自考04729大学语文第一部分笔记(自己整理)
秋水庄周庄子名周战国时宋国蒙（今河南商丘东北）人庄子是老子之后道家的主要代表后世把他和老子并称为老庄他主张顺应自然提倡无为而不为他承认事物的相对性又否认客观事物的差异他激烈批判窃钩者诛窃国者为诸侯诸侯之门而仁义存焉的黑暗现实
焉：于是作兼词用兼词介词于和代词是的作用耳：而已
凶：灾凶此指饥荒
栗：小米这里泛指粮食
加：更
好：喜欢爱好
填然鼓之：咚咚地敲起鼓来
兵：兵器
刃：刃口这里指锋利的兵器
接：接触交错
甲：铠甲
曳兵：拖着武器
走：跑这里指逃跑
直：仅只
是：此这
不可胜食：吃不完
胜：尽
数(cu):细密
罟（gu）：网
洿（wu）：低洼地这里指池塘
以天下之夷为尽在己：以为天下的美景全集中在自己这里
东面：脸朝东端：边尽头
旋其面目：改变他（欣然自喜）的面容旋：转转变
望洋：仰视的样子若：即海若海神
野语：俗语谚语
莫己若：即莫若己（没有人比得上自己）我之谓也：即谓我也
少仲尼之闻：小看孔子的学识（以孔子的学识为少）闻：学识学问轻伯夷之义：轻视伯夷的义行
（以为伯夷的义行为轻）
盘根错节：树木根干枝节回绕交错比喻事情的繁难复杂
艳羡：非常羡慕
用：大概是
蹇（jian）：跛（bo）足引申为艰难困厄遭逢：遭遇
庸讵（ju）：岂怎么
判：分开区别
操舟：驾驶船
参伍：交相错杂
譬如为山见论语子罕
篑（kui）:盛土的竹筐平：填平
有为者譬如掘井
见孟子尽心上仞：古代长度单位周制八尺为一仞汉制七尺为一仞弃井：废井
戒律：警戒约束
本文的中心论点是没有容忍就没有自由作者分三个层次来阐发这一中心论点首先从年纪越大就觉得容忍比自由还更重要说起说明容忍是一切自由的根本接着指出人类的习惯是喜同而尔恶异回揭示出容忍难以实行的心理根源最后则指出必从吾辈主张者为绝对之是的态度是极其错误的强调绝对之是根本不存在显然这三个层次是逐层深入的
此外本文的论证方法颇（po）有特色经过由小到大再由大到小的逐（zhu）层推进最后把结论自然地推到读者面前令人信服大量排比句和反诘句的配合运用造成了文章滔滔莽莽的气势增强了说理的力量体现了庄子散文在语言方面的特色
五代史伶官传序欧阳修字永叔号醉翁（weng）晚年自称六一居士北宋庐陵人支持范仲淹的庆历革新遭到守旧派的排挤和打击
析言破律：曲解圣贤之言破坏既定法制
乱名改作：扰乱名物概念改变行为规范左道:旁门邪道
淫声异服奇技异器：放荡音乐奇异服装怪诞（dan）技法奇异器物
行伪而坚：行为虚伪却固执已见
言伪而坚：言论虚伪却巧言善辩
学非而博：学理错误却驳杂恣肆
顺非而泽：依从错误却文过饰非
不以听：不必再审问和听取意见
殉（xun）道者:为维护所崇（chong）敬的信仰道理而牺牲自己生命的人
庄子的文章想象丰富笔调恣肆词藻瑰丽并多采用寓言形式富有浪漫色彩对后代文学有重大影响
《庄子》一书共三十三篇其中内篇相传是庄周自著外篇十五杂篇十一是他的门人和后学所作
秋水属庄子的外篇
时：按季节：灌：注入河：黄河
径（jing）流：指水流
两涘（si）:河的两岸涘：水边渚（zhu）崖：水粥岸边渚：水中洲岛
焉：乎河伯：黄河之神
演说所阐发的三事是蔡元培教育思想的重要内容集中体现了他的办学理念一曰抱定宗旨强调大学的宗旨是研究高深学问非为做官致富其中渗（shen）透着精神独立学术自由的理念二曰砥砺德行强调束身自爱反对同乎流俗蕴含着以德治校的思想三曰敬爱师友倡导以诚相待道义相勖继承并发展了中国传统的礼仪观念以上三事体现了中国进步知识分子对大学精神的坚守对道德品行与完善人格的追求
忧劳：忧患勤劳逸豫：逍遥游乐不能居安思危
举：全尽
积于忽微；从细微小事逐渐积累起来
所溺：沉溺所爱的人或事物
岂独伶人也哉：难道仅仅是令人啊
这是一篇著名的史论作者人为国家的盛衰事业的成败主要取决于人事取决于执政者的思想行为
并扼要提出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微而智勇多困于所溺等具体论断精辟透彻发人深省
鳖：甲鱼
斤：斧头的一种
以时：按照一定的时间
养生：供养活着的人
丧死：为死者办丧事
衣：穿
帛(bo)：丝织品的总称这里指丝绸衣服
豚：小猪
彘(zhi)：猪
谨庠序之教：认真办好学校教育谨：谨慎从事认真办好
庠（xiang）序：古代乡学的名称殷(yin)代称序周代称庠
申：重复一再这里有反复教导的意思悌（ti）：友爱兄弟
本文善于将抽象的哲理化为具体的形象首先在整体构思上作者虚构了一个河伯与海若对话的寓言故事通过两个神话人物的对话来展开说理阐明观点其次文章开头设置了一段对河水和海景的描写以具体景物的比照来隐喻河伯与海若两种不用的任士境界形象地渲染了文章主旨再次援臂设喻的手段来表达深微玄奥的哲理而所用比喻往往连类而及层见叠出引人联想发人深思从而将抽象的道理阐述得十分鲜明透彻
作者眼界宏阔思路活跃文章论证周密结构严谨很见功力
就任北京大学校长之演说蔡元培字鹤卿号习民浙江绍兴人中国现代教育家宣传民主革命思想
提倡学术自由主张兼容并包九一八事变后主张抗日又与宋庆龄鲁迅等组织中国民权保障同盟著作编为《蔡元培全集》等
本文是1917年1月9日蔡元培就任北京大学校长的演说此演说对北京大学乃至整个个中国的现代教育产生过相当重要的影响
本文阐明观点的主要论点是五代后唐庄宗李存勖（xu）先盛后衰先成后败的历史事实例据典型而有说服力在写法上则欲抑（yi）而先扬先极赞庄宗成功时意气之壮再叹其失败对形势之衰通过盛与衰兴与亡得与失成与败的强烈对比突出庄宗历史悲剧的根由所在使本其成败之迹而皆自于人的结论显得更加令人信服
文章笔力雄健而有气势行文等宕（dang）顿挫表达情见乎辞篇幅虽然短小却是一篇搏兔而用全力之作
颁白着：须发花白的人
负：背上驮(tuo)东西
戴：头上顶东西
黎民：指老百姓
然：这样
王：即称王天下指以仁政来统治天下
未之有也：即未有之也从来不曾有过的
检：约束制止
涂：通途
莩（piao):饿死的人发：指开仓放粮以赈救饥民
岁：一年的农事收成
非我也兵也：不是我杀人是兵器杀人
无罪岁：别归罪年成不好
斯能天下之民至焉：这样天下的老百姓都投奔到您这儿来了
本文具体阐述了孟子的王道思想和实行王道的根本措施体现出孟子的以民为本的治国思想
第一部分提出了民不加多的疑问第二部分分析民不加多的原因第三部分阐述使民加多的初步措施根本措施和应持的正确态度三个部分未尾分别用寡人之民不加多则不望之民多于邻国也斯天下之民至焉等语句收束环环相扣突出中心线索使文章成为一个结构严谨的整体
论毅力梁启超字卓如号任公别暑饮冰室主人广东新会人光绪举人他是中国近代思想界的一个主要代表人物最早一用资产阶级史学观点和方法来研究中国历史也是最早高度评价和极力提倡小说创作的人作为资产阶级启蒙思想家早期他曾起过积极的作用产生广泛的影响他是变法维新的领袖康有为的学生变法前曾主办《时务报》推动维新运动变法失败后逃亡日本主编《清议报》《新民丛报》宣传立宪保皇他著作丰富文章流畅感情奔波颇有特色有《饮冰室合集》
建立在宇宙无限人的认识有限理性观念基础之上的明智态度在这些关于容忍的理念度量和态度中渗透着一个精神内核那就是和而不同面对当今多极并立的世界多元共存的文化包涵容忍雅量在内的和而不同原则越来越显现出它的普遍积极意义
本文善于运用例证法来阐发道理援引王制痛骂西游记和封神榜宗教史高尔文烧死塞维图斯等科学家提倡白话文时陈独秀不容反对者有讨论之余地三个经典例证分别证明了文章中三个层次的分论点都具有十分鲜明而强劲的启示力和说服力文章从自身的经验谈起坦诚地进行自我反思和批判以身说法拉近了作者与读者的心灵距离极具亲和力作者不摆理论架势将至理深意融化在平易的白话之中剀切道来排除了读者阅读的理解的障碍极易被读者接受这种文笔和态度充分体现出胡适所倡导的言之有物明白清楚的文风这种文风是一种胸有成竹透彻于心而后返璞（pu）归真深入浅出的极高境界故被誉为大家风范
乃：才丑：鄙陋（lou）
大理：大道理
盈：满
尾间：神话中排泄海水的地方
已：停止虚：虚空
自多：自我夸耀多：赞美自负
礨空：蚁穴小孔穴
大（tai）仓：储粮的大仓库
号：称
人处一焉：人只是万物中的一类处：居占焉：于此于万物之中
人卒（zu）九州：人尽九州即九州都有人卒：尽九州：天下
人处一焉：个人知识天下人中的一个这里是一个人对天下人而说的
睹(du)：看子：您本指海神这里借指海难穷：难以穷尽穷：尽
殆（dai）:危险
长：长久永远大方之家：明白大道理的人大方：大道
以：与
拘于虚也：眼界受狭小居处的局限拘：拘束局限
虚：同墟居住的地方笃（du）:固拘限时：时令
曲士：乡曲之士指见识浅陋（lou）的人束于教也：受所受教育的束缚（fu）
尔：你崖涘：河岸
演说主要采用对比论证方法主题突出针对性强
本文非唯说理简要透彻而且情理并重既以理服人又以情动人讲述安事的三个段落最后都用一个反问句来引出结语可谓语重情长寓言亦文亦白将文言文的简练典雅与口语的通俗明快融于一体诚为中国现代演说之经典
容忍与自由胡适初名嗣穈（men）学名洪骍（xing）字适之安徽绩溪人现代著名诗人文史学者思想家宣扬民主科学倡导反封建的新文化运动发表《文学改良刍（chu）议》《文学进化观念与戏剧改良》等文章率先从事白话新诗与文学史的写作成为五四新文学运动的一位主要代表人物
寡人之于国也孟轲孟子名轲字子舆战国中期邹（zou）国人他主张施仁政行王道倡导民为贵社稷次之君为轻的民本思想重视后天的教化和环境对人的影响孟子散文常采用欲擒放纵的论辩手法并以多种多样的比喻来增强论辩的形象性和说服力文章中有大量整齐对称的排偶句富于感情色彩使其论说具有难以阻挡的气势
自考04729《大学语文》重点笔记
自考04729《大学语文》重点笔记自考《大学语文》课程重点笔记第一课：《寡人之于国也》1、抑扬兼施、循循善诱的特色。
孟子的文章向来十分长于说理。
这篇文章就充分体现了其抑扬兼施、循循善诱的特色。
首先孟子通过“五十步笑百步”的比喻批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先以批评的态度揭露统治者不顾人民死活的行径，然后马上又说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬，先使梁惠王认识自己的错误，同时又给予其希望，让梁惠王明白他的错误其实是可以改正的，只要改正了就可以解决“民不加多”的困惑。
在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。
让梁惠王认识到，只要实行王道，那么就有称王天下的可能性。
2、比喻的使用。
这篇文章中孟子用了两个比喻来增加自己的观点的说服力。
（1）用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。
（2）用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。
孟子通过这两个比喻生动形象的佐证自己的论点，使单纯的说理变得妙趣横生，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。
3、许多排比句的运用，也大大助长了文章的雄辩气势。
孟子在这篇文章中大量的运用排比句式，或递进、或类比，使文章气势雄浑，使自己的论述的观点更加具有说服力。
（1）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
（2）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（3）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
（4）人死，则曰，‘非我也，岁也’。
自考04729大学语文复习资料.doc资料
自考0 4 7 2 9 大学语文复习资料.[ 分享] 自考大学语文复习资料Ⅰ、课程性质与设置目的《大学语文》是全国高等教育自学考试除中文专业以外其他专业的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语言文学水平和写作能力而设置的一门文化基础课。
《大学语文》的课程内容、考核目标和考试命题，应充分体现语言文学基础课的性质，注意与汉语言文学专业开设的中国古代、现代和外国文学作品选以及语言、写作等课程的区别，注意与非中文专业开设的应用性文体写作课程相区别。
在整个高等教育自学考试学科体系中，《大学语文》具有不可替代的综合性文化基础教育职能。
设置本课程的目的，是为了在高中语文程度的基础上，进一步提高自学应考者的人文素养、阅读能力和写作水平，并为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好文化基础。
（一）学习、掌握一定的语言知识和文学知识，提高文化素养，培养现代人文精神。
（二）阅读、分析精选的古今中外作品名篇，提高阅读理解能力和文学欣赏水平。
（三）借助精选名篇的潜移默化和示范效应，提高记叙、描写、议论、抒情的写作能力。
Ⅱ、课程内容与考核目标大学语文》的课程内容包括语言文学知识、作品阅读分析和作文三个方面。
这三个方面的课程内容和考核要求如下：一、语言文学知识部分来源：（一）语言知识语言知识的考核，应从阅读理解课文的需要出发，只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释，不作语法方面的分析。
（文言文）1. 解释常见文言词语的具体含义。
主要是辨识古今意义有所不同的词语，特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2. 解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。
这些常见文言特殊句式有：使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。
3. 解释现代语体文中常见的疑难词语。
（二）文学知识《大学语文》中的文学知识，主要指的是作家作品基础知识和文体基础知识。
作家作品基础知识考核，以每篇作品前的作者或专书简介为依据；文体基础知识考核，以教材中四篇文体简介文章中所涉及的知识为依据。
04729大学语文2018年版笔记
大学语文2018年版笔记第一篇《寡人之于国也》1、抑扬兼施：(1)第一个层次:抑：用“五十步笑百步”的例子批评梁惠王的治国方法不当；扬：指出使民加多的初步措施和根本措施(2)第二个层次:抑：用杀人怪兵器的例子批评梁惠王推卸责任，扬：告诉他应该持有的态度2、实行王道的措施：（1）初步措施：不违农时（农业）、数罟不入池（渔业）、斧斤以时入山林（林业）（2）根本措施：五亩之宅，树之以桑；鸡豚狗彘之畜，无失其时；百亩之田，勿夺其时；谨庠序之教3、修辞手法：A、比喻，（1）用“五十步笑百步”比喻梁惠王的治国方法与邻国没有本质区别（2）用拿到杀人却说“非我也，兵也”作比喻，讽刺梁惠王不顾百姓死活，把“涂有饿殍”归罪于年成不好的谬论，从而将抽象的道理阐述得非常形象、生动，具体深刻B、排比：（1）“不违农时，谷不可胜也…材木不可胜用也”（2）“五亩之宅….无饥也”；4、演绎论证方法：孟子认为实行王道的基本标准是“养生丧死无憾”，而梁惠王“移民”“移粟”是小恩小惠，因此认为梁惠王没有实行王道，是运用了演绎的论证方法第二篇《秋水》1、庄子的介绍：（1）庄子，战国人（2）庄子思想：主张顺应自然，批判黑暗现实，蔑视富贵（3）庄子的散文：想象丰富，笔调恣肆，词藻瑰丽，多采用寓言形式2、人的认识要受到时间、空间，受教条件的限制。
3、以寓言的方式说理，以对话的形式展开，本文虚构河伯与海若的对话的寓言故事，将抽象的哲理形象化4、中心主旨：宇宙无限，人的认识有限，即在无限广大的宇宙中，人的认识和作为都要受到主观条件的限制，因而是十分有限的；现实意义：其实人们不能囿于个人有限的见闻而自我满足，应该不断学习，持续开阔视野，不断进步5、景物描写的作用：（1）秋水时至....不辩牛马。
写河水的景（2）顺流而东行...不见水端写海水的景，用河景和海景这样具体的景物互相比照，来衬托河伯与北海若两种不同的认识境界，形象渲染了主旨，表现人的认识是有限的，而客观世界是无限的6、修辞手法：（1）反诘句（有问无答）：吾在天地...又奚以自多？（2）比喻句（3）排比句;营造气势7、又奚以自多：奚以是何以，怎么的意思第三篇《谏逐客书》1、李斯，秦代著名政治家、文学家、书法家，代表作《谏逐客书》《秦山刻石文》《琅琊台刻石文》2、“谏.....书”：谏是下对上进行劝诫的用语；书是古代臣向君陈述意见的一种文体3、臣闻史议逐客，窃以为过矣：窃：私下，自谦之词过：错误4、这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误危害时，没在逐客这具体问题上就事论事，也没有涉及个人的进退出处，而是站在“跨境内，制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的厉利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。
【自考】04729 《大学语文》复习重点资料
自考《大学语文》总复习一、《寡人之于国也》1、孟子：主张“行王道、施仁政”；倡导“民贵君轻”的民本思想。
2、运用比喻：A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也，兵也”；论证方法都是：类比法。
3、孟子认为“王道之始”的标志是：使民养生丧死无憾。
4、孟子以“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”为论据，阐述当时贫富悬殊的社会现实；论证方法是：A例证法B对比法。
二、《秋水》1、庄子：老子之后道家的主要代表，他主张：顺应自然，提倡无为而无不为。
2、庄子的文章多采用寓言形式（《秋水》即是），富有浪漫主义色彩。
3、本文阐明的道理（主旨）是：在无限广阔的宇宙中，个人的认识要受到主客观条件的制约，是十分有限的。
4、北海对河伯说：“尔将可与语大理（指宇宙是无限的，人的认识有限）矣”。
5、庄子用“A礨空之在大泽；B 稊米之在大仓；C毫末之在马体”等阐述论点，其修辞手法是：比喻；论证方法是：类比法。
6、出自《秋水》的成语：A望洋兴叹B井底之蛙C大方之家D贻笑大方。
三、《五代史伶官传序》（史论）1、欧阳修：北宋诗文革新运动的领袖。
2、中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（核心词：天命与人事）3、本文采用欲抑先扬表现手法，主要论证方法是：对比法（盛：衰）。
4、出自本文的格言名句：A忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；B祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；C满招损，谦受益。
四、《论毅力》1、梁启超：变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。
2、《论毅力》的成文时间（即背景）是：“百日维新”失败不久。
3、文中用：A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻，论证：毅力的重要，运用的论证方法都是：类比法。
4、本文采用：A对比B层递C比喻的手法，阐明中心论点：“有毅力者成，反是者败。
”五、就任北京大学校长之演说（演讲词）1、蔡元培：中国现代教育家；1917年任北大校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包。
2、本文三大观点：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师友。
自学考试04729 大学语文 常考重点
自学考试04729 大学语文52课常考重点语文1-5课议论文古文知识点语文6-10课议论文现代文知识点语文11-19课记叙文知识点语文20-27课现代记叙文知识点语文28-35课古诗知识点诗词的知识点1、“赋比兴”：“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。
“比”是打比方比喻，用一个事物比喻另一个事物。
“兴”是从一个事物联想到另外一件事物（两者不一定有关系），兴也可理解为抛砖引玉。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意3、类比：根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。
用这种推理方法推出的结论是或然性的,是否正确还有待实践证明4、白描手法：文字简练朴素，不加渲染语文36-40课宋词知识点全词以比兴象征手法抒写情怀。
上片借暮春景物抒情，借美人的伤春惜春留春怨春表达对抗金复国的满怀热望和深沉惋惜；下片借典故抒情，暗示华年虚掷、抱负成空的苦闷激愤。
全词抒情委婉沉郁。
本篇在总体上具有象征意义。
以残春景象象征南宋局势风雨飘摇；以美人之失宠见妒、伤春怀怨比况作者的遭际、心境。
外在形象与深层寓意若即若离，寄托深远。
上片中心意象是“春又归去”，下片中心意象是“佳期又误”。
全文包含的情感：报国无门的悲愤；妥协政策的怨恨；国势危殆的忧愁；奸臣当道的怒斥；时机错失的惋惜南宋国运衰微的景色斜阳落红飞絮诗词的知识点1、“赋比兴”：“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。
“比”是打比方比喻，用一个事物比喻另一个事物。
“兴”是从一个事物联想到另外一件事物（两者不一定有关系），兴也可理解为抛砖引玉。
2、象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意3、类比：根据两种事物在某些特征上的相似,推论出它们在其他特征上也有可能相似。
自考04729大学语文 章节考点汇总
本章考点归纳：古文5篇现代文4篇
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点1、文学常识
考点2、主旨思想
考点3、论证及修辞手法
考点4、词语解释
考点4、词语解释
例题（1804,26）
凶：
【正确答案：灾凶，此指饥荒】
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点2、主旨思想1.
2.
考点3、论证及修辞手法1.
2.
考点4、词语解释
考点4、词语解释
例题（1710,26）
【正确答案：满】
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点2、主旨思想
考点3、论证及修辞手法
1.
2.
考点4、词语解释
考点4、词语解释
例题
内：
【正确答案：通“纳”，接纳】
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点2、主旨思想
考点3、论证及修辞手法1.
2.
考点4、词语解释（重点，参考精讲课件）如：
例题
【正确答案：C】
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点2、主旨思想
考点3、论证及修辞手法
考点4、词语解释
例题（1710.01）【正确答案：D】
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点2、主旨思想
考点3、论证及修辞手法1.
2.
3.
考点4、词语解释
例题（1710.02）【正确答案：A】
本篇考点归纳
考点1、文学常识
考点2、主旨思想
考点3、论证方法：例证法
考点4、词语解释
例题（1804，36）
例题（1804，36）【正确答案：】。
大学语文-福建厦门自考笔记
4729 - 大学语文（第1~5篇，第51、52篇样本，完整版9页）徐中玉、陶型传主编，华东师范大学出版社寡人之于国也………………………………孟轲秋水(节选)…………………………………庄周五代史伶官传序……………………………欧阳修论毅力………………………………………梁启超就任北京大学校长之演说…………………蔡元培容忍与自由…………………………………胡适咬文嚼字……………………………………朱光潜吃饭…………………………………………钱钟书坦如何避免愚蠢的见识………………………罗素策》垓下之围……………………………………司马迁张中丞传后叙………………………………韩愈种树郭橐驼传………………………………柳宗元赵武灵王胡服骑射…………………………司马光前赤壁赋……………………………………苏轼先蚍事略……………………………………归有光马伶传………………………………………侯方域西湖七月半…………………………………张岱秋夜…………………………………………鲁迅香市…………………………………………茅盾爱尔克的灯光………………………………巴金纪念傅雷……………………………………施蛰存苎小弟………………………………………宗璞都江堰………………………………………余秋雨我与地坛……………………………………史铁生梭罗诗歌蒹葭…………………………………………湘夫人………………………………………屈原陌上桑………………………………………汉乐府饮酒(其五)门行路难(其一)………………………………李白秋兴八首(其一)……………………………杜甫长恨歌………………………………………白居易早雁…………………………………………杜牧虞美人(春花秋月何时了)…………………李煜八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)……………柳永鹧鸪天(重过阊门万事非)…………………贺铸声声慢(寻寻觅觅)…………………………李清照摸鱼儿(更能消几番风雨)…………………辛弃疾门再别康桥……………………………………徐志摩雨巷…………………………………………戴望舒祖国啊，我亲爱的祖国……………………舒婷我愿是一条急流……………………………裴多菲小说婴宁…………………………………………蒲松龄宝黛吵架……………………………………曹雪芹断魂枪………………………………………老舍哦，香雪……………………………………铁凝金鲤鱼的百裥裙……………………………林海音苦恼…………………………………………契诃夫利中期邹国人。
自考04729大学语文 自考核心考点笔记 自考重点资料
徐中玉、陶型传主编，华东师范大学出版社寡人之于国也………………………孟轲秋水(节选)…………………………庄周五代史伶官传序……………………欧阳修论毅力………………………………梁启超就任北京大学校长之演说……………蔡元培容忍与自由…………………………胡适咬文嚼字…………………………朱光潜吃饭…………………………钱钟书我的世界观………………………爱因斯坦如何避免愚蠢的见识……………罗素冯谩客孟尝君……………………《战国策》垓下之围…………………………司马迁张中丞传后叙…………………韩愈种树郭橐驼传…………………柳宗元赵武灵王胡服骑射…………………司马光前赤壁赋…………………………苏轼先蚍事略…………………归有光马伶传……………侯方域西湖七月半………………………张岱秋夜………………………………鲁迅香市………………………………茅盾爱尔克的灯光……………………巴金纪念傅雷…………………………施蛰存苎小弟……………………………宗璞都江堰……………………………余秋雨我与地坛……………………………史铁生蚂蚁大战…………………………亨利•梭罗诗歌蒹葭………………………………《诗经》湘夫人……………………………屈原陌上桑………………………………汉乐府饮酒(其五)…………………………陶渊明行路难(其一)………………………李白秋兴八首(其一)………………………杜甫长恨歌………………………………白居易早雁………………………………杜牧虞美人(春花秋月何时了)……………李煜八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)………柳永鹧鸪天(重过阊门万事非)…………贺铸声声慢(寻寻觅觅)………………李清照摸鱼儿(更能消几番风雨)…………辛弃疾一句话……………………………闻一多再别康桥……………………………徐志摩雨巷…………………………………戴望舒祖国啊，我亲爱的祖国……………舒婷我愿是一条急流……………………裴多菲小说婴宁………………………………蒲松龄宝黛吵架………………………曹雪芹断魂枪……………………………老舍哦，香雪……………………………铁凝金鲤鱼的百裥裙……………………林海音苦恼…………………………………契诃夫中期邹国人。
2024年4月高等教育自学考试《04729大学语文》试题附参考答案
2024年4月高等教育自学考试大学语文试题课程代码:047291.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.《谏逐客书》中，作者在谏阻秦王逐客的论述中罗列秦王喜爱他国的珍宝、美色、音乐，其目的是A.迎合秦王的独特爱好B.批评秦王的奢靡享乐C.试图以珍宝、美色、音乐来打动秦王D.说明“重物轻人”不符合统一的方针2.《论毅力》中，作者自己提出的用于类比的论据是A.操舟B.为山C.平地D.掘井3.《咬文嚼字》中，作者引用韩愈“惟陈言之务去”的名言，使用的论证方法是A.归纳论证B.对比论证C.演绎论证D.类比论证4.《张中丞传后叙》中，许远的性格特点是A.视死如归B.足智多谋C.宽厚谦让D.嫉恶如仇5.《种树郭橐驼传》的写作目的是A.对为官者提供鉴戒B.歌颂百姓智慧C.批判官吏压迫百姓D.记录奇闻轶事6.《先妣事略》中，作者写母亲督促自己熟读的经典是A.《论语》B.《孟子》C.《大学》D.《孝经》7.《西湖七月半》中，作者最欣赏的一类人是A.匿影树下，逃嚣里湖者B.不舟不车，不衫不愤者C.楼船箫鼓，峨冠盛筵者D.环坐露台，左右盼望者8.《秋夜》一文的语言风格特点是A.机趣幽默B.冷隽峭拔C.简净质朴D.空灵蕴藉9.《香市》中，鲜明地反衬出重兴香市的冷落的是A.社庙的左屋被借去做了衙门B.乌龙潭后的那座戏台坍塌了C.武术班技艺高明，票价低，但看的人很少D.庙前广场的一角筑了篱笆，据说将建公园10.《爱尔克的灯光》中，暴露了封建家庭、礼教窒息青春和生命的罪恶的是A.被巍峨门墙代替的太平缸和石狮子B.故居照壁上“长宜子孙”四个字C.故居大门内亮起的昏暗灯光D.对姐姐悲剧的回忆11.《哭小弟》中，作者写小弟在冬天不怕生冻疮，敢用冷水洗脸，使用的描写方法是A.环境描写B.肖像描写C.细节描写D.心理描写12.下列作品中，以象征手法表现反权势、反媚俗的文人价值观和理想人格的是A.《纪念傅雷》B.《牡丹的拒绝》C.《我与地坛》D.《蚂蚁大战》13.《湘夫人》中,“登白蘋兮骋望，与佳期兮夕张”所使用的抒情方法是A.直抒胸臆B.借举止抒情C.融情入景D.借比喻抒情14.《归园田居》(其一)的语言风格特色是A.回环往复，一唱三叹B.铺陈夸饰，幽默诙谐C.简净质朴，平淡自然D.严整工切，精练新警15.《登高》中运用“句中自对”对仗形式的一联是A.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞迴B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.万里悲秋常作客，百年多病独登台D.艰难苦恨繁霜，倒新停浊酒杯16.《摸鱼儿》(更能消、几番风雨)中,“算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮”使用的抒情方法为A.借事抒情B.借景抒情C.借典故抒情D.借比喻抒情17.《雨巷》一诗的意象中，象征人生漫漫长路、狭窄天地的是A.丁香B.雨巷C.雨的哀曲D.颓圮的篱墙18.《祖国啊，我亲爱的祖国》一诗的作者是A.徐志摩B.舒婷C.闻一多D.裴多菲19.《枕中记》中，卢生经历黄梁一梦后，放弃追求功名利禄的根本原因是A.对荣华富贵的厌倦B.对将来灾祸的恐惧C.对人生不定的无奈D.洞见了人生“真谛20.《哦，香雪》一文描写香雪暗夜独行时的心理状态是A.既冲动，又胆怯B.既兴奋，又恐惧C.既痛苦，又坚定D.既专注，又不安二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。
自考《大学语文》重要知识点笔记总结
自考《大学语文》重要知识点笔记总结自考《大学语文》重要知识点笔记总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。
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自考《大学语文》重要知识点笔记总结1《科学的春天》这篇讲话稿中，郭沫若除了应用论证方法之外，还应用了大量的修辞手法，增强了文章的气势，这是本文的重点，需要全面掌握。
在文中，对论证方法的掌握及修辞手法的运用是难点，需要深刻领会。
1、论证方法本文主要采用了三种论证方法：归纳论证法、类比论证法、演绎论证法。
(1)归纳论证法。
如第2自然段从历史过程和个人经历中归纳出“科学的春天到来了”这一论点，从媳娥奔月、龙宫探宝、《封神演义》上的许多幻想都变为现实来论证科学需要异想天开。
(2)类比论证法。
如第3自然段，作者把十六世纪的欧洲文艺复兴与我们的时代进行类比，得出我们的时代和科学需要巨人的结论。
(3)演绎论证法。
本文有典型的演绎论证法的运用。
演绎法通常指由一般到特殊的推理，即由普遍性的前提推出特殊性结论的推理。
如第4自然段中，运用了演绎论证方法论证了我国科学家需要探索精神，具体表现形式是：大前提：“人的天职在于勇于探索真理”和“我国人民历来是勇于探索的”。
小前提在文中被省略了：我国科学家是人，是我国人民的一分子。
结论：我国科学家需要打破陈规、披荆斩棘和开拓道路的精神，也就是需要勇于探索的精神。
2、修辞手法本文大量运用了比喻、拟人、排比和引用等修辞手法，增强了文章的表达效果。
(1)比喻。
例如“科学的春天”、“初升的太阳”、“青出于蓝而胜于蓝”等运用了比喻的修辞手法，使表达更加生动、形象。
(2)排比。
例如“封建王朝摧残它，北洋军阀摧残它，摧残它”，“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量”，“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”等运用了排比的修辞方法，加强了论辩力度和感染力。