苏教版高考语文一轮复习精讲考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

苏教版高考语文一轮复习精讲考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

?

考点八：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

【考点精析】

语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言的能力。

在高考中，语言表达题的命题有以下几个特点:

（１)考点综合，重点突出。命题是多个考点的有机组合，综合性加强；如果说突出重点，那么，“连贯”考点有时单独命题,“得体”因为易与鲜活的时代相结合也备受青睐。

(2)设题情景性。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制,考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。

(3)题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情境问答等题型，而且不断创新,体现出实用性的特点。

江苏卷考查除具备上述三个特点外,更突出:(1）设题有鲜明的情景化,是在一定的语言环境下的表达和写作；（2)一至两个的言语技巧要求;(3)借助一个表达的载体。

【真题体验】

1．(2０１3.江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。(4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说:“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”

【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。

【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。因此在答此题的时候要注意由点到面的思维,针对“穿鞋”上升到“改变自己”，针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。再组织恰当的语言表述。

2.（201３.安徽卷)请根据上下文,

从所提供的四个选项中选择相应语句分别

填入文中横线处。（只填字母)（)（4

分）

《兰亭集序》（见右下图）这幅传颂

千古的书法名迹，通篇美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。章法上,凡二十八行，行的疏密大致相等,唯首尾偶显宽密;字与字之间,大小参差,长短配合,错落有致,___①_____。结构上，极尽变化之能事，不求字体结构的平正、对称、均匀,__＿②_＿___；或修长,或浑圆，突破了隶书扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用笔画赋予了鲜活的生命,有筋骨,有血肉,_＿__③___＿__;尺幅之内,众相毕现;异字异构，同字别构，匠心独运，韵味无穷,___＿_④_＿_＿_。

A.秉性、精神、风仪各异

B．可谓极尽运笔使锋之妙

C．强调欹侧、揖让、对比

D．颇具天然潇洒飘逸之美

【答案】①Ｄ②C ③A ④B

【解析】本题考查考生“语言表达准确、鲜明、连贯”的能力,能力层级为E(表达应用)。本题侧重考查学生在分析理解内容的基础上，提炼概括语意的能力。学生要具备分析句群的能力,在搞清句与句、句群与句群的关系的基础上,就可以准确概括出语段的层意了。①“大小参差,长短配合,错落有致”应与“飘逸”关联,选D；②“不求字体结构的平正、对称、均匀”应与“欹侧、揖让、对比”关联，选C ;③“有筋骨,有血肉”则照应了“秉性、精神、风仪各异”，选A; ④“匠心独运,韵味无穷”则照应“运笔使锋”,选B。

3.（2013.福建卷）阅读下面的材料,完成后面题目。（7分）

材料１：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此,校门建筑首先应当注重实用。

材料2：校门建筑是一所学校的“门面”,是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此,校门建筑首先应当彰显校园文化。

你对校门建筑有何看法？请简要阐述。（要求:表达简明连贯,言之成理；１50字左右。）

答:＿＿_____＿＿_______＿____＿＿_＿__＿＿＿＿___＿___＿_＿＿____＿___＿___＿_＿_＿_____＿_＿____

【答案】【示例1】校门建筑的设计应秉持实用、简洁、大方原则。校门建筑是校园交通的门户,是校园安全的钥匙，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下,再讲究造型的美观。因此,校门建筑要实用、简洁、大方,而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗费巨资建造校门的做法，不仅造成巨大的浪费,还会给学生造成不良影响。【示例2】校门在建筑造型和风格上应具有鲜明的特点,他不仅要实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化沉淀和办学理念的诠释。因此他应该是校园建筑的点睛之作,应和学校的其他建筑相和谐。这就要求,在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法，言之成理即可）

【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确”的能力,能力层次为Ｅ级。完成这道题一定要结合具体材料，分析要简明连贯。这道题的选材关涉考生熟悉的校园生活与文化,易于触发考生的思考和表达欲望。材料一主要抓住实用价值,可采用对比手法来写；材料二主要体现文化内涵。总之,既要发挥想象,又不能脱离材料。

4.(20１3.湖北卷）下面是《雷雨》中的一段台词:

周朴园（仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停,喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。

周萍（更惊恐)爸,没有的事，没有,没有。

周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)

周萍（失色)爸!

上面画线的甲句,有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求:①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。(4分)

【答案】示例一:甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句,语气缓和,与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”,表明周朴园希望周萍做事要敢于担当,符合剧情的发展。②使用短句，中

间增加了语音停顿，合乎口语习惯,语气较周朴园前面的话更严厉。

【解析】本题考查赏析语言和语言表达准确、简明的能力，能力层次为E级。对这句话的认识要放到具体的语境中去。要明确所填写的句子说话的语气跟前面的“严厉”不同,或缓和或更严厉。言为心声,这句话或体现周朴园的心态,或表明对儿子的教育。具体分析这两句话。“一个人敢做一件事就要当一件事”是长句;“一个人敢做，就要敢当”是短句。前者突出“一件事”;后者突出“做”和“当”。讲理由时，从内容和形式上加以考虑。如“一件事”和“当”，都反复用了两次。

5．(2０１3.重庆卷）不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒;每条不少于10字，不多于20字。（４分)

【答案】示例1:红灯——安全报警器,生命诺亚舟。示例２:闯一次红灯，过一次鬼门关。

【解析】此题考查“语言的简明、生动”，能力层级为E（表达应用）。宣传语应当简明、上口,主题鲜明（明确告诉宣传的内容或主题是什么）,用语生动、形象(修辞手法)。此题还要求“幽默警醒”,即可适度俏皮、风趣一把,当然，首先得有“警示”“教育”意义。

6.（201３.四川卷)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。（４分）

要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。

【答案】(示例)①在和陌生人的交往中,您印象最深的事是什么?②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧?③为帮助我们更好地与陌生人交往,您还有哪些建议？(4分）【解析】本题考查“语言表达简明、得体”的能力，能力层级为E(表达应用）。语境给出了情景模拟的对象（访谈老师)、主题（“如何与陌生人交往”),设计问题时要扣住主题,要考虑访谈的对象为老师，应当尊敬、礼貌。题目的要求有两条，要注意三个问题“紧扣访谈目的,问题步步深入”的要求。比如：与陌生人交往，你最关注(关心，留意）什么?打算如何与陌生人打破僵局?与陌生人交往的经验、技巧有哪些？这三个问题就扣住了主题,且步步深入。

【方法归纳】

（一)如何“简明”

“简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练;“明晰”就是明白

无误，不产生歧义。考生要从以下几个方面注意：

1.恰当地省略、运用简称或合称。

2.恰当地使用代词。

3.恰当概括,巧用指代明句意。

４．巧妙避免重复,删除多余内容求简明。

5.围绕中心,抓住要点求简洁。

（二）如何“连贯”

连贯,就是语言表达要注意句与句排列组合的上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句式合理，衔接恰当，呼应自然，合乎语境。连贯是语言表达的基本要求，也是语言表达题常见的考点。考生要从以下几个方面注意:

1.保持话题的一致性。

话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必影响到语意的连贯。

２.保持结构、句式一致。

结构、句式的一致性表现在：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性;②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句,合说还是分说,也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系,如注意不到这一点,将破坏分句间的逻辑联系,从而影响句意的连贯。

３．保持前后照应。

前后照应应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联。

４．保持情景(境)一致。

这一点主要是指写景抒情的文字,语言带有情感,文字中所渗透的感情或喜或悲,或爱或憎,或褒或贬，或激昂或沉郁;文字所描写的景象或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。这就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致。

(三）如何“得体”

得体，就是指语言运用与语言环境保持一致,恰到好处。社会越现代化，语言交际越来越频繁,越来越重要。考查语言表达得体会是今后命题的热点之一。考生要从以下几个方面注意: 1．用语要看对象。

说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。说话写文章要看对象,还要注意尊称、谦称和习惯用语。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。

2.用语要看场合。

用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”,说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说,在庄重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气;在公共场合,用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话,在不同的时间内,也应有不同的说法。

3.用语要注意语体。

一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体,而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性,科学语体要具有精确性和严密性,政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。

４.用语要考虑目的。

同一内容,因不同的表达目的,在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如,同是一个文具盒，如果你是推销商,向人介绍这种产品时,你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事,则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。

（四)如何“准确、鲜明、生动”

语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,并按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。鲜明，是以准确为基础的。不准确,就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句），恰当地使用修辞手法（如比喻、对偶、对比等)。生动，就是指具体形象、新鲜活泼,能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。

1.关注“三符合”,做到语言表达准确。符合情景、符合语法逻辑、符合对象。

2.注意“三恰当”,做到语言表达鲜明。恰当选用词语、恰当变换句式、恰当运用修辞手法。

3.注重“三善于”,做到语言表达生动。善于运用描绘性词语、善于运用修辞手法、善于运用各种句式。

【知能巩固】

１.(2０13．江苏徐州第一次调研)电视剧《神探狄仁杰》中一句“元芳,此事你怎么看”,继“凡客体”、“淘宝体”等之后盛行于网络,被网友戏称为“元芳体”。对于这些网络语言，有人肯定,有人批评。请写一段话表明你的观点并陈述理由，至少使用一种修辞手法,不超过60字。（5分)

2. （２0１

3.江苏扬州市高三期中调研)日前,北大教授吴必虎提出男女童“错龄入学”的个人观点引发了社会热议。“鉴于男女儿童智力发育速度不同,男童普遍晚于女童２年左右,同性学童之间也有智力发育差异,因此全国统一规定男女儿童7周岁入学违反教育规律。建议女童可在6-7岁入学,男可在7-８岁入学。现在大学招生女生普遍高于男生,需反思。”吴必虎的这番言论被网友超万次评论和转发。对吴必虎教授的观点,你持何种态度?请写出两点理由,不超过60字。（4分)

３．（2013.江苏扬州5月测试）阅读下面的材料,根据要求写一段话。（4分)

新任全国政协委员姚明3月3日上午在接受媒体集体采访时说出了自己的梦想:“每个人都有从本行业出发的中国梦,我的中国梦是体育可以重新回归到教育,成为教育的一个重要组成部分。”姚明的这一梦想在网上引起了广泛讨论。

你对此有何看法？请对此作简要点评。要求:语言简洁,观点鲜明,至少运用一种修辞手法，不超过50字。

４．(2０13.江苏徐州宿迁三模)2０1３年2月,一位名叫梁齐齐的游客在故宫文物一口大铜缸上刻下了“梁齐齐到此一游”的文字,被人拍照并上传到微博。梁齐齐立刻引来众多网友的辱骂，并被“人肉搜索”，甚至有网友说“梁齐齐,故宫喊你回家剁手”。

请对梁齐齐或网友说一段话,表明你的看法。要求观点鲜明、用语得体,至少使用一种修辞手法。（不超过30字）（５分）

5. （２０1３．江苏盐城二模）下面是描写春天的一段文字，请在横线上补写恰当的话，形象地表现“人”的神态和感受。要求运用一种不超过40个字。(4分)

春天,大地从冬寒里苏醒复活过来,被人们砍割过陈旧了的草木茬上,又野性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下,生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁的花粉青草气息，直向人心里钻。无论谁，。

(选自冯德英《苦菜花》)

6. (2０13.江苏南通三模）下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等角度加以修改。（５分)

敬爱的老师：

您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。……虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。

祝您工作顺利,桃李满园！

学生：ⅹⅹⅹ

ⅹ月ⅹ日

答案:1．示例一：值得肯定。网络语言大多特色鲜明，诙谐幽默，是排遣现代人莫名压抑和忙碌辛劳的一副良方。

示例二：应该批评。被疯狂传播的网络语言,如潮水般涌向各种媒体,缺乏内涵的语言形式，被生搬硬套，破坏了语言的规范性。

示例三：应该辩证对待。网络语言是一把双刃剑,它能够丰富语言形式,也会破坏语言的规范性。(修辞得当２分，理由恰当2分，语言通顺1分）

2．赞成:①错龄入学能够弥补男孩子生理及心智发育比女孩子晚的差距；

②错龄入学有利于因材施教。

反对:①男女童心智发育的年龄差异没有公认的标准；

②男女童“错龄入学”极易引发社会矛盾。

3.竞技体育与校园体育应该两条腿走路,让体育回归教育,才能使所有人树立终身体育的理念!

体育应该回到教育，攀上竞技体育塔尖的只是少数人,培养体育锻炼习惯,才是体育的根本！

4．(5分）答案示例：梁齐齐:刻写的名字，有些叫不朽,有些叫遗臭,有些叫玷污。网友:“众口铄金,积毁销骨”,梁齐齐虽有错，网友们请留情。（观点鲜明２分,修辞手法2分,用语得体1分。让人难以判断是写给谁的者，不得分)

5. 示例：都会把嘴张大,深深地向里呼吸，像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。（原文)【评分建议】4分。“神态”和“内心感受”各占2分。内容与上文衔接要自然，语言要生动。未运用恰当的修辞手法扣１分。

6. (５分)①语言不连贯,应将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”; ②用语不简明,将“无微不至”删去；③用语不得体，“光临寒舍”应改为“登门拜访”。

评分建议：一点1分,两点３分，三点5分。