探究光照和水分对植物生存的影响
最新初中八年级生物下册期中考试卷(参考答案)
最新初中八年级生物下册期中考试卷（参考答案)(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、以下是某企业员工中常见的生活方式，哪项有利于预防疾病A．抽烟酗酒B．熬夜加班C．沉湎网络D．按时作息2、下列关于人类对细菌、真菌的利用，错误的是（）A．酵母菌制作泡菜B．用醋酸菌酿醋C．用乳酸菌制作酸奶D．用青霉菌提取青霉素3、下列有关生物遗传的物质基础的叙述，错误的是（）A．基因是DNA上具有遗传功能的片段B．基因和特定的蛋白质组成染色体C．不同的基因含有控制不同性状的遗传信息D．染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义4、假设你是一名营养师，针对下列特定的人群，哪种饮食方案不合理（）A．高血压患者的饮食要清淡少盐B．坏血症患者要补充新鲜的水果蔬菜C．运动员要补充鸡蛋、牛奶、豆制品等高蛋白食物D．糖尿病患者排出了大量的糖类，要补充糖类含量高的食物5、鲫鱼的身体有许多特征表现出与水中生活相适应的特点。
下列说法错误的是（）A．鯽鱼游泳时，靠各种鳍产生向前的动力B．鯽鱼的体色是一种保护色，其特点是背面深灰色，腹面白色C．鲫鱼体形呈纺锤形，体表覆盖鳞片并能分泌黏液，有利于在水中游动D．鲫鱼体腔内有鳔，鳔内充满气体，能够调节身体在水中的深浅位置6、淀粉、蛋白质和脂肪分别在人体什么部位开始被化学性消化？（）A．口腔、口腔、胃 B．胃、胃、胃C．口腔、胃、小肠 D．口腔、胃、胃7、以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是（）A．各种生物普遍都具有很强的繁殖能力B．生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C．不适应环境的生物将被淘汰D．生物产生的变异一定都有利于适应环境8、下列关于生物与人类关系的叙述不正确的是A．吃生鱼片等食物有可能感染华枝睾吸虫病B．人类可以从蛭的唾液中提取蛭素，生产抗血栓药物C．病毒一旦侵入人体，就会使人患病D．珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息场所9、下列有关月季扦插方法的叙述，错误的是（）A．将健壮枝条剪成15厘米左右的茎段，每段保留两个节B．每个茎段上方的切口是倾斜的，下方的切口是平的C．上面一个节去掉部分叶，下面一个节的叶从叶柄处全部去掉D．扦插时将下面的一个节埋入土中，注意遮荫，及时浇水10、要想了解菊花的结构特点，从以下哪本书中查找比较方便（）A．生物学 B．无脊椎动物 C．动物学D．植物学11、鸟卵的结构中，将来能发育成雏鸟的部分是（）A．胚盘B．卵黄C．卵白D．系带12、蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态，这种发育过程中不会出现A．卵B．若虫C．蛹D．成虫13、在生物分类的七个等级中，共同特征最多和最少的等级分别是（）A．界、种B．门、种C．种、界D．种、门14、下面是小鱼尾鳍内血液的流动情况示意图，箭头表示血流方向，其中箭头处血管表示动脉的是（）A．B．C．D．15、下图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①是病毒，其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成B．②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C．以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的D．④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者16、下列四组中全为遗传病的是（）A．白化病、色盲、先天性愚型B．佝偻病、夜盲症、坏血病C．侏儒症、禽流感、白化病D．色盲、血友病、乙肝17、我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）A．校园里所有的老师和同学B．校园里所有的花、草、树木和动物C．校园里宽阔的运动场D．校园里所有的生物及其生存环境18、植物的根不断地向土壤的深层生长，是因为根尖的（）活动的结果A．根冠B．分生区C．伸长区D．分生区和伸长区19、牛奶的保鲜可以选用（）A．巴氏消毒法 B．脱水法C．烟熏法D．腌制法20、下列各项中，属于生物都具备的特征是（）A．具有细胞结构B．能繁殖后代C．能进行反射活动D．能将无机物合成有机物21、素有“绿色水库”之称的生态系统是（）A．农田生态系统B．城市生态系统C．森林生态系统D．荒漠生态系统22、下列有关“种”的叙述，正确的是（）A．每一个物种只有一种生物 B．一个物种就是一个生物C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少23、如图为玉米种子的纵剖面结构示意图。
济南版八年级生物(上册)月考试题及答案(真题)
济南版八年级生物(上册)月考试题及答案（真题）(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、激素在人体血液中的含量极少，但对人体的生命活动具有重要的调节作用。
下列关于激素的说法，正确的是（）A．激素由内分泌腺分泌后，通过导管排放到血液中B．幼儿时期，生长激素分泌不足会患呆小症C．幼年时期，甲状腺激素分泌不足会患侏儒症D．人体内胰岛素分泌不足时，会引发糖尿病2、大熊猫的性别决定与人类相似。
大熊猫体细胞中有21对染色体。
雌性大熊猫正常卵细胞的染色体组成为（）A．20条+X B．20条+Y C．20对+XX D．21条+X3、生物的性状就是（）A．生物的形态结构特征B．生物的生理特性C．生物先天的行为方式D．以上三项都正确4、以下是某企业员工中常见的生活方式，哪项有利于预防疾病A．抽烟酗酒B．熬夜加班C．沉湎网络D．按时作息5、下列对四种脊椎动物的叙述，正确的是（）A．鲫鱼体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定B．青蛙的头部后面有颈，因此它的头可以灵活转动C．扬子鳄栖息在淡水中，生殖和发育离不开水D．狼的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，犬齿发达可撕咬猎物6、下列属于腔肠动物主要特征的是（）A．两侧对称B．背腹扁平C．体表有角质层D．有口无肛门7、下列关于人类起源和发展的说法不正确的是（）A．森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系B．古人类化石是研究人类起源问题的直接证据C．古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育D．从化石可看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式8、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（）A．碘液、生理盐水、自来水B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水D．凉开水、生理盐水、碘液9、细胞遗传信息主要存在于（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核10、能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（）A．双向流动，逐级递减B．单向流动，逐级递增C．循环流动，逐级递增D．单向流动，逐级递减11、某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗。
初二科学实验探究题
初二科学实验探究题一、试卷满分100分（一）单选题（每题3分，共30分）1. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，所用鼠妇的数量最好是（）A. 1只B. 2只C. 3只D. 10只以上答案：D解析：在探究实验中，为了避免偶然性，减小误差，所用鼠妇的数量要多一些，一般10只以上。
2. 某同学在探究“水分对植物生存的影响”时，选择了生长状况相仿的多株青菜，平均分为两组，一组不浇水，另一组经常浇水。
这是为了（）A. 进行对照B. 便于观察C. 减少误差D. 设置重复组答案：A解析：将青菜分为两组，一组不浇水，一组浇水，这是设置了对照实验，通过对照可以探究水分对植物生存的影响。
3. 在探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”实验中，变量是（）A. 唾液淀粉酶B. 温度C. 淀粉D. 唾液答案：B解析：探究“温度对唾液淀粉酶活性的影响”，温度是我们要探究其对酶活性影响的因素，所以温度是变量。
4. 以下科学探究步骤正确的是（）A. 提出问题 - 作出假设 - 得出结论 - 实施计划 - 表达交流B. 提出问题 - 作出假设 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流C. 作出假设 - 提出问题 - 实施计划 - 得出结论 - 表达交流D. 提出问题 - 实施计划 - 作出假设 - 得出结论 - 表达交流答案：B解析：科学探究的一般步骤为提出问题，根据问题作出假设，然后实施计划进行实验，根据实验结果得出结论，最后进行表达交流。
5. 在探究“种子萌发的环境条件”实验中，不需要设置对照实验的条件是（）A. 适宜的温度B. 一定的水分C. 充足的空气D. 阳光答案：D解析：种子萌发的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，而阳光不是种子萌发的必要环境条件，所以在探究种子萌发的环境条件时，不需要设置阳光这一对照实验。
6. 某同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，先将植物放在黑暗处一昼夜，目的是（）A. 消耗叶片中的水分B. 消耗叶片中的淀粉C. 消耗叶片中的叶绿素D. 使叶片中的气孔关闭答案：B解析：将植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中的淀粉运走耗尽，这样在后续光照实验中，检测到的淀粉就是叶片在光下制造的。
(新)苏科版生物七上《第2节 环境影响生物的生存》公开课(教案) (14)
环境影响生物的生存教后小记本课难点是生物与生物之间的关系。
解决的关键是引导学生学会资料的收集与分析，不仅要会看文字资料还要会看图片资料，理解种间关系：①互助〔共栖、共生〕②寄生③捕食④竞争。
种内关系：①互助②斗争教后小记本课有一定的难度，难点是探究水分对植物生长的影响实验，关键是教会学生一个进行学探究的方法。
对照组、实验组的设计原则。
单一变量原则，一定要让学生强化理解。
这是主要的。
本课其实也可以扩充很多课外资料让学生来开拓眼界。
第二课时教学目标：1.知识目标〔1〕概述绿色开花植物花粉粒萌发和双受精过程。
〔2〕说明果实和种子的形成过程。
2.能力目标〔1〕通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
〔2〕通过学习双受精过程，以及果实和种子的形成，培养学生学探究能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点：观察植物的双受精过程和描述果实、种子的形成。
教学难点：概述绿色开花植物的双受精过程。
教学过程：教学目标：1.知识目标〔1〕了解营养繁殖的概念〔2〕了解组织培养的过程。
2.能力目标能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动。
3.情感态度与价值观目标〔1〕观察植物的组织培养的过程，阅读人工种子形成的资料，体验新技与传统生产的差异。
〔2〕参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点：营养繁殖的概念教学难点：组织培养的过程。
江苏省盐城市七年级生物上册第一单元部编版基础知识过关卷
江苏省盐城市七年级生物上册第一单元部编版基础知识过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于生态系统的说法，正确的是（ ）A．湿地生态系统被称为“绿色水库”B．海洋生态系统只由海洋生物组成C．森林生态系统有“地球之肾”之称D．地球上最大的生态系统是生物圈2.下列关于生物圈的叙述正确的是（）A．生物圈就是整个地球B．生物圈是由地球上全部的生物组成的C．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈D．生物圈是地球上最大的生态系统3.春天的校园中，花木复苏，莺歌燕舞，空气中还存在着很多细菌和病毒……它们都属于生物，原因不包括（）A．能排出代谢废物B．能进行呼吸C．能生长和繁殖D．都具有细胞结构4.以下哪一项具有全部的生命特点？（）A．新冠肺炎病毒B．神经元C．链球菌D．叶绿体5.下列对食物链的表示方法，正确的是（）A．植物→动物→细菌、真菌B．植物→狼C．肥料和阳光→植物→动物D．草→食草动物→小型食肉动物→大型食肉动物6.我国兴建的“三北”防护林可防风固沙，这体现了（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生态系统的自动调节能力7.下面所言的事物不属于生物的是（ ）A．机器狗B．真菌C．细菌D．病毒8.每年我国绿化面积不少于1亿亩，人工造林不少于2000万亩。
植树造林可以防风固沙、保持水土、净化空气，这说明（ ）A．生物依赖环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物适应环境9.下列可以看成一个生态系统的是（ ）A．闽江里的所有生物B．闽江中的鱼类和水C．闽江里的所有非生物D．一整条闽江10.“诗人”微软机器人小冰出诗集了。
判断小冰是否为生物的标准是（ ）A．能否说话B．能否呼吸C．是否耗能D．能否运动11.下列关于人类与大自然的关系的描述，不妥当的是A．人类是大自然中的一员B．人类是自然的主宰，有能力随己意任意利用其他生物C．人类的生活离不开自然D．人类应该与其他生物和谐相处12.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ）A．蛇和鹰之间只构成竞争关系B．图中有3条食物链C．若要构成完整的生态系统，图中仅缺少非生物部分D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是鹰13.在“探究种子萌发需要的外界条件”实验中，下列选项中，不能作为一组对照实验的是（）A．0℃和25℃B．湿度和温度C．有水和无水D．有空气和无空气14.自然界中生物形态结构多种多样，下列属于生物的是（）A．逐年长高的小树B．漫天飞舞的雪花C．恐龙化石D．溶洞中长高的石笋15.下列关于生态系统的说法正确的是（ ）A．一块农田中的农作物构成了一个生态系统B．生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统C．生态系统的自动调节能力是有限的D．一个生态系统中能量最终来源于生产者16.小华为了减肥，每天跟跳健身操，暴汗锻炼，“暴汗”体现了生物的哪一特征（）A．生物的生活需要营养B．生物能够运动C．生物能排出身体内的废物D．生物能进行呼吸17.下列各项中不属于生物的是（）A．新型冠状病毒B．采蜜的蜜蜂C．无人机D．海水稻18.贺岁大片《流浪地球Ⅱ》的故事提醒我们，生物圈是人类唯一赖以生存的家园，下列有关叙述错误的是（ ）A．生物圈是地球上全部的生物及其生活环境的总和B．生物圈的范围是大气圈的全部、水圈的大部、岩石圈的表面C．生物圈是地球上最大的生态系统D．各生态系统相关联，生物圈是一个整体19.调查法是常用的科学探究方法，以下要求不正确的是（ ）A．明确调查目的和调查对象B．调查过程中要如实记录C．调查范围很大也必须逐个调查获得准确数据D．对调查结果进行整理和分析20.下列食物链的表示方法正确的是（）A．蘑菇→兔→狼B．阳光 →蘑菇→兔→狼C．草→兔→狼D．兔→狼→ 细菌21.被喻为“地球之肾”的生态系统是（）A．农田生态系统B．湿地生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统22.下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）A．阳光→草→牛→虎B．鼠→蛇→鹰C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．草→兔→鹰23.下列环境中，目前生物不能生存的是（）A．长久冰冻的极地B．烈日炎炎的沙漠C．幽深的海洋D．遥远的火星24.如图是某草原生态系统中的食物网简图，请据图回答问题。
生物：1.2《环境影响生物的生存》课件(苏科版七年级上)
第一章第二节 环境影响生物的生存
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？
你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
探究：
光照和水分对植物生存的影响
实验目的： 光照和水分对植物生存的影响 实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤： 数据记录： 实验结论：
天数 第1天第2天环境条件 光照和水分阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
喜光植物
2、光对陆生植物分布的影响
喜阴植物
3、光对海洋生物的影响
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
温 度
1、分布：广东蜜桔、日本红富士
植物
温
2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。
度
1、生存范围：—20~500C
1号
2号
3号
4号
光照充足， 遮光，适量 光照充足， 光照充足，
适量浇水 浇水
不浇水
大量浇水
第3天 第4天
颜色翠绿 叶色趋黄 叶片萎缩 生长良好 生长不良 生长不良
叶片萎缩生 长不良
分析非生物因素对生物生存的影响
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物（三七）
夜行性动物
植 物
动物 2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴
猴腮
3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。
空气
水
1、水是限制陆生生物分布的重要因素
水
沙漠：仅少数动植物
2、举例：
热带雨林：森林茂密， 动植物种类多
我来归纳
• 影响生物生存的非生物因素 • 阳光 •水 • 土壤 • 空气 • 温度
小学生物教案：植物生长状况——观察不同环境对植物生长的影响
小学生物教案：植物生长状况——观察不同环境对植物生长的影响植物生长是小学生物教育中的重要内容之一。
通过观察和实践，可以让小学生了解不同环境对植物生长的影响。
本文将从不同环境因素对植物生长的影响进行探讨，并提供适合小学教学的教案建议。
一、观察不同光照条件对植物生长的影响1. 光照对植物光合作用的重要性光照是植物进行光合作用的来源，是植物能量获取和生长发育的基础。
可根据不同的光照条件设置实验组和对照组，通过比较两组植株的生长情况，观察不同光照条件下植物生长的差异。
2. 实验步骤及注意事项（1）在相同温度、湿度条件下选择相似大小的苗种，分别放置在明亮、弱光和阴暗三个环境中。
（2）为确保实验结果可靠，每组设置至少三个重复。
（3）定期观察记录各组植株的高度、叶片颜色以及新陈代谢状态。
3. 实验结果与分析在明亮光照条件下，植株生长较为旺盛，茎秆粗壮，叶片呈鲜绿色。
在弱光照条件下，植株生长缓慢，茎秆细弱，叶片颜色苍白。
在阴暗条件下，植株生长停滞，茎秆干瘦，并且叶片变黄。
二、观察不同温度对植物生长的影响1. 温度对植物新陈代谢的重要性温度是影响植物生理活动的重要环境因素。
通过观察不同温度对植物生长的影响，可以让小学生了解温度对植物的调节作用。
2. 实验步骤及注意事项（1）选择相同大小和年龄的苗种，在恒定湿度条件下分别放置在低温、适宜温度和高温三个环境中。
（2）为保证实验结果可靠性，在每组设置至少三个重复。
（3）定期观察记录各组植株的形态特征、新陈代谢状态以及死亡情况。
3. 实验结果与分析在低温条件下，植株生长缓慢，茎秆短小，叶片干脆。
适宜温度条件下，植株生长状态良好，茎秆直立且有弹性，叶片鲜绿。
高温环境下，植株生长发育异常，茎秆倒伏并出现烧灼现象。
三、观察不同湿度对植物生长的影响1. 湿度对植物水分吸收与传导的重要性湿度是影响植物水分吸收和传导的关键因素。
通过观察不同湿度对植物生长的影响，可以让小学生了解湿度对植物生存的必要条件。
初一上学期生物期中考试卷及答案
初一上学期生物期中考试卷及答案初一上学期生物期中考试卷及答案学期近半，大家也要迎来期中考试了，不知道生物学科复习得怎么样了？下面店铺为大家带来一份初一上学期生物期中考试卷及答案，有需要的同学可以看一看！一、选择题（单选题，每小题2分，共50分）1、下列哪项不是生命现象？（）A、种子萌发，长出幼苗B、天气炎热，人体出汗C、蛇的冬眠D、溶洞中的钟乳石渐渐长大2、“野火烧不尽，春风吹又生”这种生命现象说明生物（）A、需要营养B、能生长和繁殖C、能适应环境D、能呼吸3、下列不属于生物圈范围的是（）A、大气圈的底部B、地心C、岩石圈的表面D、水圈的大部4、下列生物属于生产者的是（）A、小草B、羊C、细菌D、青蛙5、下列各项中，属于生产者和消费者关系的是（）A、老虎吃野兔B、蛇吃老鼠C、青蛙吃昆虫D、蝗虫吃庄稼6、构成生物体结构和功能的基本单位是（）A、细胞群B、液泡C、细胞D、果肉7、下列不属于生态系统的是（）A、生物圈B、一块草地上所有的羊C、一个池塘D、一片森林8、在透明纸上写上一个字母“d”，视野里观察到的物像是（）A、PB、qC、dD、b9、要将显微镜视野中左上方的物像移到视野中央，应将玻片标本移向（）A、左上方B、右上方C、左下方D、右下方10、克隆羊多莉长得像（）A、供细胞核的母羊B、供无核卵细胞C、代*的母羊D、ABC三个羊的一部分11.地球上最大的生态系统是（）A、生物圈B、森林生态系统C、草原生态系统D、海洋生态系统12.细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是（）A、细胞质B、线粒体C、细胞核D、叶绿体13、童年的你和现在的你在身高体重方面都有所增加，原因是（）A、细胞分裂的结果B、细胞分化的结果C、细胞生长的结果D、细胞分裂和生长的结果14、我们吃水果时，水果中的甜味和酸味物质存在于（）A、细胞质中B、液泡中C、细胞之间D、细胞核中15、显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在（）A、目镜上B、玻片标本上C、物镜上D、载物台上16、植物细胞中可以将光能转化为化学能的结构是（）A、线粒体B、叶绿体C、细胞壁D、液泡17、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是（）A、5x 8xB、10x 10xC、15x 10xD、20x 45x18、在生态系统中，正确的食物链是（）A、老虎→狼→羊→草B、阳光→草→羊→狼→老虎C、草→昆虫→蛙→蛇→鹰→分解者D、草→昆虫→蛙→蛇→鹰19.在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放在（）中。
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姓名班级组号
实验地点实验日期实验天气
实验名称探究光照和水分对植物生存的影响
实验目的探究在相同的温度条件下，光照和水分对植物生长的影响
背景资料水、光照、温度等是影响生物生存的非生物因素。
生物的生命活动离不开水。
土壤里的水分过多或过少，植物都会萎蔫，但是原因各不相同。
土壤里缺少
水分会影响植物吸收水分；土壤里水分过多，会导致土壤里的空气减少，影
响植物呼吸，进而影响植物的生存。
植物需要阳光的照射才能进行光合作用，
制造有机物，维持自身的生存。
此外，适宜的温度有利于植物的生长发育。
材料用具实验用的植物幼苗是_________
用具有：4个同样的花盆、遮光材料。
活动记录
1、将4株幼苗分别栽种在花盆里，给花盆编上号。
按照课本要求给予它们不同的光照和水分。
1号盆中的幼苗2号盆中的幼苗3号盆中的幼苗4号盆中的幼苗光照的处理
浇水量
2、记录4株幼苗在一周内的生长状况。
1号盆中的幼苗2号盆中的幼苗3号盆中的幼苗4号盆中的幼苗第1天
第3天
第7天
讨论与思考
1、比较1号和2号的实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件是什么？比较1号、3号、4号的实验，你能得出影响幼苗生长的环境条件又是什么？
2、你认为1号实验在整个探究实验中起什么作用？
3、根据实验结果，你得出了什么结论？。