培智班认识数字教案4

培智班认识数字教案

训练教案（四）奇妙的数

一、训练目标

1.儿童能理解10以内的单双数。

2.初步发展儿童的数推理能力。

二、训练材料准备

机器猫图片1张，小兔和跑道图片各10张张，1—10的圆点卡片各1张。

三、训练过程

（一）情景导入

1.教师（出示图）：小朋友，你们看，这是谁？对的，这就是小兔，大家数一数，小兔有多少

只眼睛？有多少个嘴巴？对的，小兔有两只眼睛，这两只眼睛就组成了一对好朋友。小兔只

图

2.教师依次询问小兔有几只手、有几只脚、几条尾巴，通过“有没有朋友”的说法导入单数和

双数的初步思想。

（二）单双数小兔

1.教师（出示图）：今天，小兔想在跑道跟我们做游戏了。小朋友，这里有几条跑道？有几只

小兔啊？哦，这里有两条跑道，但是只有一只小兔。这只小兔没有朋友，它很孤单。也就是说，1没有朋友。我们把没有朋友的数叫做单数，所以1是单数。

图

2.教师（出示图）：现在有几只小兔？比刚才多了几只小兔啊？哦，现在有两只小兔，比刚才

多了一只小兔。这两只小兔手拉手，成为好朋友。也就是说，2有朋友。我们把有朋友的数叫做双数，所以2是双数。

图

3.教师（出示图）：现在有几只小兔？比刚才多了几只小兔啊？哦，现在有三只小兔，比刚才

又多了一只小兔。其中，有两只小兔手拉手，成为好朋友。而另一只乌龟没有朋友，它很孤

单。也就是说，3没有朋友。我们把没有朋友的数叫做单数，所以3是单数。

图

4.教师依次增加小兔的数量，通过“有没有朋友”的方式让儿童认识10以内的单数和双数，最

后总结“1、3、5、7、9没有朋友，是单数；2、4、6、8、10有朋友，是双数”。

（三）单双数圆点宝宝

教师让儿童观察圆点卡片，通过“有没有朋友”的方式让儿童再次认识10以内的单数和双数，并总结“1、3、5、7、9没有朋友，是单数；2、4、6、8、10有朋友，是双数”。

图

（四）小结

教师：今天，我们发现数字宝宝真奇妙。1、3、5、7、9没有朋友，是单数；2、4、6、8、10有朋友，是双数。这节课小朋友都表现得很好。

四、训练建议

1.教师在日常生活中可以询问儿童教室内的物品哪些是单数，哪些是双数，也可以询问小朋友

和教师的人数是单数还是双数。

2.对于能力比较强的儿童，教师可以让他们分别观察单数和与双数的特点，通过单数与双数这

个载体来进行数字推理能力的培养。