人美版三年级美术教案第9课 画古树
1、 出示 34 页古树图片
提问：（1）、看这是一棵什么
树？
看图片观察分析，根据
（2）、给你什么感受？ 问题回答
（3）、从哪看出它是一
棵古老的树 ？
（4）、你在什么地方看
到过古树？
2、 出示课题；《画画古树》
1、 了解古树和古树的分类
讲解：同学们介绍的树是 结合实际介绍自己的所
说一说怎样保护古树
2、 分析比较认识古树的特
征
讲解在；不同的树它们的生
长特点也不同，那它们有哪 学生课件欣赏
些突出的特点呢？请同学们 说出树的名称和感受
找一找
出示思考题：
一组、四组、五组：比一比
树干有哪些不同，可
以用哪些线来表现
二组：比一比树叶有哪些不
同，可以用哪些线来
表现
三组：比一比树枝有哪些不
同，可以用哪些线来表 每组选一题进行分析、
抓住古树的特征用不同
的线表现各个部分，同时
注意用线粗细和疏密搭
配要合理
实践
用线描的方法表 现古树，培养学生 观察能力和造型 表现能力，在造型 中体验线造型的 乐趣
在欣赏评价中，使 学生正确认识自 己，培养欣赏评述 能力和线造型的 表现能力，体验线 造型的美感
20
4、 出示一组古树线描优、劣
作品各一，引导学生评议
不是古树呢？请同学们随老 见或介绍收集古树的图
师到古树王国里看看。
片
播放课件：（1）介绍 古树
界定知识和古树的保护知识
（2）介绍部分古树
戒台寺的卧龙松
北海公园的白皮松
看课件阅读相关资料
潭柘寺的银杏树
把自己的搜集的树进行
通过探究树的不 同特征、使学生学 习抓住古树的特 征的方法表现，突 出教学的重点，为 学生线描古树打 基础。
通过欣赏研究认 识古树的造型特 征，感受线造型的 美感，同时在分析 中学习用不同的 线表现古树的各 个部分的方式和 方法培养学生的 探究的能力为线 描作准被突破教 学的难点
通过优、劣作品的 评议，突出难点， 使学生掌握抓住 古树的特点用不 同的线表现古树 的方法
延庆下花园的榆树
筛选出古树
延庆王泉营的榆树
戒台寺的卧龙松 北海公园的白皮松 潭柘寺的银杏树 延庆下屯、大王庄的榆树
17、画画古树
作业
训练 校园植物写生
（ 自 单独画树干/树枝/树叶花纹
己组
编） 教学 反思
经验： 不足： 改进意见：
学校：
年（班）级：三年级
人数：
日期：
个性化调整及补充
学科：美术
课题：画古树
课型：造型表现 教师：
教学目标：
了解古树的知识、认识古树的造型特点，学习抓住古树的不同特征，运用不同线
的表现古树的各个部分的方法，感受线造型的美感。培养学生的观察能力、分析比较能
力、及线造型的能力。学习古树知识，培养学生保护古树的意识和认真细致的观察习惯。
这些作品你喜欢哪一
张，为什么？
你认为在表现古树时
应注意什么问题？
学生分析评议
1、讲解提问引导构思
（1） 那 你 想 表 现 哪 种 古
树呢？
（2） 这 些 古 树 有 哪 些 突
出的特征呢？
（3） 你 准 备 用 哪 些 线 条
来表现？
2、指名 1——2 人汇报
自选图片，组内说一说
古树的特点和用线方法
现
比较寻找古树上的线
利用课件引导学生汇报
条，并尝试绘画
3 出示 34 页学生作业
（1） 说说，同学们表现的
是哪种古树你是从
哪看出来的？
（2） 作 者 是 通 过 哪 些 线
表现不同树的树干、 学生看书 34——35 页小
树枝的
组内研究后汇报
（3） 利用课件引导汇报
3、 小结：以上我们认识了古
树的特征和表现方法，要
出示作业要求：
1) 抓住古树的特征，用
不同的线，表现古树
的树干、枝叶
2) 线条的排列疏密、粗 对照古树图片，进行独
细恰当合理
立创作
3、教师巡视指导
教师布置评价
自评：看看哪些地方最好，
把它介绍给同学们
他评： 别的同学的哪些值得
你学习
学生根据作业要求 欣 赏
小结Βιβλιοθήκη 5展示讲述自己的作品。 自评、他评
板书 设计
教学重难点：
重点：认识古树造型特点，学习抓特点用线描表现的方法
难点：用恰当的线条表现古树的树干和树叶
教具学具：线描作品，神仙卷，人物十八描，工笔写生，百树谱
教学过程
环节 问题与任务 时
教师活动
学生活动
导入 新授
引导 学生在欣赏 5 图片和介绍中了 解古树、感受古树 的自然美
通过课件展示，使 学生了解古树 的 特点、古树的界 定，培养保护古树 的意识
美术用线画古树画法教案
美术用线画古树画法教案
一、教学内容：
1. 了解古树画的特点和表现形式；
2. 掌握古树画的线条表现技巧；
3. 学习如何运用线条表现古树的形态和纹理。
二、教学目标：
1. 了解古树画的历史和发展；
2. 掌握古树画的线条表现技巧；
3. 能够运用线条表现古树的形态和纹理。
三、教学重难点：
1. 古树画的线条表现技巧；
2. 如何运用线条表现古树的形态和纹理。
四、教学准备：
1. 教师准备：古树画的范例、画笔、墨汁、宣纸等绘画工具；
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、宣纸等绘画工具。
五、教学过程：
1. 导入：介绍古树画的历史和发展，让学生了解古树画的特点和表现形式；
2. 线条表现技巧：教师示范如何运用线条表现古树的形态和纹理，重点讲解古树画中的线条运用；
3. 学生练习：让学生跟随教师的示范练习古树画的线条表现技巧，引导学生掌握古树画的线条表现技巧；
4. 创作实践：让学生自由发挥，用所学的线条表现技巧创作古树画作品；
5. 展示交流：学生互相展示自己的古树画作品，进行交流和讨论，互相学习和提高。
六、教学总结：
通过本节课的学习，学生们了解了古树画的特点和表现形式，掌握了古树画的线条表现技巧，能够运用线条表现古树的形态和纹理。
希望学生们在以后的绘画实践中能够不断加强练习，提高自己的古树画技巧，创作出更加优秀的作品。
三年级下册美术教学设计-第9课画古树▏人美版(北京)
教学设计教案名称：三年级下册美术教学设计第9课画古树▏人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解并掌握古树的基本形态和结构特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现古树的沧桑感和美感。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的审美素养和创作能力。
二、教学内容1. 古树的基本形态和结构特点2. 绘画古树的方法和技巧3. 表现古树的沧桑感和美感三、教学重点与难点1. 重点：掌握古树的基本形态和结构特点，运用线条、形状、色彩等绘画元素表现古树。
2. 难点：如何表现古树的沧桑感和美感，培养学生的观察能力和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：展示古树的图片和视频，引导学生关注古树的形态和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解古树的基本形态和结构特点，演示绘画古树的方法和技巧。
3. 练习：学生分组合作，进行古树绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 古树的形态结构2. 绘画方法与技巧3. 表现沧桑感和美感七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的古树，用绘画的方式表现出来，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 让学生写一篇关于古树的文章，可以是对古树的描述、感受或者对古树的保护建议等，培养学生的写作能力和表达能力。
八、课后反思本节课通过展示古树的图片和视频，引导学生关注古树的形态和特点，激发学生的兴趣。
在讲解古树的基本形态和结构特点的同时，演示绘画古树的方法和技巧，让学生在练习中掌握绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
通过学生展示作品和相互评价，激发学生的创作热情，提高学生的审美素养和创作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，使他们在绘画技能和审美素养方面都能得到提高。
人美版三年级美术教案第9课 画古树
抓住古树的特征用不同
的线表现各个部分,同时
注意用线粗细和疏密搭
配要合理
人美版三年级美术教案第 9 课 画古树
实践
用线描的方法表 现古树，培养学生 观察能力和造型 表现能力，在造型 中体验线造型的 乐趣
在欣赏评价中,使 学生正确认识自 己，培养欣赏评述 能力和线造型的 表现能力,体验线 造型的美感
20
说一说怎样保护古树
2、 分析比较认识古树的特
征
讲解在;不同的树它们的生
长特点也不同，那它们有哪 学生课件欣赏
些突出的特点呢?请同学们 说出树的名称和感受
找一找
出示思考题:
一组、四组、五组:比一比树
干有哪些不同,可以用
哪些线来表现
二组:比一比树叶有哪些不
同，可以用哪些线来
表现
三组:比一比树枝有哪些不
同，可以用哪些线来表 每组选一题进行分析、
人美版三年级美术教案第 9 课 画古树
学校：
年（班）级:三年级
人数：
日期：
个性化调整及补充
学科:美术
课题:画古树
课型：造型表现 教师:
教学目标:
了解古树的知识、认识古树的造型特点，学习抓住古树的不同特征，运用不同线
的表现古树的各个部分的方法,感受线造型的美感。培养学生的观察能力、分析比较能力、
及线造型的能力。学习古树知识，培养学生保护古树的意识和认真细致的观察习惯。
自选图片，组内说一说
古树的特点和用线方法
出示作业要求:
1) 抓住古树的特征，用
不同的线,表现古树的
树干、枝叶
2) 线条的排列疏密、粗 对照古树图片,进行独立
细恰当合理
创作
3、教师巡视指导
小学美术画古树教学设计
小学美术画古树教学设计古树是一种具有浓郁历史文化底蕴的自然景观，它们不仅具有独特的形态和美丽的外表，还承载着人们对大自然的崇敬和对历史的传承。
在小学美术课堂中，通过画古树的教学设计，可以帮助学生了解古树的特点以及描绘古树的技法，并培养学生对自然景观的欣赏能力和绘画表达能力。
教学目标：1.了解古树的特点和历史文化价值。
2.学习画古树的技法，提高绘画表达能力。
3.培养学生对自然景观的观察和欣赏能力。
教学准备：1.教师准备一些关于古树的图片、视频或者应用中提供的资源。
2.教师准备一些临摹古树作品的样本。
3.准备绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩、画板等。
教学步骤：第一步：导入教师可以使用图片、视频或者应用中的资源，激发学生对古树的兴趣，引导学生通过观察和思考，了解古树的特点和历史文化价值。
教师可以提问：你们知道什么是古树吗？有没有见过古树？你们对古树有什么了解？第二步：示范教师可以向学生展示一些临摹古树作品的样本，讲解古树的形态特点，如巨大的树冠、粗壮的树干、迂回的枝干等。
然后，教师可以选取一幅临摹古树作品进行详细解析，介绍绘画古树的基本步骤和技法。
比如，先用简单的几何形状勾勒出整体的轮廓，再逐渐增加细节和质感，最后上色。
第三步：实践学生可以选择自己感兴趣的古树图片或者样本进行临摹。
教师可以给予学生一些指导和建议，如选择合适的绘画工具、从整体形态入手、注意细节描绘等。
第四步：展示与分享学生完成作品后，可以在课堂上展示和分享自己的作品，与同学们交流和讨论。
教师可以引导学生欣赏和评论作品，提出一些改进意见和建议。
第五步：拓展为了加深学生对古树的理解和认识，教师可以组织一次户外采风活动，带领学生亲自去观察和感受古树，激发学生的创作灵感，让他们用自己的观察和感受去创作古树的画作。
总结：通过画古树的教学设计，学生可以了解古树的特点和历史文化价值，学习画古树的技法，并培养对自然景观的观察和欣赏能力。
同时，通过实践和分享，学生可以培养创作和表达能力，提高美术绘画水平。
三年级下册美术教学设计-第9课 画古树 ▏人美版(北京)
三年级下册美术教学设计-第9课画古树▏人美版（北京）一、教学目标1.学生了解古树的特点及其在文化中的象征意义；2.学生通过绘画的实际操作，掌握画古树的技法；3.培养学生欣赏艺术作品、提高艺术修养的能力。
二、教学内容古树的特点、古树在文化中的象征意义、画古树的技法。
三、教学过程1. 导入活动•本节课的主题是“画古树”，请同学们回想一下自己见过的古树，古树有着怎样的特点和意义呢？•常见的古树有哪些？请同学们进行集思广益，与伙伴分享。
2. 学习活动（1）古树的特点•让同学观察老师提供的古树图片，向大家介绍古树的特点，主要包括：–树干高大粗壮；–枝叶繁茂，树姿多样；–整体呈现出一种古朴而壮美的气质。
（2）古树的象征意义•古树作为一种人文景观，既有自然生态的意义，也有文化历史的内涵。
请同学们思考并讨论古树在文化中象征的意义。
可以从以下几个方面进行：–古树可以代表一个地区的文化特点；–古树可以代表一个城市、一个公园的形象；–古树可以代表一种特定的精神面貌。
（3）画古树的技法•老师向同学们介绍画古树的技法，并示范如何画古树。
主要包括：–画古树的一般步骤：先画出树干，再在树干上画出枝条和叶子；–画古树时需注意的问题：画干枯的古树，树枝要画得很生硬，细直有力；画旺盛生长的古树，要画出顺势而下、向外分布的树枝。
（4）实践活动•同学们在老师的指导下，结合在前面学到的古树的特点和象征意义，进行实际操作。
每个同学都要画一棵古树，并注明古树的名称、地点、历史等基本信息。
3. 总结活动•让同学们上台展示自己画的古树作品，并对其进行点评，欣赏其优点和提出改进意见。
四、教学评价本节课的教学目标是让学生了解古树的特点及其在文化中的象征意义，通过绘画的实际操作，掌握画古树的技法。
在实践活动中，同学们都积极参与，画出了自己的古树作品，并较好地呈现了古树的特点和象征意义。
同时，同学们也很好地掌握了画古树的技法，作品整体质量较高。
通过本节课的学习，学生的艺术修养得到了提升，其欣赏艺术作品的能力也得到了锻炼。
古老的树绘画教案
古老的树绘画教案教案标题：古老的树绘画教案教学目标：1. 了解古老的树在自然界中的重要性和美丽。
2. 学习使用不同的绘画技巧和材料，创作一幅生动的古老的树画作。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 图片或实物展示古老的树，如橡树、松树等。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等。
3. 展示一些古老的树画作品，以激发学生的兴趣和灵感。
4. 活动所需的音乐和背景音乐。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些古老的树的图片或实物，引起学生对古老的树的兴趣和好奇。
2. 讨论古老的树在自然界中的重要性，以及它们的美丽和独特之处。
技法示范：1. 展示一些古老的树画作品，让学生观察并描述画作中的细节和特点。
2. 介绍不同的绘画技法和材料，如素描、水彩等，以及如何运用它们来表达古老的树的形态和氛围。
实践练习：1. 给每个学生提供一张画布和绘画工具，让他们选择一棵古老的树作为绘画对象。
2. 强调观察的重要性，鼓励学生仔细观察树的形态、纹理和颜色等细节。
3. 学生可以先用铅笔进行素描，再使用彩色铅笔或水彩进行上色，以表达古老的树的氛围和特点。
分享和评价：1. 学生完成画作后，组织分享和评价环节。
每位学生可以向全班展示自己的作品，并分享他们对古老的树的理解和感受。
2. 鼓励学生互相欣赏和提供建设性的反馈，以促进他们的艺术成长和交流能力。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的公园或自然保护区，观察和绘画古老的树。
2. 鼓励学生在绘画作品中加入自己的想象元素，创造出独特的古老的树画作。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生的绘画作品，包括对古老的树形态和氛围的表达、绘画技巧的运用等。
教学反思：1. 教师可以记录学生的绘画过程和成果，以便评估学生的艺术发展和理解程度。
2. 教师可以提供个别指导和反馈，帮助学生进一步提高绘画技巧和艺术表达能力。
通过这个教案，学生将有机会了解和欣赏古老的树的美丽和重要性，并通过绘画表达自己对古老的树的理解和感受。
画画古树教案
看图观察课件：哪些被称为古树呢？《北京市古树保护条例》规定：树龄超过一百年的树木为古树。那超过一百年的呢：我发现古树上有两种不同的树牌，齐读问：红色牌表示一级古树，数龄超过300年，那绿色牌古树大概树龄是多少年？
（3）下面同学们想学什么？
杨树是我们生活中最常见的，杨树树干和拓印作品。槐树树干和拓印作品，一个同学的作品，松树也是常见的，问个小问题：让你表现松树树干的纹理，你怎么画？这棵松树树干，它是用什么表现的？是用点、线还是什么表现的？
学生欣赏书中作品
学生自选表现形式进行艺术实践
为下面的活动中学生自己动手总结线的表现方法做好准备。
四、丰富的形式展示、交流作品――学到更多的表现方法
五、小结
1．小组合作完成一个古建筑周围种满古树的画面――
2．学生自评：说说自己绘画的想法，和下面的同学交流。
3. 教师评价学生的线条概括优点，颁发优秀表现奖。
老师演示松树树干的画法：首先在纸上画出树干轮廓，树干的特点是从粗到细，哪粗呢？
（4）还有哪些知识没学？
你也许在公园里看到这样的现象：一位老奶奶把古树当成锻炼的器材。这样做对不对？说说道理，如果你见到这样的现象，你会怎么做？
（5）怎样画一棵古树呢？先看一看古树的绘画作品，同学们用不同的方法表现，但主要用什么方法？
17画画古树
教学目标
1.知识与技能：认识古树的造型特点，感受线造型的美感。
2.过程与方法：会运用不同的线表现古树的各个部分。深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。
3.情感态度价值观：通过观察、表现古树，培养学生爱护古树的意识，
教学重点与难点
重点：认识古树造型特点，体会古树的美感。
难点：用不同的线表现古树的树干纹理特点。
人美版三年级下册《画古树》教案
画古树教学目标1、认识古树的造型特点，感受线造型的美感。
2、通过观察，表现古树，会运用不同的线表现古树的各个部分。
3、培养学生爱护古树的意识，深入学习自然界中线造型的表现形式与方法。
教学重点认识古树造型特点，体会美感。
教学难点表现古树的树干纹理特点。
教学准备各种纸张，各种古树图片，古树线描作品等。
教学程序一、导入猜歌听歌：《好大一棵树》引出课题——画画古树（书写：古树）提问：歌曲表现的内容是什么？生：学生思考并谈感受。
（设计意图：明确本节课的学习目标。
）二、新授1、了解古树和古树的分类讲解：同学们介绍的树是不是古树呢？播放课件：（1）介绍古树界定知识和古树的保护知识生：看课件阅读相关资料把自己的搜集的树进行筛选出古树说一说怎样保护古树（设计意图：通过课件展示，使学生了解古树的特点、古树的界定，培养保护古树的意识。
）（2）介绍部分古树戒台寺的卧龙松、北海公园的白皮松、潭柘寺的银杏树生：学生课件欣赏，说出树的名称和感受（设计意图：引导学生在欣赏图片和介绍中了解古树、感受古树的自然美。
）2、分析比较认识古树的特征师：不同的树它们的生长特点也不同，那它们有哪些突出的特点呢？请同学们找一找出示思考题：一组：比一比树干有哪些不同，可以用哪些线来表现二组：比一比树叶有哪些不同，可以用哪些线来表现三组：比一比树枝有哪些不同，可以用哪些线来表现生：每组选一题进行分析、比较寻找古树上的线条，并尝试绘画分析古树的特征：树干粗壮、树皮粗糙、树根发达。
（设计意图：通过探究树的不同特征、使学生学习抓住古树的特征的方法表现，突出教学的重点，为学生线描古树打基础。
）3、出示34页学生作业（1）说说同学们表现的是哪种古树你是从哪看出来的？（2作者是通过哪些线表现不同树的树干、树枝的（3利用课件引导汇报生：学生看书34——35页小组内研究后汇报（设计意图：通过欣赏研究认识古树的造型特征，感受线造型的美感，同时在分析中学习用不同的线表现古树的各个部分的方式和方法培养学生的探究的能力为线描作准被突破教学的难点。
三年级美术下册《画古树》教案、教学设计
4.强调绘画古树时的注意事项，如线条流畅、色彩搭配、光影处理等，帮助学生掌握绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种古树作为绘画对象，讨论如何表现古树的特色。
2.各小组分享讨论成果，展示小组讨论，引导学生发挥想象，提出建设性意见。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和小组讨论成果，开始绘画古树。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助他们解决实际问题。
3.鼓励学生发挥创意，运用不同的绘画技法，使作品更具个性化。
4.学生在规定时间内完成作品，教师进行评价和指导。
3.互动交流，共同进步：
-鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，促进学生之间的交流与学习。
-组织小组合作活动，让学生共同完成一幅古树作品，培养团队协作精神。
4.拓展延伸，提高素养：
-鼓励学生课后观察身边的古树，尝试运用所学知识进行创作，提高学生的实践能力。
-推荐相关美术作品和书籍，引导学生拓展学习，提高他们的审美素养。
5.小组合作：以小组为单位，共同创作一幅古树主题的画卷。要求各小组成员分工合作，共同完成作品，并在课堂上进行展示和分享。
6.拍照记录：在生活中发现古树，用手机或相机拍照记录下来，并尝试分析其特点，为今后的绘画创作积累素材。
7.课后反思：请同学们回顾本节课的学习过程，总结自己在绘画古树方面的收获和不足，思考如何进一步提高绘画技巧。
三年级美术下册《画古树》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古树的形态特征、生长环境和艺术价值，认识不同种类的古树，如松树、柏树、槐树等。
《画古树》
下面我们来欣赏一些学生画的古树。
设问:在学生作品中线条有哪些变化？(疏密、粗细、长短变化)
[设计意图]找找这幅画中线条表现古树,揭示线造型时应注意的问题,突破教学难点,学习用线的变化表现古树,提高学生的观察能力与表现能力。
(三)艺术创作(25分钟)
1、抓住古树的特征,用线描的形式临摹一棵古树。
“松皮如鳞,柏皮缠身”。
3、怎样利用线条表现出古树。
回忆一下我们学过 线条的变化都有哪些？
学生思考后讨论,小组代表发言。
总结:线条可以分组;利用线条的疏密、粗细、长短变化表现古树。
[设计意图]
通过小组间交流探究,使学生了解古树的造型特征,培养学生合作解决问题的能力,明确古树的造型特征及方法。
4、教师演示古树的画法:
2、了解古树
(1)问:在树的家族中多大年龄才能称为古树？
《北京市古树保护条例》中规定:树龄超过100年的树木称为古树。
(2)问:古树上都有不同颜色的编号牌,不同颜色还有不同的级别。
挂红色牌子的就是一级古树,树龄超过五答问题
[设计意图]学生通过知识的搜集与自主的学习,培养学生收集信息的能力,独立分析与思考的能力。
2、构图饱满,线条流畅。
老师巡视辅导:古树的特征;树干的纹理。
结合普遍及个别的问题有针对性地进行指导解决。
[设计意图]学生进行实践练习,提高绘画技法,大胆表现造型。
(四)作业展评,感受成功(2分钟)
(1)学生自评:结合作业要求介绍自己的作品最突出的一点。
(2)同学互评:谈谈同伴的作品可以学习的优点或提出修改的建议。
2、教材分析
第二册教材中的《好瞧的线条》,第三册教材中的《有趣的刮画》,都就是以线条为主的内容。目的就是通过对学生的指导,引导学生学习精细地观察物象的方法,培养学生的观察习惯,提高学生的观察能力与线造型能力。