方面，世界遗产又是人类的共同财富，对促进不同国家、民族和文化之间人们的交流、理解及其共同繁荣有着重要的辅助作用。
中国是一个文明古老悠久、历史遗存丰厚、自然风光壮丽的国度，自1985年加入《世界文化与自然遗产保护公约》以来，已经成为发掘、研究和保护文化和自然遗产的一支积极力量。
截止2004年4月，我国共有30处世界遗产。
它包括文化遗产、自然遗产和文化与自然双重遗产。
本课以欣赏中国的世界遗产为主线，了解世界遗产申报的条件和我国世界遗产的分布，通过对部分遗产的现状欣赏，感受世界遗产的魅力，为中国丰富多彩的文化而骄傲，重点是感悟对这些世界遗产保护的重要性，明白世界遗产在中国，既是中国的幸运与责任，也是世界的幸运与责任。
了解和认识我国的世界遗产，既能使我们认识民族文化传统的世界意义，也能使世界更好地了解中国。
教师要充分利用教材的图片引导学生欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。
在组织学习活动时应该以学生的探究性学习为主，让学生看看、想想、谈谈，提高对世界遗产的认识。
2.重点、难点。
重点：能欣赏、了解、感悟中国的世界遗产的独特价值。
难点：用自己的语言谈谈对中国的世界遗产的感受。
三．教学过程。
1.新课导入。
（1）观看衢州非物质文化遗产(炭烧饼)引出课题。
（2）欣赏关于中国的世界遗产的视频，激发学生兴趣。
岭南版初中美术 1 中国世界遗产之美 教学设计
1 中国世界遗产之美1教学目标1、通过本课的学习，了解我国的世界遗产独具的民族文化艺术魅力，增强新一代对人类共有的世界遗产的珍惜和保护的意识。
2、通过图片，对联合国教科文组织审批的中国世界文化遗产的欣赏，掌握这些世界遗产的艺术和历史价值，并延续到作为历史文化名城的潮州，通过图片的欣赏、联系学生自身的身临其境的感受，了解潮州文化遗产的价值及艺术魅力，教育学生把珍惜和保护家乡的文化遗产作为日常的行为。
2学情分析丰富的网络资源便于教学，给与学生视觉的享受并有利于内在的欣赏品味。
存在的问题是学生自身的审美水平不高，还有年龄的特点，对艺术的感受造成一定的局限。
3重点难点1、教学中的重点是如何让学生通过欣赏，达到审美的提高，特别是激发学生热爱、珍惜文化遗产的意识，并能把对文化遗产的保护和继承融入到实际当中。
2、教学中的难点是如何让学生能感受到世界遗产的民族文化特征和艺术价值。
活动1【讲授】世界文化遗产的分类及我国积极申报世界遗产的原因一：世界遗产的类型：a、世界文化遗产：文物、建筑群、遗址b、世界自然遗产：由自然和生物所组成的自然面貌、濒危动植物的生活境区或天然名胜等。
c、人类口头和非物质遗产代表作：语言、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、礼仪等等二：我国积极申报世界遗产的原因：a、祖先遗留下来的遗产是人类共同的财富，需要我们倍加珍惜和爱护。
b、凡列入名录的遗产地，可得到资金和技术上的帮助；也可提高国际知名度，受到国际社会的保护。
C、既能使我们认识民族文化传统的世界意义，也能使世界更好地了解中国。
d、可以增加旅游收入，带动经济的发展；增强我们的综合国力。
三：中国世界遗产的而艺术美感与欣赏（选择最具代表性的并结合图片）a、中国世界遗产之美：形象美、色彩美、动态美、听觉美、历史文化美、建筑美、装饰美、科学美、自然美。
b、万里长城长城历史文化的美：是中华民族奋斗精神的象征，万里长城自构筑的那天起，它就成了中华民族大一统的象征。
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七年级美术《中国世界遗产之美》教案
一、教学目标:
了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。
二、教学重点 :
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。
三、教学难点 :
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。
四、教学过程:
1、课前准备
说明：可让学生课前阅读课本，并为上课做好材料和评论方面的部分准备。
老师：课件、相关网站的网址、挂图等教学资料。
学生：学生收集自己亲自到访过的或熟悉的中国世界遗产地的图片及文字材料。
2、课堂导入
说明：创设情境，激发学习的兴趣。
老师：展示中国地图，教师分享自己参观中国世界遗产地的感受，让同学们猜猜说的是哪个地方，再展示图片。
学生：与教师交流，欣赏图片感受中国世界遗产之美。
3、课堂发展
（1）、分组进行交流讨论并展示自己课前收集的资料，说说自己对中国的世界遗产的认识。
（2）、列出我国各省份的世界遗产，阐明中国的世界遗产数量多而且丰富的特点。
师生共同总结世界遗产的相关定义和分类。
（3）、结合文化与自然遗产的定义指导学生多角度欣赏中国的世界遗产的美。
提问：请举例说明欣赏世界遗产可以从哪些角度出发？有哪些方法？
（4）、让学生选感兴趣的中国世界遗产谈谈它被评为世界遗产的原因。
有何美感特征及价值？请各个小组汇报。
（5）、观看一段有关丹霞山申遗的新闻报道视频，问：从视频中你有什么启发？还有什么地方可以申报为世界遗产的呢？请对中国世界遗产的保护提出自己的意见。
学生：
（1）、小组分享：根据所得信息欣赏与交流，说说对中国世界遗产的认识。
（2）、师生互动，探究中国世界遗产的概况和特点。
（3）、小组合作：结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。
（4）、小组探究：比较欣赏中国世界遗产的美感特点，研究出结论。
小组代表回答教师提出的问题，陈述观点。
（5）、分析视频中的要点，对中国世界遗产的保护和发展问题展开探究，完成学案。
五、作业要求：
1、基本要求：能小组合作，收集、整理中国世界遗产的相关资料。
2、较高要求：能多角度分析中国世界遗产的美感特征，提出保护遗产的建议。
3、个性探究：选择自己喜欢的形式把欣赏学习的成果展示出来。
六、评价要点：
1、掌握世界遗产的概念与类别与中国世界遗产的美感特征与审美价值。
2、应用“描述、分析解释、评价”的方法，积极参与小组学习活动。