文化生活第五课第一框教学课件
《文化生活》第一课第一框 体味文化精品PPT课件
（二）文化的力量(文化的作用)
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世 界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会 发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在个人 的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
注意：这种影响具有双重性。
先进的、健康的文化 促进作用
落后的、腐朽的文化
阻碍作用
三、能力提升，迁移运用。 （一）单选题。
文化是一种_____力量：在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物 质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在_____的成长历 程中，而且表现在_____的历史中。
材料二：海尔是中国的骄傲，是企业界学习的典范。海尔集团成功 的秘诀，则在于海尔独特的核心竞争力——海尔文化。如今，海尔 文化已经融入到海尔集团的运营管理中，使海尔在全球经济一体化 的竞争大环境中，仍能充满活力地快速发展。
毛泽东思想正确回答了中国革命的一系列基本问题，是夺取中 国革命胜利的理论武器，是建设中国特色的社会主义理论体系的先 导，并将继续对中国共产党和中华民族发挥长远的指导作用。
2.文化的内涵（重点、难点）
其一，从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会 特有的现象。文化由人所创造，为人所特有。纯粹“自然” 的东西不能称为文化。文化是人类社会实践的产物。
其二，从文化与人们个体的关系来看，每个人的文化素 养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，逐步培养出来 的。人是文化的创造者，也是文化的创造物。
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名
山。据此回答：
1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象
展现了庐山的自然美。下列说法错误的是（ ）
A、庐山的自然美也是一种文化
A
B、艺术是文化的一种表现形式
人教版九全第五课 第一框 灿烂的中华文化.ppt
o 你认为最能代表中华文化的人物有哪些?他们的主 要成就是什么?
思想家：孔子，整理《诗》《书》，编订《春秋》；
孟子著有《孟子》…… 孙武著有《孙子兵法》；孙膑著有《孙膑兵 军事家：法》，毛泽东著有《论持久战》等。 文学家：鲁迅著有《狂人日记》，茅盾著有《子夜》等。
……
范 仲 淹
思 想 家
王 安 石
战国时，廉颇为赵国大将，蔺相如后来 居上，廉颇不服，想羞辱蔺相如，蔺 相如为了赵国的利益，处处退让。 “廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺 相如门谢罪。”两人遂为刎（wěn）颈 之交。
秦朝的商鞅，“徙（xǐ）木为信”， “谁把那木头从城的南门移到城的北门就给 予重赏(10金)”，人们都表示怀疑，这时， 一个年轻人将所立之木搬到北城门，商鞅果 然赏10金。因为他讲诚信,取得了国人的信 任，从而使变法得以成功。
造 纸 术
地 动 仪
指南针
C 名扬世界的科技工艺
D 异彩纷呈的 文学艺术
戏 剧
唐诗 宋词
辨证思想 塞翁失马 焉知非福
易 经
亡羊补牢 犹未为晚 乐极生悲· · · · · ·
太 极 图
A、独具特色的语言文字
B C D E F 、浩如烟海的文化典籍 、名扬世界的科技工艺 、异彩纷呈的文学艺术 、充满智慧的中国哲学 、完备而深刻的道德伦理……
<1>、中华民族代代相传的传统美德
敬业乐群，公而忘私 ————奉献精神 天下兴亡，匹夫有责 ————爱国情操 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ————崇高志趣 自强不息，艰苦奋斗 ————昂扬锐气 贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈 ————浩然正气 鞠躬尽瘁，死而后已 ————为政风范 厚德载物，道济天下 ————广阔胸襟 奋不顾身，舍生取义 ————英雄气概 大道之行，天下为公 ————社会理想
第五课第一框《延续文化血脉》
第五课第一框《延续文化血脉》
的精神力量。
本课的基础
知识点，达到
概括提升的
目的。
板书学生整理
笔记帮助学生梳理知识框架，理解本节课的内容及知识结构。
拓展空间拓展空间
结合教材P65，开展中华美德传承经
典阅读活动。
①请你认真阅读经典，在好书中涵养
品格，亲近道德人物，提升人生境界。
与同学交流读后感。
②开展“读书漂流瓶”活动，向同学
推荐一本传承中华美德的好书，说明
你的推荐理由。
学生课后
进行拓展
认识，并进
行分享
总体把握本
节所学内容，
明确本节课
所需掌握的
整体知识框
架，并能结合
课后的拓展
活动达到巩
固和落实的
目的。
第五课第一框灿烂的中华文化教案_1
第五第一框《灿烂的中华文化》教案【教学题】：灿烂的中华文化【教学目标】情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心，增强对于中华文化的认同感和归属感。
知识目标：知道各族人民共同创造了灿烂的中华文化;知道文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
中华文化源远流长、博大精深。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力、培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段。
【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：传统美德，薪火相传【学情分析】：世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力的竞争中的地位和作用越来越突出。
学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。
各种各样的文化有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。
一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观盲目认同。
【教学准备】、堂练习、学案【教学用具】：多媒体【教学过程】教学程序教学活动教学方法与手段活动意图教师活动学生活动教学导入（多媒体播放）、听“古典音乐”2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片…3、古诗朗诵…听音乐、欣赏图片、听朗诵情感激励法激发学生学习兴趣，讲授新：活动一：看谁说的多、提到中华文化，你会想到什么？教师：中华灿烂的文化是如何产生的呢？学生根据下预习、经过小组讨论回答问题。
学生观看。
讨论法培养学生搜集整理资料的能力、阅读能力、感受中华文化的魅力，增强学生认识中华文化的感性认识，进入教学情境教师：让我们一起漫步在中华文化的历史长廊中活动二：品味中华文化1、你知道他们的来历吗？教师播放多媒体2、你是怎样品味这些文化情趣的？教师：中华文化历久弥新的原因是什么？指导学生阅读相关链接教师：活动三：、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？教师播放多媒体2、为什么你觉得他们最能代表中华文化？教师：根据以上所学总结出中华文化的特点学生根据可下预习的内容回答并看学生回答然后观看多媒体学生看书回答问题学生：源远流长，博大精深学生探究讨论法了解中华文化的产生、品味中华文化的情趣。
第五课文化创新 文化生活(人教版本)课件(共45张PPT)
小结 社会实践是文化创新的源泉(yuánquán)和动力.新 (xiǎoj旧ié文):化的更替,先进文化的开展,都是在社会实践中
实现的. 二.巨大的作用(zuòyòng),深刻
1.创新的意义的意义
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺兴旺的
不竭动力.
单项选择
?礼记?中说:“苟日新,日日新,又日新.〞这话是说
(2)能够促进民族文化的繁荣
为什么?
不断繁荣和开展的民族文化之路,必然是不断前行 的文化创新之旅.文化创新,是一个民族永葆生命力和 富有凝聚力的重要保证.
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课堂
柳公(究权kè在tá博n采g)众探长的根底 上创造了浑厚(húnhòu)中 见锋利,严谨中见开阔的 著名“柳体〞.为中国书 法艺术增加了新气息和活 ⊙力你. 还能举出文化创新对
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第二(dìèr)
第二框 文课化时(wénhuà)创新的 课堂探究:途径雕塑艺术的创新(chuàngxīn)的过程中开展:
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沙雕
砖雕
从我国先秦时期的诗经楚词到汉赋唐诗宋词元曲及明清 小说,从古希腊神话罗马史诗(shǐshī)到欧洲中世纪的十 四行诗文艺复兴时期的名作以及1819世纪浪漫主义和现 实主义的作品,都表达了一种不断创新的精神.
所以,文化多样性是世界文化的根本(gēnběn)特征,
是文化创新的重要根底.
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单项选择
林那么徐说:“海(纳xu百ǎ川nz,é有)容乃大.〞这话从文化传承
八上第五课第一框《世界文化之旅》课件
关键词 亮丽浓艳 克什米尔披肩 纱丽
关键词 隋唐
腰包 轻盈飘逸 大和
关键词 设计简单 没有口袋 短上衣和长裙 大长今
肥袖宽腰
关键词 长垂到地
沙漠 长袍、长头巾
邂逅世界名人ຫໍສະໝຸດ Go No12Go No12
雨 果
Go No12
托尔斯泰
Go No12
世界文化 丰富多彩
感受节日习俗
有说有猜逛节日
某一天，我们来到中国的一个村子， 发现人们都在忙着往门上贴红纸，红纸 上面写的有字，有画，家家户户都放鞭 炮，小朋友们早晨起来都穿上新衣服， 兜里或多或少都有钱，人们在这天包饺 子吃。 ⑴你知道这是为什么吗？ ⑵请讲一下你过年最想做什么。
感受节日习俗
有说有猜逛节日
某一天，我们来到华盛顿某街区，发现这 里的人很有意思：大街小巷、家家户户挂着 好多的红帽子红衣服白胡子的布老头，小朋 友们还特意在床头挂上一双袜子，早上醒来 一看，里面竟有自己最想得到的礼物…… ⑴你知道这是为什么吗？ ⑵圣诞习俗与谁的故事有关？
油炸狮子的脑袋
驴打滚
Rolling donkey
打滚的驴
想一想： 导致菜单翻译困难的原因是什么？
语言文化差异
语言是一种文化。语言存在差 别，不分优劣。
请听故宫和白宫的对话。 白宫：我很优秀，
是当代西方建筑风格的代表！ 故宫：我更优秀，
是典型东方建筑风格的代表！ 白宫：我很现代，朴素典雅，
里面很方便、很舒服！ 故宫：我很庄重，富丽堂皇，
有说有猜逛节日
2013年2月18日夜，济源市世纪 广场，聚集了数千市民，他们衣着裸 露，尤其女士，尽情地歌舞，其中主 要以激情奔放的桑巴舞为主……
八年级政治上册第五课第1框世界文化之旅课件新人教版
国家 美国
见面礼 一般行握手礼，熟悉的人大多会热情拥抱。
日本
正式社交活动要鞠躬，两手放在膝上，并且频频弯腰（约30度）
马来西亚
见面时，男子一般是一面举起右手放在胸前，一面深鞠躬；女 子一般是先双腿稍微弯曲，然后鞠躬。
韩国
韩国人见面时也行鞠躬礼，不过男人既可鞠躬，也可握手，而 妇女一般只鞠躬或点头示意。
文化的多样性和丰富性体现在哪 些地方？
②世界上有多少个 国家和民族，就会有多 少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性体现在哪 些地方？
③不同国家和民族的 不同文化，有着各自的标 志和代表人物，这些代表 人物又把本国家和民族的 文化推向世界。
一些国家的文化代表人物
国家 代表人物1
中
国 孙中山
英
不同国家和民族的不同文化，有着各自 的标志和代表人物。
每一个国家都有一些代表人物，无论你是否喜 欢，只要一提到他的名字，人们就会想到这个国 家，你会想到哪些人物，他入选的理由是什么？
印度
甘地
安徒生
丹麦
美国
奥
俄罗斯
巴
马
普 京
文化的多样性和丰富性体现在哪 些地方？
①文化的多样性和丰 富性，通过各具特色的文 化习俗（特别是节日）表 现出来。
生活在不同文化背景中的人，待人处事的 方式也不同。
○怎样尊重文化的多样性？（如何看 待文化差异？）
①世界各个国家和民族的 文化存在差异，各有千秋。每 一种民族文化都有自由生存发 展的权利，不同民族的优秀文 化都蕴涵着人类文明的成果。
②在经济全球化的过程中， 各个国家和民族的文化，相互 融合、相互促进，呈现出多元 和谐的发展局面。
文化生活第五课第一框教学课件
一、文化创新的源泉和作用
讨论：
有人说，文化创新来 自作者的灵感，主要
靠文化创作者的的聪
明才智。
• 《红楼梦》的作者曹雪芹出身于官宦世 家，但又赶上家道中落，过着一贫如洗 的生活……《红楼梦》内容正是以贾、王、
史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、
林黛玉的爱情悲 剧为主线，着重 描写贾家荣国府 和宁国府由盛到 衰的全过程。 • 文学创作总是与一定的社会背景相联系 的，总是对一定时期的社会生活反映。
D.要积极参加实践活动，不断积累文化知识
2.2005年5月，我国科考队对珠峰高度重新进行了 测量，这次科考测高活动，搜集了很多第一手信息，经 过研究形成一批科研成果，对于指导人们生产、生活具 有极高的价值。 对此理解正确的是 （ B ）
A.传统文化具有继承性
B.社会实践是文化创新的源泉，文化创新 可以推动社会实践的发展
◇文化源于实践，文化创新源于实践。 ◇实践中的新情况、新问题需要文化创新。 ◇实践的发展为文化创新提供了条件。 ——文化创新是在实践中实现的。
5.文化创新的意义
创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家 兴旺发达的不竭动力。创新，是文化的生命， 是创造文化精品的必由之路。
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》 这告诉我们要敢于创新，勇于创新。不破不立， 没有打破旧的框架，就难有理论和实践的进步与 创新。
一、文化创新的源泉和作用
（一）不尽的源泉，不竭的动力
1.文化发展的实质:
文化创新.
文化创新——是社会实践发展的必然要求 是文化自身发展的内在动力
2.文化创新的含义——是指利用业已存在的各种 文化资源和要素创造新文化的过程。
《千手观音》是2005年春晚的亮 点，它以吉祥如意的寓意、幽雅曼 妙的舞姿、美仑美奂的造型，赢得 了各界的高度评价。这个舞蹈的编 导张继钢在谈其创作时感触颇深， 张继钢的家乡在山西，山西有云冈 石窟，他多次到云冈石窟，到敦煌 去排练采风。在甘肃的敦煌、山西 的云冈石窟经常看到这样的千手观 音，于是就萌生了创作这样一个节 目的想法，在2000年中国残疾人艺 术团去美国演出推出了酝酿多年的 《千手观音》。