西师大版四年级语文上册《那只松鼠》课件

合集下载

2021西南师大版小学语文四年级上册《那只松鼠》教学课件

第五单元 · 阅读
那只松鼠
309教育网
课文引入
西南师大出版社四年级 | 上册
同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？
图片欣赏
西南师大出版社四年级 | 上册
图片欣赏
西南师大出版社四年级 | 上册
自学提问
有一个人捕捉到了一只得意的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学
习课文?那只松鼠?。
“乞求〞是希望作者能放了它，给它一条生路。
课堂练习
西南师大出版社四年级 | 上册
谁能在“绝望〞、“抗拒〞、“乞求〞这三个词中任选一词说一句话？
细读感悟
西南师大出版社四年级 | 上册
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。
“说不出〞：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是“我〞非常喜欢的，没有理由放。
西南师大出版社四年级 | 上册
初读课文
西南师大出版社四年级 | 上册
自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺，理解词语在句子中的
意思。
词语积累
抗拒
随身携带
拼命逃窜
活泼伶俐
西南师大出版社四年级 | 上册
乞求俘虏蹑手蹑脚逃之夭夭
构造梳理
到这次在山林路边停车，我却意外的逮到一只。〞 “我兴奋无比，东奔西跑地去抓。〞
这两段除了让我们感到了作者的兴奋，还让我们体会到了什么？女儿对松鼠的喜爱 “我〞对女儿的爱松鼠的活泼机灵
细读感悟
西南师大出版社四年级 | 上册
突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
“绝望〞是对失去生命、失去自由的极度恐惧； “抗拒〞是指责作者的做法不对；
“非这样做不可〞：因为“我〞实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。

西师大版小学四年级上册语文第18课《那只松鼠》课件PPT

冬天来临时，松鼠就会长出一身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也长得特别浓密。若松鼠失去了尾巴的平衡作用，它就不能自如地腾空跳跃，甚至失去了在树上生活的能力。
我松说鼠不的出尾•为巴什还么可要以这用寒样于做传冷，达的但信我息冬觉，天得当非它来这要了样向做伙，不伴躲可表。达在自洞己的中思的想时松，鼠它总感是到不停肚地子摇动饿尾时巴，便又溜蹦又出跳洞。挖出自己埋藏秋天一过就是的寒冷松的子冬天，，尽严冬情里地不仅享没用有松自子己，连储别备的食的物粮都难食找，到，饱松餐鼠该之不后会饿它死又吧？跑其回实用洞不着中担悠心，闲聪地明的睡松大鼠早觉就。在食
秋物天丰一富过的•就秋是天寒把冷过的冬秋冬所天需天，要一严的冬粮过里食就不贮仅藏是没好寒有了松。冷子的，连冬别天的食，物严都难冬找里到，不松仅鼠该没不有会饿松死子吧？，其连实用别不的着担食心物，聪都明难的松找鼠到早就，在食抗这议篇是文指章责以作什松者么的为鼠做线该法索不，不对可会；分几饿部死分？吧？其实用不着担心，聪明的松鼠早就在食物丰富的秋天把抗议是指责作过者的冬做所法不需对要；的粮食贮藏好了。它天生就有“冬天食物危机”的意识。它不断这它同篇天学文生们章就，以有你什“们地下么冬谁为天见挖了线食过坑不索物松，危鼠，少可机？不松分”你几的们停子部意能地，分识说？。出把完他采成的外集了形到一和特的项点松伟吗？子大放的在“坑紧里急并储埋备起食来物，工到程冬”天。来临时，它已埋
突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。

我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。
“说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。

四年级语文上册第五单元那只松鼠课件4西师大版

这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘
着粗气。
这时，那些小精灵又神不
知鬼不觉地出现在我面前
的几棵树干上。
待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭……
我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一那些小精灵呢，似乎是在个松鼠王国，跑东故意逗我玩儿， “嗖嗖嗖” 窜西地去抓。地直朝树梢蹿，然后又从
这棵树梢跳到那棵树梢。
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/52021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月5日星期三2021/5/52021/5/52021/5/5
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/52021/5/52021/5/55/5/2021
松鼠—————……
我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一那些小精灵呢，似乎是在个松鼠王国，跑东故意逗我玩儿，“嗖嗖嗖” 窜西地去抓。地直朝树梢蹿，然后又从
这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘
着粗气。
这时，那些小精灵又神不
知鬼不觉地出现在我面前
的几棵树干上。
待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭……
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/52021/5/5May 5, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/52021/5/52021/5/52021/5/5
Thank You...
You made my day!
---敢为天下先，勇争第一
着粗气。

(精选)四年级语文上册第五单元那只松鼠课件4 西师大版

这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘
着粗气。
这时，那些小精灵又神不
知鬼不觉地出现在我面前
的几棵树干上。
待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭……
我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一那些小精灵呢，似乎是在个松鼠王国，跑东故意逗我玩儿， “嗖嗖嗖” 窜西地去抓。地直朝树梢蹿，然后又从
这棵树梢跳到那棵树梢。
我的身体有点颤抖，手像触电般地缩了回来，一动不动地站在那里。
我先是看到路对面树干上
把有在走它最个跳过放后灰动去了我褐，。。长色于、是叹毛便一茸蹑声茸手，的蹑终圆脚于球地
看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
58.钟不会逆时针而转，时光也不会为谁停留，与其为流逝的时光惶恐不安，还不如踏踏实实抓住每分每秒。年轻时常犯的一种错误就是想得太多做得太少，把很多时间浪费在无谓的思绪挣扎上。在最美好的年华里，不要辜负了最好的自己。
这时，那些小精灵又神不
知鬼不觉地出现在我面前
的几棵树干上。
待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭……
我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一那些小精灵呢，似乎是在个松鼠王国，跑东故意逗我玩儿， “嗖嗖嗖” 窜西地去抓。地直朝树梢蹿，然后又从
这棵树梢跳到那棵树梢。
我瘫坐在地上，喘
着粗气。
这时，那些小精灵又神不
“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿
它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命。
神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。
它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命。
极其灵巧地逃之夭夭……
它躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命。

四年级语文上册第五单元那只松鼠课件2西师大版1

探究一
读读文中写“我”捉松鼠的段落，用横线画出描写松鼠的句子，用波浪线勾画出描写“我”神态、动作的词句，并说说你能从中体会到什么？
从哪些语句可看出“我”很艰难才逮到小松鼠？
“跳”、“蹿”、“神不知鬼不觉”
松鼠非常难捉
“东奔西跑”、“蹑手蹑脚”、“直喘粗气”、“
“我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。
那只松鼠
请用一两句话概括本文讲了一件什么事？
这篇课文以“那只松鼠”为线索，可以分成三部分：（1～3段）逮松鼠；（4～7段）放松鼠；（第8、9段）惦记松鼠。
探究一
读读文中写“我”捉松鼠的段落，用横线画出描写松鼠的句子，用波浪线勾画出描写“我”神态、动作的词句，并说说你能从中体会到什么？
我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体Байду номын сангаас着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……
最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
• 当我发现自己说漏了嘴，不安的看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱的沉浸在我的故事里，并且饱含深情的问我： “ 爸爸，后来它回
探究二：
● 用喜欢的符号标出描写松鼠神情、动作的句子，说说你有什么感受？
● 用三角标出描写 “我”动作的词语，体会“我” 的心情。
突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗拒是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。
家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
我心里的一块
石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它— —那只松鼠！

西师大版小学四年级上册语文第18课《那只松鼠》课件ppt[精华]

“蹑手蹑脚”、“直喘粗气”、“瘫坐”
当松鼠在树上跳跃时，它用有力的后肢使身体腾空而起，在空中，它的尾巴使它的身体保持平衡，继而使它丝毫不差地安安稳稳地落在树枝上。
寒冷的冬天来了，躲在洞中的松鼠感到肚子饿时便溜出洞挖出自己埋藏的松子，尽情地享用自己储备的粮食，饱餐之后它又跑回洞中悠闲地睡大觉。
寒冷的冬天来了，躲在洞中的松鼠感到肚子饿时便溜出洞挖出自己埋藏的松子，尽情地享用自己储备的粮食，饱yòng)顾虑了吧？松鼠不仅不会使松树绝种，反而对松树的繁殖做了不少贡献，它还
有“播种能手”的美称呢。
第七页，共8页。
松鼠(sōngshǔ)为什么能在树上跳跃自如
• 松鼠是动物王国里一种非常乖巧的动物。它个头虽小，却有一条毛茸茸的大尾巴，非常可爱。松鼠是爬树高手，无论多大多高的树它都能来去自如。它常在树上嬉戏，常从一个枝头跳到另一个枝头，从一棵树跳到另一棵树，跳上跳下，奔左奔右，它都能穿梭自如，让人羡慕万分。
第四页，共8页。
突然，我看到了它的目光(mùguāng)：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议(kàngyì)是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。
第五页，共8页。
我说不出为什么要这样(zhèyàng)做，但我觉得非这样(zhèyàng)做不可。
• 松鼠的尾巴除了有平衡作用外，还具有保暖的功能。冬天来临时，松鼠就会长出一身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也长得特别浓密。在严寒的冬季里，它常用长满冬毛的大尾巴紧紧地盖住头部，卷成球状，抵御寒冷的天气。
• 松鼠的尾巴还可以用于传达信息，当它要向伙伴表达自己的思想时，它总是不停地摇动尾巴，又蹦又跳。
第三页，共8页。

西师大版四年级上册语文课外拓展阅读《18.那只松鼠》课件

1、本题主要考察我们对拼音的掌握。参考答案：警惕慈祥智慧触角
2、给下面的多音字选择正确的读音画上“ ____ ”。落下（ lào luǒ ）诚挚（zhí zhì ）撒开（sǎ sā）挑战（tiāo tiǎo）几乎（jī jǐ ）苏醒考察我们对多音字的掌握。参考答案：luǒ zhì sā tiāo jī xǐng
3、按要求写句子，意思不变。 A、树叶飘落下来。（打比方） ____________________________________ _ B、这是一件漂亮的衣服。（感叹句） __________________________________
3、本题主要考察我们对写句子的掌握。参考答案：A、树叶像一个个降落伞似的飘落下来。 B、这是多么漂亮的一件衣服啊！
4、本文运用的叙述方法是_____________，本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客 _______________________________________ 的事。
4、本题主要考察我们对文章叙述手法和主要内容的掌握。参考答案：顺叙伞用伞堵住破窗。
导读：本文是一篇故事性强、哲理性也很强的文章，作者在文章中运用的细节描写让人赞叹，比如：“大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。”“一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。”这样的描写使人物的美好品行真实地表现了出来。
阅读实训： 1、读拼音，写汉字。 jǐng tì cí xiáng zhì huì chù jiǎo ( ) ( ) ( ) ( )
那只松鼠
课外拓展阅读课件

【全面版】西师大版小学四年级上册语文第课《那只松鼠》课件PPTPPT文档

人教版七年级语文上册：1ppt/kejian/ yuwen/ 165/
人教版八年级语文上册：1ppt/kejian/ yuwen/ 166/
人教版九年级语文上册：1ppt/kejian/ yuwen/ 167/
同学们，你们谁见过松鼠？你们能说出他的外形和特点吗？
• 这篇文章以什么为线索，可分几部分？
突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；抗议是指责作者的做法不对；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路。
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。
“说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。
在严寒的冬季里，它常用长满冬毛的大尾巴紧紧地盖住头部，卷成球状，抵御寒冷的天气。
冬天来临时，松鼠就会长出一身厚厚的冬毛，它尾巴上的毛也长得特别浓密。
它常在树上嬉戏，常从一个枝头跳到另一个枝头，从一棵树跳到另一棵树，跳上跳下，奔左奔右，它都能穿梭自如，让人羡慕万分。
”我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。
“非这样做不可”：因为我实在不忍心让小松鼠从此孤单、忧郁地生活。
你知道松鼠对森林有什么贡献吗
•
秋天，森林里的松子成熟了。这是松鼠最快活的季节，它天天从这棵松
树溜到那棵松树，不停地品尝着美味可口的松子，直到肚子吃得圆鼓鼓的。
•
秋天一过就是寒冷的冬天，严冬里不仅没有松子，连别的食物都难找到，
松鼠该不会饿死吧？其实用不着担心，聪明的松鼠早就在食物丰富的秋天把
人教版七年级语文上册：1ppt/kejian/yuwen/165/
在严寒的冬季里，它常用长满冬毛的大尾巴紧紧地盖住头部，卷成球状，抵御寒冷的天气。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

读一读拼命逃窜蹑手蹑脚活泼伶俐
逃之夭夭随身携带俘虏抗拒乞求
3. 读了课文，能说一说你读懂了什么吗？
课文以“那只松鼠”为线索，可以分成三部分
（1～3段）逮松鼠
（4～7段）放松鼠
（第8、第9段）惦记松பைடு நூலகம்。
体会情感
●读读文中写“我”捉松鼠的段落，勾出描写“我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？
拓展延伸
如果你是这只松鼠，你是会恨“我”，还是会感谢“我” 呢？说说你的看法。
为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载。
西师大版四年级语文上册第五单元
那只松鼠
同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？
有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文《那只松鼠》。
初读课文，整体感知
1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。
2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理解。
“东奔西跑”、“跳”、“蹿”、“神不知鬼不觉”
松鼠非常难捉 “蹑手蹑脚”、“直喘粗气”、“瘫坐”
”我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。
●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？
●自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情？
课后作业
1.工整、美观地书写生字词。
2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。