1成员间的关系课件
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小学各年级, 友情与团队合作,主题班会ppt (2)
计划在未来继续定期开展关于友情和团队合作的 主题班会，以不断强化学生们对这方面的认识和 理解。
引入更多实践活动
为了让学生们更好地体验和实践社交技能，计划 引入更多具有为了更好地促进学生的全面发展，计划加强与家 长的沟通和合作，共同关注和支持学生的成长。
THANKS
感谢观看
培养积极的人际关系
01
期望学生们能够积极培养和发展与他人的友谊，学会建立健康
、积极的人际关系。
增强团队意识
02
期望学生们能够增强团队意识，学会在团队中发挥自己的作用
，为团队的成功而努力。
提高社交技能
03
期望学生们通过实践和反思，提高自己的社交技能，更好地与
人沟通和合作。
未来班会的计划和安排
1 2
定期开展主题班会
高自尊心和自信心。
促进情感发展
友情能够让小学生学会表达情 感、理解他人的情感，有助于 促进情感发展。
提高社交能力
通过与朋友交往，小学生可以 学习如何与人沟通、合作、解 决冲突等社交技能。
促进学习和成长
良好的人际关系能够激发小学 生的学习热情和积极性，促进
其学习和成长。
建立友情的技巧
01
02
03
04
在团队合作中，每个成员都有自己的 任务和责任，这有助于增强小学生的 责任感。
培养合作精神
团队合作需要每个成员相互配合、协 作，共同完成任务，这有助于培养小 学生的合作精神。
团队合作的技巧和方法
明确目标
在团队合作中，首先需 要明确目标，让每个成 员都清楚团队要完成的
任务是什么。
分工合作
根据每个成员的特点和 优势进行分工，让每个 成员都能发挥自己的长
处。
引入更多实践活动
为了让学生们更好地体验和实践社交技能，计划 引入更多具有为了更好地促进学生的全面发展，计划加强与家 长的沟通和合作，共同关注和支持学生的成长。
THANKS
感谢观看
培养积极的人际关系
01
期望学生们能够积极培养和发展与他人的友谊，学会建立健康
、积极的人际关系。
增强团队意识
02
期望学生们能够增强团队意识，学会在团队中发挥自己的作用
，为团队的成功而努力。
提高社交技能
03
期望学生们通过实践和反思，提高自己的社交技能，更好地与
人沟通和合作。
未来班会的计划和安排
1 2
定期开展主题班会
高自尊心和自信心。
促进情感发展
友情能够让小学生学会表达情 感、理解他人的情感，有助于 促进情感发展。
提高社交能力
通过与朋友交往，小学生可以 学习如何与人沟通、合作、解 决冲突等社交技能。
促进学习和成长
良好的人际关系能够激发小学 生的学习热情和积极性，促进
其学习和成长。
建立友情的技巧
01
02
03
04
在团队合作中，每个成员都有自己的 任务和责任，这有助于增强小学生的 责任感。
培养合作精神
团队合作需要每个成员相互配合、协 作，共同完成任务，这有助于培养小 学生的合作精神。
团队合作的技巧和方法
明确目标
在团队合作中，首先需 要明确目标，让每个成 员都清楚团队要完成的
任务是什么。
分工合作
根据每个成员的特点和 优势进行分工，让每个 成员都能发挥自己的长
处。
沟通协调ppt课件
恰当提问
总结词
针对性、明确性、礼貌性
详细描述
在沟通协调中，恰当提问是促进交流的重要手段。提问时要有针对性，紧扣主题，避免无意义或无关的问题。问 题的表述要明确，不要让对方产生歧义或误解。同时，要注意礼貌性，尊重对方的感受和尊严。
积极反馈
总结词
肯定、建设性、具体
VS
详细描述
积极反馈是沟通协调中的重要环节。在反 馈时，要尽量给予肯定和鼓励，激发对方 的积极性和创造力。同时，要注意建设性 ，提出有建设性的意见和建议，帮助对方 改进和提高。反馈时要具体明确，避免模 糊不清或含糊其辞的表达。
。
优化资源分配
分析资源需求
对各项任务所需资源进行全面分析，明确资 源的种类、数量和质量要求。
制定资源分配计划
根据任务的重要性和紧急性，制定合理的资 源分配计划，确保资源的有效利用。
评估现有资源
对现有资源进行评估，了解资源的可用性和 局限性。
动态调整
根据实际情况对资源分配计划进行适时调整 ，确保资源的合理配置。
通过良好的沟通协调，团队成员可以 更好地了解彼此的工作状况和进展， 从而更好地协同工作。
增强团队凝聚力
良好的沟通协调有助于增强团队成员之间的信任和合作精神，从而提高团队凝聚 力。
在沟通协调的过程中，团队成员可以更好地了解彼此的观点和需求，从而更好地 协作和配合。
提升组织形象
良好的沟通协调能够使组织在外部利益相关者面前展现出专 业、高效、团结的形象。
提高沟通协调能力的途径与方法
增强沟通能力
通过学习有效沟通技巧、倾听技巧和 表达技巧，提高沟通能力。
建立信任关系
通过诚实、透明和一致的行为建立信 任关系，促进有效沟通。
《MyFamily》PPT课件
家庭应重视家族文化传承 ，让孩子了解家族历史和 文化传统，增强家族认同 感和归属感。
子女成长过程中的引导与培养
品德教育
家庭应注重孩子的品德教 育，培养孩子诚实、善良 、勇敢等优秀品质。
学习辅导
父母应关注孩子的学习情 况，提供必要的学习辅导 和支持，帮助孩子解决学 习难题。
兴趣培养
家庭应鼓励孩子发展兴趣 爱好，提供多样化的活动 和资源，促进孩子全面发 展。
工资薪金
家庭成员的主要收入来源，包括 基本工资、奖金、津贴等。
投资收益
通过股票、基金、债券等投资渠 道获得的收益。
收入来源及支出结构分析
• 其他收入：如租金收入、兼职收入等。
收入来源及支出结构分析
日常生活支出
包括食品、衣物、交通、通讯等日常 消费。
教育支出
子女教育费用，如学费、书本费、辅 导费等。
收入来源及支出结构分析
医疗保健支出
家庭成员的医疗费用，包括看病、买药等。
其他支出
如旅游、娱乐、社交等支出。
理财目标设定和实现路径
短期目标
如购买家电、旅游计划等。
中期目标
如子女教育基金、购房计划等。
理财目标设定和实现路径
• 长期目标：如退休养老规划、财富传承计划等。
理财目标设定和实现路径
制定预算计划
减少加工食品和饮料的摄入，以降低糖尿病和高血压的风险。
定期体检
组织家庭成员进行定期体检，及早发现潜在的健康问题。
运动锻炼计划制定和执行情况回顾
个性化运动计划
根据家庭成员的年龄、身体状况和兴趣，制定个 性化的运动计划。
多样化运动方式
鼓励尝试多种运动方式，如跑步、游泳、瑜伽等 ，以增加趣味性和可持续性。
子女成长过程中的引导与培养
品德教育
家庭应注重孩子的品德教 育，培养孩子诚实、善良 、勇敢等优秀品质。
学习辅导
父母应关注孩子的学习情 况，提供必要的学习辅导 和支持，帮助孩子解决学 习难题。
兴趣培养
家庭应鼓励孩子发展兴趣 爱好，提供多样化的活动 和资源，促进孩子全面发 展。
工资薪金
家庭成员的主要收入来源，包括 基本工资、奖金、津贴等。
投资收益
通过股票、基金、债券等投资渠 道获得的收益。
收入来源及支出结构分析
• 其他收入：如租金收入、兼职收入等。
收入来源及支出结构分析
日常生活支出
包括食品、衣物、交通、通讯等日常 消费。
教育支出
子女教育费用，如学费、书本费、辅 导费等。
收入来源及支出结构分析
医疗保健支出
家庭成员的医疗费用，包括看病、买药等。
其他支出
如旅游、娱乐、社交等支出。
理财目标设定和实现路径
短期目标
如购买家电、旅游计划等。
中期目标
如子女教育基金、购房计划等。
理财目标设定和实现路径
• 长期目标：如退休养老规划、财富传承计划等。
理财目标设定和实现路径
制定预算计划
减少加工食品和饮料的摄入，以降低糖尿病和高血压的风险。
定期体检
组织家庭成员进行定期体检，及早发现潜在的健康问题。
运动锻炼计划制定和执行情况回顾
个性化运动计划
根据家庭成员的年龄、身体状况和兴趣，制定个 性化的运动计划。
多样化运动方式
鼓励尝试多种运动方式，如跑步、游泳、瑜伽等 ，以增加趣味性和可持续性。
家庭礼仪(完整版)ppt课件
亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。 端茶送水说请用，客人离去送门外。 做客注意礼当先，告别需要说再见。
41
就餐礼仪 42
就餐礼仪
❖ 进餐前要先请长辈或者客人就坐。 主动把合长辈或者客人口味的菜摆在他们面 前。
❖ 进餐时尽量不要发出声音，不口含食物讲话 。
❖ 夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，尽量不要起 身。
32
(二)礼仪精髓
在家庭接待客人的过程中，为客人倒茶水时要注意茶倒 七分满，上茶时应向在座人说声“对不起”，再以右手端茶， 从客人右方奉上，面带微笑，双手奉上，眼睛注视对方，并 说“请喝茶”。
33
34
礼仪精髓：
二、做客礼仪
• 上门拜访他人，尤其去家里拜访，一定要稳重， 不要太随意，应该尊重对方的隐私权。
43
如有公筷或者公勺，要尽量适用公筷和公勺。 自己用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前 离开，应该轻声向家人以及在座的客人有礼貌地打招 呼。
44
筷
子
礼
仪
45
1.三长两短
这种做法是大不吉利的，通常我们管它叫“三长两 短”。其意思是代表“死亡”。
因为中国人过去认为人死 以后是要装进棺材的，在 人装进去以后，还没有盖 棺材盖的时候，棺材的组 成部分是前后两块短木板 ，两旁加底部共三块长木 板，五块木板合在一起做 成的棺材正好是三长两46 短
16
七、妯娌相处的礼仪
以诚为贵 平等交流 不要斤斤计较 不要攀比嫉妒 礼仪精髓：
妯娌相处，要多为别人着想，不能事事计较，算自己的小 账，不要总想占便宜，占上风，不吃亏。
17
九、夫妻间如何交往
1、互相妥协 2、互相尊重 3、互相爱护 4、互相信任 5、互相勉励 6、互相帮助 7、互相谦让 8、互相体谅 9、互相慰藉
41
就餐礼仪 42
就餐礼仪
❖ 进餐前要先请长辈或者客人就坐。 主动把合长辈或者客人口味的菜摆在他们面 前。
❖ 进餐时尽量不要发出声音，不口含食物讲话 。
❖ 夹菜时不要用筷子在盘中挑拣，尽量不要起 身。
32
(二)礼仪精髓
在家庭接待客人的过程中，为客人倒茶水时要注意茶倒 七分满，上茶时应向在座人说声“对不起”，再以右手端茶， 从客人右方奉上，面带微笑，双手奉上，眼睛注视对方，并 说“请喝茶”。
33
34
礼仪精髓：
二、做客礼仪
• 上门拜访他人，尤其去家里拜访，一定要稳重， 不要太随意，应该尊重对方的隐私权。
43
如有公筷或者公勺，要尽量适用公筷和公勺。 自己用完餐后，尽量不提前离席，如果确实需要提前 离开，应该轻声向家人以及在座的客人有礼貌地打招 呼。
44
筷
子
礼
仪
45
1.三长两短
这种做法是大不吉利的，通常我们管它叫“三长两 短”。其意思是代表“死亡”。
因为中国人过去认为人死 以后是要装进棺材的，在 人装进去以后，还没有盖 棺材盖的时候，棺材的组 成部分是前后两块短木板 ，两旁加底部共三块长木 板，五块木板合在一起做 成的棺材正好是三长两46 短
16
七、妯娌相处的礼仪
以诚为贵 平等交流 不要斤斤计较 不要攀比嫉妒 礼仪精髓：
妯娌相处，要多为别人着想，不能事事计较，算自己的小 账，不要总想占便宜，占上风，不吃亏。
17
九、夫妻间如何交往
1、互相妥协 2、互相尊重 3、互相爱护 4、互相信任 5、互相勉励 6、互相帮助 7、互相谦让 8、互相体谅 9、互相慰藉
团队精神PPT课件
（1）凝聚力高的团队特征
团队内的沟通渠道比较畅通、信息交流频繁，大家觉得沟 通是工作中的一部分，不会存在什么障碍。
团队成员的参与意识较强，人际关系和谐，成员间不会有 压抑的感觉。
团队成员有强烈的归属感，并为成为团队的一分子觉得骄 傲。愿意把自己作为这个团队中的一分子提出来，跳槽的 现象相应较少。
团队的凝聚力是针对团队和成员之间的关系而言 的。团队精神表现为团队强烈的归属感和一体性， 每个团队成员都能强烈感受到自己是团队当中的 一分子，把个人工作和团队目标联系在一起，对 团队表现出一种忠诚，对团队的业绩表现出一种 荣誉感，对团队的成功表现出一种骄傲，对团队 的困境表现出一种忧虑。
当个人目标和团队目标一致的时候，凝聚力才能 更深刻地体现出来。
欢迎大家参加
《团队精神》培训课程
课程要求
积极参与，勇于发问 细心聆听，做好笔记 要遵纪守时 将手机调至静音状态
什么是团队
团队的概念是由两个或两个以上的人 组成的，通过人们之间的相互影响、相互 作用，在行为上有共同规范的一种介于组 织和个人之间的一种组织形态。其重要特 点是团队内成员间在心理上有一定联系， 彼此之间发生相互影响。
团队成员间会彼此关心、互相尊重。 团队成员有较强的事业心和责任感，愿意承担团队的任务，
集体主义精神盛行。 团队为成员的成长与发展，自我价值的实现提供了便利的
条件。领导者、团队周围的环境、其他的成员都愿意为自 身及他人的发展付出。
（2）提升团队凝聚力
从外部看，当团队遇到威胁时，无论团队 内部曾经发生过或正在发生什么问题、困 难、矛盾，这时团队成员会暂时放弃前嫌， 一致应对外来威胁。通常外来威胁越高、 造成的影响越大、压力越大，团队所表现 出的凝聚力也会越强。当然如果团队成员 感到团队根本没有办法应付外来威胁和压 力时，就不愿意再去努力了。
主题班会——相亲相爱一家人完整ppt课件
完整版ppt课件
21
我们班的缺点 需要改进的地方：
课堂气氛不够活跃，主动回答问题的只有少数几个同学；
自习时间纪律不够好；
还没有形成良好的学习及上课习惯，上课铃响后没有回到座 位准备好
静等老师；
对于日常饮水值日等班级劳动，不积极主动承担；
男、女生参加体育活动积极性不高；
完整版ppt课件
22
我心目中的117班
关于团结的名言:
我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。 ——约·迪金森
掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。—— 毛泽东
团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。 — —毛泽东
不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还 要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。 ——毛泽东
完整版ppt课件
18
寻人信息卡
序号 特征
1 谁最喜欢玩手机 2 别人叫他“旺仔” 3 家住高阳矿的 4 唱歌唱得好的是 5 自称美女的是
签名
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19
班上有哪些优点值得我们发扬？有哪 些缺点需要我们改正？
完整版ppt课件
20
我们班的优点。
同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表、组长都很认真负责； 大部分同学能团结合作，会乐于助人； 没有或极少自私自利的现象； 班里人才很多，各种能力都具备，能够优势互补。
完整版ppt课件
24
谈一谈 如何增强班级凝 聚力？
完整版ppt课件
25
第一、要多宽容t别an人yi， 第二、讲求团结，珍惜友谊。 第三、关心人，团结人。 第四、乐于助人。 第五、尊重人，信任人，
2024年部编版一年级上《道德与法治》表格式教案
2024年部编版一年级上《道德与法治》表格式教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《道德与法治》教材第一单元第一课《我们是一家》，详细内容包括：1. 认识家庭，了解家庭成员之间的关系；2. 学会尊重家庭成员，体谅他们的辛劳；3. 学习家庭中的道德规范和礼仪；4. 理解家庭是一个小集体，要学会为家庭做贡献。
二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭，懂得家庭成员之间的相互关爱和尊重；3. 培养学生的集体意识，学会为家庭这个小集体做贡献。
三、教学难点与重点教学难点：理解家庭是一个小集体，学会为家庭做贡献。
教学重点：认识家庭，了解家庭成员之间的关系；学会尊重家庭成员，体谅他们的辛劳；学习家庭中的道德规范和礼仪。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体课件、家庭照片、卡片等。
学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生学习教材内容，让学生了解和认识家庭，了解家庭成员之间的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享在家中如何尊重父母、关爱兄弟姐妹的经历。
4. 例题讲解：讲解家庭成员之间的道德规范和礼仪，如如何与父母沟通、如何与兄弟姐妹相处等。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈如何在家庭中做到尊老爱幼、相互关心。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 家庭成员关系图；2. 家庭道德规范和礼仪；3. 为家庭做贡献的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的家庭，并标注家庭成员之间的关系；（2）写一篇关于在家中尊重父母、关爱兄弟姐妹的短文。
2. 答案：（1）略；（2）例文：在家中，我尊重父母，听从他们的教导。
我还关心弟弟妹妹，帮助他们做作业，一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对家庭的认识和尊重家庭成员的表现，针对学生的实际情况进行教学调整。
家庭教育学 PPT课件
2.发展同龄人之间 的亲密关系
3.在工作和经济独 立方面确立自我
1.婚姻系统的建立
2.重整和延伸家庭 以及朋友的关系， 并将伴侣纳入自己 的关系系统中
（三）有年 幼孩子的家 庭
（四）有青 春期孩子的 家庭
（五）送孩 子离家，继 续向前发展
接受新的成员进 入系统
增加家庭边界的 灵活程度以容许 孩子的独立，接 纳祖父母的衰老
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个 家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著 名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育， 并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、 1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60 位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中， 竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族 的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭 名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不 闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个 盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者 的多达400多人。
第二节 家庭教育的制约因素
社会因素 家长素质 家庭生活方式 亲子关系
一、社会因素
（一）社会改革对家庭教育的影响 家庭教育在社会改革发展中不断更新观念
和内容方法，表现为新的人才观、质量观 和儿童观。 社会物质文明的发展，改善了家庭教育的 条件 改变了家庭教育的格局
（二）社会风气与家庭教育 良好社会风气对家庭教育的积极影响 不良社会风气的消极影响
科学的儿童观
儿童是人，是独立存在的。应该尊重儿童，尊重 儿童的各项合法权利。不能把他们当成是任由大 人支配的附属品。
儿童是在成长过程中的人。在他们成长的第一个 阶段，都有其独特的规律。不能把他们当成大人 那样去对待，去要求。
3.在工作和经济独 立方面确立自我
1.婚姻系统的建立
2.重整和延伸家庭 以及朋友的关系， 并将伴侣纳入自己 的关系系统中
（三）有年 幼孩子的家 庭
（四）有青 春期孩子的 家庭
（五）送孩 子离家，继 续向前发展
接受新的成员进 入系统
增加家庭边界的 灵活程度以容许 孩子的独立，接 纳祖父母的衰老
在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个 家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著 名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他重视子女的教育， 并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、 1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60 位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中， 竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族 的始祖是200年纽约州的马克斯·菜克，他是个臭 名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不 闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个 盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者 的多达400多人。
第二节 家庭教育的制约因素
社会因素 家长素质 家庭生活方式 亲子关系
一、社会因素
（一）社会改革对家庭教育的影响 家庭教育在社会改革发展中不断更新观念
和内容方法，表现为新的人才观、质量观 和儿童观。 社会物质文明的发展，改善了家庭教育的 条件 改变了家庭教育的格局
（二）社会风气与家庭教育 良好社会风气对家庭教育的积极影响 不良社会风气的消极影响
科学的儿童观
儿童是人，是独立存在的。应该尊重儿童，尊重 儿童的各项合法权利。不能把他们当成是任由大 人支配的附属品。
儿童是在成长过程中的人。在他们成长的第一个 阶段，都有其独特的规律。不能把他们当成大人 那样去对待，去要求。
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我本节课学习中还存在的问题。
小冬
小军
小丽
代表爸爸、妈妈 B G E
C
H
F
上图还可以这样表示：
爷爷 奶奶
A
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔婶婶
小冬
小军
小丽
G代表谁呢？
B GE
F代表谁呢？
C
H
F
上图还可以这样表示：
爷爷 奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔 婶婶
小冬
小军
小丽
A
A
B表示什么呢？
B GE
C
H
F
试 C、D、E代表在操场上玩的三个孩子，
一
他们的关系可以用下图表示：
试
E
C D
D C表示C是D的姐姐。
（1）C和E的关系是什么？D和E的关系是什么？
C、D、E代表在操场上玩的三个孩子， 他们的关系可以用下图表示：
C比E大
C
C比D大
D
E
E比D大
D C表示C是D的姐姐。
（1）C和E的关系是什么？D和E的关系是什么？
C、D、E代表在操场上玩的三个孩子， 他们的关系可以用下图表示：
12
2
3
图中“3 24”表示3是24的因数，请你用 “ ”表示下面图中各数之间的关系。
24
3
6
12
图中“A
B”表示A是B的因数，请
你用“ ”表示下面图中各数之间的
关系。
4
6
48
96
图中“A B”表示A和B是互质关系，请你用 “ ”表示下面图中各数之间的关系。
2
3
5
4
大家说
盘点收获:
通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 我们学会了运用字母或图形符
画一画：
你能用自己喜欢的方式， 把你家庭成员间的关系清 晰的表达出来吗？看看谁 的设计最有创意。
学 小冬家祖孙三代的情况： 一 学
爷爷 奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔 婶婶
小冬
小军
小丽
观察小冬家祖孙三代 的情况，小冬与小丽
是什么关系？
上图还可以这样表示：
爷爷 奶奶
A
代表爷爷和奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔 婶婶
C比E大
C
C比D大
D
E
E比D大
D C＞E ＞D C表示C是D的姐姐。
（2）C、D、E谁最大，为什么？
智慧城堡
加油啊！
练
A、B代表在操场上玩的两个孩
一
子，下图表示了他们的关系：
练
B
A
“A
B”表示A是B的哥哥，
那么B是A的（ ）。
（1）弟弟 （2）姐姐 （3）妹妹
图中“2 12”表示2是12的因数，请你用“ ” 表示下面图中各数之间的关系。
北师大版六年级数学上册
成员间的关系
执教：殷松泉
学习目标
1.知识目标：在具体情境中，体会字母和图 形对刻画事物或数之间关系的作用。
2.能力目标：能分析一些简单的关系。学会 有条理思考和表达自己的想法。
3.情感目标：养成勤于动手动脑的良好习惯。 热爱生活，关注身边的事物与数学的联系。
说一说：
你的家里都有哪些家庭成 员？
号来清晰、简洁地表达生活中的一 些关系。
注意：字母和图形是临时规定的一 种符号标志，在不同情景中代表的
意义不同，要活学活用。
一起评
学习态度与效果评价项目: (等级：A级、B级、C级）
（1）小组成员间参与、交流、合作的程度。 （2）我学习中的注意力。 （3）我学习中动脑动手动口的积极性。 （4）我的学习效果。
小冬
小军
小丽
代表爸爸、妈妈 B G E
C
H
F
上图还可以这样表示：
爷爷 奶奶
A
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔婶婶
小冬
小军
小丽
G代表谁呢？
B GE
F代表谁呢？
C
H
F
上图还可以这样表示：
爷爷 奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔 婶婶
小冬
小军
小丽
A
A
B表示什么呢？
B GE
C
H
F
试 C、D、E代表在操场上玩的三个孩子，
一
他们的关系可以用下图表示：
试
E
C D
D C表示C是D的姐姐。
（1）C和E的关系是什么？D和E的关系是什么？
C、D、E代表在操场上玩的三个孩子， 他们的关系可以用下图表示：
C比E大
C
C比D大
D
E
E比D大
D C表示C是D的姐姐。
（1）C和E的关系是什么？D和E的关系是什么？
C、D、E代表在操场上玩的三个孩子， 他们的关系可以用下图表示：
12
2
3
图中“3 24”表示3是24的因数，请你用 “ ”表示下面图中各数之间的关系。
24
3
6
12
图中“A
B”表示A是B的因数，请
你用“ ”表示下面图中各数之间的
关系。
4
6
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图中“A B”表示A和B是互质关系，请你用 “ ”表示下面图中各数之间的关系。
2
3
5
4
大家说
盘点收获:
通过这节课的学习，你有什么收获吗？ 我们学会了运用字母或图形符
画一画：
你能用自己喜欢的方式， 把你家庭成员间的关系清 晰的表达出来吗？看看谁 的设计最有创意。
学 小冬家祖孙三代的情况： 一 学
爷爷 奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔 婶婶
小冬
小军
小丽
观察小冬家祖孙三代 的情况，小冬与小丽
是什么关系？
上图还可以这样表示：
爷爷 奶奶
A
代表爷爷和奶奶
爸爸 妈妈 姑姑 姑父 叔叔 婶婶
C比E大
C
C比D大
D
E
E比D大
D C＞E ＞D C表示C是D的姐姐。
（2）C、D、E谁最大，为什么？
智慧城堡
加油啊！
练
A、B代表在操场上玩的两个孩
一
子，下图表示了他们的关系：
练
B
A
“A
B”表示A是B的哥哥，
那么B是A的（ ）。
（1）弟弟 （2）姐姐 （3）妹妹
图中“2 12”表示2是12的因数，请你用“ ” 表示下面图中各数之间的关系。
北师大版六年级数学上册
成员间的关系
执教：殷松泉
学习目标
1.知识目标：在具体情境中，体会字母和图 形对刻画事物或数之间关系的作用。
2.能力目标：能分析一些简单的关系。学会 有条理思考和表达自己的想法。
3.情感目标：养成勤于动手动脑的良好习惯。 热爱生活，关注身边的事物与数学的联系。
说一说：
你的家里都有哪些家庭成 员？
号来清晰、简洁地表达生活中的一 些关系。
注意：字母和图形是临时规定的一 种符号标志，在不同情景中代表的
意义不同，要活学活用。
一起评
学习态度与效果评价项目: (等级：A级、B级、C级）
（1）小组成员间参与、交流、合作的程度。 （2）我学习中的注意力。 （3）我学习中动脑动手动口的积极性。 （4）我的学习效果。